6. Обсуждение

По окончании каждой ролевой игры ведущие задают вопросы участнику, чтобы помочь ему интегрировать опыт участия и подчеркнуть его новое понимание ситуации.

Примерные вопросы:

• Какие чувства вы испытывали в ходе ролевой игры?

• В какой части тела эти чувства сконцентрированы, как вы их чувствовали?

• С какими неожиданными для вас чувствами вы столкнулись?

• Что вы поняли относительно поведения жертвы и почему?

• Какая часть ролевой игры повлияла на вас больше всего? Почему?

• Что изменилось в вашем представлении о вашем преступлении сейчас?

Занятие 4. Итоговая сессия

Цели:

• установить для каждого участника группы, что им было изучено в ходе этих занятий, посвященных сочувствию потерпевшему;

• оценить уровень эмпатии к потерпевшему для каждого участника группы.

1. Обсуждение

Следует выяснить на основе опыта предшествующих сессий, что потерпевшие хотели бы прочитать в письме с извинениями преступника.

Ведущие приводят группу к следующим ответам:

• заявление, что преступник принимает на себя ответственность за само преступление и его последствия (психологические и физические);

• утверждение, что потерпевший был ни в чем не виноват;

• извинение без ожидания прощения;

• утверждение о том, что правонарушитель предпринял, чтобы изменить свое поведение;

• в случаях преступления над детьми утверждение о том, что мать не была виновата, так как правонарушитель «усыпил ее бдительность» при защите ребенка, и как он сделал это;

• как преступник добился, чтобы ребенок молчал.

2. Написание писем с извинениями потерпевшему

Ведущий просит по очереди каждого участника группы написать письмо к потерпевшему. Если участник группы затрудняется, нужно помочь ему и использовать помощь других участников.

3. Повторная диагностика по «Опроснику социальной эмпатии»

Заметки после сессии

Необходимо записывать любые дефициты сочувствия для каждого преступника и те области, в которых они остались.

Осознание последствий события Занятие 1. Составление таблицы затрат и выигрышей

Цели:

– подвести участников группы к пониманию того, что их мотивы к преступлению гораздо шире, чем просто желание сексуального удовлетворения;

• подвести участников группы к пониманию того, что их потери от преступления всегда больше, чем выигрыши;

• подвести участников группы к пониманию того, что решение совершить преступление часто возникает потому, что они обращали внимание на краткосрочные выигрыши и игнорировали расплату, которая возникает в долгосрочной перспективе;

- подвести участников группы к сознанию того, что чем ближе они будут к преступлению, тем трудней им будет противостоять.

1. Таблица затрат и выигрышей

Ведущие должны разместить «Таблицу выигрышей и затрат» на доске и объяснить группе, что это способ рассмотрения последствий любого решения. Они должны проиллюстрировать это заявление, вовлекая группу в «мозговой штурм» по поводу долгосрочных и краткосрочных последствий как минимум двух не связанных с сексуальными преступлениями ситуаций. Например:

• съесть кусок шоколадного торта, когда пытаешься соблюдать диету;

• употребление спиртных напитков;

• курение сигарет;

• управление автомобилем без оплаты налогов.

После того как группа в целом выполнила задание, нужно разделить ее на две подгруппы и дать точно такое же задание, то есть. не связанное с сексуальными преступлениями. Это помогает им самостоятельно мыслить и одновременно проверять, все ли участники группы приняли идею краткосрочных и долгосрочных последствий.