- •Відповіді по світовій літературі
- •1.Літературний процес xiXст. : етапи й головні тенденції
- •2. Поетичний світ Поля Верлена
- •3. Реалізм як літературно-мистецький напрям6 філософсько-світоглядна основа, художньо-стильові особливості, вершинні прояви.
- •4. Засади символісткої естетики в «Поетичному мистецтві» Поля Верлена
- •5. Національні та індивідуально-авторські прояви реалізму у світовій літературі XIX ст.
- •6. Суперечливість образу Раскольникова
- •7. Елементи реалізму в прозі Стендаля
- •8. Експерементльний характер поезії Артюра Рембо
- •9. Особливості і суспільство в зображені Стендаля
- •10. Поетика і стиль роману Оскара Вайльда «Портрет Доріана Грея»
- •11. Глибина психологізму Стендаля
- •12.Моральні й естетичні проблеми роману Оскара Вайльда «Портрет Доріана Грея»
- •13. Богатоаспектність зображення влади грошей над людиної в прозі Оноре де Бальзака
- •14. Шляхи розвитку європейської драматургії кінця XIX- початок XX ст..
- •15. Персонажі Оноре Дальзака у світовій галереї скнар
- •16. Особливості конфлікту та розвитку сценічної дії в драматургії Генріка Ібсена
- •17. Людина і суспільство в прозі Оноре Бальзака
- •18. Проблематика й художні особливості в п’єсі Бернарда Шоу «Пігмаліон».
- •19. Поняття про інтелектуально-аналітичну драму-дискусію.
- •20. Натуралізм та течії раннього модернізму в художній прозі другої половини XIX
- •21. Передумови та головні шляхи оновлення європейського театру.
- •22.Поліфонізм роману Федора Достоєвського «Злочин та кара».
- •23. Конфлікт краси й моралі в романі Оскара Вайльда «Портрет Доріана Грея».
- •24. Поняття про естетизм.
- •25. Психологічність і філософічність роману Федора Достоєвського «Злочин та кара».
- •26. Художня своєрідність поезії «Альбатрос» Шарля Бодлера.
- •27. Поняття про роман. Види роману.
- •28. Складність духовного світу людини в зображені Федора Достоєвського.
- •29. Майстерність відтворення «діалектики душі» в романах Льва Толстого.
- •30. Поняття натуралізму.
- •31. Утвердження християнських цінностей у ромні Федора Достоєвського «Злочин та кара».
- •32. Проблема кохання у французькому романі ст. На прикладі «Червоного та чорного» Стендаля.
- •33. «Діалектика душі» героїв прози Льва Толстого.
- •34. Образи головних героїв п’єси «Пігмаліон» Бернарда Шоу.
- •35. Пошук сенсу буття героями прози Льва Толстого.
- •36-37. Втілення в ліриці Волта Вітмена пафосу формування молодої американської нації, ідеї рівності та єдності всіх форм життя.
- •39. Нові художні напрями й течії у світовому письменстві на межі XIX-XX ст.
- •40. Причині духовної деградаціїголовнгого героя Оскара вайльда «Портрет Доріана Грея»
- •41.Особливості зображення людської душі та світу в поезії Поля Верна
- •42.Символізм як творчий метод: флософсько-естетичні засади, особливості національних модифікацій, чільні представники.
- •43. Суперечності характеру головного героя повісті Оноре де Бальзака «Гобсек»
- •44. Поняття про інтелектуальну прозу.
- •45. Образ ліричного героя поезії Вольта Вітмена
- •46. Історія написання та особливості побудови «Людської комедії» Оноре де Бальзака
- •47. Космізм зображення природного, соціального та духовного життя в поезії Вольта Вітмена.
- •48. Складність психології та духовного світу людини в романі Федора Достоєвського
- •50. Духовні пошуки особистості в європейській драмі на межі XIX-XX ст.
- •51. Соціально-психологічний роман.
- •52. Внутрішній світ ліричного героя поезії Шарля Бодлера
- •53. Мотив «влади золота» й особливості його втілення в «Людській комедії» Оноре де Бальзака
- •54. Поняття про роман-трагедію
- •55. Риси символізму в поетичній збірці Шарля Бодлера «Квіти зла»
- •56. Складність психології та духовного світу людини в романі Федора Достоєвського «Злочин та кара».
- •57. Протиставлення ідеалу й дійсності в поезіях «Квіти зла Шарля Бодлера.
- •58. Новаторство Достоєвського у зображенні «маленької людини.
- •59. Художня своєрідність поезії «голосівки» Артура Рембо
- •60. Прооблематика твору л.М.Толстого «Ання Кареніна»
- •61. Поняття про соціально-психологічний роман
- •62. Художні особливості поетичних творів Артюра Рембо
- •63. Поетична група «Парнас»
- •64. Поняття про роман-трагедія
- •66.Новаторство Чехова-драматурга
- •67.Особливості драматичного конфлікту та розвитку дії в п’єсі «Чайка» Чехова а.П.
- •68. Філософські, соціальні та морально-етичні ідеї твору.
- •69. Принципи натуралізму
- •70. Філософія декадансу
- •71. Поняття про вірші –«Пейзаж душі»
- •72. Поняття про символ
- •73. Поняття про роман-трагедію
- •74. Поняття про естетизм
- •75. Поняття про твір-епопею
- •76.Поняття про соціально-психологічний роман
- •Історія жанру
- •77. Поняття про нову драму та ібсенізм
- •78. «Нова драма», її різновиди
- •79. Поняття про психологізм у літературі.
- •80. Поняття про «діалектику душі».
- •81. Поняття про алітерацію
- •82. Поняття про асоціацію
- •83. Поняття про епос
- •84. Поняття про твір-епопею
- •85. Поняття про художню деталь
- •86. Поняття про мадернізм
- •87. Поняття про літературне угруповання.
- •88. Поняття про підтекст.
- •89. Поняття про відкритий фінал
- •90. Поняття про верлібр.
66.Новаторство Чехова-драматурга
Відомий російський письменник і драматург Антон Павлович Чехов звертався у своїх творах до різних тем тодішнього життя, що хвилюють. Але класика є класика, вона хвилює почуття людини і примушує роздумувати над важливими питаннями життя і сьогодні.
Так, багато життєвих проблем піднімає п'єса «Чайка», яка перший раз не була зрозумілою глядачеві, тому прем'єра спектаклю «Чаю» провалилася на сцені Александрійського театру. Чехов настільки був розчарований, що вирішив більше не звертатися до драматургії. Але через два роки та сама «Чайка» мала великий успіх в театрі, оскільки п'єса вимагала і нових принципів акторської гри і нових форм організації сценічної дії.
П'єса «Чаю» була дуже новаторська. Це зрозуміли засновники нового художнього театру До. Станиславский і В. Немирович-Данченко. Вони розкрили таємницю п'єси : за побутовими деталями, за несподіваними репліками вони побачили і сценічно відтворили небачений до цього часу в драматургічному творі ліризм.
Також новаторство «Чайки» полягало в тому, що вона будувалася не на гостросюжетній драматичній дії, а на глибокому психологічному аналізі характерів. Чехов відкрив трагедію буденності, показав її в сценічних образах, психологічно точних. Він зображує не події, а людей, чию поведінку, життєва позиція стає чинником певних подій. Про сценічну дію Чехів говорить так: «нехай на сцені буде усе так само складно і в той же час так просто, як і в житті. Люди обідають, тільки обідають, а нині будується їх щастя і розбивається їх життя».
Чехов виносить сценічно «зручні» епізоди за сцену. Наприклад, в п'єсі є щонайменше два епізоди, які в традиційній драматургії були б обов'язково обіграні. Перший - спроба Треплева покінчити життя самогубством після провалу його спектаклю і «зради» Ніни. Другий - самогубство Треплева «у кінці п'єси».
Така відмова від ефектних сцен була підпорядкована авторському задуму: показати характери людей, їх стосунки, проблеми, які виникають через непорозуміння між людьми.
Усіх героїв Чехов об'єднує в одну систему, де кожен має свої завдання в творчому задумі автора. Тому він уникає зовнішніх ефектів, а змушує уважно стежити за усіма героями.
Мова кожного персонажа має «підтекст», який дає усій п'єсі багатство змісту, художню правдивість і переконливість. Важливу роль в чехівських п'єсах грають паузи. Вони ніби доповнюють підтекст і виникають тоді, коли герої не можуть і не хочуть говорити про сокровенний. У третій дії, наприклад, Ніна і Тригорин прощаються перед від'їздом. Ніна дарує йому медальйон на пам'ять. Тригорин обіцяє пам'ятати дівчину такий, який побачив її уперше. «Ми розмовляли... ще тоді на лаві лежала біла чайка». Ніна задумливо повторює: «Так, чайка». Пауза. «Більше нам говорити не можна, сюди йдуть». Пауза допомагає зосередитися на образі чайки. Глядач під час паузи пригадує попередню розмову героїв, коли Тригорин записав в щоденник «сюжет для невеликої розповіді» про дівчинку. Але увесь багатовимірний зміст розмови героїв з'ясовується значно пізніше. Пауза створює певну емоційну напругу, глядач ніби чекає, що герої пояснять, розкриють щось дуже важливе, а цього не відбувається. І глядач повинен сам додумати, що ховається за цим мовчанням.
Ремарки в п'єсах Чехова відіграють важливу роль в розумінні усього, що відбувається в п'єсі, створюють особливу атмосферу. Ось сцена Треплева і Ніни. «Ремарка: входить без капелюха, з рушницею і убитою чайкою. Він кладе чайку біля ніг Ніни». Чому Чехову важливо, що Треплев без капелюха? Подальша розмова пояснює це. «Я мав підлість убити сьогодні цю чайку», «Скоро так само я уб'ю самого себе». Читач розуміє, що щось дуже важливе для Треплева гине, можливо, гине його мрія, а можливо, гине чиста і довірлива Ніна. Тут не можна стояти в капелюсі.
Називаючи цей твір комедією, Чехов ніби підкреслює, що головна героїня його п'єси -— буденність, яка марнує кращі людські почуття і стосунки, яка. руйнує особу і робить характери дріб'язковими, майже комічними. Таким виникає перед нами відомий письменник Тригорин, який не сприймає життя усім серцем, а стає лише стороннім спостерігачем, і усе, що відбувається навкруги, для нього лише «сюжет для невеликої розповіді». Така ж Аркадина, талановита актриса, яка на сцені може передати будь-які високі почуття, а у буденному житті їй шкода грошей навіть для сина і брата, вона байдужа до усього, окрім власного успіху. Не випадково Треплев у своїй останній репліці, коли вже вирішив покінчити життя самогубством, говорить про те, що маму може засмутити зустріч з Ніною. Він ніби не вірить, що його смерть сприймуть трагічно. Такими жертвами буденності є і інші персонажі п'єси.
Хоча прем'єра «Чайки» провалилася і потім її ставили рідше, ніж інші п'єси Чехова, проте не випадково на кулісі Московського художнього театру, який відкрив Чехов-драматург, зображена чайка. Ця п'єса, була саме тим «першим птахом», який приніс оновлення в російську драматургію.