1. Упражнение «Ледокол»

Ведущий разделяет участников группы на пары (один – игрок А, другой – игрок В).

Ведущий просит игрока А рассказать игроку В о своих опасениях, неприятных и отрицательных чувствах относительно ролевой игры по их преступлениям. На это упражнение дается две минуты, потом предлагается поменяться ролями. Теперь В пусть расскажет А.

Затем необходимо повторить упражнение, но попросить их говорить о позитивных причинах участия в ролевых играх. Надо объяснить, как участие в ролевых играх поможет им.

Ведущий возвращает группу в круг и заслушивает все их реакции: и положительные, и отрицательные.

2. «Горячий стул»

Для каждого преступника ведущие определяют два или три сценария ролевой игры, в которых он может играть своего потерпевшего или его близких в различных ситуациях. Каждая ролевая игра должна преследовать определенные цели (при планировании игры просмотреть записки ведущих по поводу дефицита сочувствия каждого участника). Следует использовать различные методы для каждого участника: пребывание на «горячем стуле», исполнение роли и размышление о роли.

3. Введение участника в роль

«Главному актеру» задаются вопросы, на которые он отвечает от имени другого лица (жертвы). Например, если бы правонарушитель играл роль матери его потерпевшего, можно было бы спросить: «Как вы одеты? Сколько вам лет? Сколько у вас детей»?

Он должен отвечать от первого лица: «Мне 60 лет. У меня трое детей. На мне одета …»

Не допускайте ответов в третьем лице: «Его матери 60 лет. У нее трое детей. Она одета в …»

Вот некоторые вопросы, которые целесообразно задавать на этом этапе:

• Как вас зовут?

• Сколько вам лет?

• Какого цвета ваши волосы (глаза)?

• Пользуетесь ли вы косметикой? Носите ли вы драгоценности? Если да, опишите.

• Курите ли вы?

• Что на вас надето сейчас?

• Где вы работаете (учитесь)?

• Как долго вы работаете (учитесь) там? Что вам нравится или не нравится там? Кто вам нравится или не нравится там? Почему?

• Что вы собираетесь или хотите достичь в жизни?

• Как долго вы знали преступника?

• Какие отношения были между вами?

• Есть ли у вас хобби? Опишите подробно. Что вам нравится в этом?

4. Введение в действие

Каждый участник группы должен «проиграть» свое самое тяжкое преступление. Вначале ведущие осуществляют ввод в ролевую игру, когда участник разыгрывает сам себя (то есть преступника), на роль жертвы и другие роли назначаются другие участники группы. Затем игра повторяется, только теперь он играет роль жертвы, а кто-то назначается на роль преступника. Лучше, если эти роли преступников во втором случае будут играть ведущие.

Размышление как метод должно использоваться в ходе введения в игру. Этот метод позволяет преступнику вербализовать его мысли и чувства и, следовательно, позволяет ведущим определить степень развития эмпатии.

5. Выход из роли

После того как сценарий проигран, ведущие должны вернуть «актеров» назад в состояние «здесь и сейчас», спрашивая их, где они находятся, какие планы у них на этот день и т.п. Если преступник глубоко вошел в роль или играл несколько ролей, ведущий может использовать более действенные способы вывода из роли.