- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические аспекты проблемы влияния психологических особенностей осужденных на сексуальное влечение
- •1.1 Психологические особенности личности осужденного
- •Осужденные за изнасилования, имеющие нарушения психосексуального развития.
- •1.2 Проблемы сексуального влечения личности
- •Выводы по первой главе
- •Глава 2. Экспериментальное исследование психокоррекции особенностей личности влияющих на сексуальное влечение осужденных мужчин
- •2.1 Организация и методы исследования
- •2.2 Программа психологической коррекции особенностей личности осужденных за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности
- •Против половой неприкосновенности и половой свободы личности
- •Программа тренинга с осужденными,
- •2. Диагностика социальной эмпатии.
- •3. Сообщения.
- •4. Обмен мнениями. Занятие 2. Сочувствие жертве (эмпатия)
- •1. Упражнение «Эмоциональное состояние»
- •2. Интервью от имени жертвы
- •3. Опрос участника после расспроса
- •Заметки после сессии
- •Занятие 3. Проигрывание роли потерпевшего в форме «Горячего стула»
- •1. Упражнение «Ледокол»
- •2. «Горячий стул»
- •3. Введение участника в роль
- •4. Введение в действие
- •5. Выход из роли
- •6. Обсуждение
- •Занятие 4. Итоговая сессия
- •1. Обсуждение
- •2. Написание писем с извинениями потерпевшему
- •3. Повторная диагностика по «Опроснику социальной эмпатии»
- •Осознание последствий события Занятие 1. Составление таблицы затрат и выигрышей
- •1. Таблица затрат и выигрышей
- •2. Проблема непосредственного выигрыша
- •3. Применение таблицы затрат и выигрышей к сексуальному преступлению
- •4. «Кажущиеся невзаимосвязанными решения» и пнв
- •5. Упражнение «Заполнение таблицы»
- •Занятие 2. «Цепи решений» (последовательность решений)
- •1. Объяснение формы поведения
- •2. Объяснение связи между ситуацией, мыслями и поведением
- •3. Введение в теорию «цепи решений»
- •Занятие 3. Индивидуальные «цепи решений»
- •Занятие 4. Индивидуальные альтернативы
- •Избегание рецидива. Помогающие стратегии
- •4. Чувства, приводящие к риску
- •5. Высокорискованные мысли
- •3. Заполнение карточки по каждому фактору риска
- •Занятие 3. Распознавание индивидуальных факторов риска
- •1. Групповая экспертиза ключей распознавания
- •Занятие 4. Эффект нарушения воздержания (подготовка к возможным срывам)
- •1. Обсуждение – распознавание вероятности проявления срыва
- •2. Обсуждение – понимание эффекта срыва
- •3. Объяснение понятия «отклонение»
- •4. Идентификация наиболее полезных реакций на отклонение
- •5. Ролевые игры
- •6. Обсуждение – уверенность
- •7. Приближение к завершению работы группы
- •2.3 Анализ результатов экспериментального исследования
- •Сформулируем гипотезы:
- •Выводы по второй главе
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •16-Факторный личностный опросник р. Кеттелла
- •1. Фактор а.
- •2. Фактор в.
- •3. Фактор с.
- •4. Фактор е.
- •5. Фактор f.
- •6. Фактор g.
- •7. Фактор н.
- •8. Фактор I.
- •9. Фактор l.
- •10. Фактор м.
- •11. Фактор n.
- •12. Фактор о.
- •13. Фактор q1.
- •14. Фактор q2.
- •15. Фактор q3.
- •16. Фактор q4.
- •Методика «Айзенка опросник установок к сексу» Инструкция
- •Обработка результатов Ключ
- •Интерпретация результатов
- •Дозволенность
- •Реализованность
- •Сексуальная невротичность
- •Обезличенный секс
- •Порнография
- •Сексуальная застенчивость
- •Целомудрие
- •Отвращение к сексу
- •Сексуальная возбудимость
- •Физический секс
- •Агрессивный секс
- •Сексуальное либидо
- •Сексуальная удовлетворенность
- •Маскулинность - фемининность
- •Стимульный материал
- •Конспект программы психологической коррекции особенностей личности осужденных за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности
- •Общая характеристика преступлений против
- •Характеристика осуждённых, совершивших преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности
- •Программа тренинга с осужденными,
- •2. Диагностика социальной эмпатии.
- •3. Сообщения.
- •4. Обмен мнениями. Занятие 2. Сочувствие жертве (эмпатия)
- •1. Упражнение «Эмоциональное состояние»
- •2. Интервью от имени жертвы
- •3. Опрос участника после расспроса
- •Заметки после сессии
- •Занятие 3. Проигрывание роли потерпевшего в форме «Горячего стула»
- •1. Упражнение «Ледокол»
- •2. «Горячий стул»
- •3. Введение участника в роль
- •4. Введение в действие
- •5. Выход из роли
- •6. Обсуждение
- •Занятие 4. Итоговая сессия
- •1. Обсуждение
- •2. Написание писем с извинениями потерпевшему
- •3. Повторная диагностика по «Опроснику социальной эмпатии»
- •Осознание последствий события Занятие 1. Составление таблицы затрат и выигрышей
- •1. Таблица затрат и выигрышей
- •2. Проблема непосредственного выигрыша
- •3. Применение таблицы затрат и выигрышей к сексуальному преступлению
- •4. «Кажущиеся невзаимосвязанными решения» и пнв
- •5. Упражнение «Заполнение таблицы»
- •Занятие 2. «Цепи решений» (последовательность решений)
- •1. Объяснение формы поведения
- •2. Объяснение связи между ситуацией, мыслями и поведением
- •3. Введение в теорию «цепи решений»
- •Занятие 3. Индивидуальные «цепи решений»
- •Занятие 4. Индивидуальные альтернативы
- •Избегание рецидива. Помогающие стратегии
- •4. Чувства, приводящие к риску
- •5. Высокорискованные мысли
- •6. Высокорискованное поведение
- •7. Работа с факторами риска
- •Занятие 2. Общие факторы риска
- •1. Распознание общих факторов риска
- •2. Ключи распознавания
- •3. Заполнение карточки по каждому фактору риска
- •Занятие 3. Распознавание индивидуальных факторов риска
- •1. Групповая экспертиза ключей распознавания
- •2. Обсуждение
- •1. Ввести понятие «помогающая стратегия»
- •2. Обозначение возможных помогающих стратегий
- •3. Оценка помогающих стратегий
- •Занятие 4. Эффект нарушения воздержания (подготовка к возможным срывам)
- •1. Обсуждение – распознавание вероятности проявления срыва
- •2. Обсуждение – понимание эффекта срыва
- •3. Объяснение понятия «отклонение»
- •4. Идентификация наиболее полезных реакций на отклонение
- •5. Ролевые игры
- •6. Обсуждение – уверенность
- •7. Приближение к завершению работы группы
- •Список используемой литературы
- •Результаты опросника Кэттелла (до проведения коррекционных мероприятий)
- •Результаты опросника Кэттелла (после проведения коррекционных мероприятий)
- •Первичные данные диагностики осужденных до проведения коррекционных мероприятий (методика «Айзенка опросник установок к сексу»)
- •Первичные данные диагностики осужденных после проведения коррекционных мероприятий (методика «Айзенка опросник установок к сексу»)
- •Расчет t-критерия Стьюдента
Заключение
В результате проведенного исследования, приходим к следующему заключению.
Специфическая сущность личности осужденного заключается в особенностях его психического склада, которые выражают собой внутренние предпосылки антиобщественного поведения, а также определяют индивидуальные особенности юридически значимого поведения, связанного с правовым положением лица, совершившего преступление. Понятие личности осужденного определяется как юридическими признаками, которые согласно закону характеризуют субъекта преступления, так и признаками, отражающими особенности его духовной сущности. К психологической структуре личности осужденного исследователи в различных сочетаниях относят: свойства потребностно-мотивационной сферы; свойства ценностно-нормативной сферы; интеллектуальные свойства; особенности межличностного общения и построения коммуникаций; эмоциональные, волевые свойства, темперамент.
Сексуальное влечение — это избирательное состояние готовности принять партнера с учетом его половой принадлежности. На развитие сексуальной потребности большое влияние оказывают также психологические особенности личности, прежде всего потому, что в процессе ее развития они возникают раньше. Они формируются с момента рождения и к наступлению периода созревания достигают определенной степени зрелости. На них наслаивается резко возрастающая в период созревания сексуальная потребность. В зависимости от того, какие ценности отражают черты личности, на которые «наслаивается» сексуальное напряжение, человек ведет себя в сексуальной жизни тем или иным образом. Для обозначения развития личности, функционирующей под влиянием собственной сексуальности, используется термин психосексуальное развитие.
Г. Айзенк констатирует тесную зависимость сексуального влечения от типа личности. По его данным, экстраверты раньше интровертов и амбивертов начинают половую жизнь, чаще имеют сексуальные контакты, с большим числом партнеров и в более разнообразных формах; они придают больше значения эротической любовной игре, быстрее привыкают к сексуальным стимулам и больше ориентированы на смену партнеров, ситуаций. Экстравертам легко дается сближение с лицами противоположного пола, они более гедонистичны, получают больше удовлетворения от своей сексуальности и не испытывают в связи с ней тревог или сомнений. Сдержанные и заторможенные интроверты тяготеют к более индивидуализированным, тонким и устойчивым отношениям, что часто сопряжено с психологическими проблемами и трудностями. Лица, страдающие психозами, имеют высокие показатели по либидо и маскулинности, предпочитают безличную половую жизнь, переживают сильное половое возбуждение и не признают никаких социальных и моральных ограничений. Однако они редко удовлетворены своей половой жизнью и часто склонны к девиантному поведению, включая групповые сексуальные отношения, их установки отличаются грубой биологизацией пола в противоположность романтическим ценностям.
Целью экспериментальной части исследования являлось изучение возможности психологической коррекции особенностей личности влияющих на сексуальное влечение осужденных мужчин в условиях исправительного учреждения. В экспериментальном исследовании приняли участие 50 осужденных мужчин размещенных в следственном изоляторе (ФКУ СИЗО-3 УФСИН России по Республике Башкортостан). Возраст заключенных от 25 до 40 лет. В ходе исследования были использованы следующие методики: 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла, методика «Айзенка опросник установок к сексу». В результате исследования особенностей личности осужденных по методике Кэттелла были проанализированы совокупности факторов в их взаимосвязях в следующих блоках: интеллектуальные особенности; эмоционально-волевые особенности; коммуникативные свойства и особенности межличностного взаимодействия. Обработка данных по методике «Айзенка опросник установок к сексу» из 14 шкал позволила выделить и сгруппировать основные группы сексуальных установок: «дозволенность – порнография»; «сексуальное целомудрие»; «либидо»; «склонность к агрессии в сексе».
В результате осуществления коррекционной работы, произошли положительные сдвиги показателей уровня интеллекта и воображения испытуемых, в частности у осужденных значительно повысился уровень интеллекта, так среди испытуемых снизилось количество лиц, имеющих низкие показатели по фактору В, кроме того, повысился уровень развития воображения и креативности испытуемых, о чем свидетельствуют качественные показатели диагностики по фактору М, в динамике.
По результатам сравнительной диагностики эмоционально-волевых особенностей личности осужденных до и после участия в программе психологической коррекции были выявлены значительные позитивные изменения эмоционального состояния испытуемых. Значительно снизился уровень тревожности и депрессивности, повысился уровень ответственности и самоконтроля осужденных, снизилась напряженность и повысилась эмоциональная устойчивость испытуемых.
После участия в программе психологической коррекции коммуникативные особенности личности осужденных, а также особенности межличностного общения, характерные для испытуемых не подверглись значительным изменениям, циклотимические и шизотимические проявления личности остались без изменений, снизился уровень застенчивости у некоторых испытуемых, повысился уровень доверительности и умения работать в группе, снизился уровень подозрительности и повысился уровень общительности в целом по группе.
В результате анализа данных посткоррекционой диагностики осужденных по методике «Айзенка опросник установок к сексу», приходим к следующему выводу, большинство испытуемых сохранили прежние сексуальные установки, но все же необходимо отметить следующие положительные тенденции сексуального поведения испытуемых, в частности снизился уровень дозволенности в сексе, снизился уровень сексуальной невротичности и обезличенности секса, кроме того произошло снижение уровня интереса к порнографии. Также необходимо отметить снижение уровня сексуальной возбудимости, что напрямую связано со снижением уровня тревожности и эмоциональной лабильности.
Для подтверждения результатов исследования на статистически значимом уровне был применен критерий Стьюдента. Полученное эмпирическое значение находится в зоне значимости, что подтверждает рабочую гипотезу H1: уровень сексуальной влечения испытуемых после осуществления коррекционных мероприятий существенно ниже уровня сексуального влечения испытуемых до проведения коррекционных мероприятий и находится в границах нормы, что подтверждает основную гипотезу нашего исследования: мы предполагаем, что разработанная и апробированная программа коррекции психологических особенностей лиц совершивших преступления сексуального характера, окажет положительное влияние на нормализацию сексуального влечения лиц, совершивших преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности.