Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Травма что она с нами делает и что мы можем сделать с ней. Книга про комплексное ПТСР

.pdf
Скачиваний:
3
Добавлен:
08.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
Если вы считаете, что ваша жизнь катится втартарары, это будет определять ваши эмоции— вне зависимости отреаль
­ного положения дел. Если вы уверены, что для того, чтобы чув­ствовать себя счастливее, вам нужно контролировать все вокруг, или еще одно пирожное, или чтобы ваш близкий изменился, вы будете страдать, пока дела обстоят иначе (хотя, вероятно, быть счастливыми былобы возможно ибез этих условий).
Естьли разница между фразами «Мой преподаватель меня ненавидит» и«Мой преподаватель недоволен тем, что янесдал эссе всрок»? Конечно, есть, иони заставят вас чувствовать себя совершенно по-разному, как минимум неодинаковой будет ин­тенсивность эмоций. При этом часто мы склонны подменять одно другим— так часто проявляется черно-белое мышление.
Иногда мы реагируем внастоящем так, словно видим внем ситуацию изпрошлого. Например, если увас был опыт авто­катастрофы, вам может быть страшно садиться вообще влюбое транспортное средство смотором. Ситуация настоящего (скажем, вам надо поехать кврачу) неимеет ничего общего скатастрофой впрошлом. Новаша реакция может быть такой, словно, выбирая поехать вполиклинику, вы выбираете повто­рение травмы.
Таким образом, наши ошибочные, преувеличенные или неполные убеждения опроисходящем могут быть источни­ком страданий. Вот здесь нам может пригодиться проверка фактов: так называется навык диалектической поведенческой терапии, помогающий понять, насколько наши эмоции обос­нованы текущей реальностью.
Как проверять факты?
.
Первым делом спросите себя, что вы чувствуете? Как ощу­щается эмоция втеле? Кчему она толкает вас? Какая унее интенсивность? Все это помогает лучше понять, скакой
Эмоциональная дисрегуляция 
эмоцией вы имеете дело. Факты могут соответствовать одной эмоции инесоответствовать другой, поэтому этот шаг очень важен.
Юля приходит наочередную сессию иговорит, что понятия неимеет, что сней происходит, ноей плохо. Ей сложно на­зывать иопределять, что она чувствует, поэтому мы пыта­емся разобраться вместе. «Плохо»— это болит искручивает живот, появляется дрожь втеле, хочется плакать, извиняться перед партнером, сидеть унего под дверью иждать, когда он придет сработы домой. Ориентируясь наощущения втеле ипобуждения кдействию, мы решаем, что это выглядит как смесь извины истраха.
Дальше важно разобраться втом, какое событие вы-
.
звало эту эмоцию, ипопробовать вкратце описать его. Важно оценивать как можно объективнее, опираясь только нафакты. Представьте, что вкомнате рядом свами нахо­дится очень сообразительный робот сискусственным ин­теллектом. Какбы он описал происходящее? Категории «возмутительный поступок» и«это катастрофа» ему не­доступны, только точные факты, кто что сказал исделал. Представьте себя роботом.
Описывать события безоценочно уЮли, напротив, получа­ется отлично. Она минуту думает иначинает рассказывать, как вчера отказалась встречаться спартнером вечером, потому что боялась, что он захочет секса, асекс все еще ее очень пугает. Сегодня она отправила ему смешную картинку, ноон ничего неответил. Потом она написала сообщение сбыто­вым вопросом, ион ответил односложно— иснова замолчал.
ЧастьII. Практика
.
Спросите себя, как вы интерпретируете событие, какие мысли оно увас вызывает? Мы всегда добавляем кна­блюдаемым фактам субъективное мнение ииногда реа­гируем нестолько насобытие, сколько нанаше представ­ление онем. Попробуйте сначала выделить изаписать темысли оситуации, которые увас есть,— неостанав­ливайтесь напервой, пришедшей вголову, продолжайте искать, пока непочувствуете, что перечислили все.
Юля думает отом, что ее партнер больше нехочет сней об­щаться, что она окончательно оттолкнула его. Она думает отом, что это ее вина: ведь это она такая «поломанная» ипо­этому неспособна дать ему теотношения, которые ему нужны, ичто всвоем сегодняшнем состоянии она никому ненужна.
.
Атеперь попробуйте найти другие точки зрения напро- исходящее. Альтернативные мысли, которые моглибы интерпретировать ситуацию как-то иначе.
СЮлей мы обсудили, что ее молодой человек может быть просто занят ипоэтому отвечает коротко, новполне возможно, что он иправда расстроился из-за того, что вчера неполу­чилось встретиться. Альтернативным подходом может быть мысль отом, что люди далеко невсегда разрывают роман­тические отношения из-за ситуативного огорчения, ивэтой ситуации ничто непредвещает такой исход.
Затем мы обсудили то, что страх перед перспективой секса— нормальная реакция после сексуализированного насилия, иэто неделает Юлю «поломанной» инеопределяет ее бу­дущее. Кроме того, ее работа ипрогресс втерапии скорее способствуют тому, что ее эмоции иреакции будут меняться.
Эмоциональная дисрегуляция 
Наконец, мы проговорили, что откого угодно, включая ее саму, странно былобы ожидать неизменной ипостоянной заин­тересованности всексе или готовности встретиться влюбой случайный момент.
Следующий вопрос, который стоит себе задать: видители
.
вы опасность вситуации? Тяжелые эмоции так или иначе указывают обычно, что нам грозит что-то плохое. Эмоции— основной двигатель нашего мозга, и,сталкива­ясь сопасностью, мозг сих помощью сигнализирует, что надо действовать. Вчем заключается угроза? Насколько вероятно, что плохой сценарий претворится вжизнь? Возможныли вэтой ситуации хороший инейтральный сценарии? Каков наихудший исход изситуации, который сталбы катастрофой? Как вы сней справитесь, если она иправда случится?
Вопрос про катастрофу необходим, поскольку мы часто доходим донее всвоих мыслях инаэтом цепочка раз­мышлений обрывается. Дальше как будто происходит апо­калипсис. Если попробовать представить себе, что будете делать всамом плохом случае, вы самим процессом рас­суждений опровергнете это ощущение икатастрофа пе­рестанет быть буквально концом всего (хотя вполне может остаться тяжелым событием).
Вот скакими угрозами обычно связаны эмоции:
— стыд появляется при угрозе изгнания изсообщества;
вину могут вызывать угрозы, аналогичные стыду,
—
атакже нарушение собственных ценностей;
— грусть мы ощущаем при потере чего-то ценного;
—
отвращение мы испытываем, когда боимся чем-нибудь
заразиться, буквально или метафорически;
ЧастьII. Практика
—
злость возникает, когда нас атакуют или недают по­лучить что-то важное для нас.
Юля боялась разрыва смолодым человеком, нопосле обсуж­дения альтернативных мыслей подумала, что вероятность такого исхода неслишком высока. Обсуждая самый плохой извсех возможных вариант развития событий, мы пришли ктому, что ее особенно пугают вечера водиночестве дома, поскольку тогда унее бывает больше всего флешбэков. Чтобы этого избежать, она приходила кпартнеру иего родителям, иэтого было достаточно. Если он решит разорвать отноше­ния или просто навремя перестанет сней общаться, тоспа­сения небудет. Обдумывая, что делать втакой ситуации, Юля пришла квыводу, что она может пару недель пожить упо­други ивэто время будет тщательно работать над тем, чтобы свести нанет симптомы перепроживания.
.
Спросите себя: соответствуютли фактам ваша эмоция иее интенсивность?
Задача этого вопроса невтом, чтобы влюбом случае прийти кответу «нет». Новажно разобраться честно, на­сколько ситуация иваши эмоции бьются между собой.
Впримере выше эмоция несоответствовала фактам, ианализ помог Юле увидеть это ипочувствовать облегче­ние. Иногда этого уже достаточно, ноиногда может при­годиться следующий навык, который называется «про­тивоположное действие».
Противоположное действие
Предположим, что однажды вы попали вДТП итеперь вас пугают машины. Если, сталкиваясь снеобходимостью куда-то доехать, вы находите другое решение, вам становится легче. Так обычно
Эмоциональная дисрегуляция 
ибывает: когда миссия эмоции выполнена, когда мы сделали то, кчему она нас толкала, эмоция угасает. Проблема втом, что это обычно дает лишь кратковременное облегчение. Ослабевая, эмоция убеждает вас, что ваше действие приносит пользу. Так повышается вероятность, что вследующий раз, когда вы испу­гаетесь ехать, вы отреагируете так же. При этом ситуация вбуду­щем может быть похожа натекущую, аможет иотличаться (на­пример, надо ехать наавтобусе, анена машине), нопобуждение уже один раз достигало цели, поэтому будет сильным. Выучив, что реакция всоответствии спобуждением дает свои плоды, мы готовы продолжать втомже духе. Раз заразом следуя засвоей эмоцией иее побуждением, мы все больше укрепляем этот пат­терн. Впримере смашинами пространство для жизни витоге ограничивается только зоной пешей доступности, астраха ста­новится намного больше.
Тотже принцип применим клюбым ситуациям, где эмоции несоответствуют фактам итолкают кдействиям, которые могут оказаться вовсе неполезными. Реагируя насвои мысли вместо реальных событий, мы порой ставим под угрозу отношения сокружающими, перегружаем себя делами, чувствуем больше стресса.
Допустим, вы думаете, что преподаватель снизил вам оценку
наэкзамене, потому что недолюбливает вас. Злясь нанего, вы об-
щаетесь сним вдальнейшем более враждебно или прогуливаете
его занятия. Более того, возможно, вы будете чувствовать напря-
жение всякий раз, когда вам придется сним пересекаться. Все
это может порядком испортить вам жизнь ипомешать успешно
окончить университет. Аглавное, возможно, без всякой причины,
поскольку насамом деле преподаватель относится квам ней-
трально, авдень экзамена унего просто было плохое настроение.
ЧастьII. Практика
Для того чтобы регулировать эмоции, которые несоответ­ствуют фактам, вдиалектической поведенческой терапии раз­работан навык противоположного действия.
Противоположное действие означает, что вы осознанно вы­бираете делать то, что повсем проявлениям обратно эмоции, ко­торую вы испытываете. Вы меняете свои мысли, фокус внима­ния, позу имимику, поведение. Вы как будто делаете разворот наградусов оттого, кчему вас толкает эмоция. Это непросто маска или поза, потому что вы искренне, умом, телом ивсем своим существом выбираете именно противоположное действие.
Встречая преподавателя, накоторого разозлились наэкзамене,
вы можете тепло поздороваться сним, искренне улыбнуться
идаже спросить его очем-нибудь. Подумайте оего хороших ка-
чествах (хотябы предположите, что они существуют!), сосредо-
точьтесь натом, что внем кажется вам приятным. Сознательно
переводите вдругое русло мысли отом, что этот человек вам
ненравится.
Опасаясь поездки намашине, подходите кней уверенно, старай-
тесь сесть впереди ирасслабить мышцы, слегка улыбнитесь, от-
кройте окно, чтобы ветер приятно обдувал вас. Попробуйте найти
приятное ирадостное впоездке, фокусируйтесь только наэтом.
Цель эмоции— заставить нас действовать всоответствии сней. Ноунас вполне могут быть свои, другие цели. Если эмоция необоснована внешней реальностью, мы действуем противо­положно, иэто ослабляет эмоцию иобучает наш мозг новой модели поведения. Поначалу испытывая дискомфорт, мы за метим, как современем он ослабевает.
Если расслабиться и, несмотря на страх, прокатиться одну станцию наметро, топостепенно, шаг зашагом, можно
Эмоциональная дисрегуляция 
-
вернуться изаруль автомобиля. Если проявить сочувствие кназойливому коллеге, который обычно только раздражает, тоспустя время отношение кнему начнет меняться. Так, пре­одолевая дискомфорт идействуя наоборот, вы снова сможете путешествовать намашине или нормально чувствовать себя наработе. Умение делать то, чего делать нехочется, помогает достигать своих целей именяться клучшему.
Как выполнять противоположное действие?
. Вначале назовите эмоцию, которую вам хотелосьбы из-
менить.
Проверьте факты, чтобы понять, соответствуетли им
.
эмоция. Если нет— идем дальше!
Определите, кчему эмоция вас толкает. Опишите, что
.
вам хочется делать, когда вы ее чувствуете. Вэтом по­может шпаргалка: вэтой главе перечислены конкрет­ные эмоции итипичные побуждения, которые каждая изних вызывает.
Спросите себя: будетли для вас правильно иэффективно
.
вдолгосрочной перспективе выразить эту эмоцию? Сде­лаютли действия под влиянием эмоции ситуацию лучше или, напротив, ухудшат? Помогутли они решить ваши проблемы или усложнят жизнь? Если вы понимаете, что действия исходя изэмоции скорее навредят, чем помо­гут, можно идти дальше поалгоритму.
. Определите, что именно ввашем случае будет противо-
положным эмоции действием. Чаще всего вариантов бывает больше одного, их можно поделить наболее легкие иболее радикальные. Например, если кто-то злит вас, более легкой опцией будет просто вежливо идоброжелательно уклоняться отобщения, аболее
ЧастьII. Практика
радикальной— дружелюбно идти наконтакт сэтим че­ловеком. Выбирайте то, начто вы способны вэтой ситуа­ции. Нет однозначно правильного для всех противопо­ложного действия для каждой эмоции, все субъективно, иопределить то, что подходит ввашем случае, можете только вы.
Действуйте противоположно вовсех отношениях. Это
.
значит, что вам нужно выполнять противоположное дей­ствие настолько полно иубедительно, насколько это воз­можно.
Если вы решились сесть вмашину, несмотря насвой страх, нововремя поездки все время думаете отом, что сейчас случится автокатастрофа, вы делаете практику только напо­ловину, потому что ваши мысли остаются прежними.
Если вы решились, несмотря насвою социальную тревогу, прийти навстречу сдрузьями, нопроводите время уткнув­шись втелефон инискем неразговаривая— это еще один пример половинчатого противоположного действия.
Важно оговориться, что противоположное действие неподразумевает, что вам нужно подавлять или блокиро­вать изначальную эмоцию. Это только все испортит. На­против, позвольте ей быть, позвольте себе ее чувствовать, апосле— позвольте ей ослабеть, под воздействием вашей практики. Если вам кажется, что навык неработает, по­дождите немного, продолжая действовать поалгоритму.
. Повторяйте дотех пор, пока эмоция неизменится. Дей-
ствовать наперекор эмоции может быть неприятно, иестественным будет желание закончить как можно бы­стрее. Неподдавайтесь ему. Выполняйте практику, пока
Эмоциональная дисрегуляция 
незаметите, что эмоция начала хотябы немного угасать. Повторите противоположное действие вновь, иеще раз— каждый раз, когда это уместно. Иногда противоположное действие неприносит плоды сразу, но,практикуя его, вы сможете выработать привычку идти наперекор эмоциям, которые вмоменте для вас неэффективны.
Где эмоции, там имысли
Мы много говорили оработе сэмоциями иотом, как они часто становятся следствием неверного толкования ситуации, тоесть возникших унас мыслей. Поэтому напоследок поговорим оних чуть подробнее.
Для людей, переживших травматические события, харак-
терны следующие особенности мышления.
• Избирательное внимание ксигналам, связанным сугро­зой. Оно ведет кчрезмерной концентрации налюбых по­тенциальных опасностях при игнорировании нейтраль­ных или положительных стимулов.
Повышенная бдительность, чрезмерное внимание квоз-
• можным угрозам.
Тенденция интерпретировать неоднозначные или ней
• тральные события внегативном иугрожающем ключе из-за прошлого опыта.
Всему этому способствует свой ство нашего мозга (всех людей вообще) делать определенные виды когнитивных ошибок, ко­торые ведут кискаженному восприятию иинтерпретации ин­формации.
ЧастьII. Практика
-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]