Когда начинать воспитывать ребенка?

Мне хотелось бы дать вам следующий совет: пусть ваш ребенок трудится столько, сколько может, но при одном условии, что для вас не важен ре­зультат его работы.

Для ребенка важен не результат его деятельности, а сам процесс. Мы же, взрослые, хотим, чтобы каждая работа была доведена до конца. И в этом видим отличие работы от развлечений.

Как бы ни проста была работа, ребенку следует показать, как ее делать. Работа часто требует осторожности и концентрации внимания, которые не нужны в игре. Поэтому участие ребенка в простом труде по дому очень полезно для развития его интеллекта и двигательных способностей. Как ни странно, многие родители забывают, что ребенок может вместе со взрос­лыми пропалывать огород, поливать, мыть полы, убирать дом. Этому лег­ко научиться, и это имеет самое непосредственное отношение к повсе­дневной жизни. Конечно, легче всего предоставить малыша самому себе. Ребенка не надо учить играть, гораздо труднее научить его выполнять про­стые работы по дому. Но те родители, которые, чтобы облегчить себе жизнь, полагают, что «жестоко заставлять работать маленьких детей», об­деляют своего ребенка.

К сожалению, многие родители рассматривают раннее воспитание как подготовку к детскому саду или как воспитание талантов. Одна мать пишет: «Мне кажется, главная проблема в несовершенстве школьного образования, а не в раннем детстве. Я сомневаюсь, что совре­менная школа может продолжить то, что начато в раннем воспитании. Единственный критерий в школе — оценка на экзамене. Не убивает ли эта система все остальные задатки ребенка, которые удалось частично развить в раннем детстве?»

Я тоже сомневаюсь в разумности школьной системы в Японии, где все дети поступают в шесть лет в школу, учатся по одной и той же программе, что­бы потом поступить в высшее учебное заведение. Эта система равно не­удовлетворительна для талантливых детей, которым слишком легко, и для неспособных детей, которым слишком трудно. Стандартное образование не может воспитать людей, способных принять на себя ответственность за развитие общества в XXI в.

Именно из-за несовершенства образовательной системы я придаю такое значение раннему развитию. При правильном воспитании в раннем воз­расте ребенок и в школе учится лучше. Он легче переносит систему «до­бывания оценок» в школе. Если были посеяны хорошие семена в наибо­лее критический период раннего развития, ребенок вырастет достаточно крепким, чтобы противостоять любым трудностям. Более того, я не верю, что существующая система образования останется вечно.

Я уверен, что родители добьются необходимых изменений. Таким обра­зом, в их руках находится судьба общества и будущих поколений (Масару Ибука. После трех уже поздно: Пер. с англ. — М.: РУССЛИТ, 1991. — С. 96).

Что вы думаете по поводу тезиса, выдвинутого автором: существу­ющая система образования не отвечает запросам ни талантливых, ни неспособных детей.

Действительно ли воспитывать после трех лет уже поздно? Что вы могли бы возразить автору?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________