Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Развитие иноязычной познавательной компетенции в профессионально ориентированном чтении у студентов неязыкового вуза. Монография
.pdf
33. Землянская Н. В. Обучение устной речи студентов с низким
уровнем подготовки по иностранному языку в неязыковых ву-
зах : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 – Теория и мето-
дика профессионального образования / ГОУ ВПО «Карельский
государственный педагогический университет». Петрозаводск,
2009. 26 с.
34. Земцова Е. В. Интегративная (комплексная) оценка сформированности единой социально-профессиональной компетентности // Вестник университета. 2007. № 8. С. 77–81.
35. Земцова Е. В. Подходы к оценке ключевых социальных компетентностей выпускника вуза. Проектирование федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных
программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций. М. : Изд-во Государственного технологического университета «Московский государственный институт стали и сплавов», 2007. 54 с.
36. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. «Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи,
перспективы». М. : Исследовательский центр проблем качества
подготовки специалистов, 2004. 42 с.
37. Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003.
№ 5. С. 34–42.
38. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам
в школе. М. : Просвещение, 1991. 222 с.
39. Зимняя И. А., Лаптева М. Д., Морозова Н. А. Социальные компетентности выпускников вузов в контексте государственных
образовательных стандартов высшего профессионального образования и проекта TUNING // Высшее образование сегодня. 2007. № 11. С. 22–27.
40. Игошев Б. М. Системно-интегративная организация подготовки профессионально мобильных педагогов [Электронный ресурс]. URL: http://www.vak.ed.gov.ru/09-09-2008/IgoshevBM.doc
(дата обращения: 20.12.2015).
41. Каменская О. Л. Текст и коммуникация : учеб. пособие для интов и фак-тов иностр. яз. М. : Высш. шк., 1990. 152 с..
42. Камянова Т. Успешный английский. Системный подход к из-
учению иностранного языка. М. : ООО «Дом Славянской книги», 2008. 512 с.
141
43. Капаева А. Е. Методика организации самостоятельной работы по изучению иностранного языка у студентов младших кур-
сов факультетов иностранных языков : дис. ... на соиск. уч. ст.
канд. пед. наук: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык) / Московский педагогический государственный университет. М., 2001. 226 c.
44. Качалова Л. П. Теория и технология интеграции психолого-педа-
гогических знаний в образовательном процессе педвуза : дис. ...
на соиск. уч. ст. д-ра пед. наук: 13.00.01 – Общая педагогика,
история педагогики и образования / Уральский государственный педагогический университет. Екатеринбург, 2002. 443 с.
45. Кирюшина О. В. Основы диагностики специальной познавательной компетентности в профессиональном языковом образовании :
дис. ... на соиск. уч. ст. канд. пед. наук: 13.00.08 – Теория и ме-
тодика профессионального образования / МОиН РФ Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет». Екатеринбург, 2007. 251 с.
46. Клычникова З. И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. М. : Просвещение, 1973. 224 с.
47. Ковалева Т. А. Решение коммуникативно-познавательных задач
при обучении профессионально ориентированному иноязычному информативному чтению будущих учителей : автореф. дис. …
канд. пед. наук : 13.00.08 – Теория и методика профессиональ-
ного образования / ГОУ ВПО «Пермский государственный тех-
нический университет». Екатеринбург, 2005. 24 с.
48. Ковалева Т. А. Решение коммуникативно-познавательных задач при обучении профессионально ориентированному иноя-
зычному информативному чтению будущих учителей : дис. ...
на соиск. уч. ст. канд. пед. наук: 13.00.08 – Теория и методика
профессионального образования / ГОУ ВПО «Пермский государственный технический университет». Екатеринбург, 2005.
248 с.
49. Колобкова А. А. Обучение письменному реферативному изложению информации в процессе профессионально ориентированного иноязычного чтения : автореф. дис. … на соиск уч. ст.
канд. пед. наук: 13.00.08 – Теория и методика профессиональ-
ного образования / МОиН РФ ГОУ ВПО «Пермский государственный технический университет». Пермь, 2006. 24 с.
50. Колобкова А. А. Обучение письменному реферативному изложению информации в процессе профессионально ориентиро-
142
ванного иноязычного чтения : дис. ... на соиск. уч. ст. канд. пед.
наук: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образо-
вания / МОиН РФ ГОУ ВПО «Пермский государственный технический университет». Пермь, 2006. 228 с.
51. Колобкова А. А. Французский язык для студентов железнодорожных вузов : уч. пособие по реферативному изложению франкоязычных текстов. Екатеринбург : УрГУПС, 2006. 79 с.
52. Конышева А. В. Организация самостоятельной работы учащихся по иностранному языку. СПб : КАРО 4 ; Минск : Изд-во «Четыре четверти», 2005. 208 с.
53. Корниенко А. Ф. Соотношение понятий «язык», «мышление»
и «сознание» в психологии и когнитивной лингвистике // Во-
просы когнитивной лингвистики. 2013. № 3. С. 5–15.
54. Коротаева Е. В. Педагогика взаимодействия в современном об-
разовательном процессе : дис. ... на соиск. уч. ст. д-ра пед. наук:
13.00.01 – Общая педагогика / Уральский государственный педагогический университет. Екатеринбург, 2000. 337 с.
55. Коротенко Т. Н. К вопросу об оптимизации изучения иностранного языка в неязыковом вузе // Общество: социология, психология, педагогика. 2014. № 1. URL: http://dom-hors.ru/ (дата
обращения: 06.11.2015).
56. Коротенко Т. Н. Лингвопознавательная компетенция как функциональный компонент обучения чтению // Педагогическое об-
разование в России. 2012. № 1. С. 240–243.
57. Коротенко Т. Н. Межпредметные связи как одно из условий
развития иноязычной компетенции в сфере профессионально ориентированного иноязычного чтения у студентов неязыковых специальностей // Профессионально ориентированное
обучение иностранным языкам : cб. науч. тр. – Екатеринбург,
2011. С. 89–95.
58. Коротенко Т. Н. Межпредметные связи при изучении иностранных языков // Актуальные проблемы германистики, романистики и русистики : сб. науч. тр. – Екатеринбург, 2010. С. 147–148.
59. Коротенко Т. Н. Место иностранного языка в межпредметном
образовательном пространстве технического вуза // Казанская
наука. 2012. № 7. С. 245−249.
60. Коротенко Т. Н. Методы и приемы системного изучения иностранного языка при чтении профессионально ориентированных текстов // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2016. № 7 (61). Часть 3. С. 195–197.
143
61. Коротенко Т. Н. Мосты и транспортные тоннели : учеб.-метод. пособие. 2-е изд., доп. и испр. Екатеринбург : УрГУПС,
2013. 86 с.
62. Коротенко Т. Н. Профессиональная компетентность и познавательная компетенция: обоснование и взаимосвязи // Вестник
Челябинского государственного педагогического университе-
та. 2012. № 7. С. 73–81.
63. Коротенко Т. Н. Роль системного подхода в изучении иностранного языка // Инновации в образовании. 2016. №9. С. 104–112.
64. Коротенко Т. Н. Роль сознания и воли в процессе изучения иностранного языка // Гуманитарные научные исследования. 2015.
№ 11. URL: http://human.snauka.ru/2015/11/12964 (дата обращения: 06.11.2015).
65. Коротенко Т. Н. Самонаблюдение и самостоятельная работа в системе когнитивной структуры в изучении иностранного языка //
Философия и наука : сб. науч. тр. – Екатеринбург, 2008. С. 104–106.
66. Коротенко Т. Н. Самостоятельная учебная деятельность как не-
отъемлемый компонент развития иноязычной познавательной
компетентности // Компетентностный подход в обучении иностранным языкам и проблемы самостоятельной учебной деятельности : сб. науч. тр. – Екатеринбург, 2010. С. 31–34.
67. Коротенко Т. Н. Самостоятельная учебная деятельность как
функциональный компонент развития иноязычной познава-
тельной компетенции // Гуманитарные научные исследования.
2015. № 1. URL: http://human.snauka.ru/2015/01/8956 (дата об-
ращения: 14.11.2016).
68. Коротенко Т. Н. Содержание обучения профессионально
ориентированному иноязычному чтению в техническом вузе
в рамках компетентностного подхода // Актуальные проблемы
германистики, романистики и русистики : сб. науч. тр. – Екатеринбург, 2010. С. 301–306.
69. Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации само-
стоятельной работы изучающих иностранный язык : пособие
для учителей. М. : АРКТИ, 2002. 176 с.
70. Кузнецова М. Ф. Развитие иноязычной самообразовательной
компетенции у студентов педагогического колледжа : автореф.
дис. … на соиск. уч. ст. канд. пед. наук: 13.00.02 – Теория и ме-
тодика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) / ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет». Екатеринбург, 2011. 24 с.
144
71. Кузнецова М. Ф. Развитие иноязычной самообразовательной
компетенции у студентов педагогического колледжа : дис. ...
на соиск. уч. ст. канд. пед. наук: 13.00.02 – Теория и методика
обучения и воспитания (по областям и уровням образования) /
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический
университет». Екатеринбург, 2011. 240 с.
72. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя
и мастера производственного обучения. М. : Педагогика, 1990.
186 с.
73. Кулюткин Ю. Н., Сухобская Г.С. Индивидуальные различия
в мыслительной деятельности взрослых учащихся. М. : Педагогика, 1971. 111 с.
74. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. М. : Смысл, 1997.
288 с.
75. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М. : Политиздат, 1975. 365 с.
76. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции. М. : Изд-во
Моск. ун-та, 1971. 40 с.
77. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М. : Наука, 1984. 444 с.
78. Лурия А. Р. Язык и сознание / под ред. Е. Д. Хомской. М. : Издво Моск. ун-та, 1979. 320 с.
79. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков. М. : Высшая школа, 1981. 159 с.
80. Маркова А. К. Психология труда учителя. М., 1993. 192 с.
81. Методика межкультурного образования средствами русского
языка как иностранного : книга для преподавателя / Бердичевский, А. Л., [и др.] / под ред. проф. А.Л. Бердичевского. – М. :
Русский язык, 2011. 184 с.
82. Мильруд Р. П. Методика преподавания английского языка.
English Teaching Methodology : учеб. пособие для вузов. 2-е изд.,
стреотип. М. : Дрофа, 2007. 253, [3] c.
83. Мосина М. А. Обучение профессионально ориентированному
информативному чтению – диалогу англоязычных научно-методических текстов : автореф. дис. … на соиск. уч. ст. канд. пед.
наук: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования (иностранный язык) / Пермский государственный технический университет. – Пермь, 2001. 22 с.
84. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. М. : Ин-т
практической психологии, 1997. 224 с.
145
85. Никифоров О. В. Компетентностная составляющая в структуре оценки подготовленности выпускников педагогического
вуза : дис. ... на соиск. уч. ст. канд. пед. наук: 13.00.01 – Общая
педагогика, история педагогики и образования / Московский
педагогический государственный университет. М., 2007. 210 c.
86. Новейший словарь иностранных слов и выражений : словарь.
Минск : Современный литератор, 2007. 976 с.
87. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 08.03.01 Строительство (уровень бакалавриата): приказ
Минобрнауки РФ от 12.03.2015 № 201 (ред. от 07.04.2015). Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс» (дата обращения: 04.02.2016).
88. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка:
80 000 слов и фразеологических выражений. Российская академия
наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова : словарь,
4-е изд., дополненное. М : ООО «ИТИ Технологии», 2003. 944 с.
89. Пассов Е. И. Ситуация, тема, социальный контакт // Общая методика обучения иностранным языкам : хрестоматия. М. : Просвещение, 1991. С. 162–173.
90. Пассов Е. И., Кузовлева Н.Е. Урок иностранного языка. Ростов-
на-Дону: Феникс; М. : Глосса Пресс, 2010. 640 с.
91. Патарая Е. С. Модернизация содержания профессионально ориентированного обучения студентов неязыковых вузов
// Традиции и инновации в методике обучения иностранным
языкам. СПб : КАРО, 2007. С. 131–144.
92. Пендюхова Г. К. Методологические основы формирования иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции
в неязыковом вузе : автореф. дис. … на соиск. уч. ст. канд. пед.
наук: 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования / МОиН РФ НОУ ВПО «Московский психолого-социальный институт». М., 2006. 28 с.
93. Петрова Г. А. Формирование иноязычной профессиональнокоммуникативной компетенции студентов : автореф. дис. … на
соиск. уч. ст. канд. пед. наук: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования / Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Томский государственный педагогический
университет». Томск, 2009. 29 с.
94. Петухова А. В. Инженерно-графическая подготовка студентов
в профессионально ориентированной образовательной среде
146
вуза : автореф. дис. … на соиск. уч. ст. канд. пед. наук: 13.00.08 –
Теория и методика профессионального образования / ГОУ ВПО
«Новосибирский государственный университет». Новосибирск,
2009. 26 с.
95. Петухова А. В. Образовательное пространство личности // Вестник Московской академии рынка труда и информационных технологий. М. : МАРТИТ. 2006. № 11 (33). С. 82–86.
96. Петухова А.В. Образовательные среды, теоретический анализ понятия // Экология человека: научно-практический журнал. Архангельск: «Издательский центр СГМУ». 2006. № 4/2. С. 220–222.
97. Петухова А. В. Создание профессионально ориентированной
образовательной среды инженерно-графической подготовки
студентов // Наука и инновации в системе профессионального образования : сб. науч. тр. – Новосибирск : Изд-во НИПКиПРО, 2008. С.130–143.
98. Петухова А.В. Факторы формирования образовательного пространств // Теория и практика образования : сб. научн. тр. – Новосибирск : Изд-во СГУПСа, 2006. – С.118–121.
99. Позняк Д. В. Обучение студентов языкового вуза самостоятельному совершенствованию аудитивных умений иноязычной речи :
дис. ... на соиск. уч. ст. канд. пед. наук: 13.00.08 – Теория и методика
профессионального образования / ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет». Екатеринбург, 2007. 231 с.
100. Пронина И. В. Пути интенсификации работы над общественнополитической лексикой при обучении аспирантов иностранному языку // Обучение научных работников иностранному языку. М. : Просвещение. 1984. 120 с.
101. Прудникова Н. Н. Педагогическая технология формирования
иноязычной компетенции студентов неязыковых вузов : автореф. дис. … на соиск. уч. ст. канд. пед. наук: 13.00.01 – Общая
педагогика, история педагогики и образования / ГОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского». Саратов, 2007. 24 с.
102. Рабочая учебная программа по дисциплине «Иностранный
язык» ФГБОУ ВО УрГУПС. – Екатеринбург, 2015. 39 с.
103. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. М. : Когито-Центр, 2002. 400 с.
104. Ракчеева Ю. Н. Интегративные процессы в педагогической науке
как объект методологического исследования // Новые исследования в педагогических науках. М. : Педагогика, 1979. № 2. С. 6–10.
147
105. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб : Питер,
2005. 713 с.
106. Серова Т. С. Концепция языковой, речевой и коммуникативной подготовки специалиста в процессе инженерного образования. Пермь : Пермский гос. технич. ун-т, Исследовательский
центр проблем качества подготовки специалистов. – Пермь,
2004. – С.1–12.
107. Серова Т. С. Мысль как предмет речевой деятельности про-
фессионально ориентированного чтения // Лингвистические и
психолингвистические исследования языка и речи : межвуз. сб.
науч. тр. – М. : Ин-т языкознания, 1986. С. 179–193.
108. Серова Т. С. Психологические и лингводидактические аспекты
обучения профессионально ориентированному иноязычному
чтению в вузе. Свердловск : Изд-во Урал. гос. ун-та, 1988. 232 с.
109. Серова Т. С. Теоретические основы обучения профессионально
ориентированному чтению на иностранном языке в неязыковом
вузе : автореф. дис. … на соиск. уч. ст. д-ра пед. наук: 13.00.02 –
Теория и методика обучения иностранным языкам / Пермский
государственный технический университет. Пермь, 1989. 57 с.
110. Серова Т. С. Теоретические основы обучения профессионально ориентированному чтению на иностранном языке в неязы-
ковом вузе : дис. ... на соиск. уч. ст. д-ра пед. наук: 13.00.02 –
Теория и методика обучения иностранным языкам / Пермский
государственный технический университет. Пермь, 1989. 447 с.
111. Солонина Л. В. Развитие иноязычной учебной компетентности на
начальном этапе профессионального языкового образования : дис.
... на соиск. уч. ст. канд. пед. наук : 13.00.08 – Теория и методика
профессионального образования / ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет». Екатеринбург, 2007. 187 с.
112. Спиркин А. Г. Философия : учеб. М. : Гардарики, 2008. 2-е изд.
736 с.
113. Стоюнин В. Я. Избранные педагогические сочинения; сост.
Г. Г. Савенок. – М. : Педагогика, 1991. – 369 с.
114. Стратегия модернизации содержания среднего образования /
В.В. Башев [и др.] М. : Мир книги, 2001. 104 с.
115. Татур Ю. Г. Компетентность в структуре модели качества под-
готовки специалиста // Высшее образование сегодня. 2004.
№ 3. С. 20–26.
116. Теория и практика педагогических взаимодействий в современной системе образования : коллективная монография /
148
Е. В. Коротаева [и др.] ; под ред. Е. В. Коротаевой. – Новоси-
бирск : ЦРНС, 2010. 172 с.
117. Улитина С. Г. Формирование структурно-композиционных навыков иноязычного профессионально ориентированного чтения у переводчиков в условиях деловой коммуникации (деловой английский язык) : автореф. дис. … на соиск. уч. ст. канд.
пед. наук: 13.00.02 – Теория и методика обучения иностранным
языкам / Пермский государственный технический университет. Пермь, 1999. 20 с.
118. Улитина С. Г. Формирование структурно-композиционных навыков иноязычного профессионально ориентированного чтения
у переводчиков в условиях деловой коммуникации (деловой ан-
глийский язык) : дис. на соиск. уч. ст. ... канд. пед. наук: 13.00.02 –
Теория и методика обучения иностранным языкам / Пермский
государственный технический университет. Пермь, 1999. 253 с.
119. Ушинский К. Д. СС : в 3 т. Т. 3. М., Л. : АПН РСФСР, 1948. 689 с.
120. Философия : учебник / В.Г. Кузнецов [и др.]. – М. : ИНФРА-М,
2006. 519 с.
121. Фоломкина С. К. Некоторые вопросы обучения чтению на иностранном языке в неязыковом вузе. Общая методика обучения
иностранным языкам : хрестоматия / сост. А. А. Леонтьев. – М. :
Рус. яз., 1991. С. 254–260.
122. Фоломкина С. К. Обучение чтению на иностранном языке
в неязыковом вузе : учеб.-метод. пособие для вузов. М. : Высш.
шк., 2005. 207 с.
123. Хомский Н. Аспекты теории синтаксиса / Пер. с англ. под ред.
и с предисловием В. А. Звегинцева. М : Изд-во Московского
университета, 1972. 234 с.
124. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Ученик
в обновляющейся школе : сб. науч. тр. под ред. Ю. И. Дика,
А. В. Хуторского. – М. : ИОСО РАО, 2002. С. 135–157.
125. Хуторской А. В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? : пособие для учителя. М. :
ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. 383 с.
126. Шишов С. Е. Понятие компетенции в контексте качества образования // Стандарты и мониторинг в образовании. 1999. № 2. С. 30–34.
127. Щеголева О. Н. Роль и место самостоятельной контролируемой работы в новой парадигме образования // ИЯШ. 2007.
№ 8. С. 66–71.
149
128. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика : уч. пособие для преподавателей и студентов. 3-е изд. М. :
Филоматис, 2007. 480 с.
129. Яковлев И. П. Интеграция высшей школы с наукой и производством. Л. : Изд. Ленинградского университета, 1987. 128 с.
130. Bertalanffy L. von. General System Theory. Foundations,
Development, Applications. London, 1973. 295 p.
131. Campbell D., Stanley J. C. Experimental and quasi-experimental
designs for research. Chicago, 1963. 112 p.
132. Dickinson L. Self-instruction in Language Learning. Glasgow:
Cambridge University Press, 1994. 200 p.
133. Kohonen V. «Reading Processes and Reading Comprehenion» et
«Two Views of (Written) Language Comprehension» dans S. Telia
(ed.). Communicative language teaching in the classroom (Report on
Workshop 3, Finland, June 1984). Strasbourg : Conseil de l’Europe,
1985. 309 p.
134. Piepho H. E. Kommunikative Didaktik des Englisch-unterrichts.
Limburg: Frankonius Verlag GmbH, 1979. 253 s.
135. Railway Cars. «Вагоны» : уч. пособие на англ. яз. / Сост.
Н. Г. Бубнева, И. М. Павлова / под общей ред. И. Д. Фадеевой.
М. : ГОУ «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2007. 32 с.
136. Railway Construction. Track and Track Maintenance. «Строительство железных дорог. Путь и путевое хозяйство» : уч. пособие на
англ. яз. / Сост.: Н. П. Юрьевская / под общей ред. И. Д. Фадеевой. М. : ГОУ «Учебно-методический центр по образованию
на железнодорожном транспорте», 2007. 40 с.
137. Railway Electrification. «Электрификация железных дорог» : уч.
пособие на англ. яз. / Сост. : Н. Г. Бубнева, М. М. Фигурина / под
общ. ред. И. Д. Фадеевой. М. : ГОУ «Учебно-методический центр
по образованию на железнодорожном транспорте», 2007. 40 с.
138. Ry track construction and road-building machines and equipment :
уч. пособие на англ. яз. / Сост. : Н. Г. Бубнева, И. М. Павлова / под общей ред. И. Д. Фадеевой. М. : Маршрут, 2006. 36 с.
139. Water Supply and Sewage. «Водоснабжение и водоотведение» : уч.
пособие на англ. яз. / Сост. : Л. Л. Киселева / под общей ред.
И. Д. Фадеевой. М. : ГОУ «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2007. 40 с.
140. Yin R.K. Case-study research design and methods. Thousand Oaks.
London, New Dehli, Sage, 2002. 200 p.
150
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]