- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические аспекты проблемы влияния психологических особенностей осужденных на сексуальное влечение
- •1.1 Психологические особенности личности осужденного
- •Осужденные за изнасилования, имеющие нарушения психосексуального развития.
- •1.2 Проблемы сексуального влечения личности
- •Выводы по первой главе
- •Глава 2. Экспериментальное исследование психокоррекции особенностей личности влияющих на сексуальное влечение осужденных мужчин
- •2.1 Организация и методы исследования
- •2.2 Программа психологической коррекции особенностей личности осужденных за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности
- •Против половой неприкосновенности и половой свободы личности
- •Программа тренинга с осужденными,
- •2. Диагностика социальной эмпатии.
- •3. Сообщения.
- •4. Обмен мнениями. Занятие 2. Сочувствие жертве (эмпатия)
- •1. Упражнение «Эмоциональное состояние»
- •2. Интервью от имени жертвы
- •3. Опрос участника после расспроса
- •Заметки после сессии
- •Занятие 3. Проигрывание роли потерпевшего в форме «Горячего стула»
- •1. Упражнение «Ледокол»
- •2. «Горячий стул»
- •3. Введение участника в роль
- •4. Введение в действие
- •5. Выход из роли
- •6. Обсуждение
- •Занятие 4. Итоговая сессия
- •1. Обсуждение
- •2. Написание писем с извинениями потерпевшему
- •3. Повторная диагностика по «Опроснику социальной эмпатии»
- •Осознание последствий события Занятие 1. Составление таблицы затрат и выигрышей
- •1. Таблица затрат и выигрышей
- •2. Проблема непосредственного выигрыша
- •3. Применение таблицы затрат и выигрышей к сексуальному преступлению
- •4. «Кажущиеся невзаимосвязанными решения» и пнв
- •5. Упражнение «Заполнение таблицы»
- •Занятие 2. «Цепи решений» (последовательность решений)
- •1. Объяснение формы поведения
- •2. Объяснение связи между ситуацией, мыслями и поведением
- •3. Введение в теорию «цепи решений»
- •Занятие 3. Индивидуальные «цепи решений»
- •Занятие 4. Индивидуальные альтернативы
- •Избегание рецидива. Помогающие стратегии
- •4. Чувства, приводящие к риску
- •5. Высокорискованные мысли
- •3. Заполнение карточки по каждому фактору риска
- •Занятие 3. Распознавание индивидуальных факторов риска
- •1. Групповая экспертиза ключей распознавания
- •Занятие 4. Эффект нарушения воздержания (подготовка к возможным срывам)
- •1. Обсуждение – распознавание вероятности проявления срыва
- •2. Обсуждение – понимание эффекта срыва
- •3. Объяснение понятия «отклонение»
- •4. Идентификация наиболее полезных реакций на отклонение
- •5. Ролевые игры
- •6. Обсуждение – уверенность
- •7. Приближение к завершению работы группы
- •2.3 Анализ результатов экспериментального исследования
- •Сформулируем гипотезы:
- •Выводы по второй главе
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •16-Факторный личностный опросник р. Кеттелла
- •1. Фактор а.
- •2. Фактор в.
- •3. Фактор с.
- •4. Фактор е.
- •5. Фактор f.
- •6. Фактор g.
- •7. Фактор н.
- •8. Фактор I.
- •9. Фактор l.
- •10. Фактор м.
- •11. Фактор n.
- •12. Фактор о.
- •13. Фактор q1.
- •14. Фактор q2.
- •15. Фактор q3.
- •16. Фактор q4.
- •Методика «Айзенка опросник установок к сексу» Инструкция
- •Обработка результатов Ключ
- •Интерпретация результатов
- •Дозволенность
- •Реализованность
- •Сексуальная невротичность
- •Обезличенный секс
- •Порнография
- •Сексуальная застенчивость
- •Целомудрие
- •Отвращение к сексу
- •Сексуальная возбудимость
- •Физический секс
- •Агрессивный секс
- •Сексуальное либидо
- •Сексуальная удовлетворенность
- •Маскулинность - фемининность
- •Стимульный материал
- •Конспект программы психологической коррекции особенностей личности осужденных за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности
- •Общая характеристика преступлений против
- •Характеристика осуждённых, совершивших преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности
- •Программа тренинга с осужденными,
- •2. Диагностика социальной эмпатии.
- •3. Сообщения.
- •4. Обмен мнениями. Занятие 2. Сочувствие жертве (эмпатия)
- •1. Упражнение «Эмоциональное состояние»
- •2. Интервью от имени жертвы
- •3. Опрос участника после расспроса
- •Заметки после сессии
- •Занятие 3. Проигрывание роли потерпевшего в форме «Горячего стула»
- •1. Упражнение «Ледокол»
- •2. «Горячий стул»
- •3. Введение участника в роль
- •4. Введение в действие
- •5. Выход из роли
- •6. Обсуждение
- •Занятие 4. Итоговая сессия
- •1. Обсуждение
- •2. Написание писем с извинениями потерпевшему
- •3. Повторная диагностика по «Опроснику социальной эмпатии»
- •Осознание последствий события Занятие 1. Составление таблицы затрат и выигрышей
- •1. Таблица затрат и выигрышей
- •2. Проблема непосредственного выигрыша
- •3. Применение таблицы затрат и выигрышей к сексуальному преступлению
- •4. «Кажущиеся невзаимосвязанными решения» и пнв
- •5. Упражнение «Заполнение таблицы»
- •Занятие 2. «Цепи решений» (последовательность решений)
- •1. Объяснение формы поведения
- •2. Объяснение связи между ситуацией, мыслями и поведением
- •3. Введение в теорию «цепи решений»
- •Занятие 3. Индивидуальные «цепи решений»
- •Занятие 4. Индивидуальные альтернативы
- •Избегание рецидива. Помогающие стратегии
- •4. Чувства, приводящие к риску
- •5. Высокорискованные мысли
- •6. Высокорискованное поведение
- •7. Работа с факторами риска
- •Занятие 2. Общие факторы риска
- •1. Распознание общих факторов риска
- •2. Ключи распознавания
- •3. Заполнение карточки по каждому фактору риска
- •Занятие 3. Распознавание индивидуальных факторов риска
- •1. Групповая экспертиза ключей распознавания
- •2. Обсуждение
- •1. Ввести понятие «помогающая стратегия»
- •2. Обозначение возможных помогающих стратегий
- •3. Оценка помогающих стратегий
- •Занятие 4. Эффект нарушения воздержания (подготовка к возможным срывам)
- •1. Обсуждение – распознавание вероятности проявления срыва
- •2. Обсуждение – понимание эффекта срыва
- •3. Объяснение понятия «отклонение»
- •4. Идентификация наиболее полезных реакций на отклонение
- •5. Ролевые игры
- •6. Обсуждение – уверенность
- •7. Приближение к завершению работы группы
- •Список используемой литературы
- •Результаты опросника Кэттелла (до проведения коррекционных мероприятий)
- •Результаты опросника Кэттелла (после проведения коррекционных мероприятий)
- •Первичные данные диагностики осужденных до проведения коррекционных мероприятий (методика «Айзенка опросник установок к сексу»)
- •Первичные данные диагностики осужденных после проведения коррекционных мероприятий (методика «Айзенка опросник установок к сексу»)
- •Расчет t-критерия Стьюдента
Выводы по первой главе
В результате изучения теоретических аспектов проблемы влияния психологических особенностей осужденных на сексуальное влечение, приходим к следующим выводам.
Во-первых, специфическая сущность личности осужденного заключается в особенностях его психического склада, которые выражают собой внутренние предпосылки антиобщественного поведения, а также определяют индивидуальные особенности юридически значимого поведения, связанного с правовым положением лица, совершившего преступление. Понятие личности осужденного определяется как юридическими признаками, которые согласно закону характеризуют субъекта преступления, так и признаками, отражающими особенности его духовной сущности. К психологической структуре личности осужденного исследователи в различных сочетаниях относят: свойства потребностно-мотивационной сферы; свойства ценностно-нормативной сферы; интеллектуальные свойства; особенности межличностного общения и построения коммуникаций; эмоциональные, волевые свойства, темперамент.
Во-вторых, сексуальное влечение — это избирательное состояние готовности принять партнера с учетом его половой принадлежности. На развитие сексуальной потребности большое влияние оказывают также психологические особенности личности, прежде всего потому, что в процессе ее развития они возникают раньше. Они формируются с момента рождения и к наступлению периода созревания достигают определенной степени зрелости. На них наслаивается резко возрастающая в период созревания сексуальная потребность. В зависимости от того, какие ценности отражают черты личности, на которые «наслаивается» сексуальное напряжение, человек ведет себя в сексуальной жизни тем или иным образом. Для обозначения развития личности, функционирующей под влиянием собственной сексуальности, используется термин психосексуальное развитие.
Глава 2. Экспериментальное исследование психокоррекции особенностей личности влияющих на сексуальное влечение осужденных мужчин
2.1 Организация и методы исследования
Целью экспериментальной части исследования является изучение возможности психологической коррекции особенностей личности влияющих на сексуальное влечение осужденных мужчин в условиях исправительного учреждения.
Исходя из гипотезы, цели и задач, экспериментальное исследование содержало следующие этапы:
I этап – подготовительный изучение социально-психологической литературы по проблеме влияния психологических особенностей личности осужденных мужчин на их сексуальное влечение в условиях исправительного учреждения.
II этап - исследование психологических особенностей личности и сексуального влечения осужденных мужчин до участия в программе психокоррекции.
III этап – разработка и апробация программы психологической коррекции личностных особенностей, влияющих на сексуальное влечение осужденных мужчин в условиях исправительного учреждения.
IV этап – посткоррекционная диагностика психологических особенностей личности и сексуального влечения осужденных мужчин.
V этап - анализ, обработка, интерпретация итогов исследования.
Экспериментальная база: в экспериментальном исследовании приняли участие 50 осужденных мужчин размещенных в следственном изоляторе (ФКУ СИЗО-3 УФСИН России по Республике Башкортостан). Возраст заключенных от 25 до 40 лет.
В ходе исследования были использованы следующие методы.
1) 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла — наиболее известная методика объективного экспериментального подхода к психологическому исследованию личности, ее экспресс-диагностики. Это стандартизированный опросник, включающий в себя 187 суждений, поделенных на 16 групп — шкал, измеряющих различные полярные свойства личности. Каждая из шкал оценивает отдельную черту личности в стандартных баллах.
Сумма баллов, полученных по каждой шкале, переводится в оценки по 10-балльной шкале. Максимальная оценка 10 баллов, среднее значение 5, 5 балла. Крайние оценки — 1 и 10 баллов — на практике встречаются редко, им соответствуют экстремальные, акцентуированные черты личности.
Суждения, инструкция, процедура применения, способы получения, представление результатов и выводы — неизменны и применяются во всех случаях тестирования. С помощью тестов методами факторного анализа выявляются факторы, характеризующие общие свойства личности.
Шкалы опросника:
А: добросердечность — отчужденность.
В: мышление абстрактное — конкретное.
С: эмоциональная устойчивость — неустойчивость.
Е: доминантность — подчиненность.
F: беспечность — озабоченность.
G: обязательность — безответственность.
H: смелость — робость.
I: мягкость — твердость характера.
L: подозрительность — доверчивость.
M: мечтательность — практичность.
N: проницательность — наивность.
O: тревожность — безмятежность.
Q1: радикализм — консерватизм.
Q2: самостоятельность — зависимость от группы.
Q3: самоконтроль — импульсивность.
Q4: напряженность — расслабленность.
В настоящее время этот опросник является наиболее популярным средством экспресс- диагностики личности. Он используется во всех ситуациях, когда необходимо знание индивидуально-психологических особенностей человека (приложение 1).
2) Методика «Айзенка опросник установок к сексу» (Eysenk Anventory of difitudes to Sex, EIAS) — личностный опросник, опубликован Г. Айзенком в 1989 г. Методика разработана на основе концепции личности Г. Айзенка. Наряду с исследованием отношения к сексу, данный опросник ориентирован на прогноз удовлетворенности браком, выявление отклонений в сексуальном поведении, диагностику феминности-маскулинности. Оценка результатов «Айзенка опросника установок к сексу» основана на подсчете «ключевых» ответов. Г. Айзенком установлены процентиальные значения ответов на отдельные вопросы для мужчин и женщин. В ходе факторного анализа результатов были выделены 11 обобщенных факторов:
Дозволенность (Permissiveness).
Реализованность (Satisfaction).
Сексуальная невротичность (Neurotic sex).
Обезличенный секс (Ampersonal sex).
Порнография (Pornography).
Сексуальная застенчивость (Sexual shyness).
Целомудрие (Prudishness).
Отвращение к сексу (Sexual disgust).
Сексуальная возбудимость (Sexual excitement).
Физический секс (Physical sex).
Агрессивный секс (Agressive sex).
Влияние первых шести факторов оказалось примерно равным у мужчин и женщин. В результате анализа интеркорреляции факторов были выделены два фактора (шкалы) более высокого порядка: «сексуальное влечение» (sexual libido) и «сексуальная удовлетворенность» (sexual satisfaction), проявление которых отмечалось у обоих полов. Дополнительно была выделена также шкала «маскулинности – фемининности», охватывающая все те вопросы, на которые ответы мужчин и женщин существенно различаются, то есть на которые мужчины отвечают «да» или «нет» гораздо чаще, чем женщины (приложение 2).
3) Методы математической статистики. Для исследования сопоставления двух групп по выраженности психологических особенностей испытуемых был использован критерий Стьюдента.