Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социология территорий социология и психология села. Учебное пособие для бакалавров
.pdf
11
действия трудовых и бытовых отношений в разрезе специфики психологических качеств и духовных запросов сельчан, а также анализ основных факторов,
влияющих на происходящие социальные процессы, являются ведущими задачами социологии села в исследовании сельского поселения как целостной территориально-поселенческой общности. В современном обществе село выполняет подчиненную по отношению к городу роль, жизнедеятельность в нем более
однообразна и обусловлена природными циклами, отличается сравнительно
тяжелыми условиями труда вследствие его низкой энерговооруженности,
меньшей развитостью социальной инфраструктуры, худшими условиями для
культурного развития и проведения досуга. В то же время сельское поселение
и город взаимодействуют между собой через систему экономических, политико-правовых и культурных отношений, образуя единую социально-территориальную целостность общества. Обеспечивая город продовольствием, село получает от него машины и оборудование, удобрения, новые технологии и квалифицированные кадры. Сосредоточенные в городе политические, экономические
и правовые структуры государства определяют общую направленность развития аграрной сферы.
Функции социологии и психологии села:
1) теоретико-познавательная. Дает новые знания о сельском социуме,
о социальных группах, индивидах и закономерностях их поведения;
2) прикладная. Предоставляет конкретную социологическую и психологическую информацию для решения практических научных и социальных задач;
3) описательная. Состоит в правдивом описании социальной жизни,
предоставлении обществу достоверной информации о состоянии общественного сознания на данный момент;
4) мировоззренческая. Связана с оценочной деятельностью человека, помогает выработать его ориентацию в обществе, сформулировать отношение
к окружающим;
5) социальный прогноз и контроль. Предупреждает об отклонениях в развитии общества, прогнозирует и моделирует тенденции общественного развития;
6) гуманистическая. Разрабатывает социальные идеалы, программы
научно-технического, социально-экономического и социально-культурного
развития общества;
7) критическая. Проявляется в том, что социология, с одной стороны, показывает, что можно сохранить, упрочить, развить в социальной жизни, а с другой, выявляет то, что требует радикальных преобразований.
12
1.2. МЕСТО СОЦИОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ СЕЛА В СТРУКТУРЕ
СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
Современная социология подразделяется на множество отраслей, отражающих тематические предпочтения и исследовательские интересы социологов. Область образуется, когда на конкретную проблему социологии смотрят
с позиции определенной социологической перспективы. Появление новых задач и новых областей исследования — результат распространения теоретических знаний на новые сферы реальности. В ХХ в. обнаружился раскол между
накапливающимся массивом конкретных данных и социологическими теориями, не опирающимися на эмпирический материал.
В этих условиях Роберт Мертон (1910–2002) первым заговорил о необходимости построения теорий среднего уровня, которые заполнили бы брешь
между эмпирическим и теоретическим уровнем исследований в социологии.
Большую роль в возникновении теорий среднего уровня сыграла критика
Р. Миллсом теории Т. Парсонса («высокой» теории, как он ее назвал). Р. Мертон ввел в функциональный подход к изучению социальных явлений понятие
дисфункции, которая отвечает за изменения в социальной системе. «Напряжения и деформации в социальной структуре, которые накапливаются как дисфункциональные следствия существующих элементов этой структуры, не замыкаются с помощью соответствующего социального планирования в какой-то
небольшой ее части, но со временем приводят к разрушению институтов
и фундаментальным социальным изменениям. Когда эти изменения выходят за
пределы некоторой критической точки, определить которую бывает затруднительно, то принято говорить, что возникла новая социальная система»10.
Р. Мертон определяет дисфункцию, в отличие от функции, как «наблюдаемые
последствия, которые уменьшают приспособление или адаптацию системы»11.
Вторым важным дополнением является разграничение явных и латентных
функций: «Первые относятся к тем объективным и преднамеренным последствиям социального действия, которые способствуют приспособлению или
адаптации некоторой определенной социальной единицы (индивидуум, подгруппа, социальная или культурная система); вторые относятся к непреднамеренным и неосознанным последствиям того же самого порядка»12. Примером
таких латентных функций служат функции магических обрядов вызывания до-
10
Антология мировой политической мысли: в 5 т. Т. 1. М.: Мысль, 1997. С. 419.
11
Там же. С. 428.
12
Там же. С. 441.
13
ждя, которые не исполняются явно (дождь не обязательно пройдет после проведения церемонии), но выполняют скрытую функцию укрепления групповой
солидарности. Р. Мертон выдвигает такую «основную теорему: любая попытка
уничтожить существующую социальную структуру без создания адекватной
альтернативной структуры для выполнения функций, ранее выполнявшихся
уничтоженной организацией, обречена на провал»13. Отсюда следствие: «Стремиться к социальным изменениям, не учитывая должным образом явных и латентных функций, выполняемых социальной организацией, подлежащей изменению, — это скорее заниматься социальными заклинаниями, чем подлинной
социальной инженерией»14.
Теории среднего уровня можно разделить на объективные и субъективные. Объективный подход отталкивается от представления об обществе как реальности, находящейся вне и над индивидами (такой подход идет от Э. Дюркгейма). Основное внимание сосредотачивается на том, как социальные структуры влияют на поведение людей. Субъективный подход берет за основу поведение человека как субъекта15.
Рождение новых отраслей очень редко диктуется потребностями самой
науки. Гораздо чаще побудительным стимулом является общество, в котором
на первый план в разные периоды выходят те или иные социальные и психологические проблемы. Особое место в этой проблематике занимает исследование
специфики включенности аграрной сферы в систему формирующихся рыночных отношений, поэтому обращение к социологии и психологии села для России конца ХХ — начала ХХI в. своевременно и необходимо.
В трансформационный период состояния общества для социологии
и психологии села, как и для других дисциплин, занимающихся крестьяноведением, наиболее актуальной является разработка оптимальной социальноэкономической модели аграрной реформы, которая включает в себя не только
изучение и использование природно-ресурсного потенциала сельской территории, сельской культуры, традиций, этнических проблем в сельской местности,
учет демографических проблем в развитии сельских территорий, особенностей
миграции: село — город, город — село, но и поиск способов решения проблемы кадрового обеспечения российской агросферы, проблемы закрепления молодых специалистов на селе, мотивации специалистов аграрного сектора.
Колхозно-совхозная система привела к отчуждению сельчанина от труда
и его результатов, вытравила чувство хозяина общественного производства,
13
Антология мировой политической мысли: в 5 т. Т. 1. М.: Мысль, 1997. С. 460.
14
Там же.
15
Горелов А. А. Социология в вопросах и ответах: учеб. пособие. М.: Эксмо, 2008. С. 113.
14
и в старом варианте она исчерпала свои возможности. Сами по себе рыночные
отношения в их «свободном проявлении» в аграрном секторе не срабатывают,
следовательно, для улучшения положения на селе необходимо как обращаться
к социальным теориям, так и учитывать содержание психологических теорий.
Изучая общие закономерности становления и функционирования села как целостной социальной системы, социология и психология села, таким образом,
относятся к группе специальных теорий объяснительного характера, описывающих социальные и психологические факторы и явления через установление
связей и отношений, определяющих существенные черты изучаемого объекта.
Проблемы изучения села по праву занимают ведущее место, так как недалеко
то историческое время, когда данный тип расселения являлся основным, да
и сегодня сельские поселения продолжают играть важную роль в жизни общества.
Структура социологии села как отраслевой теории имеет свою специфику. На нижнем уровне находится эмпирический и статистический материал, который характеризует разные стороны функционирования села и сельского
населения. Это тот микроуровень, который разрешает увидеть региональные
особенности сельского образа жизни, взаимодействие между социальными
группами и индивидами, интересы, стремления, ценности и оценки, которые
определяют групповое и индивидуальное поведение сельчан.
Второй уровень предусматривает обобщение первичного материала специальными социологическими теориями, которые в той или иной мере направлены на исследование села. Это экономическая социология и социология семьи,
культуры, образования, управления, труда, досуга, социальная демография
и психология и т.д. Располагая своими объектами и предметами исследований,
эти отраслевые социологии одновременно описывают поведение отдельных институтов и структур социальной сферы села в пределах своего целевого назначения.
На третьем уровне находится теория, призванная интегрировать эмпирические и теоретические результаты первого и второго уровней. Это социология
деревни (села), которая непосредственно направлена на изучение социальных
процессов на селе. Для социологии села это макроуровень теоретического
обобщения, обеспечивающий возможность адекватно понять специфику сельского социума.
Характеризуя сельский социум, А. Н. Шатохин считает, что его можно
понимать как совокупность социальных групп, социальных учреждений и отдельных индивидов, между которыми существует сложная система взаимоотношений. Это обеспечивает устойчивость и функционирование сельского соци-
15
ума. Межгрупповые, институционные и межличностные отношения базируются на многомерности и многовекторности интересов и ценностей их носителей
и могут возникать как отношения сотрудничества или конкуренции, общественной солидарности или аномии, конформизма или конфликта, что, в свою
очередь, тесно связывает социологию села с социальной психологией.
Сельский социум — это специфический тип социальности, которая су-
ществует как стойкое сообщество людей. Он обусловлен естественными условиями организации ее жизни, сельским способом поселения и деятельности.
Его особенность, в отличие от социума городского, состоит в приоритете природно-исторических факторов над факторами социально-экономическими.
В круг проблем социологии и психологии села входят:
- определение места и роли села в структуре общества и в системе рассе-
ления;
- основные причины появления села и факторы, влияющие на его функ-
ционирование и развитие;
- социальная структура населения;
- особенности сельского образа жизни и культуры;
- сельское управление;
- характер изменений демографической и профессиональной структур
сельского населения;
- социальные факторы и следствия миграции населения (село — город,
город — село и др.);
- сельская семья.
1.3. ВЗАИМОСВЯЗЬ СОЦИОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ СЕЛА
С ДРУГИМИ ОТРАСЛЯМИ ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ
Специфика социологии как науки заключается в ее пограничном положе-
нии между естественно-научным и социально-гуманитарным знанием. Социология одновременно использует методы философских и социально-исторических обобщений и специфические методы естественных наук. Одной из причин тесной взаимосвязи многих общественных и гуманитарных, в том числе
социологии, наук между собой является их общее происхождение. Так, многие
самостоятельные общественные науки зародились в рамках социальной философии, которая, в свою очередь, являлась отраслью общей философии.
Тесная связь социологии и социальной философии проявляется прежде
всего в очень широкой области совпадения объекта исследования. Однако при
16
этом между данными науками существуют существенные различия, которые
и позволяют выделить социологию в самостоятельную науку.
Прежде всего это предмет исследования. Если социология направлена на
исследование социальных взаимоотношений членов общества, то социальная
философия исследует общественную жизнь с точки зрения мировоззренческого
подхода. Еще более эти науки различны в методе исследования своей предметной области. Так, социальная философия ориентирована на общефилософские
методы, что отражается в теоретическом характере результатов исследования.
Социология же преимущественно пользуется собственно социологическими
методами, что делает результаты исследования более практичными.
Связь социологии с историей также является наиболее тесной и необхо-
димой. Помимо общего объекта исследования, эти науки имеют общие проблемы исследования. Так, и социология, и история в процессе исследования сталкиваются с наличием определенных социальных закономерностей, с одной стороны, и с существованием индивидуальных, неповторимых явлений и процессов, которые в значительной мере изменяют траекторию исторического движения, — с другой. Успешное решение этой проблемы в обеих науках является
приоритетным направлением, и поэтому каждая из них может использовать
успешный опыт другой. Кроме того, исторический метод является достаточно
востребованным в социологии. Использование достижений социологии в исторической науке также имеет большое значение, так как это позволяет ученым
историкам анализировать исторические явления с позиций описательнофактологического подхода. Накопленный статистический материал позволяет
полнее раскрывать сущность исторических процессов и явлений и подниматься
до широких и глубоких исторических обобщений.
Социологи в своих исследованиях опираются на данные экономических
наук. Это обуславливает существование тесной связи социологии с экономикой. В социологии есть области знаний, занимающиеся исследованиями труда
(социология труда), экономики (экономическая социология).
Еще одной смежной с социологией наукой является психология. Областью пересечения этих наук является прежде всего проблема человека в обществе. Однако, несмотря на тесную взаимосвязь объекта наук, их предметы
в значительной степени различны. Психология в основном сосредоточена на
изучении личностного уровня индивида, его сознания и самосознания, сфера
социологии — это проблемы отношений между индивидами как членами общества, т.е. межличностный уровень. В той мере, в какой ученый исследует личность как субъект и объект социальной связи, взаимодействий и отношений,
17
рассматривает личностные ценностные ориентации с социальных позиций, ролевых ожиданий и т.д., он выступает как социолог. Данное различие привело
к возникновению новой дисциплины — социальной психологии.
Тесная связь существует также между социологией и политологией. Характер этой связи определяется тем, что, во-первых, социальные общности, социальные организации и институты являются важнейшими субъектами и объектами политики; во-вторых, политическая деятельность представляет собой
одну из основных форм жизнедеятельности личности и ее общностей, непосредственно влияющую на социальные изменения в обществе; в-третьих, политика как очень широкое, сложное и многогранное явление проявляется во всех
сферах общественной жизни и во многом определяет развитие общества в целом. Кроме того, в область изучения обеих этих наук входит такой социальный
феномен, как гражданское общество. Его взаимоотношения с государством
и с политической системой в целом — это та грань, по которой также происходит взаимодействие социологии и политологии.
Социология имеет устойчивые связи с прикладной математикой, логи-
стикой, лингвистикой, статистикой. Прикладная социология имеет точки
соприкосновения с этикой, медициной, теорией планирования и управления.
1.4. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СЕЛА И СЕЛЬСКОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
В СОЦИОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Среди методов сбора первичной социологической информации есть методы, которые не являются специфически социологическими, но применяются
и в социальной психологии. Это такие методы, как социальный эксперимент
и наблюдение. Своими корнями они связаны с естественными науками. Так,
наблюдение как метод сбора данных стали использовать этнографы, а затем
и социологи.
Наблюдение является методом сбора первичной социальной информации
путем прямой и непосредственной регистрации исследователем событий
и условий, в которых они имеют место. Оно целенаправленно и обычно структурировано жесткой программой (формализованное наблюдение) или обобщенным планом (неформализованное наблюдение). В отличие от естественных
наук, где наблюдение считается простейшим видом исследования, в социологии научное наблюдение — один из наиболее сложных и трудоемких методов.
Надежность наблюдения обеспечивается прежде всего адекватностью его
условий типу взаимодействия субъекта и объекта, степенью формализации
18
процедуры, репрезентативностью информации. Для всякого социологического
наблюдения характерны следующие типы взаимодействия:
1. Включенное (участвующее), когда наблюдаемые знают о присутствии
исследователя в группе. Характерно, что чем больше исследователь находится
«внутри» изучаемого объекта, тем больше увеличивается степень его субъективности. Поэтому сроки проведения данного вида наблюдения ограничены.
2. Невключенное наблюдение, когда наблюдаемые не знают о нем. При
этом виде наблюдения увеличивается возможность потери информации за счет
более ограниченного поля наблюдения. Основным преимуществом данного вида наблюдения является то, что этот метод позволяет непосредственно изучать
взаимодействия, связи и отношения между людьми и делать обоснованные эмпирические обобщения, дает возможность фиксировать события и элементы
человеческого поведения в момент их появления.
Всегда следует помнить, что наблюдение — это субъективный образ объективного мира. Наблюдение нередко зависит от психологического состояния
социолога, его вкусов, культуры и т.д. Поэтому социологическое наблюдение
лучше применять в сочетании с другими методами исследования, а также для
уточнения или повторного подтверждения уже имеющейся информации.
В социологическом исследовании ведущее место занимает опросный метод. Опрос — метод сбора первичной информации посредством обращения
с вопросами к определенной группе людей. Его преимуществами являются
оперативность, массовость, экономичность. К недостаткам относятся искажение информации (из-за субъективности восприятия информации), несоблюдение анонимности.
Метод опроса имеет две разновидности — анкетирование и интервьюирование. Анкетирование предполагает, что опрашиваемый заполняет вопросник
в присутствии анкетера или без него, реже анкетер заполняет вопросник со слов
опрашиваемого. По форме проведения анкетирование может быть индивидуальным или групповым, когда за относительно короткое время можно опросить
значительное число людей. Анкетирование бывает также очным и заочным —
в виде почтового опроса; опроса через газету, журнал, компьютерную сеть.
Кроме анкетного опроса, в социологии широко используется метод интервью, который представляет собой форму живой беседы с определенной целью и на определенную тему. Цель интервьюирования заключается в получении ответов на предусмотренные программой исследования вопросы. Преимущества интервью перед анкетным опросом заключаются в возможности учета
уровня культуры опрашиваемого, его отношения к теме опроса, гибкой смены
19
формулировок вопросов с учетом личности опрашиваемого, постановки дополнительных, т.е. уточняющих, контрольных, наводящих и других вопросов.
«В социологических исследованиях чаще всего применяются запланированные, целенаправленные интервью. Они проводятся по специально составленному опросному листку, который потом обрабатывается по количественным
и качественным показателям. Вопросы должны быть четкими, содержательными, целенаправленными, лаконичными.
Среди других видов опроса можно отметить социометрический, который
используется в социологии довольно часто. Социометрия — это метод исследования малых групп, коллективов и организаций с помощью описания системы
межличностных отношений между их членами. Анализируя полученные данные, можно сделать вывод о социально-психологическом климате в коллективе»16.
Эксперимент как метод предполагает активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемых с целью создания наилучших условий для
изучения конкретных социально-психологических явлений и процессов. Эксперимент может быть лабораторным, когда он протекает в специально организованных условиях, а действия испытуемых определяются инструкцией; естественным, когда изучение осуществляется в естественных условиях; констатирующим, когда изучаются лишь необходимые социально-психологические явления; формирующим, в процессе которого развиваются определенные качества испытуемых и их групп.
Метод обобщения независимых характеристик предполагает выявление и анализ мнений о тех или иных социально-психологических явлениях
и процессах, полученных от различных людей. Анализ результатов деятельности — метод опосредованного изучения социально-психологических явлений
по практическим результатам и предметам совместной деятельности, в которых
воплощаются творческие силы и способности людей.
Среди других методов, применяемых в социологии и социальной психологии, следует назвать анализ документов (сбор социальных данных при изучении автобиографий, произведений, картин, печатных СМИ и т.п.). Разновидностью данного метода является контент-анализ, подразумевающий перевод
информации в количественные показатели и дальнейшую ее статистическую
обработку, эксперимент (основан на создании модели рассматриваемого явления).
16
Краткий курс лекций по социологии: учеб. пособие для студентов / под ред. проф. В. И. Бегинина.
Саратов: Изд-во Саратовского ГАУ, 2016. URL: https://www.sgau.ru/files/pages/22157/14698148603.pdf (дата обращения: 26.10.2022).
20
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреева, Г. М. Социальная психология : учебник для высших учебных
заведений / Г. М. Андреева. — Москва : Аспект Пресс, 2018. — 360 c.
2. Арутюнян, Ю. В. Опыт социологического изучения села / Ю. В. Ар-
утюнян. — Москва : Изд-во МГУ, 1968. — 104 с.
3. Большаков, А. М. Деревня 1917–1927 / А. М. Большаков. — Москва :
Работник просвещения, 1927. — 486 с. — URL: https://na5ballov.pro/lib/noveish/
4791-bolshakov-am-derevnya-1917-1927.html (дата обращения: 01.11.2022).
4. Воробьева, М. А. Психология труда : учебное пособие / М. А. Воробье-
ва. — Екатеринбург : Изд-во Уральского государственного педагогического
университета, 2015. — 212 с.
5. Почебут, Л. Г. Социальная психология : учебник для вузов / Л. Г. По-
чебут. — Санкт-Петербург : Питер, 2017. — 400 с.
6. Волков, Ю. Г. Социология : учебник / Ю. Г. Волков. — 3-е изд., стер. —
Ростов на Дону : Феникс, 2014. — 667 с.
7. Тощенко, Ж. Т. Социология. Общий курс / Ж. Т. Тощенко. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Прометей : Юрайт-М, 2001. — 511 с.
8. Чупина, И. П. Аграрная социология в России: история и современ-
ность / И. П. Чупина // Московский экономический журнал. — 2020. — № 9. —
C. 294–305. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/agrarnaya-sotsiologiya-v-rossiiistoriya-i-sovremennost/viewer (дата обращения: 01.11.2022).
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Систематизирующие признаки социально-территориальных общностей.
2. Объект изучения социологии села.
3. Роль единства социального и психологического знания при изучении села.
4. Предмет социологии и психологии села.
5. Задачи и функции социологии и психологии села.
6. Взгляды авторов теорий среднего уровня в социологии.
7. Дисфункция по отношению к социальным явлениям.
8. Уровень социологического знания, к которому относится социология
и психология села.
9. Основные методы, применяемые в социологии и социальной психологии.
10. Задачи социологии и социальной психологии в аграрной сфере.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]