Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Травма что она с нами делает и что мы можем сделать с ней. Книга про комплексное ПТСР
.pdf
Если вы считаете, что ваша жизнь катится втартарары, это
будет определять ваши эмоции— вне зависимости отреаль
ного положения дел. Если вы уверены, что для того, чтобы чувствовать себя счастливее, вам нужно контролировать все вокруг,
или еще одно пирожное, или чтобы ваш близкий изменился, вы
будете страдать, пока дела обстоят иначе (хотя, вероятно, быть
счастливыми былобы возможно ибез этих условий).
Естьли разница между фразами «Мой преподаватель меня
ненавидит» и«Мой преподаватель недоволен тем, что янесдал
эссе всрок»? Конечно, есть, иони заставят вас чувствовать себя
совершенно по-разному, как минимум неодинаковой будет интенсивность эмоций. При этом часто мы склонны подменять
одно другим— так часто проявляется черно-белое мышление.
Иногда мы реагируем внастоящем так, словно видим внем
ситуацию изпрошлого. Например, если увас был опыт автокатастрофы, вам может быть страшно садиться вообще влюбое
транспортное средство смотором. Ситуация настоящего
(скажем, вам надо поехать кврачу) неимеет ничего общего
скатастрофой впрошлом. Новаша реакция может быть такой,
словно, выбирая поехать вполиклинику, вы выбираете повторение травмы.
Таким образом, наши ошибочные, преувеличенные или
неполные убеждения опроисходящем могут быть источником страданий. Вот здесь нам может пригодиться проверка
фактов: так называется навык диалектической поведенческой
терапии, помогающий понять, насколько наши эмоции обоснованы текущей реальностью.
Как проверять факты?
.
Первым делом спросите себя, что вы чувствуете? Как ощущается эмоция втеле? Кчему она толкает вас? Какая унее
интенсивность? Все это помогает лучше понять, скакой
Эмоциональная дисрегуляция

эмоцией вы имеете дело. Факты могут соответствовать
одной эмоции инесоответствовать другой, поэтому этот
шаг очень важен.
Юля приходит наочередную сессию иговорит, что понятия
неимеет, что сней происходит, ноей плохо. Ей сложно называть иопределять, что она чувствует, поэтому мы пытаемся разобраться вместе. «Плохо»— это болит искручивает
живот, появляется дрожь втеле, хочется плакать, извиняться
перед партнером, сидеть унего под дверью иждать, когда он
придет сработы домой. Ориентируясь наощущения втеле
ипобуждения кдействию, мы решаем, что это выглядит как
смесь извины истраха.
Дальше важно разобраться втом, какое событие вы-
.
звало эту эмоцию, ипопробовать вкратце описать его.
Важно оценивать как можно объективнее, опираясь только
нафакты. Представьте, что вкомнате рядом свами находится очень сообразительный робот сискусственным интеллектом. Какбы он описал происходящее? Категории
«возмутительный поступок» и«это катастрофа» ему недоступны, только точные факты, кто что сказал исделал.
Представьте себя роботом.
Описывать события безоценочно уЮли, напротив, получается отлично. Она минуту думает иначинает рассказывать, как
вчера отказалась встречаться спартнером вечером, потому
что боялась, что он захочет секса, асекс все еще ее очень
пугает. Сегодня она отправила ему смешную картинку, ноон
ничего неответил. Потом она написала сообщение сбытовым вопросом, ион ответил односложно— иснова замолчал.
ЧастьII. Практика

.
Спросите себя, как вы интерпретируете событие, какие
мысли оно увас вызывает? Мы всегда добавляем кнаблюдаемым фактам субъективное мнение ииногда реагируем нестолько насобытие, сколько нанаше представление онем. Попробуйте сначала выделить изаписать
темысли оситуации, которые увас есть,— неостанавливайтесь напервой, пришедшей вголову, продолжайте
искать, пока непочувствуете, что перечислили все.
Юля думает отом, что ее партнер больше нехочет сней общаться, что она окончательно оттолкнула его. Она думает
отом, что это ее вина: ведь это она такая «поломанная» ипоэтому неспособна дать ему теотношения, которые ему нужны,
ичто всвоем сегодняшнем состоянии она никому ненужна.
.
Атеперь попробуйте найти другие точки зрения напро-
исходящее. Альтернативные мысли, которые моглибы
интерпретировать ситуацию как-то иначе.
СЮлей мы обсудили, что ее молодой человек может быть
просто занят ипоэтому отвечает коротко, новполне возможно,
что он иправда расстроился из-за того, что вчера неполучилось встретиться. Альтернативным подходом может быть
мысль отом, что люди далеко невсегда разрывают романтические отношения из-за ситуативного огорчения, ивэтой
ситуации ничто непредвещает такой исход.
Затем мы обсудили то, что страх перед перспективой секса—
нормальная реакция после сексуализированного насилия,
иэто неделает Юлю «поломанной» инеопределяет ее будущее. Кроме того, ее работа ипрогресс втерапии скорее
способствуют тому, что ее эмоции иреакции будут меняться.
Эмоциональная дисрегуляция

Наконец, мы проговорили, что откого угодно, включая ее саму,
странно былобы ожидать неизменной ипостоянной заинтересованности всексе или готовности встретиться влюбой
случайный момент.
Следующий вопрос, который стоит себе задать: видители
.
вы опасность вситуации? Тяжелые эмоции так или
иначе указывают обычно, что нам грозит что-то плохое.
Эмоции— основной двигатель нашего мозга, и,сталкиваясь сопасностью, мозг сих помощью сигнализирует, что
надо действовать. Вчем заключается угроза? Насколько
вероятно, что плохой сценарий претворится вжизнь?
Возможныли вэтой ситуации хороший инейтральный
сценарии? Каков наихудший исход изситуации, который
сталбы катастрофой? Как вы сней справитесь, если она
иправда случится?
Вопрос про катастрофу необходим, поскольку мы часто
доходим донее всвоих мыслях инаэтом цепочка размышлений обрывается. Дальше как будто происходит апокалипсис. Если попробовать представить себе, что будете
делать всамом плохом случае, вы самим процессом рассуждений опровергнете это ощущение икатастрофа перестанет быть буквально концом всего (хотя вполне может
остаться тяжелым событием).
Вот скакими угрозами обычно связаны эмоции:
— стыд появляется при угрозе изгнания изсообщества;
вину могут вызывать угрозы, аналогичные стыду,
—
атакже нарушение собственных ценностей;
— грусть мы ощущаем при потере чего-то ценного;
—
отвращение мы испытываем, когда боимся чем-нибудь
заразиться, буквально или метафорически;
ЧастьII. Практика

—
злость возникает, когда нас атакуют или недают получить что-то важное для нас.
Юля боялась разрыва смолодым человеком, нопосле обсуждения альтернативных мыслей подумала, что вероятность
такого исхода неслишком высока. Обсуждая самый плохой
извсех возможных вариант развития событий, мы пришли
ктому, что ее особенно пугают вечера водиночестве дома,
поскольку тогда унее бывает больше всего флешбэков. Чтобы
этого избежать, она приходила кпартнеру иего родителям,
иэтого было достаточно. Если он решит разорвать отношения или просто навремя перестанет сней общаться, тоспасения небудет. Обдумывая, что делать втакой ситуации, Юля
пришла квыводу, что она может пару недель пожить уподруги ивэто время будет тщательно работать над тем, чтобы
свести нанет симптомы перепроживания.
.
Спросите себя: соответствуютли фактам ваша эмоция
иее интенсивность?
Задача этого вопроса невтом, чтобы влюбом случае
прийти кответу «нет». Новажно разобраться честно, насколько ситуация иваши эмоции бьются между собой.
Впримере выше эмоция несоответствовала фактам,
ианализ помог Юле увидеть это ипочувствовать облегчение. Иногда этого уже достаточно, ноиногда может пригодиться следующий навык, который называется «противоположное действие».
Противоположное действие
Предположим, что однажды вы попали вДТП итеперь вас пугают
машины. Если, сталкиваясь снеобходимостью куда-то доехать,
вы находите другое решение, вам становится легче. Так обычно
Эмоциональная дисрегуляция

ибывает: когда миссия эмоции выполнена, когда мы сделали
то, кчему она нас толкала, эмоция угасает. Проблема втом, что
это обычно дает лишь кратковременное облегчение. Ослабевая,
эмоция убеждает вас, что ваше действие приносит пользу. Так
повышается вероятность, что вследующий раз, когда вы испугаетесь ехать, вы отреагируете так же. При этом ситуация вбудущем может быть похожа натекущую, аможет иотличаться (например, надо ехать наавтобусе, анена машине), нопобуждение
уже один раз достигало цели, поэтому будет сильным. Выучив,
что реакция всоответствии спобуждением дает свои плоды, мы
готовы продолжать втомже духе. Раз заразом следуя засвоей
эмоцией иее побуждением, мы все больше укрепляем этот паттерн. Впримере смашинами пространство для жизни витоге
ограничивается только зоной пешей доступности, астраха становится намного больше.
Тотже принцип применим клюбым ситуациям, где эмоции
несоответствуют фактам итолкают кдействиям, которые могут
оказаться вовсе неполезными. Реагируя насвои мысли вместо
реальных событий, мы порой ставим под угрозу отношения
сокружающими, перегружаем себя делами, чувствуем больше
стресса.
Допустим, вы думаете, что преподаватель снизил вам оценку
наэкзамене, потому что недолюбливает вас. Злясь нанего, вы об-
щаетесь сним вдальнейшем более враждебно или прогуливаете
его занятия. Более того, возможно, вы будете чувствовать напря-
жение всякий раз, когда вам придется сним пересекаться. Все
это может порядком испортить вам жизнь ипомешать успешно
окончить университет. Аглавное, возможно, без всякой причины,
поскольку насамом деле преподаватель относится квам ней-
трально, авдень экзамена унего просто было плохое настроение.
ЧастьII. Практика

Для того чтобы регулировать эмоции, которые несоответствуют фактам, вдиалектической поведенческой терапии разработан навык противоположного действия.
Противоположное действие означает, что вы осознанно выбираете делать то, что повсем проявлениям обратно эмоции, которую вы испытываете. Вы меняете свои мысли, фокус внимания, позу имимику, поведение. Вы как будто делаете разворот
наградусов оттого, кчему вас толкает эмоция. Это непросто
маска или поза, потому что вы искренне, умом, телом ивсем
своим существом выбираете именно противоположное действие.
Встречая преподавателя, накоторого разозлились наэкзамене,
вы можете тепло поздороваться сним, искренне улыбнуться
идаже спросить его очем-нибудь. Подумайте оего хороших ка-
чествах (хотябы предположите, что они существуют!), сосредо-
точьтесь натом, что внем кажется вам приятным. Сознательно
переводите вдругое русло мысли отом, что этот человек вам
ненравится.
Опасаясь поездки намашине, подходите кней уверенно, старай-
тесь сесть впереди ирасслабить мышцы, слегка улыбнитесь, от-
кройте окно, чтобы ветер приятно обдувал вас. Попробуйте найти
приятное ирадостное впоездке, фокусируйтесь только наэтом.
Цель эмоции— заставить нас действовать всоответствии
сней. Ноунас вполне могут быть свои, другие цели. Если эмоция
необоснована внешней реальностью, мы действуем противоположно, иэто ослабляет эмоцию иобучает наш мозг новой
модели поведения. Поначалу испытывая дискомфорт, мы за
метим, как современем он ослабевает.
Если расслабиться и, несмотря на страх, прокатиться
одну станцию наметро, топостепенно, шаг зашагом, можно
Эмоциональная дисрегуляция
-

вернуться изаруль автомобиля. Если проявить сочувствие
кназойливому коллеге, который обычно только раздражает,
тоспустя время отношение кнему начнет меняться. Так, преодолевая дискомфорт идействуя наоборот, вы снова сможете
путешествовать намашине или нормально чувствовать себя
наработе. Умение делать то, чего делать нехочется, помогает
достигать своих целей именяться клучшему.
Как выполнять противоположное действие?
. Вначале назовите эмоцию, которую вам хотелосьбы из-
менить.
Проверьте факты, чтобы понять, соответствуетли им
.
эмоция. Если нет— идем дальше!
Определите, кчему эмоция вас толкает. Опишите, что
.
вам хочется делать, когда вы ее чувствуете. Вэтом поможет шпаргалка: вэтой главе перечислены конкретные эмоции итипичные побуждения, которые каждая
изних вызывает.
Спросите себя: будетли для вас правильно иэффективно
.
вдолгосрочной перспективе выразить эту эмоцию? Сделаютли действия под влиянием эмоции ситуацию лучше
или, напротив, ухудшат? Помогутли они решить ваши
проблемы или усложнят жизнь? Если вы понимаете, что
действия исходя изэмоции скорее навредят, чем помогут, можно идти дальше поалгоритму.
. Определите, что именно ввашем случае будет противо-
положным эмоции действием. Чаще всего вариантов
бывает больше одного, их можно поделить наболее
легкие иболее радикальные. Например, если кто-то
злит вас, более легкой опцией будет просто вежливо
идоброжелательно уклоняться отобщения, аболее
ЧастьII. Практика

радикальной— дружелюбно идти наконтакт сэтим человеком. Выбирайте то, начто вы способны вэтой ситуации. Нет однозначно правильного для всех противоположного действия для каждой эмоции, все субъективно,
иопределить то, что подходит ввашем случае, можете
только вы.
Действуйте противоположно вовсех отношениях. Это
.
значит, что вам нужно выполнять противоположное действие настолько полно иубедительно, насколько это возможно.
Если вы решились сесть вмашину, несмотря насвой страх,
нововремя поездки все время думаете отом, что сейчас
случится автокатастрофа, вы делаете практику только наполовину, потому что ваши мысли остаются прежними.
Если вы решились, несмотря насвою социальную тревогу,
прийти навстречу сдрузьями, нопроводите время уткнувшись втелефон инискем неразговаривая— это еще один
пример половинчатого противоположного действия.
Важно оговориться, что противоположное действие
неподразумевает, что вам нужно подавлять или блокировать изначальную эмоцию. Это только все испортит. Напротив, позвольте ей быть, позвольте себе ее чувствовать,
апосле— позвольте ей ослабеть, под воздействием вашей
практики. Если вам кажется, что навык неработает, подождите немного, продолжая действовать поалгоритму.
. Повторяйте дотех пор, пока эмоция неизменится. Дей-
ствовать наперекор эмоции может быть неприятно,
иестественным будет желание закончить как можно быстрее. Неподдавайтесь ему. Выполняйте практику, пока
Эмоциональная дисрегуляция

незаметите, что эмоция начала хотябы немного угасать.
Повторите противоположное действие вновь, иеще раз—
каждый раз, когда это уместно. Иногда противоположное
действие неприносит плоды сразу, но,практикуя его, вы
сможете выработать привычку идти наперекор эмоциям,
которые вмоменте для вас неэффективны.
Где эмоции, там имысли
Мы много говорили оработе сэмоциями иотом, как они часто
становятся следствием неверного толкования ситуации, тоесть
возникших унас мыслей. Поэтому напоследок поговорим оних
чуть подробнее.
Для людей, переживших травматические события, харак-
терны следующие особенности мышления.
• Избирательное внимание ксигналам, связанным сугрозой. Оно ведет кчрезмерной концентрации налюбых потенциальных опасностях при игнорировании нейтральных или положительных стимулов.
Повышенная бдительность, чрезмерное внимание квоз-
•
можным угрозам.
Тенденция интерпретировать неоднозначные или ней
•
тральные события внегативном иугрожающем ключе
из-за прошлого опыта.
Всему этому способствует свой ство нашего мозга (всех людей
вообще) делать определенные виды когнитивных ошибок, которые ведут кискаженному восприятию иинтерпретации информации.
ЧастьII. Практика
-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
