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Башкирский Государственный Аграрный Университет

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[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

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Управление изменениями без потрясений и конфликтов

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Ксожалению, вАмерике так бывает невсегда. Иногда менеджмент впервую очередь заботится осебе итолько потом — оработниках. Когда компания оказывается втрудном положении, менеджеры получают «золотые парашюты», арядовых работников выставляют наулицу. После этого американцы удивляются, что профсоюзы нехотят сотрудничать сменеджерами компаний. Скакой стати им это делать?

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Так чтоже нам необходимо? Обе системы?

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Общий знаменатель успеха

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Немоглибы вы рассказать обэтом подробнее?

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,      ,       .  , ,     ,    .  ?     .     ,    .   ,     ,     .   ,     ,     .     , ,        ,    .

     ,       ,—   .  —  ,  .         —      .   ,    ,   —        , ,    .        ,  ,     .

,   ,    .     ,  .  ,           ,    .

 ,      .    .     .  , , ,  ,,   .    «»,  «». ,  ,    . ,  ,    .

Ядумаю, что люди, имеющие стиль A, охотно идут работать вобразовательные учреждения. Они дотошноты проверяют знания

184  

спомощью стандартных тестов. Это эффективное об учение, ноясомневаюсь вего результативности. Оно неучит быть. Оноучит знать.

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   :  , ,     ,  ,   ,   .       ,      () .        .     ;   — ,  —  .   ,   ? « .   ».

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 ,     185

     —     —   ,  , ,    .       -    .     , ,   ,         .        AE.      ,  ,     ,       . (    « »,   .)   ,    E   A I,    P.      .

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Таким образом, успех зависит оттого, кто вы есть, анеот того, что вы имеете.

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186  

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  : «      .        .   ,       ».

Таким образом, путь кулучшению результатов деятельности компании, страны или отдельного человека заключается невизменении стратегии, авизменении внутренней среды. Верно?

.      ,      .    ,        .

Ноесли это так, тонекоторые страны моглибы стать империями.

; , .   ,     ,       .    .     .        ,    .

Что этому мешает?

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    ,    ,    .         .          ,    .

Позволяетли эта модель предсказывать, какие страны современем добьются успеха, акакие нет?

, .    ,    ,   : , , .    P:      . ,       ,    A.     AI,        .     A.

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Все это очень интересно. Глядя нанашу схему, язаметил то, что вы еще необъяснили. Почему путь кдеструктивному конфликту напоминает прямое шоссе, акконструктивному — извилистую проселочную дорогу?

188  

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Нопочему путь кконструктивному конфликту так сложен?

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Нопочему надо двигаться медленно? Что написано наэтих знаках?

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Они ускоряются.

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Акак можно замедляться?

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Вы хотите сказать, что хороший менеджер — это человек, знающий, как высказывать несогласие, непроявляя раздражения.

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190  

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Яэто знаю. Споры сэмоциональными людьми отнимают много душевных сил.

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