- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические аспекты проблемы влияния психологических особенностей осужденных на сексуальное влечение
- •1.1 Психологические особенности личности осужденного
- •Осужденные за изнасилования, имеющие нарушения психосексуального развития.
- •1.2 Проблемы сексуального влечения личности
- •Выводы по первой главе
- •Глава 2. Экспериментальное исследование психокоррекции особенностей личности влияющих на сексуальное влечение осужденных мужчин
- •2.1 Организация и методы исследования
- •2.2 Программа психологической коррекции особенностей личности осужденных за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности
- •Против половой неприкосновенности и половой свободы личности
- •Программа тренинга с осужденными,
- •2. Диагностика социальной эмпатии.
- •3. Сообщения.
- •4. Обмен мнениями. Занятие 2. Сочувствие жертве (эмпатия)
- •1. Упражнение «Эмоциональное состояние»
- •2. Интервью от имени жертвы
- •3. Опрос участника после расспроса
- •Заметки после сессии
- •Занятие 3. Проигрывание роли потерпевшего в форме «Горячего стула»
- •1. Упражнение «Ледокол»
- •2. «Горячий стул»
- •3. Введение участника в роль
- •4. Введение в действие
- •5. Выход из роли
- •6. Обсуждение
- •Занятие 4. Итоговая сессия
- •1. Обсуждение
- •2. Написание писем с извинениями потерпевшему
- •3. Повторная диагностика по «Опроснику социальной эмпатии»
- •Осознание последствий события Занятие 1. Составление таблицы затрат и выигрышей
- •1. Таблица затрат и выигрышей
- •2. Проблема непосредственного выигрыша
- •3. Применение таблицы затрат и выигрышей к сексуальному преступлению
- •4. «Кажущиеся невзаимосвязанными решения» и пнв
- •5. Упражнение «Заполнение таблицы»
- •Занятие 2. «Цепи решений» (последовательность решений)
- •1. Объяснение формы поведения
- •2. Объяснение связи между ситуацией, мыслями и поведением
- •3. Введение в теорию «цепи решений»
- •Занятие 3. Индивидуальные «цепи решений»
- •Занятие 4. Индивидуальные альтернативы
- •Избегание рецидива. Помогающие стратегии
- •4. Чувства, приводящие к риску
- •5. Высокорискованные мысли
- •3. Заполнение карточки по каждому фактору риска
- •Занятие 3. Распознавание индивидуальных факторов риска
- •1. Групповая экспертиза ключей распознавания
- •Занятие 4. Эффект нарушения воздержания (подготовка к возможным срывам)
- •1. Обсуждение – распознавание вероятности проявления срыва
- •2. Обсуждение – понимание эффекта срыва
- •3. Объяснение понятия «отклонение»
- •4. Идентификация наиболее полезных реакций на отклонение
- •5. Ролевые игры
- •6. Обсуждение – уверенность
- •7. Приближение к завершению работы группы
- •2.3 Анализ результатов экспериментального исследования
- •Сформулируем гипотезы:
- •Выводы по второй главе
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •16-Факторный личностный опросник р. Кеттелла
- •1. Фактор а.
- •2. Фактор в.
- •3. Фактор с.
- •4. Фактор е.
- •5. Фактор f.
- •6. Фактор g.
- •7. Фактор н.
- •8. Фактор I.
- •9. Фактор l.
- •10. Фактор м.
- •11. Фактор n.
- •12. Фактор о.
- •13. Фактор q1.
- •14. Фактор q2.
- •15. Фактор q3.
- •16. Фактор q4.
- •Методика «Айзенка опросник установок к сексу» Инструкция
- •Обработка результатов Ключ
- •Интерпретация результатов
- •Дозволенность
- •Реализованность
- •Сексуальная невротичность
- •Обезличенный секс
- •Порнография
- •Сексуальная застенчивость
- •Целомудрие
- •Отвращение к сексу
- •Сексуальная возбудимость
- •Физический секс
- •Агрессивный секс
- •Сексуальное либидо
- •Сексуальная удовлетворенность
- •Маскулинность - фемининность
- •Стимульный материал
- •Конспект программы психологической коррекции особенностей личности осужденных за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности
- •Общая характеристика преступлений против
- •Характеристика осуждённых, совершивших преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности
- •Программа тренинга с осужденными,
- •2. Диагностика социальной эмпатии.
- •3. Сообщения.
- •4. Обмен мнениями. Занятие 2. Сочувствие жертве (эмпатия)
- •1. Упражнение «Эмоциональное состояние»
- •2. Интервью от имени жертвы
- •3. Опрос участника после расспроса
- •Заметки после сессии
- •Занятие 3. Проигрывание роли потерпевшего в форме «Горячего стула»
- •1. Упражнение «Ледокол»
- •2. «Горячий стул»
- •3. Введение участника в роль
- •4. Введение в действие
- •5. Выход из роли
- •6. Обсуждение
- •Занятие 4. Итоговая сессия
- •1. Обсуждение
- •2. Написание писем с извинениями потерпевшему
- •3. Повторная диагностика по «Опроснику социальной эмпатии»
- •Осознание последствий события Занятие 1. Составление таблицы затрат и выигрышей
- •1. Таблица затрат и выигрышей
- •2. Проблема непосредственного выигрыша
- •3. Применение таблицы затрат и выигрышей к сексуальному преступлению
- •4. «Кажущиеся невзаимосвязанными решения» и пнв
- •5. Упражнение «Заполнение таблицы»
- •Занятие 2. «Цепи решений» (последовательность решений)
- •1. Объяснение формы поведения
- •2. Объяснение связи между ситуацией, мыслями и поведением
- •3. Введение в теорию «цепи решений»
- •Занятие 3. Индивидуальные «цепи решений»
- •Занятие 4. Индивидуальные альтернативы
- •Избегание рецидива. Помогающие стратегии
- •4. Чувства, приводящие к риску
- •5. Высокорискованные мысли
- •6. Высокорискованное поведение
- •7. Работа с факторами риска
- •Занятие 2. Общие факторы риска
- •1. Распознание общих факторов риска
- •2. Ключи распознавания
- •3. Заполнение карточки по каждому фактору риска
- •Занятие 3. Распознавание индивидуальных факторов риска
- •1. Групповая экспертиза ключей распознавания
- •2. Обсуждение
- •1. Ввести понятие «помогающая стратегия»
- •2. Обозначение возможных помогающих стратегий
- •3. Оценка помогающих стратегий
- •Занятие 4. Эффект нарушения воздержания (подготовка к возможным срывам)
- •1. Обсуждение – распознавание вероятности проявления срыва
- •2. Обсуждение – понимание эффекта срыва
- •3. Объяснение понятия «отклонение»
- •4. Идентификация наиболее полезных реакций на отклонение
- •5. Ролевые игры
- •6. Обсуждение – уверенность
- •7. Приближение к завершению работы группы
- •Список используемой литературы
- •Результаты опросника Кэттелла (до проведения коррекционных мероприятий)
- •Результаты опросника Кэттелла (после проведения коррекционных мероприятий)
- •Первичные данные диагностики осужденных до проведения коррекционных мероприятий (методика «Айзенка опросник установок к сексу»)
- •Первичные данные диагностики осужденных после проведения коррекционных мероприятий (методика «Айзенка опросник установок к сексу»)
- •Расчет t-критерия Стьюдента
2.2 Программа психологической коррекции особенностей личности осужденных за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности
Объект: психологические особенности личности осужденных за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности.
Предмет: психокоррекция психологических особенностей личности осужденных за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности.
Цель базовой типовой программы: повышение эффективности ресоциализации осужденных и снижение уровня риска повторных преступлений, связанных с посягательством на половую неприкосновенность и свободу личности.
Базовая типовая программа по работе с осужденными, совершившими преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности, состоит из следующих разделов:
1) характеристика осужденных, совершивших преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности.
2) психологическая работа с осужденными, совершившими преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности.
3) социальная работа с осужденными, совершившими преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности.
4) воспитательная работа с осужденными, совершившими преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности.
Индивидуальная работа с данной категорией осужденных должна быть направлена на выявление глубинных мотивов преступного поведения с тем, чтобы осужденный их полностью осознал. Индивидуальную работу желательно строить исходя из специфики совершенного преступления. Должны быть выявлены все аффекты, имевшие место в детстве. Они должны быть вновь осознаны при психологическом консультировании. Можно, например, вместе с осужденным воссоздать ситуацию, которая привела к образованию аффекта. Основной упор в индивидуальной работе должен быть сделан на осознании ситуации совершения преступления, увеличении сочувствия к жертвам сексуального насилия и выработки установок, которые позволили бы избежать в будущем повторения аналогичных ситуаций с тем же результатом.
Цель психологической работы – создание предпосылок для успешной ресоциализации осужденного путем коррекции его отношения к себе и совершенному преступлению, формирования навыков саморегуляции психических состояний и контроля над собственным поведением.
Психологическая работа реализуется по двум направлениям – психодиагностическому и психокоррекционному.
Психодиагностическое обследование осуществляется в период пребывания осужденного в карантине и нацелено на выявление его индивидуально-психологических особенностей.
Психологическая работа с осуждёнными за сексуальное насилие должна включать в себя подробный анализ личности преступника, его жизненного пути, факторов, способствующих совершению преступления, самого преступления и отношения к нему. На основании этих данных психолог подготавливает комплекс мероприятий по психологической коррекции личности осуждённого и делает прогноз о его поведении в будущем.
С осужденным проводится индивидуальное консультирование, в ходе которого обсуждается индивидуальный план ресоциализации, а также заключается договор (контракт) о его участии в типовой программе тренинга.
Для организации психокоррекционной работы с осужденными за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности составляются индивидуальные психокоррекционные программы. Индивидуальную психокоррекционную работу желательно строить, исходя из специфики совершенного преступления. Основной упор в индивидуальной работе должен быть сделан на осознании ситуации совершения преступления, увеличении сочувствия к жертве сексуального насилия и выработки установок, которые позволили бы избежать в будущем повторения аналогичных ситуаций с тем же результатом (проведении психокоррекционных мероприятий по развитию у них навыков конструктивного взаимодействия с окружающими).
В психологической коррекции особый акцент должен быть сделан на интенсивную проработку преступлений и развитие способностей к регулированию импульсивности и самоконтролю. Проработка преступлений содержит пошаговый анализ ситуаций, условий, мотивов, личностных качеств, способствовавших сексуальному насилию, а также реконструкцию поведения и переживаний.
Цели данной работы заключаются в том, чтобы осужденный:
сам взглянул на собственное поведение как на отклоняющееся от нормы;
принял на себя ответственность за совершенное преступление;
понял связь между преступлением и его фантазиями и импульсивностью;
научился контролировать себя в ситуациях повышенного риска;
развивал чувство эмпатии по отношению к ситуации, чувствам жертвы и последствиям для жертвы;
инициировал поиск альтернатив сексуальным фантазиям и их адекватной реализации;
мог выработать стратегии предотвращения рецидива;
проработал иррациональные и антисоциальные установки.
Формы и методы работы:
обучение техникам саморегуляции психических состояний;
психологический дебрифинг;
психологическое просвещение в форме мини-лекций;
тренинги по развитию коммуникативных качеств, эмпатических способностей, снижению агрессивности и конфликтности;
арт-терапия;
групповые дискуссии, обсуждения, «мозговой штурм»;
психологические упражнения, направленные на развитие самосознания и самооценки;
семейное консультирование;
индивидуальные сессии;
элементы когнитивно-поведенческого тренинга.
Осужденные за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности могут принимать участие в групповых психотерапевтических сессиях и тренингах. Для них, в частности, рекомендован когнитивно-поведенческий тренинг.
По окончании тренинга с осужденными проводится повторное психодиагностическое обследование, а также анализируется обратная связь, поступившая от осужденных и экспертов.
Завершающий этап психологической работы предполагает написание психологом заключения об эффективности программы. Вносятся дополнения и коррективы в индивидуальную программу ресоциализации осужденных на последующих этапах отбывания наказания, включая прохождение дополнительных психокоррекционных мероприятий, направленных на развитие эмоциональной устойчивости, управление гневом, снижение уровня конфликтности, развитие социальных навыков и др.
Цель социальной работы с лицами, совершившими преступления против половой неприкосновенности: успешная ресоциализация осужденного, эффективное включение его в систему социальных отношений после освобождения на основе соблюдения принципов эмпатии и уважения к свободе (в том числе и половой) другого человека, принятия ответственности за свою жизнь, применения навыков управления своими чувствами.
Задачи социальной работы:
1. Оценка ситуации и возможностей клиента.
2. Создание совместно с осужденным новой социальной реальности.
3. Работа с семьей и ближайшим окружением осужденного, направленная на устранение факторов риска по применению сексуального насилия.
4. Социальная защита, трудовое и бытовое устройство.
Педагогическое сопровождение осужденных, совершивших преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности, осуществляется на основе и с учетом их социально-психологических особенностей. В отечественной психологии изучением личности сексуальных преступников занимались Ю.М. Антонян, М.И. Еникеев, В.Е. Эминов и др.
Цель – корректировка деформированных качеств личности, преодоление у осужденного чуждых обществу взглядов и убеждений и формирование новых позитивных качеств.
I. Задачи воспитательной работы с лицами, имеющими нарушения психосексуального развития:
1) формирование коммуникативной культуры;
2) коррекция нравственно-половых представлений;
3) осознание причины совершенного преступления;
4) развитие традиционно мужских качеств: самостоятельность, смелость и т.д.;
5) повышение уровня общего и профессионального образования;
6) трудоустройство осужденного.
Методы индивидуальной работы: беседа на нравственную тему, убеждение, требование, приучение, внушение морально-нравственных норм, педагогический тренинг, создание воспитывающих ситуаций, пример нравственного поведения, решение педагогических задач нравственного содержания, создание ситуаций нравственного выбора, стимулирование нравственного поведения.
Приемы индивидуальной работы:
Поощрение направлено на коррекцию поведения, на закрепление положительного поведения. Данный прием целесообразно совмещать с педагогическим требованием.
Создание условий для нравственных упражнений. Суть этого приема состоит в искусственно созданной воспитателем нравственной коллизии. Обычно эта коллизия требует от осужденного каких-то действий, которые способствуют формированию его «западающих» качеств.
Ситуация успеха – сознательно создается воспитателем для проявления осужденным лучших своих качеств, достижения успеха, позволяет сформировать позитивную самооценку и стимулировать дальнейшую позитивную деятельность.
Опора на положительное в человеке – сосредоточение воспитателя на позитивных качествах осужденного.
«Я» – сообщение – прием педагогической оценки, применяемый в тот момент, когда не требуется явно указать или открыто высказаться об отношении или поведении осужденного, но необходимо тонко скорректировать его отношение и действия.
Наказание. Рекомендуется не лишать встреч с семьей.
Формы индивидуальной воспитательной работы:
– индивидуальная беседа;
– личные поручения осужденному при постоянном контроле со стороны сотрудников;
– индивидуальное шефство;
– аттестация осужденного;
– участие в исправительной программе (во взаимодействии с психиатром, психологом);
– ведение дневника самовоспитания;
– индивидуальное консультирование в сложных ситуациях;
– вовлечение в занятия по интересам (кружковая деятельность);
– посильная трудовая деятельность.
Таким образом, основная цель индивидуальной работы с данной категорией должна заключаться в определении мотивов криминального поведения, а также проведении психокоррекционных мероприятий по развитию у них навыков конструктивного взаимодействия с окружающими.
Общая характеристика преступлений против
половой неприкосновенности и половой свободы личности
Половые или сексуальные преступления – собирательное название преступлений, посягающих на половую неприкосновенность и половую свободу личности, а также на нормальный уклад в области половых отношений. К половым преступлениям относят такие общественно опасные деяния, которые грубо нарушают установленный в обществе уклад половых отношений и основные принципы половой нравственности, направленные на удовлетворение сексуальных потребностей самого виновного или других лиц.
Видовым объектом половых преступлений являются половая неприкосновенность и половая свобода личности. Общим для всех половых преступлений является то, что их объективная сторона выражается в активных действиях, посредством которых причиняется вред либо создается угроза его причинения половым интересам личности. Все половые преступления совершаются только с прямым умыслом. Сексуальный мотив не является их обязательным признаком, так как изнасилование возможно, например, из хулиганских побуждений, из мести, с целью добиться согласия потерпевшей на вступление в брак и пр. Субъектом половых преступлений могут быть вменяемые лица, достигшие в зависимости от состава 14, 16 или 18 лет.
По непосредственному объекту все половые преступления можно разделить на три группы: 1) изнасилование (ст. 131) и понуждение к половому сношению (ст. 133), представляющие собой посягательства на половую свободу, здоровье и честь взрослого человека; 2) изнасилование несовершеннолетних и малолетних (п. «д» ч. 2 и п. «в» ч. 3 ст. 131), половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим четырнадцатилетнего возраста (ст. 134), развратные действия в отношении малолетних (ст. 135), представляющие собой посягательства на половую неприкосновенность и нормальное физическое, умственное и моральное развитие несовершеннолетних; 3) насильственные действия сексуального характера (ст. 132), понуждение к мужеложству, лесбиянству или совершению иных действий сексуального характера (ст. 133), представляющие собой посягательства на отношения, сопряженные с причинением вреда здоровью, чести и достоинству личности.
В современном российском уголовном праве к половым преступлениям относят преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности (глава 18 Уголовного кодекса Российской Федерации 1996 года):
изнасилование (ст. 131 УК РФ);
насильственные действия сексуального характера(ст. 132 УК РФ);
понуждение к действиям сексуального характера(ст. 133 УК РФ);
половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста(ст. 134 УК РФ);
развратные действия(ст. 135 УК РФ).
Характеристика осуждённых, совершивших преступления