Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Языкознание. Учебное пособие
.pdf
Раздел II. Лингвистика языка (теория языковой системы)
Тема 8. Грамматика
1. Флективные языки. В этих языках знаменательные и
служебные морфемы стремятся к слиянию. Например, корневая морфема дет- в слове дети и аффиксальная морфема -ск-
соединяются в слове детский таким образом, что вместо [т] и
[с] произносится единый звук – [ц]. Корень лет- из слова ле-
тать и суффикс -чик
- соединяются таким образом, в слове
летчик, что вместо звука корня [т] и звука суффикса [ч] произносится двойное [ч]. Служебные морфемы во флективных
языках, как правило, обладают несколькими значениями. Например, суффикс -тель в слове учитель обозначает профессию
человека, а в слове выключатель – электрический прибор. Разные морфемы во флективных
языках могут иметь одинаковое
значение. Например, одно и то же значение профессии, или
рода деятельности человека может быть обозначено суффиксами -ник- (школьник), -тель- (читатель), -чик- (наладчик), щик- (мойщик), -арь- (пахарь), -ист- (пианист), -лог- (политолог) и т.д. Во флективных языках обильно представлены непозиционные чередования фонем (которые получили название
внутренней флексии). Отсюда и произошло название «флективные языки». Например, х/ш – пахать/пашу, д/ж/жд – во-
жу/водить/вождь, к/ч – рука/ручка, с/ш – писать/пишу, [i]/[ai] –
children/child, [u:]/[i:] – foot/feet, [ei]/[u:] – take/took.
К флективным языкам относятся обычно индоевропей-
ские языки.
2. Агглютинирующие (агглютинативные) языки. В агглютинативных языках служебные морфемы (аффиксы) не
стремятся
к слиянию с корневыми морфемами. Каждая служебная морфема, как правило, обладает одним значением,
независимо от части речи, в которой она употребляется. Например, -чи- (-ши-) в тюркских языках имеет значение человека по его деятельности: укувчи – ученик, ёзувчи – писатель
(укуши, жазуши – в казахском).
В агглютинативных языках непозиционные чередования
фонем отсутствуют или представлены слабо. К агглютинативным языкам относят тюркские языки.
3. Изолирующие (корневые) языки. Изолирующие
языки не имеют разветвленной сети служебных морфем, по-
181
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
этому отношения между словами и грамматические категории осуществляются в них, как правило, с помощью порядка
слов. К корневым (изолирующим) языкам относят языки китайско-тибетской семьи.
4. Инкорпорирующие (полисинтетические) языки
строятся таким образом, что слова, составляющие предложения, в них часто сливаются в одно слово. Слова, обозначающие дополнения или
обстоятельства, вставляются внутрь глагола, например, чукотское слово тынмыркын означает «я убиваю», ата – «жирный», каа – «олень», а предложение «Я убиваю жирного оленя» превращается в единое слово тыатакаамыркын, где словосочетание атака – жирного оленя – вставляется внутрь глагола тынмыркын – убиваю. К инкорпорирующим языкам относят палеоазиатские и америндские языки.
182
Раздел II. Лингвистика языка (теория языковой системы)
ТЕМА 9. ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ ВЫСКАЗЫВАНИЯ
Тема 9. Лексикология и теория высказывания
1. Единицы семасиологии
Семасиология – это раздел языковедения, который изучает парадигматические и синтагматические свойства фигур
плана содержания. В качестве фигур плана содержания выступают семантические единицы, соотносительные со знаковыми единицами, но не совпадающие с ними по объему и содержанию. Так, минимальная семасиологическая единица –
сема – соотносительна с минимальной знаковой
морфемой. В известном смысле можно сказать, что сема – это
значение морфемы в ее индивидуальном употреблении. Но
поскольку во флективных языках несколько морфем могут
иметь одно значение, то можно сказать, что одна сема соответствует значению ряда морфем.
Например, значение лица как единая сема может принадлежать целому ряду суффиксальных
татель), -чик (летчик), -щик (наборщик), -ник (ученик), -ист (таксист), -арь (пахарь), -ец (певец), -лог (филолог), -вед (языковед), -вод
(экскурсовод), -воз (водовоз), -вер (старовер) и т.д. С другой сторо-
ны, одна морфема может соответствовать ряду сем, например:
учитель (человек) – выключатель (электроприбор). Омонимам со-
ответствуют разные
(дефект).
Следующая по величине семасиологическая единица –
лексема. Лексема – это значение эпидигматического инварианта в словоизменительной парадигме. Например, дом – название здания, окна дома – название целого, к которому относятся части, к дому – направление к зданию, в дом – проникновение в здание, рядом с домом – название
ного с основным объектом, о доме – объект размышления, на
доме – местоположение на вершине объекта. В данной словоизменительной эпидигме каждая словоформа обладает своим
значением, можно в данном случае говорить о семантике словоформы; но существует и обобщенная семантика слова дом,
семы, например: брак (супружество) – брак
морфем: -тель (чи-
объекта, соположен-
единицей –
183
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
которая обладает значением инварианта падежной эпидигмы
(название жилища) – в этом случае принято употреблять тер-
мин лексема (семантика слова).
В свою очередь, разные лексемы могут быть объединены
в новую обобщенную семантическую единицу, включающую
в себя категориальные формы слова. Например, семантика
двух слов решить – решать различается своими видовыми значениями, которые могут
соответствовать единому действию:
Он долго решал задачу и наконец-то решил ее. В этом случае мы
имеем дело с семантикой категориальной формы. И наконец,
максимальная степень семантического обобщения может соответствовать единому значению словообразовательного гнезда: дружить – дружба – дружный – дружно (Лена и Света дружат.
Лену и Свету связывает дружба. Лена
и Света – дружные соседки.
Лена и Света живут дружно). В этом случае мы имеем дело с
единой семантической единицей словообразовательного
гнезда (семантика словообразовательного гнезда). Инвариантным представителем семантики словообразовательного
гнезда (ряда) может служить слово, от которого образованы
все компоненты словообразовательного ряда. В данном случае
это слово дружить.
Таким образом, семасиологическая единица
словесного
яруса может иметь четыре степени семантического обобщения.
Следующая семасиологическая единица характеризует
семантику словосочетания, как свободного, так и идиоматического.
Свободным называется словосочетание, семантика которого может быть представлена в определенной семантической
парадигме, указывающей на отнесенность значения словосочетания к определенной теме или определенному семантическому значению. Например, красная
роза – роза красного цвета,
высокий человек – человек высокого роста, круглый камень – камень
круглой формы, деревянный сарай – сарай, сделанный из дерева, яблочный пирог – пирог, содержащий яблоки, птица летит – летящая птица, птица, находящаяся в полете, громко петь – производить пение, характеризующееся большой громкостью. Семантиче-
ская парадигма, таким образом, – это семантическая
конст-
184
Раздел II. Лингвистика языка (теория языковой системы)
Тема 9. Лексикология и теория высказывания
рукция, состоящая из знаменательных частей речи, которая
может объяснить (истолковать) семантику исходного словосочетания.
В отличие от свободных словосочетаний, идиоматические
словосочетания не могут быть истолкованы с помощью типовых
семантических парадигм. Например, красный флаг – флаг красного цвета, но Красная Армия – это не армия красного цвета, а
армия, воевавшая под красным
флагом. Объяснение идиоматического словосочетания всегда индивидуализировано, и компоненты этого истолкования не соотносятся с компонентами типовой семантической парадигмы. Сравните: съесть баранину –
съесть мясо барана, но выражение съесть собаку в этом деле не имеет никакого отношения к поеданию собачьего мяса, оно обозначает быть мастером своего дела. Семантическую единицу
, соот-
ветствующую словосочетанию, называют фраземой.
Семы, лексемы и фраземы изучаются в разделе семасио-
логии, именуемом лексикологией.
Следующий раздел семасиологии – теория высказываний, который подразделяется на две части – простое высказывание и сложное высказывание. Эти два семантических термина соотносительны с грамматическими терминами простое
предложение и сложное предложение.
2. Простое
высказывание
Семантические единицы, как уже говорилось, лишь
коррелируют с грамматическими, но не совпадают с ними
полностью. Источником семантики выступают представления, формируемые мышлением. Лингвистические знаки
лишь фиксируют в открытой (внешней) речи часть этих представлений и соответствующим образом их переструктурируют. Лингвистически переструктурированная и обозначаемая в
лингвистических знаках часть мыслительных
представлений
и образует семантику языка и его единиц.
Лингвистическая семантика возникает в процессе понимания речевых высказываний. Понимание отдельных слов
формируется в результате двух процессов:
185
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
1. Соотнесение содержания воспринимаемого слова со
сходным содержанием другого слова, относящегося к одному
тематическому ряду с воспринимаемым словом.
2. Противопоставление содержания искомого слова
контрастному содержанию другого слова.
Например, мандарин – это цитрусовое растение, сходное с апельсином, как и апельсин, покрытое цедрой (плотной
коркой) и содержащее дольки, но меньшее по объему
и более
сладкое; мандарин – это не яблоко, не груша, не арбуз.
Высказывание – семантический эквивалент предложения.
Понимание высказывания связано с целым рядом семантических операций. Во-первых, семантика высказывания должна
быть поделена на две части – тему и рему. Учение о теме и реме
было создано древнегреческим философом Платоном, который
пользовался терминами онома
и рема. Это учение было развито
чешским ученым Вилемом Матезиусом под названием «актуальное членение речи». Тема – это семантическое представление, которое обозначает объект информации. Оно может быть
выражено одним словом или словосочетанием. Рема – это представление, которое несет новую информацию об объекте темы.
Рема также может быть выражена как
отдельным словом, так и
словосочетанием. Например, Собака лает – собака (тема, выражающая объект высказывания), лает (рема, информация о собаке). Значение слова собака заключается в том, что собака – это домашнее животное и в том, что она лает, а не мычит.
Тема и рема, в свою очередь, могут быть развернуты в
ряды слов, при этом одно из слов будет центральным, доминирующим, а другие – зависимыми от него. Например, если
тема выражена существительным как доминирующим словом,
то зависимыми от него будут прилагательные или существительные, выполняющие функцию определения. Если рема
выражена глаголом как доминирующим компонентом ремы,
то зависимыми компонентами будут существительные, выступающие в роли дополнения или обстоятельства, или наречия – обстоятельства. При этом основная семантическая информация будет связана с зависимым словом. Например: На
рынке (а не в магазине) продавали апельсины (а не мандарины и
не грейпфруты). Апельсины были сладкие (а не кислые).
186
Раздел II. Лингвистика языка (теория языковой системы)
Тема 9. Лексикология и теория высказывания
Тема-рематическое членение, как и всякое синтагматическое членение, содержит доминирующий и зависимый
компонент, и в нем, и в зависимом компоненте тема-рематической структуры главную семантическую информацию несет зависимый компонент.
Поскольку языковая семантика определяется лингвистическим структурированием текста (или словаря), то семантика
высказывания должна зависеть от возможных типов
лингвистических операций, осуществляемых над этим высказыванием. К таким операциям относятся:
1. Тема-рематическое членение высказывания (синтаг-
ма в грамматическом смысле).
2. Противопоставление компонентов темы и ремы под-
разумеваемым семантическим компонентам по сходству и
различию. По сходству устанавливаются семантические связи
типа родовидовых или синонимических отношений, а по различию – антонимические
связи или связи, различаемые по
месту и времени.
3. Расширение компонентов темы и ремы за счет семан-
тики зависимых слов (назовем этот процесс экстракцией).
4. Свертывание темы и ремы за счет сокращения их се-
мантических компонентов (назовем этот процесс контрак-
цией).
5. Семантическое преобразование (которому соответст-
вует грамматическая трансформация) высказывания
или его
частей.
6. Перестановка компонентов.
Трансформацией называется грамматическое преобразование компонентов высказывания, которое изменяет их словообразовательную структуру при сохранении количественного состава компонентов конструкции и семантической основы самой конструкции. Трансформация предложений, при
которой сохраняется сама структура предложения, получила
название диатезы. Грамматической формой диатезы выступает категория залога.
Например, Дети ели яблоки. – Яблоки
были съедены детьми. Мать умывала ребенка. – Ребенок умывался
сам. Народ собрали в большом зале. – Народ собрался в большом зале.
В диатезе преобразуется форма глагола.
187
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
В процессе трансформации возможно преобразование
предложения в словосочетание. Например, Артист поет на
сцене – пение артиста на сцене – артист, поющий на сцене – сценическое пение артиста. Такие преобразования диатезой не яв-
ляются, поскольку в них центральным компонентом служит
не глагол. Чтобы использовать эти словосочетания в новом
высказывании, необходимо применить к ним
операции рас-
ширения (экстракции) или сужения (контракции). Например,
Пение артиста на сцене – Пение артиста на сцене восхищало слушателей, Артист, поющий на сцене – Артист, поющий на сцене,
запомнился слушателям надолго. Сценическое пение артиста –
Сценическое пение артиста отличалось от его домашнего пения.
Расширение или сужение компонентов высказывания
меняет его семантику, например: Я
люблю читать (независимо
от типа печатной продукции). – Я люблю читать книги (не газеты, не журналы); умывала ребенка (воздействие) – ребенок умы-
вался (самостоятельное действие), народ собрался (самостоятельно пришел) – народ собрали (пришли под влиянием извне);
артист пел на сцене (процесс пения) – пение артиста восхищало
всех (процесс восприятия) – сценическое пение артиста
отлича-
лось от его домашнего пения (качество пения) – артист, поющий
на сцене, запомнился слушателям надолго (память о событии).
Перестановка компонентов высказывания позволяет сместить центр внимания к какому-либо событию или его составляющим. Например: Красная роза росла в саду. – Роза, которая
росла в саду, была красная. В первом случае
центральным семантическим компонентом высказывания выступает значение
слова сад, а во втором случае – значение слова красная.
Перечисленные выше операции являются семантиче-
скими процедурами внутри простого высказывания.
3. Сложное высказывание
Сложное высказывание представляет собой комплекс
простых высказываний, связанных единой семантикой. В качестве связующего семантического звена выступает выраженный или не
выраженный в предложении семантический ком-
188
Раздел II. Лингвистика языка (теория языковой системы)
Тема 9. Лексикология и теория высказывания
понент, общий для всего комплекса. Таким компонентом может быть общее время: Воды струятся, дышит земля (настоящее время). Общее пространство может быть объединяющим
семантическим компонентом: И воздух тут чистый, солнце, холодком от речки тянет (указанием на общее пространство
служит местоимение тут). Семантическая связь простых высказываний может быть
представлена последовательностью
событий: В сенях послышался шорох, с лязгом упал железный засов,
щелкнул крючок, и ржаво заскрипел ключ в замке (Наг.). Связь ме-
жду пространственными явлениями в сложном высказывании
может быть представлена расположением как от ближнего к
дальнему, так и от дальнего к ближнему.
Семантически связанным может быть описание частей
одного объекта: Блохин увидел мелкие бледные веснушки на носу и
на лбу, очень маленький алый рот и чистые прозрачные глаза, и в
глазах этих был свой, далекий ему мир (Ю.К.). Семантически
скрепляющим может быть единый объект, общий для двух
простых высказываний сложного высказывания: Многие уехали
(из Зарядья), и
Зарядье обезмолвилось (Леон.). Семантически скре-
пленной представляется связь двух последовательно совершаемых событий: Он знак подаст – и все хлопочут (П.). Семан-
тически объединяется описание события и впечатление от него: Да, никогда новая весна не бывает, как старая, и оттого так
хорошо становится жить, с волнением, с ожиданием чего-то
нового
в этом году (Пр.). Объединяются в единое семантическое целое
противительные отношения в сложном высказывании: Вот я с
вами, я волнуюсь, а между тем каждое мгновенье помню, что меня
ждет неоконченная повесть (Ч.). Семантически скрепляющим
два компонента сложного высказывания может быть указание
на определенное состояние: Наступает тишина, и только
слышно
, как далеко в саду топором стучат (на фоне тишины) по
дереву (Ч.).
Создают семантическое единство сложного высказывания различного типа подчинительные отношения. Явным семантическим единством обладают сложноподчиненные предложения нерасчлененной структуры. Грамматическим показателем семантического единства здесь служат союзные слова,
которые указывают на какое-то семантическое обстоятельство
189
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
предыдущего простого предложения, но служат членом последующего предложения: Надежда, которая еще теплилась в
душе, теперь исчезла. Стало известно, что открытие памятника
состоится в воскресенье. На улицах было гораздо шумнее, чем это
помнилось Ипполиту Матвеевичу (И. и П.). То, что я принял за
облако, был густой утренний туман над Клязьмой-
рекой (Ант.).
Дожди были такие, будто не вода, а серебро лилось с неба (Пауст.).
На единую семантическую связь в сложноподчиненных
высказываниях расчлененной структуры указывают союзы.
Очень часто эти союзы образуют семантические пары, благодаря которым меняются типы отношений при смене последовательности событий.
Предложениям с придаточными места могут соответствовать предложения
времени и сложносочиненные соедини-
тельные предложения: Где дорога была особенно узка, он увидел
знакомые машины. – Когда дорога стала узкой, он увидел знакомые
машины. – Дорога стала узкой, и он увидел знакомые машины.
Сложноподчиненным предложениям времени могут соответствовать сложноподчиненные предложения условия и
сложносочиненные предложения соединительной структуры:
Когда будет хорошая погода, мы
поедем за город. – Если будет хорошая погода, то мы поедем за город. – Будет хорошая погода, и мы
поедем за город.
Условным предложениям могут соответствовать пред-
ложения следствия, а также сложносочиненные предложения:
Если испугаешь тетерку, и она взлетит, то и самец тоже взлетит
(Пр.). – Самец тетерки взлетит, поскольку взлетает испуганная
тетерка. – Испуганная тетерка взлетает, и самец взлетает.
Сложноподчиненному предложению уступки семантически может соответствовать сложносочиненное предложение
противительной конструкции: У князя была довольно большая
квартира, несмотря на то, что он жил один. – Князь жил один, но у
него была большая квартира.
Со сложноподчиненным предложением меры и соответствия могут соотноситься условные и
временные предложе-
ния: Чем меньше женщину мы любим, тем легче нравимся мы ей
(А.С. Пушкин). – Мы легче нравимся женщине, если меньше ее любим. – Мы легче нравимся женщине, когда меньше ее любим.
190
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]