СНК_2014_часть1

XX в. и преобразившийся в XXI в. с появлением стилей хай-тек1 (от английского high technology – высокие технологии) и деконструктивизм2. В современном мире тема создания образа города будущего прирела особую актуальность и вступила в новый этап своего развития. Популярность этой темы обусловлена развитием кинематографа и компьютерных технологий, в сфере применения которых особенно высок спрос на творческий потенциал человека.

Реализация творческого потенциала мастера требует наличия определенных технических возможностей. В настоящее время в творческой среде стремительную популярность получают безграничные возможности компьютерных технологий, при этом по-прежнему актуальны в современном искусстве и традиционные художественные материалы. Выбор художественных средств и технических возможностей для реализации того или иного творческого проекта – важнейший этап перед началом работы мастера, для которого появляется возможность использования комбинации различных материалов, технических возможностей, средств выражения, создания индивидуального стиля исполнения работы, изучения и применения ранее не использованных на практике приемов. Для реализации творческого замысла в качестве основных материалов можно выбрать акварельные краски, тушь и даже обычный графитный карандаш. Эти материалы традиционны и достаточно популярны в изобразительном искусстве и по сей день. Они распространены и применяются мастерами всего мира. В творческом процессе их сочетание предоставляет художнику огромные возможности. Изобразительной язык и технические возможности туши как художественного материала

1Хай-тек – архитектурный и дизайнерский стиль конца XX– начала XXI в. Он представляет собой логическое развитие постмодернизма. Стиль хай-тек ориентирован на функциональность, научность, использование высоких технологий.

2 Деконструктивиз – это направление в архитектуре, для которого характерны: визуальная усложненность, неожиданные изломанные и нарочито деструктивные формы, а также подчеркнуто агрессивное вторжение в городскую среду.

разнообразны. К ним можно отнести и тщательную проработку пером, заливку тонкими тональными градациями с помощью кисти, и контраст с белой (или слегка тонированной) бумагой и т.д. В Европе значительно позже других художественных материалов появилась акварель. Современными художниками акварельные краски используются довольно часто. Они позволяет создавать эффект легкости, воздушности и тонких цветовых переходов, совмещают в себе особенности цветовых и тональных решений (богатство тона, построение формы и пространства цветом). В процессе создания того или иного художественного образа1 технические возможности современного художника достаточно широки.

Смысл художественного образа иногда раскрывается в определенной коммуникативной ситуации, и конечный результат такой коммуникации зависит от личности, обозначенных ею целей и даже ее сиюминутного настроения. Основная цель художника при этом заключается не только в изображении городских объектов, а и в творческом преобразовании существующей реальности. Творческой личности нельзя не учитывать географические особенности, темпы роста и развития города, особенности местной инфраструктуры. Реализация данного проекта ставит перед собой условие сохранения наиболее узнаваемых черт города и одновременно серьезных изменений не существующего пока образа города во времени. Художни- ку-фантасту необходимо представлять детали экстерьера будущего города, образы горожан, отдельно взятых деталей видоизмененного города. Одной из основных возможностей в этом случае для художника является совмещение элементов стиля хай-тек и футуризма в старой модернистской и конструктивистской архитектуре, а также создание новых форм, не нарушающих общие характерные черты будущего образа.

1 Художественный образ – это образ искусства, который создается автором художественного произведения с целью наиболее полного раскрытия описываемого явления действительности. Художественный образ в изобразительном искусстве – это форма воспроизведения, осмысления и переживания явлений жизни путем создания эстетически воздействующих объектов.

Важную роль при создании художественного образа города будущего играют погодные условия, временной период запечатленного события и сюжет картины. Для передачи того или иного состояния в природе существуют различные способы придания будущему образу особой выразительности, которая будет приковывать взгляд зрителя и пробуждать его фантазию. При этом необходимо учитывать, что образ города будущего является отображением и продолжением образа современного города.

М.В. Рогожников, Д.А. Заводской, гр. 5ДАС-00-11оп Научный руководитель: Н.В. Дорофеюк ЧГУ, г. Череповец

Особенности архитектуры Дрездена

Архитектура – это визитная карточка любого города. Европа в этом плане доставит истинное наслаждение ценителям архитектуры. Особый интерес представляет Германия. Ее историческое развитие шло по особому пути, далекому от централизации, характерной для других стран Европы. В итоге каждый район страны может похвастаться своим неповторимым обликом.

Дрезден – столица Саксонии и один из самых прекрасных городов страны, значительно отличающийся от остальных городов Германии своей архитектурой.

Цель данной работы – рассмотреть особенности архитектуры и архитектурных стилей исторических сооружений, построенных в Дрездене.

Анализ литературы позволил выделить несколько наиболее значительных памятников архитектуры Дрездена, построенных в разных стилях.

Архитектура Дрездена представляет в основном памятники в стиле барокко. Многие из них сохранились в своем первозданном

виде, а часть была восстановлена после серьезных разрушений во время Второй мировой войны.

Из восстановленных памятников привлекает внимание церковь Фрауэнкирхе. Собор был возведен в XVIII в., а в годы войны полностью разрушен. Сложные реставрационные работы вернули этот уникальный памятник архитектуры людям.

Еще один культурный памятник, достойный восхищения, – Дрезденская галерея. Трехэтажный дворец, в котором она располагается, входит в удивительный по красоте ансамбль резиденции саксонских курфюрстов, построенный в середине XIX в. известными архитекторами Земпером и Крюгером. Дворец построен в лучших традициях барокко – сложная геометрия с изящными деталями. Шесть двухэтажных павильонов, соединенных одноэтажными галереями, образуют внутренний двор размером почти с два футбольных поля.

Большой интерес вызывает Дрезденский замок-резиденция, бывшая резиденция саксонских курфюрстов и королей. Замок является одним из старейших строений Дрездена, в архитектуре которого прослеживаются стили от романского до эклектики.

Театральная площадь в Дрездене

Театральная площадь – сердце Старого города. На этой площади расположено здание Дрезденского оперного театра, выполненное в смешанном стиле неоклассицизма и неоренессанса. Именно благодаря красоте архитектурного ансамбля площади Дрезден получил имя «Флоренция-на-Эльбе» (рис.).

Таким образом, анализ архитектурных сооружений Дрездена показал, что город построен в стиле барокко, неоклассицизма, неоренессанса. В архитектуре города прослеживается романский стиль и эклектика.

Ю.М. Романова, гр. 2ФР-41

Научный руководитель: Т.А. Воробьева ЧГУ, г. Череповец

Использование метода проектов на внеклассном мероприятии по русскому языку

Проектная деятельность как метод обучения возникла в США в 20-е годы XX в. в связи с распространением идей Дж. Дьюи, легших в основу концепции дидактического прагматизма. В современной системе образования проектный метод вновь занимает лидирующие позиции среди методов обучения. Претерпев некоторые изменения, он стал пониматься как способ самостоятельного познания заданной проблемы в ходе решения определенных практических задач.

Актуальность данного исследования связана в первую очередь с большим интересом современной методики преподавания как науки к проектной деятельности в школе. Кроме того, при довольно высокой степени изученности данного вопроса разработка проекта на уроках русского языка применяется пока редко, а эта работа нацелена на освещение и анализ проблемы использования такого рода деятельности в рамках языковедческого курса.

Цель работы – рассмотреть особенности проектной деятельности на внеклассном мероприятии по русскому языку на примере созданной во время практики тематической стенгазеты.

Объектом исследования стала проектная деятельность как современный метод обучения, а предметом – реализация проекта «Стенгазета» на внеклассном мероприятии по русскому языку.

«Проект – это особый вид целенаправленной, познавательной, интеллектуальной, в целом самостоятельной деятельности учащихся, осуществляемой под гибким руководством учителя, преследующего конкретные цели; это вид деятельности, направленной на решение творческой, исследовательской, личностно и социально значимой проблемы и на получение конкретного результата в виде материального и/или идеального продукта»1. Для того чтобы реализация метода проектов была эффективной, учебный проект должен отвечать определенным требованиям, а также проходить в несколько этапов, среди которых постановка проблемы, планирование, создание проекта, презентация и рефлексия.

Нами на внеклассном мероприятии по русскому языку в 9-м классе был создан проект «Стенгазета „ Что в имени тебе моем…”». Его реализация состояла из рекомендованных этапов. На этапе постановки проблемы был определен круг тем для освещения, из которых была выбрана одна – ономастика (антропонимика).

На этапе планирования мы распределили роли, соответствующие должностям в редакции, а также выбрали темы статей. Это: «История появления фамилий на Руси», «Значения имен нашего класса», «Происхождение имен: статистические данные». Собственно создание проекта проходило в два этапа: самостоятельная работа учащихся над полученной темой и совместное оформление стенгазеты в классе. Особенностью нашего проекта была максимальная самостоятельность ребят в организации работы. Им была предоставлена свобода в выборе тем, источников информации, оформлении итого-

1 Грищенко А.И. Специфика реализации мини-проектов на уроках русского языка в системе дистанционного обучения // Русский язык в школе. – 2012. –

№ 8. – С. 19.

вого продукта. Это оказалось возможным в связи с формой проведения занятия – внеклассное мероприятие.

Ученики выступали скорее актерами, нежели режиссерами мероприятия, т.к. почти не проявляли инициативы, а ждали конкретных указаний. Школьники впитали лишь внешнюю сторону обозначенной проблемы – проблемы происхождения и значения имен и фамилий. Однако учащиеся узнали о таком разделе языкознания, как ономастика (антропонимика), познакомились с историей возникновения имен и фамилий. Также они попробовали себя в коллективной работе, столкнулись с ее преимуществами и сложностями.

Г.Н. Румянцева, гр. 2СРб-41

Научный руководитель: А.А. Ильясов ЧГУ, г. Череповец

Компьютерная грамотность как способ интеграции пожилых людей

всовременное общество

Внашей стране проживает более 40 миллионов пожилых людей

–людей с богатым жизненным и духовным опытом, глубокими знаниями и потенциалом. Однако до настоящего времени сохраняется представление о пожилых как ущербных в отношении инноваций, усвоения новой информации, готовности к обучению. Современная информационно-образовательная среда остается закрытой для большинства пенсионеров, а общество либо негативно настроено в отношении их особых образовательных потребностей, либо индифферентно.

Информационная среда для пожилого человека является проблемной ситуацией, и пожилой человек зачастую избегает столкновения с ней, что не решает проблему, а только откладывает ее решение на неопределенный срок. Избегая знакомства с различными

формами проявления информационной среды, пожилой человек лишается современных и удобных способов коммуникации с обществом, что, безусловно, отрицательно влияет на его жизнь и перспективы развития социума.

Одним из механизмов социальной интеграции людей пожилого возраста в общество выступает образование и адаптация к информа- ционно-образовательному пространству.

Цель данной работы: проанализировать компьютерную грамотность как способ интеграции пожилых людей в современное общество.

Пожилые люди как отдельная категория рассмотрены с точки зрения возрастных и психологических особенностей.

Изучение технологий по работе с пожилыми людьми рассмотрено на примере проведения компьютерных курсов. Изучение подразумевает под собой характеристику специально разработанной программы, ориентированной на данную категорию людей. Обучение пожилых в значительной степени отличается от программ обучения молодежи и других социальных групп, что обусловлено возрастными особенностями, такими как слабая обучаемость, внутренние психологические барьеры.

В.В. Рябченко, гр. 2Тб-00-11оп Научный руководитель: И.В. Фролова ЧГУ, г. Череповец

Туристический потенциал Вологодской области: положительные и отрицательные стороны

Туризм – одна из важнейших сфер деятельности современной экономики, нацеленная на удовлетворение потребности людей и повышение качества жизни населения.

Туристический потенциал регионов Вологодской области достаточно велик. Туристско-рекреационные ресурсы, разнообразие ланд-

шафтов, наличие уникальных памятников истории и культуры позволяют развивать все виды активного и познавательного отдыха, формировать собственный туристический продукт и представлять его как для потребителей внутреннего рынка, так и зарубежных туристов.

Актуальность темы исследования обусловлена повышенным интересом к различным видам туризма в конкретно взятых регионах. В настоящее время туризм превратился в бурно развивающуюся отрасль народного хозяйства, как в РФ в целом, так и на территории Вологодской области в частности.

Целью работы является изучение и анализ современного состояния туристического климата области, выявление положительных и отрицательных сторон развития туризма. Задачи работы: изучить туристические ресурсы Вологодской области и их современное состояние; проанализировать виды туризма в области и рынок спроса на них.

Объектом исследования является туристический потенциал территорий. Предметом исследования является анализ туристических ресурсов Вологодской области.

Теоретической основой работы являются фундаментальные положения и опыт ведущих российских ученых (А.С. Кусков1, Ю.А. Джаладян2) в исследовании туристического потенциала территорий, а также законодательные акты3 по туристическому ресурсоведению. Эмпирическую базу составили: российские правовые ак-

1Кусков А.С. Туристское ресурсоведение: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.

2Кусков А.С., Джаладян Ю.А. Основы туризма: Учебник. – М.: КНОРУС,

2010.

3 Перечень объектов культурного наследия федерального и регионального значения, расположенных на территории Вологодской области и состоящих под государственной охраной; Природные ресурсы: Официальный сайт Правительства Вологодской области; Стратегия развития туризма в Вологодской области: Монография / ВНКЦ; ред.: В.А. Ильин, Ю.Н. Плеханов. – Вологда: ВНКЦ ЦЭМИ РАН, 2009; Стратегия развития сферы туризма Вологодской области до 2020 года: Постановление Правительства Вологодской области от

11.08.2008 года № 1547.

ты; нормативные документы; отчетности и аналитические материалы органов власти, а также официальные статистические данные в сфере туризма. Методологическую базу составляют современные методы изучения туристического потенциала территорий, в том числе: исторический, системный, метод контент-анализа.

В ходе исследования были выявлены причины, сдерживающие развитие туризма. Это прежде всего причины социально-природного характера (износ и разрушение памятников, визуальное загрязнение исторической среды); состояние инфраструктуры (уровень развития материальной базы ниже среднего, слабая транспортная обеспеченность, низкий уровень развития туристической инфраструктуры); уровень обслуживания (низкий уровень зарплаты работников туризма и рекреационного хозяйства).

Также были выявлены причины, способствующие развитию туризма в регионе. К ним относятся: природные (благоприятный климат, продолжительность залегания снежного покрова для зимних видов отдыха, разнообразный рельеф, растительный и животный мир); экономические (умеренный инвестиционный климат, развитие туристической отрасли, бурное строительство учреждений отдыха, создание новых проектов, брендов); социальные (популярность некоторых мест области среди других регионов РФ, рост популярности отдельных видов туризма).

Вологодская область – уникальный регион нашей страны для развития всех видов туризма: экологического, сельского, спортивного, познавательного, религиозного, паломнического, этнографического, событийного, делового, образовательного. В нынешних тяжелых экономических условиях туризм в нашей области не стоит на месте. Вологодская область – достаточно привлекательный самобытный и современный уголок нашей страны. Развитие сельского, этнографического туризма в провинциях области, деловой туризм в больших городах региона, событийность в столице области – все это привлекает туристов, а следовательно, у области есть ресурсы и потенциал.