Дополнительный

1. Бреслав Г.М., Хасан Б.И. Половые различия и современное школьное образование// Вопросы психологии. 1990. №3.

2. Брушлинский А.В. Продуктивное мышление и проблемное обучение. М., 1983.

3. Венгер Л.А., Венгер А.Л. Домашняя школа мышления. М., 1994.

4. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М., 1985.

5. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996. С. 59-66.

6. Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей. М., 1985. С. 102-115. (Психологический анализ трудностей в учении), с. 115- 133 (Пути преодоления отставания в ходе обучения в школе).

7. Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Мальчик и девочка - два разных мира. М., 1998.

8. Зак А.З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. М., 1995.

9. Клаус Г. Введение в дифференциальную психологию учения. М., 1987.

10. Маркова А.К., Лидерс А.Г., Яковлева Е.Л. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. Петрозаводск. 1992.

11. Мурачковский Н.И. Как предупредить неуспеваемость школьников. Минск. 1977.

12. Познавательные процессы и способности в обучении./ Под ред. В.Д. Шадрикова. М., 1990.

13. Рабочая книга школьного психолога/ Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1991. С. 189-215.

14. Репкин В.В., Репкина Н.В. Развивающее обучение: теория и практика. Томск. 1997. С. 5-13.

15. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М., 1988. С. 20-40, 137-147.

16. Шилова Т.А. Психологическая типология школьников с отставаниями в учении и отклонениями в поведении. М., 1995.

17. Якиманская И.С. Знание и мышление школьника. М., 1985.

Темы рефератов

1. Особенности развития и обучения одаренных детей

Список литературы

1. Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети. М., 1991.

2. Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы. М., 1984.

3. Одаренные дети. М.,1991.

4.Психология одаренности детей и подростков/ Под ред. Н.С. Лейтес. М.: Академия, 2000.

2. Функциональная асимметрия полушарий мозга, типы мышления и обучение.

Литература

1. Безруких М.М., Князева М.Г. Если ваш ребенок - левша. М., 1994.

2. Кулак И.А. Психофизиологические принципы обучения: функциональные возможности головного мозга в восприятии и переработке информации. М., 1992.

3. Ротенберг В.С., Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье. М., 1989.

4. Сиротюк А.Л. Обучение детей с учетом психофизиологии: практическое руководство для учителей и родителей. М., 2000.

3. Гендерные различия мальчиков и девочек в процессе обучения

Литература

1. Андреева Т.В. Семейная психология. СПб.: Речь, 2004. С. 11-26.

2. Еремеева Т.М., Хризман Т.Н. Мальчики и девочки - два разных мира. М., 1998.

4. Клаус Г. Введение в дифференциальную психологию учения. М., 1987.

3. Практикум по гендерной психологии./Под ред. И.С. Клециной. СПб.: Питер, 2003. С.119 -130.

4. Обучение и психическое здоровье школьников

Литература

1. Безруких М.М., Ефимова С.П. Знаете ли вы своего ученика? М.: Просвещение, 1991.

2. Безруких М.М., Ефимова С.П. Как помочь ребенку с ослабленным здоровьем преодолеть школьные трудности. М., 1994.

3. Диагностика школьной дезадаптации. Научно - методическое пособие для учителей начальных классов и школьных психологов. М., 1993.

4. Ротенберг В.С., Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье. М., 1989.

5. Школа и психическое здоровье учащихся/ Под ред. С.М. Громбаха. М., 1988.

6. Психологические особенности «трудных» школьников