Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык и культура речи. Учебное пособие для студентов вузов
.pdf
3. ɍɫɬɧɚɹ ɢ ɩɢɫɶɦɟɧɧɚɹ ɪɚɡɧɨɜɢɞɧɨɫɬɢ ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɧɨɝɨ ɹɡɵɤɚ
Письменная речь
(1) Письменная речь использует книжный язык, употребление кото-
рого строго нормировано.
(2) Предложение — основная единица письменной речи — выража-
ет сложные логико-смысловые связи, поэтому письменной речи
свойственны сложные синтаксические конструкции.
В предложениях широко представлены обособленные члены
предложения (обстоятельства, определения) и вставные конструкции.
(3) Порядок слов в предложении — закрепленный. Инверсия (об-
ратный порядок слов) письменной речи не свойственна, а в
некоторых случаях, например в официально-деловом стиле,
недопустима.
(4) Письменная речь ориентирована на восприятие органами зрения,
поэтому она обладает четкой конструктивной организацией:
имеет систему нумерации страниц, деление на главы, параграфы, шрифтовые выделения и т.п.
51
Письменная форма — основная форма существования речи в
научном, официально-деловом, публицистическом и художественном стилях.
3.4. Ⱦɢɚɥɨɝ, ɦɨɧɨɥɨɝ, ɩɨɥɢɥɨɝ
Деление речи по числу участников действия на монолог и диалог
(монолог — речь одного лица, диалог — речь двоих) было известно
уже в Древней Греции. Это деление использовалось в риторике,
философии, логике.
В последние десятилетия XX в. вошло в употребление понятие
полилог — обмен высказываниями, разговор нескольких лиц. Каждой
из отмеченных разновидностей речи свойственны свои психологоситуативные и языковые особенности.
Ⱦɢɚɥɨɝ ɢ ɞɢɚɥɨɝɢɱɟɫɤɚɹ ɪɟɱɶ
Диалог (от греч. dialogos — разговор, беседа) — форма речи, которая
характеризуется сменой высказываний двух говорящих и непосредственной связью высказываний с ситуацией. Высказывание говорящего в диалоге называется репликой.
Основной единицей диалога является диалогическое единство —
смысловое (тематическое) объединение нескольких реплик, представляющее собой обмен мнениями, высказываниями, каждое последующее из которых зависит от предыдущего.
52
Весь диалог или его части могут расцениваться как единый акт
речи, целый текст. Как и любой текст, диалог имеет свою структуру:
зачин — основную часть — концовку. Зачином могут быть: (а) формула речевого этикета («Добрый день!»); (б) первая реплика — вопрос
(«Как проехать к вокзалу?»); (в) реплика-суждение («Скоро Новый
год!»). Основная часть диалога может быть и короткой, и бесконечно долгой, поскольку его нижняя граница открыта: продолжение
практически любого диалога возможно за счет увеличения составляющих его диалогических единств. На практике же любой диалог
имеет свою концовку: реплику речевого этикета («Всего доброго!»),
реплику-согласие («Приду непременно») или реплику-ответ.
Ученые полагают, что диалог был первичной формой речи.
В диалоге отчетливо прослеживаются движущие силы речевых актов — мотивы, цели, а также паралингвистические средства (неязыковые средства, включенные в речевое общение). Языковой состав
реплик нацелен на восприятие, на активизацию второго участника
диалога: в диалоге заметны элементы разговорного стиля, эллиптические конструкции, обращения, восклицания и вопросы. В устном
диалоге — использование разнообразных интонационных конструкций. Одновременно именно в диалоге ярко проявляется принцип
экономии средств словесного выражения. Это означает, что в конкретной ситуации участники диалога используют минимум словесных
(вербальных) средств выражения, восполняя словесно невыражаемую информацию невербальными средствами общения: мимикой,
жестами, телодвижениями (поклон, кивок головой и т.п.).
Поскольку диалогическая речь — это первичная форма коммуникации, она представляет собой, как правило, неподготовленный,
спонтанный тип речи. Это распространяется в первую очередь на
сферу разговорной речи. В таком случае говорят о бытовом диалоге.
Используется лексика разговорного стиля. Здесь возможны нарушения литературной нормы, неудачный выбор слов, ошибки. Часто
применяются повторы, междометия, частицы. Диалог предрасположен к экспрессии, эмоциям. Бытовой диалог характеризуется незапланированностью, возможным отклонением от темы, разнообразием обсуждаемых тем, отсутствием целеустановок и необходимости
принятия решений.
Диалог может использоваться не только в разговорной речи, но
и в публицистической, официально-деловой речи (деловая беседа,
интервью, дискуссия). В таких случаях возможна предварительная
подготовка (прежде всего, вопросных) реплик, но развертывание
диалога также будет спонтанным, ибо неизвестны или непредсказуемы реплики-реакции собеседника.
Ɍɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɚɹ ɱɚɫɬɶ
3. ɍɫɬɧɚɹ ɢ ɩɢɫɶɦɟɧɧɚɹ ɪɚɡɧɨɜɢɞɧɨɫɬɢ ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɧɨɝɨ ɹɡɵɤɚ
В литературе диалоги используются в следующих ситуациях: в
повествовании они воспроизводят сцены общения; в драматургии —
предназначены для сценического воплощения; известны эпистолярный жанр, романы в письмах, а также издаваемая в виде отдельных томов подлинная переписка писателей, поэтов и т.д.
Диалог может быть неинформативным и информативным. Диалог, состоящий только из форм речевого этикета, неинформативен,
так как отсутствует потребность в получении новой информации.
Этот фактор может возникать не только при низкой коммуникативной компетенции участников диалога, но и при отсутствии у собеседников желания вступать в диалог или поддерживать его. В то
же время в определенных ситуациях (встречи в общественных местах) диалог такого рода считается общепринятой нормой:
— Здравствуйте!
— Добрый день!
— Êàê âàøè äåëà?
— Спасибо, хорошо.
Информативный диалог направлен на получение новой информации. Необходимым условием развертывания такого диалога является
потребность в общении, возникающая вследствие потенциального
разрыва в знаниях участников диалога.
53
Ɇɨɧɨɥɨɝ ɢ ɦɨɧɨɥɨɝɢɱɟɫɤɚɹ ɪɟɱɶ
Монолог (от греч. monos — один и logos — слово, речь) можно определить как развернутое высказывание одного лица, обращенное к
самому себе или к другим и обладающее определенной композиционной организованностью и смысловой законченностью. Монолог
может быть компонентом художественного произведения и даже
самостоятельным произведением (моноспектакль, сказ). За пределами художественных произведений форму монолога принимают
отдельные разновидности устных высказываний, таких как речи
оратора, лектора, выступления по радио, телевидению.
Речевые типы монологов обусловлены присущими монологу
коммуникативными функциями.
Монологическая речь может представлять собой (1) процесс целенаправленного сообщения, сознательного обращения к слушателю и характерна, прежде всего, для устной формы книжной речи
(устная научная речь (доклад, лекция), судебная речь, устная публичная речь). Наиболее полное развитие монолог получил в художественной речи; (2) монолог — это речь наедине с самим собой,
54
т.е. монолог может быть не направлен непосредственному слушателю (это так называемый внутренний монолог) и соответственно не
рассчитан на ответную реакцию собеседника.
Для разговорной речи характерен неподготовленный, спонтанный монолог; для книжной речи — подготовленный, заранее продуманный.
В зависимости от цели высказывания монологическая речь может быть информационной, убеждающей и побуждающей:
(1) информационная речь служит для передачи знаний. Ее разновид-
ностями считаются лекции, доклады, сообщения, выступления,
отчеты;
(2) убеждающая речь аппелирует к эмоциям слушателей. Ее разно-
видности — поздравительные, напутственные, торжественные
речи;
(3) побуждающая речь призвана побуждать слушателей к различного
рода действиям. К ее разновидностям относят политическую
речь, речь-призыв, речь-протест.
Ɍɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɚɹ ɱɚɫɬɶ
ɉɨɥɢɥɨɝ ɤɚɤ ɮɨɪɦɚ ɝɪɭɩɩɨɜɨɝɨ ɨɛɳɟɧɢɹ
Понятие «полилог» (греч. речь многих) стало употребляться в лингвистической литературе сравнительно недавно и пока признается
не всеми исследователями.
Полилог — это разговор многих, разговор между несколькими
лицами. Специфические признаки полилога: не менее трех участников, единая тема, ситуативная связанность, нелинейность. Полилог, как и диалог, противостоит монологу, полилог с диалогом объединяет в этом смысле смена говорящих и слушающих. Полилог
часто приобретает формы группового общения (беседа, дискуссия,
собрание, игра и др.).
Стороны, участвующие в полилоге, весьма активны в речевом
отношении и обычно придерживаются принципа ответственности:
в любой момент каждый обязан быть в курсе того, что говорится, и
обязан обеспечить возможность остальным быть в курсе того, что
говорится. В полилоге происходит накопление информации, вносимой отдельными его участниками. Таким образом, в полилоге заметно возрастает ролевая функция каждого участника.
Участники полилога видят и слышат друг друга. Выбор говорящим адресата происходит с помощью взгляда, жеста, кивка. Эти
сигналы распознаются всеми одновременно. Правила участия в полилоге сформированы в работе О.М. Казарцевой «Культура речевого общения» [26].
3. ɍɫɬɧɚɹ ɢ ɩɢɫɶɦɟɧɧɚɹ ɪɚɡɧɨɜɢɞɧɨɫɬɢ ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɧɨɝɨ ɹɡɵɤɚ
Правила участия в полилоге
(1) Каждый участник говорит коротко и убедительно.
(2) Внимательно слушает, следит за ходом обсуждения, старается
понять других.
(3) Задает вопросы, уточняет мысль у разных собеседников, возра-
жает (если это поможет решить проблему).
(4) Дружелюбен, корректен.
55
3.5. Ɏɭɧɤɰɢɨɧɚɥɶɧɨ-ɫɦɵɫɥɨɜɵɟ ɬɢɩɵ ɪɟɱɢ:
ɨɩɢɫɚɧɢɟ, ɩɨɜɟɫɬɜɨɜɚɧɢɟ, ɪɚɫɫɭɠɞɟɧɢɟ
В главе 2 рассматривались различные значения термина «речь», одно
из которых синонимично термину «текст». Таким образом, текст —
это продукт речевой деятельности; это пространство высказывания,
в пределах которого формируется стратегия речи.
В 1970—1980-е годы в лингвистических исследованиях текста
отчетливо выявились два направления: функциональная типология,
основанием которой явились социальные функции и цели использования текстов, и структурная типология, обращенная к внутренней организации текстов.
Функциональный подход к типологии текстов сближает типы речи
с жанрами: повествование, описание, рассуждение.
Ïîä типом речи понимается текст (или фрагмент текста) с определенным обобщенным значением (предмет и его признак; предмет
и его действие; оценка события, явления; причинно-следственные
отношения и т.д.), которое выражается определенными языковыми
средствами [40, с. 11].
Функциональный тип речи — тип речи, зависящий от целей и
смысла монологического высказывания. При формировании понятия
о функциональных типах речи учитывают совокупность существенных
признаков: (1) функция (функциональный тип речи); (2) значение
(смысловой тип речи); (3) структура и языковые средства.
Ïî функции тексты (типы речи) делятся на: (а) тексты, в которых
отражается реальная действительность; (б) тексты — мысли человека
о реальной действительности.
Ïî значению тексты (типы речи) делятся на описание, повествование, рассуждение. Первые два типа речи предполагают соотношение с миром предметов (в широком смысле), последний — с миром
понятий, суждений.
56
Ɍɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɚɹ ɱɚɫɬɶ
Ɉɩɢɫɚɧɢɟ
Описание — это функционально-смысловой тип речи, при котором
дается изображение какого-либо явления путем перечисления его
характерных признаков. Композиционная модель этого типа речи:
объект описания — его признаки — общая картина, образ.
С точки зрения объекта описания выделяют следующие типы:
портретное, интерьерное, пейзажное, бытовое, научно-техническое,
описание положения дел. Описание предполагает перечисление
признаков (постоянных или однородных), поэтому отличается ñòà-
тичностью. В текстах-описаниях признаки предмета — это та новая
информация, ради которой создается высказывание. Отправная
точка — сам предмет или его часть. Развитие мысли происходит за
счет того, что каждое следующее предложение добавляет к сказанному новые признаки, поэтому связь предложений в описаниях обычно
параллельная. Глаголы употребляются в форме несовершенного вида.
Основу описания составляет предметная лексика. Описания стилистически неоднородны. Особенно явно эта разница обнаруживается
между описанием художественным и научно-деловым.
В некоторых случаях говорят о динамическом описании. Обычно
оно небольшое по объему, включено в событие и не приостанавливает действия. Например, пейзаж дается через восприятие субъекта
по ходу его передвижения («Степь» А.П. Чехова).
ɉɨɜɟɫɬɜɨɜɚɧɢɟ ɢ ɪɚɫɫɭɠɞɟɧɢɟ
Повествование — это функционально-смысловой тип речи, представляющий собой изображение действий и событий во времени.
Композиционная модель: завязка — развитие действия — кульмина-
öèÿ — развязка.
В повествовании отдельные предложения связаны цепной связью. Последовательность действий, событий передается с помощью
глаголов совершенного вида, которые, сменяя друг друга, показывают развертывание повествования. Глаголы-сказуемые, как правило, находятся после подлежащего. Повествовательные тексты, как и
описательные, стилистически различны, что особенно ярко проявляется в противопоставлении повествования художественного (повесть, рассказ) и научно-делового (отчет, расписка и пр.).
Рассуждение — это функционально-смысловой тип речи, представляющий собой словесное изложение, разъяснение и подтверждение какой-либо мысли. Композиционная модель: тезис — доказатель-
ñòâî — вывод. Вывод желательно оформить кратко и четко, одним
3. ɍɫɬɧɚɹ ɢ ɩɢɫɶɦɟɧɧɚɹ ɪɚɡɧɨɜɢɞɧɨɫɬɢ ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɧɨɝɨ ɹɡɵɤɚ
57
предложением, которое дистантно связывалось бы с тезисом, подтверждая или опровергая его в зависимости от поставленной задачи.
Этот тип речи характеризуется большим количеством сложных
предложений, в основном сложноподчиненных с придаточными цели,
причины, условия, следствия и др. Сказуемые обычно выражаются
глаголами в форме настоящего времени. Много вводных слов. Широко используется абстрактная лексика.
Немного истории
Покорнейше прошу засвидетельствовать мое совершенное почтение
всем нашим родным…
Итак, в зависимости от целей монологического высказывания,
наличия определенных смысловых и композиционно-структурных
признаков текста выделяют три основных коммуникативных типа
речи: описание, повествование, рассуждение.
58
Ɍɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɚɹ ɱɚɫɬɶ
3.6. ɋɬɢɥɶ ɹɡɵɤɚ ɢ ɫɬɢɥɶ ɪɟɱɢ
Как отмечалось в главе 1, в зависимости от функционирования в той
или иной сфере общения выделяют функциональные стили. В ХХ в.
произошло разграничение понятий «стиль языка» и «стиль речи».
По определению академика В.В. Виноградова, «стиль языка —
это языковая парадигма для литературного языка определенной
эпохи его становления» [13, с. 63]. Стилистика языка направлена
на нормативные средства языка; стиль понимается как совокупность стилистически окрашенных средств языка. Стилистика языка
изучает ресурсы языка: стилистически окрашенную лексику, средства словообразования, фразеологии, морфологии, синтаксиса и др.
Стилистика языка обращается к тексту, т.е. к употреблению стилистических средств языка. Стилистика языка признает двоякий характер выделения функциональных стилей: собственно лингвистический (т.е. обладающий определенной совокупностью стилистически значимых языковых средств) и экстралингвистический (т.е.
учитывающий условия и цели общения в определенной сфере общественной деятельности).
Стили языка формировались на основе стилей речи: речь формировала стиль в зависимости от ситуации общения, назначения,
функции и целей самой речи, того текста, который порождался говорящим и пишущим.
Среди факторов, позволяющих классифицировать функциональные стили, наиболее общим является ведущая функция каждого
стиля: общение — для разговорного стиля, сообщение — для научного
и официального, воздействие — для публицистического и художественного.
В современной лингвистической литературе выделяются пять
сфер общения и соответствующие им пять речевых стилей: повседневная — разговорный стиль, область науки и техники — научный
стиль, сфера законодательства и делового общения — официальноделовой стиль, общественно-политическая сфера — публицистический
стиль, сфера искусства слова — художественный стиль.
Важным стилеобразующим фактором является форма речи —
устная или письменная, а также вид речи (монолог, диалог, полилог).
Для разговорного стиля — это устная диалогическая (или полилогическая) речь, для научного и официально-делового — письменная
монологическая речь. Публицистический стиль может быть представлен и устной монологической и полилогической речью, и письменной монологической.
3. ɍɫɬɧɚɹ ɢ ɩɢɫɶɦɟɧɧɚɹ ɪɚɡɧɨɜɢɞɧɨɫɬɢ ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɧɨɝɨ ɹɡɵɤɚ
59
Функциональные стили неоднородны: каждый из них представлен рядом жанровых разновидностей. М.М. Бахтин отмечает:
Мы говорим только определенными речевыми жанрами, то есть все
наши высказывания обладают определенными относительно устой-
чивыми типическими формами построения целого [5, с. 212].
Многообразие жанровых разновидностей создается разнообразием
содержания речи и ее различной коммуникативной направленностью,
т.е. целями общения. Именно они диктуют выбор стилистических приемов, композиционной структуры речи для каждого конкретного случая.
Так, выбор жанров устной речи зависит от того, является ли
коммуникация официальной / неофициальной, публичной / непубличной. Здесь возможны информация, отчет, ораторское выступление, доклад, устный бытовой рассказ и др. Выбор жанров письменной речи определяется не только стилевыми различиями, но и темой и содержанием речи. В научном стиле это могут быть такие
жанры, как статья, реферат, аннотация, отзыв и др.; в официальноделовом стиле — заявление, расписка, доверенность, справка, инструкция, объявление и др.; в публицистическом стиле — интервью,
репортаж, очерк, заметка и др.; в художественном — рассказ, повесть, роман, стихотворение, басня, сказка и др. Каждый функциональный стиль речи имеет свои специфические черты, свой круг
лексики, морфологии и синтаксиса, которые проявляются в той
или иной степени в каждом жанре определенного стиля.
Стиль, как и язык в целом, реализуется в речи. Если рассматривать соотношение стилей языка и стилей речи в их современном
виде, то стили речи — это поле применения стилей языка.
Итак, в соответствии с функционированием речи в той или
иной социально значимой сфере общественной деятельности выделяются следующие функциональные стили: научный, официальноделовой, публицистический, художественный, разговорный.
Ʉɨɧɬɪɨɥɶɧɵɟ ɜɨɩɪɨɫɵ
1. Назовите основания классификаций разновидностей речи.
2. Что такое литературная речь?
3. Какие особенности имеет устная разновидность речи? Чем различаются неподготовленная и подготовленная формы устной речи?
Какими закономерностями регламентируется устная речь?
4. Дайте определение письменной разновидности литературного языка, назовите ее основные функции и свойства.
60
5. Какая форма речи называется диалогом? Что такое диалогическое
единство и какова его структура? Какие типы диалогов вы знаете?
6. Что такое монолог? Охарактеризуйте основные типы монологической речи.
7. Как вы понимаете полилог?
8. Охарактеризуйте функционально-смысловые типы речи: описание,
повествование, рассуждение. Приведите примеры.
9. Сравните понятия «стиль языка» и «стиль речи». Назовите основные функциональные стили. Объясните понятие «жанровая
разновидность».
Ɍɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɚɹ ɱɚɫɬɶ
Ȼɢɛɥɢɨɝɪɚɮɢɱɟɫɤɢɣ ɫɩɢɫɨɤ
1. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М.,
2002.
2. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие. М., 2009.
3. Диалогическая речь. Монологическая речь // Лингвистический
энциклопедический словарь. М., 2000.
4. Диалог. Монолог // Педагогическое речеведение: Словарь-справочник. М., 2008.
5. Казарцева О.М. Культура речевого общения; теория и практика
обучения: Учеб. пособие. М., 2001.
6. Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В.В. Функциональные типы
русской речи. М., 2002.
7. Культура русской речи: Учебник / Отв. ред. Л.К. Граудина,
Е.Н. Ширяев. М., 2009.
8. Люстрова З.Н., Скворцов Л.И., Дерягин В.А. О культуре русской
ðå÷è. Ì., 2009.
9. Москвин В.П. Стилистика русского языка: Теоретический курс.
М., 2006
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]