1. Упражнение «Ледокол»

Ведущий разделяет участников группы на пары (один – игрок А, другой – игрок В).

Ведущий просит игрока А рассказать игроку В о своих опасениях, неприятных и отрицательных чувствах относительно ролевой игры по их преступлениям. На это упражнение дается две минуты, потом предлагается поменяться ролями. Теперь В пусть расскажет А.

Затем необходимо повторить упражнение, но попросить их говорить о позитивных причинах участия в ролевых играх. Надо объяснить, как участие в ролевых играх поможет им.

Ведущий возвращает группу в круг и заслушивает все их реакции: и положительные, и отрицательные.

2. «Горячий стул»

Для каждого преступника ведущие определяют два или три сценария ролевой игры, в которых он может играть своего потерпевшего или его близких в различных ситуациях. Каждая ролевая игра должна преследовать определенные цели (при планировании игры просмотреть записки ведущих по поводу дефицита сочувствия каждого участника). Следует использовать различные методы для каждого участника: пребывание на «горячем стуле», исполнение роли и размышление о роли.

3. Введение участника в роль

«Главному актеру» задаются вопросы, на которые он отвечает от имени другого лица (жертвы). Например, если бы правонарушитель играл роль матери его потерпевшего, можно было бы спросить: «Как вы одеты? Сколько вам лет? Сколько у вас детей»?

Он должен отвечать от первого лица: «Мне 60 лет. У меня трое детей. На мне одета …»

Не допускайте ответов в третьем лице: «Его матери 60 лет. У нее трое детей. Она одета в …»

Вот некоторые вопросы, которые целесообразно задавать на этом этапе:

• Как вас зовут?

• Сколько вам лет?

• Какого цвета ваши волосы (глаза)?

• Пользуетесь ли вы косметикой? Носите ли вы драгоценности? Если да, опишите.

• Курите ли вы?

• Что на вас надето сейчас?

• Где вы работаете (учитесь)?

• Как долго вы работаете (учитесь) там? Что вам нравится или не нравится там? Кто вам нравится или не нравится там? Почему?

• Что вы собираетесь или хотите достичь в жизни?

• Как долго вы знали преступника?

• Какие отношения были между вами?

• Есть ли у вас хобби? Опишите подробно. Что вам нравится в этом?

4. Введение в действие

Каждый участник группы должен «проиграть» свое самое тяжкое преступление. Вначале ведущие осуществляют ввод в ролевую игру, когда участник разыгрывает сам себя (то есть преступника), на роль жертвы и другие роли назначаются другие участники группы. Затем игра повторяется, только теперь он играет роль жертвы, а кто-то назначается на роль преступника. Лучше, если эти роли преступников во втором случае будут играть ведущие.

Размышление как метод должно использоваться в ходе введения в игру. Этот метод позволяет преступнику вербализовать его мысли и чувства и, следовательно, позволяет ведущим определить степень развития эмпатии.

5. Выход из роли

После того как сценарий проигран, ведущие должны вернуть «актеров» назад в состояние «здесь и сейчас», спрашивая их, где они находятся, какие планы у них на этот день и т.п. Если преступник глубоко вошел в роль или играл несколько ролей, ведущий может использовать более действенные способы вывода из роли. Например:

Закройте ваши глаза и представьте, что каждый человек, которого вы играли сегодня, уходит от вас. Вы можете видеть, как уходят (далее следует список имен людей, которых он играл). Теперь вы видите, как они сворачивают за угол, и остаетесь в одиночестве. Теперь откройте ваши глаза и сообщите мне, кто вы в реальности…