Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Финансы бюджетных организаций. Учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям, специальности «Финансы и кредит»
.pdf
Как установлено законодательством РФ (Типовое положение
об общеобразовательном учреждении), общеобразовательное учреждение вправе самостоятельно формировать свою штатную численность и решать, какое соотношение педагогического и непедагогического персонала будет сохраняться на практике, исходя из
того, что бюджетные средства поступят в образовательное учреждение с учетом закрепленной нормы доли ФОТ непедагогического
персонала на уровне 30% (данная норма закреплена в законодательных актах региона). Что касается надтарифного ФОТ, то его
отношение к тарифному также определяется региональным законодательством, что делает доплаты и надбавки из надтарифного
фонда легитимными.
При расчете субвенции для определения расходов по заработной
плате число часов по базисному учебному плану 1-й ступени обучения общего образования было принято равным 25. Наш расчет
этого показателя приведен в табл. 6.11.
Таблица 6.11. Расчет среднего число часов
по БУП для 1-й ступени обучения
Продолжительность
учебного года
Число недель
обучения в год
1-é ãîä
обучения
33 34 660 850 20 25
В среднем на 1-й ступени обучения число часов
в неделю (1—4-й годы обучения)
2—4-é ãîäû
обучения
Предельно допустимая аудиторная
учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе
Число часов
обучения в год
1-é ãîä
обучения
2—4-é ãîäû
обучения
Число часов обучения
в неделю
1-é ãîä
обучения
25 (20 + 25 + 25 +
+ 25)/20
часов с учетом возможности
сократить продолжительность учебного
года до 34 недель
2—4-é ãîäû
обучения
t 25
Аналогично проводится расчет часов по БУП для 2-й и 3-й ступеней обучения в соответствии с БУП, утвержденным приказом
Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. ¹ 1312. Учитывается общее предельное число часов, включающее федеральные и региональные компоненты, а также компоненты ОУ. Общее предельное число часов по БУП включает часы на предпрофильную подготовку в 9-м классе и часы на профильную подготовку
в 10—11-м классах.
Один из показателей, используемый для расчета стандартной
(базовой) стоимости педагогической услуги, — число обучающихся
171
в классе. Для городских образовательных учреждений он установлен
на уровне 25 человек в соответствии с Типовым положением об ОУ.
Для сельских образовательных учреждений — 20 человек. Однако
на фоне демографических тенденций наполняемость классов сельских школ не выдерживается, поэтому в большинстве регионов после тщательного анализа принимается наполняемость сельских
школ 14 человек.
Ранее мы говорили о необходимости предусматривать при
расчете подушевого норматива адаптационный период, чтобы
оптимизация и выравнивание расходов по общеобразовательным
учреждениям произошли без резких отклонений в объемах расходов. Однако следует иметь в виду, что переход на расчет норматива по фиксированной норме наполняемости представляется
целесообразным и эффективным для оптимизации расходов на
образование, выравнивает условия предоставления образовательной услуги.
В связи с этим, на наш взгляд, целесообразно указать некоторые возможные направления выравнивания условий осуществления
образовательного процесса в образовательных учреждениях.
1. Оптимизация сети образовательных учреждений:
x реорганизация начальных малокомплектных школ путем
слияния (присоединения) к основным и средним школам с
учетом транспортной доступности;
x организация подвоза учащихся из близлежащих населенных
пунктов в основные (средние) школы;
x изменение вида образовательных учреждений с учетом воз-
можности реализации общеобразовательных программ определенной ступени (средние школы – в основные, основные
школы в начальные);
x сокращение сети малокомплектных школ (численностью до
10 человек) с учетом транспортной доступности;
x осуществление приема детей в 1-е классы малокомплектных
øêîë 1 ðàç â äâà ãîäà.
2. Работа с кадровыми ресурсами:
x оптимизация штатных расписаний образовательных учрежде-
ний с учетом численности учащихся и применяемых образовательных программ и технологий;
x обучение и подготовка кадров к использованию в образова-
тельном процессе новых методик и технологий;
x интеграция предметов в учебных планах образовательных уч-
реждений.
3. Внутриотраслевые преобразования:
x обеспечение оптимальной наполняемости классов-комплектов с
учетом численности учащихся;
172
x обеспечение оптимального числа классов в параллели, осо-
бенно на 3-й ступени обучения (не менее трех классов);
x корректировка учебной нагрузки учителей и учащихся за счет
эффективного использования часов регионального и школьного компонентов базисного учебного плана;
x определение оптимального соотношения фонда оплаты учи-
телей к фонду оплаты труда других категорий работников, сокращение доли расходов на административно-управленческий,
учебно-вспомогательный и младший обслуживающий персонал.
Ранее нами было представлено распределение субвенций муниципальным районам на реализацию государственных гарантий прав
граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования. Как видно из таблицы, наиболее объемным видом расходов в общем размере субвенций являются расходы на оплату труда
работников образовательных учреждений
Региональная система оплаты труда для работников муниципальных образовательных учреждений, реализующих программы
начального общего, основного общего, среднего (полного) общего
образования, устанавливается законодательством субъекта РФ.
Установление региональной системы оплаты труда направлено
на повышение стимулирующих функций оплаты труда и заработной платы педагогического персонала в соответствии с определенными принципами:
x отхода от единой тарифной сетки;
x комплексной оценки качества труда педагога, ориентирован-
ной на результативность его труда;
x учета в оплате труда всех видов деятельности учителя. Нормиро-
вание всех видов деятельности учителя, подлежащих оплате;
x зависимость уровня оплаты труда от числа обучающихся в
общеобразовательном учреждении и в классе;
x стоимость бюджетной образовательной услуги, базирующейся на
стоимости одного ученико-часа, в основе оплаты труда педагогов.
Региональная система оплаты труда для работников образовательных учреждений устанавливает:
x порядок формирования фонда оплаты труда образовательного
учреждения;
x порядок формирования централизованного фонда стимулиро-
вания руководителей образовательных учреждений;
x порядок распределения фонда оплаты труда образовательного
учреждения;
x порядок расчета окладов работников образовательных учреж-
дений;
x порядок распределения стимулирующей части фонда оплаты
труда образовательного учреждения.
173
Формирование фонда оплаты труда общеобразовательного учреждения осуществляется в соответствии с формулой
ɉɨɞɭɲɟɜɨɣ ɑɢɫɥɨ ɨɛɭɱɚɸɳɢɯɫɹ
Ɏɨɧɞ ɨɩɥɚɬɵ ɬɪɭɞɚ ɧɨɪɦɚɬɢɜ ɜ ɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɨɦ
ɭɱɪɟɠɞɟɧɢɹ ɧɚ ɨɛɟɫɩɟɱɟɧɢɟ ɭɱɪɟɠɞɟɧɢɢ
u u
ɝɨɫɝɚɪɚɧɬɢɣ ɫɪɟɞɧɟɝɨɞɨɜɨɟ
()
ɉɨɩɪɚɜɨɱɧɵɣ ɤɨɷɮɮɢɰɢɟɧɬ
u .
ɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɨɝɨ ɭɱɪɟɠɞɟɧɢɹ
ɭɫɬɚ
(
ɞɥɹ ɞɚɧɧɨɝɨ
)ɧɚɜɥɢɜɚɟɬɫɹ ɭɱɪɟɞɢɬɟɥɟɦ
При этом следует также учитывать долю фонда оплаты труда,
определенную в нормативе.
Рассчитаем фонд оплаты труда для рассматриваемой нами средней общеобразовательной школы (табл. 6.12).
Таблица 6.12. Формирование фонда оплаты труда
городской средней общеобразовательной школы в 2010 г.
Расчетный показатель Сумма, руб.
Объем субвенции с учетом корректирующего коэффициента 7 070 839,0
Учебные расходы (10%) 707 084,0
Оплата труда с начислениями 6 363 755,0
ÖÔÐ (–5%) 318 188,0
Оплата труда с начислениями без ЦФР 604 5567,0
ÔÎÒ 4 790 465,0
Объем субвенций с учетом корректирующего коэффициента определяется по формуле
ɝɞɟ V
— ɨɛɴɟɦ ɫɭɛɜɟɧɰɢɣ ɫ ɭɱɟɬɨɦ ɤɨɪɪɟɤɬɢɪɭɸɳɟɝɨ ɤɨɷɮɮɢɰɢɟɧɬɚ;
ɫɭɛ. ɤɨɪɪ
V
— ɨɛɴɟɦ ɫɭɛɜɟɧɰɢɣ;
ɫɭɛ
ɫɭɛ.ɤɨɪɪ ɫɭɛ
1, 0 6 ,VV
1,06 — ɤɨɪɪɟɤɬɢɪɭɸɳɢɣ ɤɨɷɮɮɢɰɢɟɧɬ.
ɫɭɛ.ɤɨɪɪ
6 670 603,2 1,06 = 7 070 839,0.V
Далее нужно рассчитать учебные расходы; они составляют 10%
объема субвенций (с учетом корректирующего коэффициента):
– ɭɱɟɛɧɵɟ ɪɚɫɯɨɞɵ;
ɝɞɟ Ɋ
ɭɱ
174
Ɋ 0,10,V
ɭɱ ɫɭɛ.ɤɨɪɪ
Ɋ 7 070 839,0 0,10 707 084,0.
ɭɱ
Оплата труда с начислениями рассчитывается по формуле
ɝɞɟ Ɉɬ
Ɉɬ Ɋ ,V
ɧɚɱ ɫɭɛ.ɤɨɪɪ ɭɱ
— ɨɩɥɚɬɚ ɬɪɭɞɚ ɫ ɧɚɱɢɫɥɟɧɢɹɦɢ;
ɧɚɱ
= 7 070 839,0 – 707 084,0 = 6 363 755,0.
Ɉɬ
ɧɚɱ
Формирование централизованного фонда стимулирования руководителей образовательных учреждений осуществляется органом
местного самоуправления (учредителем образовательного учреждения) за счет отчислений из фонда оплаты труда образовательного
учреждения (до 5% фонда оплаты труда);
ɐɎɊ = Ɉɬ 0,05,
ɧɚɱ
ɝɞɟ ɐɎɊ — ɰɟɧɬɪɚɥɢɡɨɜɚɧɧɵɣ ɮɨɧɞ ɫɬɢɦɭɥɢɪɨɜɚɧɢɹ ɪɭɤɨɜɨɞɢɬɟɥɟɣ ɨɛ-
ɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɵɯ ɭɱɪɟɠɞɟɧɢɣ;
— ɨɩɥɚɬɚ ɬɪɭɞɚ ɫ ɧɚɱɢɫɥɟɧɢɹɦɢ;
Ɉɬ
ɧɚɱ
ɐɎɊ = 6 363 755,0 0,05 = 318 188,0.
Оплата труда с начислениями без ЦФР рассчитывается по формуле
Ɉɬ
Ɉɬ Ɉɬ ɐɎɊ;
ɛɟɡ ɰɮɪ ɧɚɱ
= 6 363 755 — 318 188,0 = 6 045 567,0.
ɛɟɡ ɰɮɪ
Фонд оплаты труда вычисляется по формуле
ɎɈɌ = Ɉɬ / 1,262,
ɛɟɡ ɰɮɪ
ɝɞɟ 1,262 — ɤɨɷɮɮɢɰɢɟɧɬ ɨɬɱɢɫɥɟɧɢɣ ɩɨ ȿɋɇ;
ÔÎÒ = 6 045 567,0 / 1,262 = 4 790 465,0.
Фонд оплаты труда образовательного учреждения состоит из базовой и стимулирующей частей. Доля стимулирующей части составляет не менее 22, но не более 40% фонда оплаты труда образовательного учреждения.
Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителей педагогического персонала,
непосредственно осуществляющего учебный процесс учебновспомогательного (воспитателей групп продленного дня, педагоговпсихологов, социальных педагогов, педагогов дополнительного образования, организаторов внеклассной и внешкольной работы и
др.) и младшего обслуживающего персонала (лаборантов, уборщиков, дворников, водителей и др.) образовательного учреждения.
Руководитель образовательного учреждения формирует и утверждает штатное расписание учреждения в пределах базовой части
175
фонда оплаты труда. Объем базовой части фонда оплаты труда определяется по формуле
ɎɈɌ ɎɈɌ ɎɈɌ ,
ɛɫɬ
ɝɞɟ ɎɈɌ
— ɛɚɡɨɜɵɣ ɮɨɧɞ ɨɩɥɚɬɵ ɬɪɭɞɚ;
ɛ
ɎɈɌ — ɮɨɧɞ ɨɩɥɚɬɵ ɬɪɭɞɚ ɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɨɝɨ ɭɱɪɟɠɞɟɧɢɹ;
— ɪɚɡɦɟɪ ɫɨɫɬɚɜɧɵɯ ɱɚɫɬɟɣ ɮɨɧɞɚ ɨɩɥɚɬɵ ɬɪɭɞɚ ɭɱɪɟɠɞɟɧɢɹ.
ɎɈɌ
ɫɬ
Рассчитаем базовый фонд оплаты труда для нашей средней
школы:
ɎɈɌ 4 790 465,0 0,78 = 3 736 563,0.
ɛ
Стимулирующая часть ФОТ определяется по формуле и для
нашей средней школы составит
ɎɈɌ ɎɈɌ ɎɈɌ ,
ɫɬɢɦ ɫɬ
ɝɞɟ ɎɈɌ
— ɫɬɢɦɭɥɢɪɭɸɳɚɹ ɱɚɫɬɶ ɎɈɌ;
ɫɬɢɦ
ɎɈɌ 4 790 465,0 0,22 = 1 053 902,0.
ɫɬɢɦ
Базовая часть фонда оплаты труда распределяется между педагогическим персоналом, административно-управленческим, учебновспомогательным и младшим обслуживающим персоналом в следующем соотношении: педагогический персонал — не менее 7%; остальные 30% – административно-управленческий, учебновспомогательный и младший обслуживающий персонал.
Фонд оплаты труда для административно-управленческого персонала (ФОТ
персонала (ФОТ
вающего персонала (ФОТ
), фонд оплаты труда для учебно-вспомогательного
àóï
), фонд оплаты труда для младшего обслужи-
óâï
ɎɈɌ = ɎɈɌ ɎɈɌ .
) рассчитывается по формуле
ìîï
ɚɭɩ,ɭɜɩ,ɦɨɩ ɛ ɫɬ
Для нашей городской средней школы
ɎɈɌ 3 736 563,0 0,30 = 1 120 969,0.
ɚɭɩ,ɭɜɩ,ɦɨɩ
Объем фонда оплаты труда педагогического персонала определяется по формуле
ɎɈɌ = ɎɈɌ ɉɉ,
ɩɩ ɛ
ɝɞɟ ɉɉ — ɞɨɥɹ ɎɈɌ ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɨɝɨ ɩɟɪɫɨɧɚɥɚ, ɧɟɩɨɫɪɟɞɫɬɜɟɧɧɨ ɨɫɭ-
ɳɟɫɬɜɥɹɸɳɟɝɨ ɭɱɟɛɧɵɣ ɩɪɨɰɟɫɫ, ɜ ɛɚɡɨɜɨɣ ɱɚɫɬɢ ɎɈɌ.
Фонд оплаты труда педагогического персонала для средней городской общеобразовательной школы составит
ɎɈɌ = 3 736 563,0 0,70 = 2 535 594,0.
ɩɩ
176
При сокращении фонда оплаты труда для административноуправленческого, учебно-вспомогательного и младшего обслуживающего персонала соответственно увеличивается фонд оплаты труда для педагогического персонала, непосредственно осуществляющего образовательный процесс.
Специальная часть фонда оплаты труда педагогических работников, осуществляющих образовательный процесс, включает в себя:
x выплаты компенсационного характера, предусмотренные
Трудовым кодексом РФ;
x повышающий коэффициент за квалификационную категорию
педагога;
x повышающий коэффициент за приоритетность и сложность
предмета, в том числе повышающий коэффициент по иным
основаниям.
Объем специальной части определяется по формуле
ɎɈɌ = ɎɈɌ ɫ
ɫɩɩ
ɝɞɟ ɫ — ɞɨɥɹ ɫɩɟɰɢɚɥɶɧɨɣ ɱɚɫɬɢ ɎɈɌɩɩ (ɪɟɤɨɦɟɧɞɭɟɦɨɟ ɡɧɚɱɟɧɢɟ ɫ — 30%.
Ɂɧɚɱɟɧɢɟ
ɫ ɭɫɬɚɧɚɜɥɢɜɚɟɬɫɹ ɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɵɦ ɭɱɪɟɠɞɟɧɢɟɦ ɫɚɦɨɫɬɨɹ-
ɬɟɥɶɧɨ).
Для городской средней общеобразовательной школы эта доля
будет равна
ɎɈɌ = 2 535 594,0 0,30 = 760 678,0.
ɫ
Общая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную оплату труда педагогического работника исходя из числа проведенных им учебных часов и численности обучающихся в классах
(часов аудиторной, а также неаудиторной занятости). Общая часть
фонда оплаты труда педагогического персонала, непосредственно
осуществляющего учебный процесс (ФОТ
), рассчитывается по
î
формуле
ɎɈɌ = ɎɈɌ ɎɈɌ .
ɨɩɩ ɫ
Для городской средней общеобразовательной школы этот показатель составит
ɎɈɌ = 2 535 594,0 760 678,0 = 1 774 916,0.
ɨ
Далее общая часть фонда оплаты труда делится на две части,
предназначенные для оплаты аудиторной и неаудиторной занятости
педагогического персонала.
Неаудиторная занятость (консультации и дополнительные занятия, осуществление функций классного руководителя, работа с родителями, подготовка к олимпиадам, конкурсам, чтениям и т.д.)
177
педагогического работника и размер ее оплаты устанавливаются
директором школы с согласия работника по состоянию на начало
учебного года, закрепляются в соглашении к трудовому договору.
Неаудиторная занятость (ФОТ
ɎɈɌ ɎɈɌ ɎɈɌ .
) определяется по формуле
íç
ɧɡ ɩɩ ɫɬ
Этот показатель для городской средней общеобразовательной
школы определен приказом директора школы в размере 15% общей
части фонда оплаты труда и для нашего примера составит
ɎɈɌ 1 774 916,0 0,15 = 266 237,0.
ɧɡ
Аудиторная занятость (ФОТ
) педагогических работников, вклю-
àç
чающая проведение уроков, рассчитывается по формуле
ɎɈɌ = ɎɈɌ ɎɈɌ .
ɚɡ ɩɩ ɧɡ
Для данной городской средней общеобразовательной школы
часть общей части фонда оплаты труда, направляемая на аудиторную занятость учителей, составит
ɎɈɌ = 1 774 916,0 266 237,0 = 1 508 679,0.
ɚɡ
Для определения величины гарантированной оплаты труда педагогического работника за аудиторную занятость вводится условная
единица «стоимость 1 ученико-часа» — это стоимость бюджетной
образовательной услуги, включающей 1 расчетный час учебной работы с 1 расчетным учеником в соответствии с учебным планом.
Стоимость 1 ученико-часа рассчитывается каждым образовательным учреждением самостоятельно по определенной в данной модельной методике формуле в пределах ФОТ
.
àç
Стоимость 1 ученико-часа (руб./ученико-час) может быть рассчитана по формуле
ɎɈɌ 34
ɋ = ,
ɩɩ
( 1 1 2 2 3 3 ... 10 10 11 11) 52ɚɜ ɚ ɜ ɚɜ ɚ ɜ ɚ ɜ
ɚɡ
ɝɞɟ ɋnɩ — ɫɬɨɢɦɨɫɬɶ 1 ɭɱɟɧɢɤɨ-ɱɚɫɚ;
52 —ɱɢɫɥɨ ɧɟɞɟɥɶ ɜ ɤɚɥɟɧɞɚɪɧɨɦ ɝɨɞɭ;
34 — ɱɢɫɥɨ ɧɟɞɟɥɶ ɜ ɭɱɟɛɧɨɦ ɝɨɞɭ;
ɚ1 — ɱɢɫɥɨ ɨɛɭɱɚɸɳɢɯɫɹ ɜ 1-ɯ ɤɥɚɫɫɚɯ;
ɚ2 — ɱɢɫɥɨ ɨɛɭɱɚɸɳɢɯɫɹ ɜɨ 2-ɯ ɤɥɚɫɫɚɯ;
ɚ3 — ɱɢɫɥɨ ɨɛɭɱɚɸɳɢɯɫɹ ɜ 3-ɯ ɤɥɚɫɫɚɯ;
ɚ11 — ɱɢɫɥɨ ɨɛɭɱɚɸɳɢɯɫɹ ɜ 11-ɯ ɤɥɚɫɫɚɯ;
ɜ1 — ɝɨɞɨɜɨɟ ɱɚɫɨɜ ɩɨ ɭɱɟɛɧɨɦɭ ɩɥɚɧɭ ɜ 1-ɦ ɤɥɚɫɫɟ;
ɜ2 — ɝɨɞɨɜɨɟ ɱɚɫɨɜ ɩɨ ɭɱɟɛɧɨɦɭ ɩɥɚɧɭ ɜɨ 2-ɦ ɤɥɚɫɫɟ;
ɜ3 — ɝɨɞɨɜɨɟ ɱɚɫɨɜ ɩɨ ɭɱɟɛɧɨɦɭ ɩɥɚɧɭ ɜ 3-ɦ ɤɥɚɫɫɟ;
ɜ11 — ɝɨɞɨɜɨɟ ɱɚɫɨɜ ɩɨ ɭɱɟɛɧɨɦɭ ɩɥɚɧɭ ɜ 11-ɦ ɤɥɚɫɫɟ.
178
В табл. 6.13 приведены расчетные данные по городской средней общеобразовательной школе для определения стоимости ученико-часа.
Таблица 6.13. Расчетные данные для определения стоимости ученико-часа
Число часов
Число
Класс
Итого 426 540 18 360 420 682
учащихся на
01.09.2010
1à 18 20 680 12 240
1á 20 20 680 13 600
2à 22 22 748 16 456
2á 22 22 748 16 456
3à 19 22 748 14 212
3á 19 22 748 14 212
4à 22 22 748 16 456
4á 21 22 748 15 708
5à 25 33 1 122 28 050
5á 23 28 952 21 896
6à 21 29 986 20 706
6á 21 29 986 20 706
7à 25 36 1 224 30 600
7á 26 36 1 224 31 824
8à 29 37 1 258 36 482
8á 28 37 1 258 35 224
9à 21 35 1 190 24 990
9á 21 34 1 156 24 276
10 23 34 1 156 26 588
в неделю
по учебному
плану
с делением
Число часов
â ãîä
Число учащихся ×
× число часов
По формуле, приведенной выше, рассчитываем стоимость 1 ученико-часа по городской средней общеобразовательной школе:
ɋɌ = 2,35 ɪɭɛ.
1 508 679,0 34
ɩ
420 682,0 52
Таким образом, расчетный час учебной работы с 1 расчетным
учеником за аудиторную занятость в соответствии с учебным планом по представленной нами городской средней общеобразовательной школе составляет 2,35 руб.
179
Приведенные расчеты представляли распределение общей части
базовой части фонда оплаты труда.
Вторая часть — специальная часть базовой части фонда оплаты
труда педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс, включает в себя:
x выплаты компенсационного характера, предусмотренные Тру-
довым кодексом РФ;
x повышающие коэффициенты (за приоритетность и сложность
предмета в зависимости от специфики образовательной программы данного учреждения и за квалификационную категорию педагога).
Выплаты компенсационного характера, предусмотренные Трудовым кодексом РФ, заложенные в специальной части базовой части фонда оплаты труда, предусматривают доплату работникам образовательных учреждений до прожиточного минимума, сложившегося в данном регионе. Для этих выплат формируется централизованный фонд доплат.
Порядок и условия распределения централизованного фонда
доплат работникам образовательных учреждений до прожиточного
минимума, установленного в регионе для трудоспособного населения, устанавливаются нормативным правовым актом органа местного самоуправления. В нем должны быть отражены:
x конкретный процент отчислений из фондов оплаты труда уч-
реждений — единый для всех учреждений муниципального
района (городского округа);
x порядок учета и расходования средств фонда. Средства фонда
предусматриваются в бюджетной смете расходов каждого общеобразовательного учреждения муниципального района (городского округа) на финансовый год. Экономия фонда доплат до прожиточного минимума, сложившаяся в результате
исполнения бюджетной сметы, направляется в стимулирующую часть фонда оплаты труда работников учреждения.
Определяя конкретный размер доплаты работнику до прожиточного минимума, необходимо руководствоваться постановлением
правительства субъекта РФ. Доплата производится по основному
месту работы в случаях, если месячная заработная плата работника
государственного учреждения региона, отработавшего за этот период норму рабочего времени и выполнившего нормы труда (трудовые обязанности), выплачиваемая за счет всех источников (региональный бюджет, средства от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, средства, учтенные в тарифах фонда
обязательного медицинского страхования), ниже прожиточного минимума, установленного в регионе для трудоспособного населения.
Работнику общеобразовательного учреждения, не отработавшему за
180
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]