Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Эмпауэрмент (empowerment) в социальной работе теория и технология расширения прав и возможностей. Учебное пособие
.pdf
3.6. Эмпауэрмент в теории и практике социальной работы с инвалидами
221
лее глубокое знание социальных проблем
276
. Активизация
усилий граждан в сообществах приводит к повышению уверенности в своих силах, что позволяет им добиться ощутимого
увеличения своей политической власти и социального влияния
277
. Speer
278
характеризует расширение прав и возможно-
стей как преднамеренный и непрерывный процесс, который
основан на сообществе и включает в себя сочувствие, коллективные действия, критические мышление и взаимное уважение – этот процесс дает тем, у кого меньшая доля важных ресурсов, лучшие возможности для доступа к таким ресурсам и
управления ими. Беннет
279
добавляет, что расширение прав и
возможностей включает в себя укрепление сообществ и отдельных лиц в их способности участвовать, направлять и контролировать институты, которые влияют на их жизнь.
Для людей расширение прав и возможностей включает в
себя процессы, которые помогают им управлять своими ресурсами, развивать способности к принятию решений и работать
совместно с другими
280
. Подходы, связанные с социальной мо-
билизацией, часто классифицируются как расширение прав и
возможностей. Беннет называет это «мобилизационным расширением прав и возможностей», процессом, который расширяет связи, возможности и информацию, необходимые для эмпаурмента на протяжении всей жизни. Этот процесс может
276
Foster-Fishman P., Nowell B., Deacon Z., Nievar M.A., et al. 2005. Using methods that matter:
the impact of reflection, dialogue, and voice // Am J Community Psychol, 36(3/4): 275–291.
277
Corbett J., Keller P. 2004. Empowerment and participatory geographic information and mult i-
media systems: observations from two communities in Indonesia // Inf. Technol. Int. Dev.,
2(2): 25–44.
278
Speer P.W., Jackson C.B., Peterson N.A. 2001. The relationship between social cohesion and
empowerment: support and new implications for theory // Health Educ Behav, 28(6): 716–732.
279
Bennet L.2002. Using empowerment and social inclusion for pro-poor growth: a theory of social
change. Working draft of a background paper for the Social Development Strategy Paper World
Bank, Washington, DC.
280
Schulz A., Israel B.A., Zimmerman M.A., et al. 1995. Empowerment as a multi-level construct:
perceived control at the individual, organizational and community levels // Health Educ Res,
10: 309–327; Zimmerman M.A. 2000. Empowerment theory: psychological, organizational, and
community levels of analysis J. Rappaport, E. Seidman (Eds.), Handbook of community psychology, Kluwer Academic, New York: 43–64.
ГЛАВА 3
222
дать общинам новое понимание самих себя, а также повысить
сплоченность и потенциал для сотрудничества. Целью подхода к развитию на основе участия является достижение преимуществ расширения прав и возможностей, таких как продвижение социальной справедливости
281
, улучшение возмож-
ностей сообщества и более широкое участие заинтересованных
сторон в принятии решений
282
. Большое количество исследо-
ваний
283
поддерживают теории, утверждающие, что расшире-
ние прав и возможностей может быть достигнуто через участие, и сосредоточены конкретно на участии как средстве сокращения маргинализации и неравенства. Такие подходы
представляют собой канал для избегания или уменьшения
властных отношений, обычно связанных с исследованиями в
области развития; они также дают маргинализированным
группам большее влияние, вовлекая их в проекты. Перераспределение власти таким образом создает возможности для
тех, кто участвует, увеличить свой потенциал для изменения
своей жизни, тем самым способствуя расширению прав и возможностей.
Итак, исходя из всего вышесказанного, мы можем сделать
ряд основных выводов. Актуальность теории и технологии эмпауэрмента в условиях трансформации социальной политики
и социальных отношений бесспорна и согласуется с основными идеями и принципами как философии независимой жизни, так и социальной парадигмы. Конкретизация термина эмпауэрмент в теории и практике работы с инвалидами может
быть проведена в русле смысловых компонентов «контроля»,
«расширения прав и возможностей», «критического осознания»
281
Gutberlet J. 2008. The power of video documenting in action research: a case study with a rec y-
cling co-op in Brazil // Resour, Conserv Recycl, 52: 659–670.
282
Lennie J. 2005. An evaluation capacity-building process for sustainable community IT initia-
tives: empowering and disempowering impacts // Evaluation, 11(4): 390–414.
283
Itzhaky H.,York A.S. 2000. Empowerment and community participation: does gender make a
difference? // Soc Work Res, 24(4): 225–234; Patton M.Q. 1990. Qualitative evaluation and research methods (second edition), Sage.
3.6. Эмпауэрмент в теории и практике социальной работы с инвалидами
223
и «участия». В практике эмпауэрмента важно отметить стратегию процесса и агентности. Агентность формирует готовность
отдельных индивидов становится активными субъектами, изменяющими новую реальность недискриминационного характера. Стратегия процесса позволяет понять, что цели технологий эмпауэрмента не всегда являются «конечным состоянием».
Многоуровневость технологий эмпауэрмента является результатом многоуровневого характера факторов закрепления неравенства и дискриминации. В организации технологий эмпауэрмента к одной проблеме можно подходить с различных
точек зрения, выстраивая работу с инвалидами, поставщиками медицинских и социальных услуг, сообществами.
Кейс-задания для обсуждения
Mariela Acuña Mora и др. в своей обзорной статье попытались проанализировать понятие эмпауэрмента в многочисленных исследованиях инвалидности. Результаты анализа позволили выявить группу авторов, чье определение инвалидности разделяло большее количество последователей. Мы
предлагаем Вам познакомиться с ними в нижеприведенной
таблице. Внимательно посмотрите на определения, какие
смысловые опоры в них можно выделить? Что общего в определениях? Какие различия в определениях важные для формирования технологий эмпауэрмента возможно выявить?
Какое определение ближе Вам, свой ответ обоснуйте.
Таблица кейсов
Funnell
284
Процесс, в ходе которого клиенты приобретают
знания, навыки, установки и самосознание, необходимые для того, чтобы влиять на свое собственное поведение и поведение других людей в
целях улучшения качества собственной жизни
Rappaport
285
Процесс, с помощью которого люди могут полу-
284
Funnell M.M., Anderson R.M., Arnold M.S., Barr P.A., Donnelly M., Johnson P.D., et al. 1991.
Empowerment: an idea whose time has come in diabetes education // Diabetes Educ, 17(1): 37–41.
ГЛАВА 3
224
чить контроль над своей собственной жизнью и
взять на себя повышенную ответственность за
ежедневный уход за собой
Corrigan
286
Концептуализируется как когнитивная и поведенческая конструкция, процесс принятия решений и осуществления мер, наполняющих
жизнь и лечение смыслом и способствующих повышению контроля личности в рамках сообществ
Zimmerman
287
Многомерная конструкция, включающая психологические аспекты расширения прав и возможностей, в том числе связь между самооценкой компетентности личности и его желанием и
готовностью действовать в общественной сфере.
Расширение возможностей включает осознание
факторов, которые способствуют и препятствуют
усилиям по достижению целей, личному контролю, усилиям по осуществлению контроля,
компетентности и способности достигать результатов
Segal
288
Процесс обретения контроля над собственной
жизнью и влияния на организационную и социальную структуру, в которой живет человек
World Health
Organization
2009
289
Процесс, который позволяет пациентам оказывать большее влияние на свое индивидуальное
здоровье, увеличивая возможности для получения большего контроля над проблемами, которые они сами определяют как важные
World Health
Organization
2010
расширение прав и возможностей относится к
уровню выбора, влияния и контроля, которые
пользователи услуг в области психического здоровья могут осуществлять в отношении событий
в своей жизни
Aujoulat
290
Целостное ощущение личной силы и самостоя-
285
Rappaport J. 1981. n praise of paradox: a social policy of empowerment over prevention // Am J
Community Psychol, 9(1): 1–25.
286
Corrigan P.W., Garman A.N. 1997. Considerations for research on consumer empowerment and
psychosocial interventions // Psychiatr Serv, 48 (3): 347–352.
287
Zimmerman M.A. 1995. Psychological empowerment: Issues and illustrations. // Am J Commu-
nity Psychol, 23 (5): 581–599.
288
Mora M.A. 2021. CarinaSparud-Lundin,PhilipMoons, Ewa-LenaBratt Definitions, instruments
and correlates of patient empowerment: A descriptive review // Patient Education and Counseling.
289
World Health Organization. Health promotion glossary, 1998. Geneva.
3.6. Эмпауэрмент в теории и практике социальной работы с инвалидами
225
тельности по отношению к медицинской ситуации
Johnson
291
Состояние и процесс вовлечения, информирования, приверженности, терпимости к неопределенности и сотрудничества во взаимодействии со
здравоохранением, которое предлагает устранение различий в использовании медицинских
услуг и результатах для широкого круга групп
населения и заболеваний
Rogers
292
Сильные стороны и способность сохранять контроль над своей жизнью, а также убежденность в
том, что собственные действия оказывают влияние на жизнь человека
Staples
293
Постоянная способность отдельных лиц или
групп действовать от своего имени для достижения большей степени контроля над своей жизнью и судьбой
Perkins
294
Berry
295
Принятие личной ответственности, контроль над
жизнью и сосредоточение внимания на сильных
сторонах
Clark
296
На индивидуальном уровне субъективные или
психологические компоненты расширения прав
и возможностей могут быть описаны как: чувство
контроля, самоопределение, чувство самоэффективности и уверенности в себе, позитивная яконцепция и высокий уровень самооценки. На
организационном и общинном уровнях поведе-
290
Aujoulat I., d‘Hoore W., Deccache A. 2007. Patient empowerment in theory and practice: poly-
semy or cacophony? // Patient Educ Counc, 66 (1): 13–20.
291
Mora M.A. 2021. CarinaSparud-Lundin,PhilipMoons, Ewa-LenaBratt Definitions, instruments
and correlates of patient empowerment: A descriptive review // Patient Education and Counseling.
292
Rogers E.S., Chamberlin J., Ellison M.L., Crean T. 1997. A consumer-constructed scale to meas-
ure empowerment among users of mental health services // Psychiatr Serv, 48(8): 1042–1047.
293
Mora M.A., Sparud-Lundin C., ,Moons P., Bratt E.-L. 2021. Definitions, instruments and corre-
lates of patient empowerment: A descriptive review // Patient Education and Counseling.
294
Там же.
295
Там же.
296
Там же.
ГЛАВА 3
226
ние или результаты относятся к укреплению небольшой группы путем удовлетворения общей
потребности или повестки дня и принятия коллективных мер на общественной и политической
арене
Fisher
297
Знание себя достаточно хорошо, чтобы определять соответствующие желания и цели, отмечать
решения для достижения целей, обретать контроль над своей жизнью и искать соответствующие ресурсы и поддержку, когда это необходимо
Harp
298
Свобода выбора, независимость и самоопределение
Kuokkanen 2000
299
действие по расширению прав и возможностей‖,
которое включает в себя отношения и передачу
власти от одного к другому
Список использованных источников
Эмпаурмент в социальной работе. URL: https://socfaqtor.
wordpress.com/2009/08/21/%D1%8D%D0%BC%D0%BF%D0%B0%
D1%83%D1%8D%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82-%
D0%B2-%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%
D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D1%80%D0%B0%D0%B1%
D0%BE%D1%82%D0%B5/ (дата обращения 22.08.2021).
Admassie A, Abebaw D. Rural poverty and marginalization
in Ethiopia: a review of development interventions. In:
Marginality, Springer, Netherlands: 269–300.
Agnera J., Braunb K. L. 2017. Patient empowerment:
A critique of individualism and systematic review of patient perspectives // Patient Education and Counseling 101(12):
2054–2064.
Aujoulat I., d‘Hoore W., Deccache A. 2007. Patient empowerment in theory and practice: polysemy or cacophony? // Patient
Educ Counc, 66(1): 13–20.
297
Mora M.A., Sparud-Lundin C., ,Moons P., Bratt E.-L. 2021. Definitions, instruments and corre-
lates of patient empowerment: A descriptive review // Patient Education and Counseling.
298
Там же.
299
Там же.
3.6. Эмпауэрмент в теории и практике социальной работы с инвалидами
227
Bandura A. 1977. Self-efficacy: toward a unifying theory of
behavioral change // Psychol Rev, 84(2): 191–215.
Bennet L. 2002. Using empowerment and social inclusion for
pro-poor growth: a theory of social change. Working draft of a
background paper for the Social Development Strategy Paper
World Bank, Washington, DC.
Corbett J., Keller P. 2004. Empowerment and participatory
geographic information and multimedia systems: observations
from two communities in Indonesia // Inf Technol Int Dev,
2(2): 25–44.
Corrigan P. W., Garman A. N. 1997. Considerations for research on consumer empowerment and psychosocial interventions // Psychiatr Serv, 48(3): 347–352.
Empowerment theory Handb. 2000. Community Psychol.,
Springer: 43–63.
Foster-Fishman P., Nowell B., Deacon Z., Nievar M.A., et al.
2005. Using methods that matter: the impact of reflection, dialogue, and voice Am J Community Psychol, 36(3/4): 275–291.
Funnell M. M., Anderson R. M., Arnold M. S., Barr P. A.,
Donnelly M., Johnson P. D., et al. 1991. Empowerment: an idea
whose time has come in diabetes education // Diabetes Educ,
17(1): 37–41.
Giambona F., Vassallo E. 2014. Composite indicator of social
inclusion for European countries // Soc Indic Res, 116 (1): 269-293.
Gutberlet J. 2008. The power of video documenting in action
research: a case study with a recycling co-op in Brazil // Resour,
Conserv Recycl, 52: 659–670.
Gutberlet J. 2009. Solidarity economy and recycling co-ops:
micro-credit to alleviate poverty Dev Pract, 19(6): 737–751.
Hibbard J. H., Stockard J., Mahoney E. R., Tusler M. 2004.
Development of the patient activation measure (PAM): conceptualizing and measuring activation in patients and consumers //
Health Serv Res, 39(4/1): 1005–1026.
ГЛАВА 3
228
Itzhaky H., York A. S. 2000. Empowerment and community
participation: does gender make a difference? // Soc Work Res,
24(4): 225–234.
Lennie J. 2005. An evaluation capacity-building process for
sustainable community IT initiatives: empowering and disempowering impacts // Evaluation, 11(4): 390–414.
Mok E. 2001. Empowerment of cancer patients: from a
Chinese perspective // Nurs. Ethics, 8: 69–76, DOI: 10.1177/09697
3300100800108.
Mora M. A., Sparud-Lundin C., ,Moons P., Bratt E.-L.
2021. Definitions, instruments and correlates of patient em -
powerment: A descriptive review // Patient Education and
Counseling.
Nachshen J. S. 2005. Empowerment and families: Building
bridges between parents and professionals, theory and research //
Journal on Developmental Disabilities, 11 (1), p. 67–76.
Oliver M., Sapey B., Thomas P. Social work with Disabled people.
Patton M.Q. 1990. Qualitative evaluation and research
methods (second edition), Sage.
Rappaport J. 1981. n praise of paradox: a social policy of em-
powerment over prevention // Am J Community Psychol, 9(1): 1–25.
Rogers E. S., Chamberlin J., Ellison M. L., Crean T. 1997.
A consumer-constructed scale to measure empowerment among
users of mental health services // Psychiatr Serv, 48(8):
1042–1047.
Saegaert S. 2006. Building civic capacity in urban neighbor-
hoods: an empirically grounded anatomy // J Urban Aff,
28(3): 275–294.
Schulz A., Israel B. A., Zimmerman M. A., et al. 1995. Em-
powerment as a multi-level construct: perceived control at the individual, organizational and community levels // Health Educ
Res, 10: 309–327.
3.6. Эмпауэрмент в теории и практике социальной работы с инвалидами
229
Singh N. N., Curtis W. J., Ellis C. R., Nicholson M. W., Villani T.M., Wechsler H.A. 1995. Psychometric analysis of the family
empowerment scale// Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 3(2): 85–91.
Speer P. W., Jackson C. B., Peterson N. A. 2001. The relationship between social cohesion and empowerment: support and
new implications for theory // Health Educ Behav, 28(6):
716–732.
Wakimizu R. Fujioka H., Yoneyama A., Iejima A., Miyamoto
S. 2011. Factors associated with the empowerment of Japanese
families raising a child with developmental disorders // Research
Development Disabilities, 32(3): 1030–1037.
World Health Organization. Health promotion glossary,
1998. Geneva.
Zimmerman M. A. 1995. Psychological empowerment: Issues
and illustrations. // Am J Community Psychol, 23(5): 581–599.
Zimmerman M. A. 2000. Empowerment theory: psychological, organizational, and community levels of analysis. J. Rappaport, E. Seidman (Eds.), Handbook of community psychology,
Kluwer Academic, New York: 43–64.
ГЛАВА 3
230
3.7. Расширение прав и возможностей людей
старшего возраста в системе социальной
работы и в социуме
Люди старшего возраста, их статус и проблемы
Люди старшего, пенсионного возраста, возраста поздней
зрелости, либо пожилые люди – очень разнородная, как говорят ученые – гетерогенная социальная группа мужчин и
женщин, при этом календарные рамки перехода человека к
данной группе условны. Согласно классификации Всемирной
организации здравоохранения, гражданами пожилого возраста являются лица в возрасте 60 – 74 лет, после 75 лет начинается старость и с 90 лет – долгожительство. В социальной
практике переход от возраста зрелости к поздней зрелости или
к началу старости ассоциируется чаще всего с выходом на
пенсию и с появлением внуков. При этом внуки могут появиться у человека гораздо раньше или позже пенсионного
возраста (или не появиться вовсе). Пенсионный возраст тоже
разный в разных странах мира. Например, в Исландии, Норвегии, Дании или США люди выходят на пенсию после 67 лет.
В России пенсионным с 2018 года считается возраст 60 лет для
женщин и 65 лет для мужчин, при этом в переходный период
возраст выхода на пенсию будет повышаться постепенно; в то
же время многие категории работников сохраняют право на
более ранний выход на пенсию, например, военные пенсионеры могут иметь возраст, едва превышающий 40 лет. В ряде
стран Африки, Азии или Южной Америки вообще нет такого
понятия как пенсия и выход на пенсию. Сказанное выше говорит о сложности и подвижности понятия «люди старшего
возраста», к которой мы относим мужчин и женщин в возрасте
старше пенсионного, принятого в стране, в которой они проживают.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]