Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психологическое обеспечение подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Монография
.pdf
Интересный подход к данной проблеме был предложен Л.К. Серовой (2007)
[290], однако в нем есть некоторые несогласованности и не учитываются важные факторы влияния на результативность выступлений спортсменов: самооценка спортсмена и его направленность на достижение успеха или избегание
неудач, склонность к риску, социально-коммуникативные характеристики
спортсмена и др. В связи с этим нами был глубоко проанализирован и учтен
накопленный опыт специалистов по данному вопросу и на его основе разработана структура модельных компонентов личности спортсмена (рис. 2.13).
Для проведения дифференцированного анализа отдельных подсистем личности спортсмена мы выделили в ее структуре шесть основных компонентов:
психический, мотивационный, интеллектуальный, гендерный, эмоциональноволевой и социально-коммуникативный. Значимость каждого компонента определяется степенью его влияния на процесс оптимизации соревновательной
деятельности.
Модельные компоненты
личности спортсмена
Психический ГендерныйМотивационный Интеллектуальный
Эмоционально-
волевой
Рис. 2.13. Модельные компоненты личности спортсмена
Социально-
коммуникативный
Психический компонент включает в себя тип темперамента и характер,
а также свойства нервной системы (сила и слабость, подвижность и инертность,
уравновешенность и неуравновешенность [243]) и психомоторику – совокупность сознательно регулируемых двигательных актов (рис 2.14). Фактически, это
те психические детерминанты, которые определяют тактику спортсмена, его
реакции и выбор действий. Оценка составляющих психического компонента
является базой для индивидуализации психологической подготовки.
Психический компонент
личности спортсмена
Тип темперамента Характер Свойства нервной системы и психомоторика
Рис. 2.14. Психический компонент личности спортсмена
81
Как показывает практика, психодиагностические исследования обычно на-
чинаются с оценки именно психического компонента, поскольку он является
устойчивой и информативной характеристикой личности спортсмена.
В структуру мотивационного компонента входят ценностные ориентации
спортсмена (система фиксированных установок, характеризующаяся избирательным отношением личности к ценностям), самооценка и уровень притязаний, которые показывают, насколько отдаленные или сложнодостижимые цели
спортсмен ставит перед собой, и направленность на достижение успеха или
избегания неудач (рис. 2.15). Таким образом, мотивационный компонент личности характеризует причины, побуждающие спортсмена к достижениям, его
приоритеты, силу и вектор стремления [129, 302].
Мотивационный компонент
личности спортсмена
Ценностные ориентации Самооценка и уровень
притязаний
Рис. 2.15. Мотивационный компонент личности спортсмена
Направленность
на достижение успеха
или избегания неудач
Интеллектуальный компонент состоит из комплекса сенсорных систем
(визуальной, аудиальной, кинестетической), отражающих особенности восприятия спортсмена, его психических познавательных процессов и способностей (рис. 2.16). Влияние интеллектуального компонента на результативность
спортсмена нельзя переоценить, поскольку он отвечает за получение, анализ
и переработку всей информации, необходимой для принятия решения, особенности ее кодирования и возможности реализации в действии, выбор конкретных приемов действий, точность и эффективность работы.
Интеллектуальный компонент
личности спортсмена
Сенсорные системы Психические
познавательные процессы
Способности
Визуальная. Аудиальная.
Кинестетическая
Рис. 2.16. Интеллектуальный компонент личности спортсмена
82
Память. Внимание.
Мышление и др.
Одаренность. Талант.
Гениальность
Гендерный компонент личности спортсмена характеризует его социальнопсихологический пол, который определяет его поведение и проявляется в виде
маскулинности, фемининности или андрогинности (рис. 2.17).
Гендерный компонент
личности
Маскулинность Фемининность Андрогинность
Рис. 2.17. Гендерный компонент личности спортсмена
Обсуждению гендерных аспектов в спорте посвящено достаточное количество работ [26, 317, 348, 414], но в основном гендерные характеристики спортсменов рассматривают без учета особенностей вида спорта и показывают лишь
общие тенденции гендерных различий. Кроме того, малоизученной является
проблема взаимосвязи гендера и пола спортсменов, особенно в условиях общей
тенденции к маскулинизации их личности [220, 376].
Эмоционально-волевой компонент личности спортсмена включает в себя:
эмоциональные состояния, волевые качества и склонность к риску (рис. 2.18).
Эмоционально-волевой
компонент личности
Эмоциональные
состояния
Рис. 2.18. Эмоционально-волевой компонент личности спортсмена
Волевые качества:
самоконтроль,
саморегуляция и др.
Склонность к риску
Проявление склонности к риску может быть обусловлено влиянием следующих факторов:
рациональное отношение и расчет вероятности возможных неудач с при-
•
нятием логически обоснованного решения – риск ради цели;
риск, связанный с обстоятельствами, в условиях ограниченного лимита
•
времени (как правило, в спортивных играх);
потребность спортсмена в получении острых ощущений и сильных эмоций
•
(выброс адреналина), связанных с риском;
склонность к риску как патологическое состояние (аддиктивное поведе-
•
ние). Может сопровождаться негативными реакциями – агрессией, бесцеремонностью, грубостью и др.
83
Ниболее сложную структуру имеет социально-коммуникативный компонент
личности спортсмена (рис. 2.19).
По сфере реализации в спорте он проявляется как отношения с тренером,
партнерами и соперниками, а в социуме – в виде отношений с родственниками, друзьями и различных вариантов социальной активности, хобби и т.д.
По форме коммуникации данный компонент может проявляться как толерантность и дружелюбие в общении с окружающими или, напротив, – как
агрессия и недоверчивость, альтруизм или эгоизм, интроверсия или экстраверсия, в виде психологических защит и т.д.
Социально-коммуникативный
компонент личности
спортсмена
По сфере реализации
В спорте
Отношения
с тренером
Отношения
с партнерами
Отношения
с соперниками
Рис. 2.19. Социально-коммуникативный компонент личности спортсмена
В социуме
Отношения
в семье,
с друзьями
Социальная
активность,
хобби
• Толерантность-агрессия
• Альтруизм-эгоизм
• Интроверсия-
• Формы психологической
По форме
экстраверсия
защиты
Благодаря комплексному характеру исследования личности общая структура
психических свойств спортсмена изучается во взаимосвязи с его индивидуально-типологическими и личностными характеристиками, что позволяет
обосновать методы и направления психологической подготовки на основе
изучения отдельных структурных элементов.
В большинстве работ по теории личности в психологии отмечено, что
к свойствам личности как ее структурным элементам относятся: направленность – система потребностей, интересов, идеалов; темперамент – структура природных свойств; характер – совокупность устойчивых психических качеств, связанных с привычными, стереотипными способами поведения; способности –
система интеллектуальных, волевых и эмоциональных свойств [9, 215, 340].
84
Теории, рассматривающие структуру личности, представлены теориями личностных черт, теориями личностных факторов и типологическими теориями.
Понятие личностной черты отражает устойчивую характеристику, которая имеет
иерархическую организацию, проявляется в поведении и позволяет сравнивать
степень выраженности поведенческих реакций у разных людей [6, 237].
Как личностные черты выделяют, например, интроверсию–экстраверсию,
тревожность или эмоциональную стабильность, застенчивость, гнев и др.
Впервые как черта личности интроверсия–экстраверсия была представлена
Карлом Густавом Юнгом и охарактеризована Гансом Юргеном Айзенком следующим образом (табл. 2.4) [2, 422]:
Таблица 2.4
Соотношение психологических особенностей проявления
интроверсии–экстраверсии (Айзенк, 1999)
Интроверсия Экстраверсия
Ориентация на внутренние стимулы Стремление к стимуляции извне
Заторможенность поведения Расторможенность поведения
Низкий уровень вовлеченности
в различные формы активности
Интенсивное вовлечение в разные формы
активности
В деятельности спортсмена степень выраженности интроверсии–экстраверсии может представлять интерес в ситуации выбора спортсменом игрового
амплуа.
Кроме интроверсии–экстраверсии к числу базовых факторов, образующих
типы темперамента, Г. Айзенк включает нейротизм (эмоциональная стабильность–нестабильность) и психотизм (тенденция к импульсивности или контролю). На основе всех этих компонентов Г. Айзенком был разработан тест для
определения типа темперамента, который часто используется в спортивной
практике, поскольку он является достоверным и информативным.
Таким образом, рассматривая структуру психических свойств личности
спортсмена, большинство спортивных психологов, как отечественных, так
и зарубежных, включают в нее направленность, темперамент, характер и способности, своеобразное сочетание которых создает неповторимость его индивидуальности.
2.3.1. Определение фенотипически обусловленных
свойств личности спортсменов
Фенотипически обусловленные психические свойства личности спортсмена
(характер, направленность и способности) формируются в процессе его онтогенеза и социализации (рис. 2.20).
85
Психические свойства
личности спортсмена
Генотипические Фенотипические
Совокупность всех генов данного
организма, его органических,
функциональных и поведенческих
особенностей, обусловленных
наследственным, генетическим
фактором
Темперамент
Холерик
Сангвиник
Флегматик
Меланхолик
Рис. 2.20. Психические свойства личности спортсмена
Совокупность сложившихся
в онтогенезе (в индивидуальном
развитии) всех свойств и признаков
организма, обусловленных
генетическими и экологическими
факторами
Характер
Направленность
Способности
В отличие от врожденных характеристик психики (типа темперамента) они
поддаются коррекции и развиваются в течение всей жизни. Это происходит
в результате целенаправленной работы спортсмена над собой и зависит от его
волевых качеств. Каждое из этих свойств личности оказывает определенное
влияние на результативность выступлений спортсмена. При этом их роль
в успешности соревновательной деятельности спортсмена носит индивидуальный характер, поскольку это сложные психологические многофакторные компоненты и степень их выраженности, а также особенности взаимодействия
и комбинированного влияния на его результативность многовариантны.
Оценивая значимость и роль влияния фенотипически обусловленных
свойств личности спортсмена на соревновательную деятельность, следует отметить, что первичными среди них являются способности, поскольку они указывают, на что направлено воздействие, то есть какие свои качества спортсмен
должен развить для достижения необходимого результата. Направленность
отражает причину и вектор стремлений спортсмена. Характер свидетельствует
о том, каким образом спортсмен достигает результата, то есть с помощью каких
86
личностных качеств он это делает, сколько усилий потратит для достижения
цели и насколько его цели масштабны.
Направленность и мотивы, побуждающие спортсмена к действию.
В основе развития такого свойства личности спортсмена, как направленность,
заложен соревновательный характер, присущий олимпийскому спорту. Постоянное стремление спортсмена к совершенствованию физических и духовных
качеств, вера в себя и желание победить соперника, чувство конкуренции,
потребность в признании и склонность к перфекционизму являются ключевыми факторами в формировании у него мотивации достижения и развития
волевых качеств.
Направленность личности спортсмена отражает его мотивационную структуру (рис. 2.21) и включает ряд компонентов: мировоззрение, стремление,
интересы, влечение, идеалы, желания, убеждения и склонности. В комплексе
они формируют у спортсмена видение будущего и постановку целей для
достижения, создают ориентиры и предпосылки для поступков в реализации
задуманных планов.
Структура направленности
Мировоззрение
Стремление
Рис. 2.21. Структура направленности спортсмена
Интересы
Влечение Идеалы
Желания
Склонности
Убеждения
В зависимости от вида направленности действия и мысли спортсмена могут
быть ориентированы на других людей (идеал, к которому он стремится), на
себя (самоанализ), на достижение спортивного результата (деловая направленность), на переживания (эмоциональная направленность), на ситуацию в коллективе, стране, обществе (социальная) (рис. 2.22).
Виды направленности
На других людей Личная Деловая Эмоциональная Социальная
Рис. 2.22. Виды направленности спортсмена
87
С позиции спортивной практики направленность может проявляться в про-
цессе тренировочной и соревновательной деятельности. Так, Л.К. Серова
указывает, что при выполнении специальных физических упражнений мотивация к действию возникает с проявлением мышечной активности и требует
от спортсмена специальной систематической и длительной тренировки, в процессе которой он усваивает и совершенствует определённые двигательные навыки и развивает необходимые для занятий данным видом спорта физические
качества (силу, выносливость, быстроту, ловкость движений) и волевые черты
характера (смелость, решительность, инициативность, волю к победе и др.).
Кроме этого, направленность на достижение успеха развивается у спортсмена
в ходе спортивной борьбы, вызывающей эмоциональное напряжение и яркие
переживания, что способствует развитию способностей к максимальной мобилизации физических сил и оптимизации функционирования психических процессов, специальных умений и навыков, развитию моторных способностей
и поддержанию их на высоком уровне. К тому же мотивационный компонент
личности спортсмена проявляется в сознательном отношении к работе, что
объясняется чувством большой ответственности и стремлением к достижению
максимальных результатов и установлению новых рекордов [290].
Мотивация как фактор, побуждающий спортсмена к совершенствованию,
занимает важное место в психологическом обеспечении его подготовки. Это
связано с тем, что в процессе соревновательной деятельности спортсмен испытывает чувство удовлетворения от самого участия в соревнованиях и полной
реализации своих возможностей, появлению ощущения победы, успеха, славы.
При этом мотивами к занятиям спортом могут служить как удовольствие и гордость от осознания своего физического совершенства, так и от самого процесса
соперничества, который связан с острыми эмоциональными реакциями: азартом, вдохновением, воодушевлением, спортивной агрессией, превосходством
и др.
Мотивационная составляющая успеха и факторы, побуждающие спортсмена
к развитию и самоактуализации, а также базовые психологические потребности
рассмотрены рядом ученых [186, 442, 466].
По данным В.Р. Малкина, мотивация к занятиям спортом проявляется
у спортсмена в трудных и даже экстремальных ситуациях, что обусловлено его
стремлением добиться рекордных результатов, продемонстрировать свое спортивное мастерство, а также потребностью в самовыражении, самоутверждении,
общественном признании. В то же время у спортсмена присутствует стремление к поддержанию хорошей физической формы и крепкого здоровья, необходимость заниматься спортом как социально значимой деятельностью и формой
общественной активности [199].
Существуют различные классификации, позволяющие увидеть структуру
потребностей спортсмена с разных сторон. Так, Г.Д. Горбунов рассматривает
их как комплекс, который включает в себя потребность в деятельности, активности, потребность в движении, потребность в реализации рефлексов цели
и свободы, потребность в соперничестве, соревновании, самоутверждении,
88
потребность быть в группе, общаться, потребность в новых впечатлениях
и др. [95].
Нами была предпринята попытка структурировать комплекс потребностей
спортсмена на основе материала, изложенного Г.Д. Горбуновым [95], с точки
зрения социальных контактов спортсмена и его реализации в спортивной
деятельности на психологическом и физиологическом уровне (рис. 2.23). Такой
подход позволяет дифференцированно исследовать основные тенденции
и направления мотивационной сферы спортсмена, что представляет интерес
для разработки программы психологического обеспечения в спорте.
Комплекс потребностей спортсмена
Потребность в социальных
контактах
Потребность
в принадлежности
к группе
Потребность
в общении
Потребность
в самоутверждении
Рис. 2.23. Комплекс потребностей спортсмена
На психологическом
Потребность
в соревновании
Потребность
в соперничестве
Потребность в новых
впечатлениях
Потребность в реализации рефлексов цели
Реализация в спортивной
деятельности
уровне
и свободы
На физиологическом
уровне
Потребность
в движении
Потребность
в деятельности
Потребность
в активности
Сформированная нами структура отличается тем, что отдельно рассматриваются важные для спортсмена сферы жизнедеятельности, которые охватывают
как социальные аспекты его потребностей и взаимоотношений с окружающими, так и профессиональные. Поэтому ее целесообразно использовать для
проведения психодиагностических исследований с дифференцированным подходом к определению основных потребностей спортсмена и наличия у него
психологических проблем или нерешенных вопросов, в зависимости от их
места в структуре, с последующей их психокоррекцией и разработкой индивидуальной программы психологической подготовки, которая будет учитывать
интересы и потребности спортсмена.
89
Наиболее известной на сегодняшний день классификацией потребностей
личности в научной литературе является иерархическая структура потребностей А. Маслоу. Она содержит пять уровней, расположенных в виде пирамиды
в порядке приоритетности их значимости снизу вверх. На нижнем уровне
пирамиды находятся физиологические потребности (еда, сон, секс), второй
уровень отражает потребность в безопасности, третий – потребность в любви
и принадлежности, четвертый – потребность в престиже (уважении и признании) и наивысший уровень – потребность в самоактуализации [203, 460].
Поскольку указанный перечень не исчерпывает всех потребностей спортс-
мена, возникающих в процессе многолетнего совершенствования, Ю.В. Щербатых была предложена модификация иерархической структуры А. Маслоу
(рис. 2.24), которая включает ряд специфических и не менее важных для спортсмена потребностей: в познании, свободе, риске и преодолении, красоте и гармонии [361].
Самоактуализация
Красота и гармония
Риск и преодоление
Познание нового
Свобода действий
Уважение и признание
Любовь и принадлежность
Приобретение, накопление и завоевание
Безопасность и стабильность
Биологические потребности
Рис. 2.24. Пирамида потребностей [361, с уточнениями и дополнениями автора]
Содержание каждого уровня потребностей представлено в таблице 2.5.
Мотив представляет собой побуждение спортсмена к определенной актив-
ности и придает этой активности соответствующую направленность, которая
выражает его стремление к победе, но в то же время ограничивает это стремление конкретными условиями. Мотивы характеризуют причины и определяют
предпосылки того, почему именно спортсмен ставит перед собой конкретные цели и неуклонно стремится к их реализации. Соревновательная деятельность побуждает спортсмена к постоянному совершенствованию, что
связано с появлением соответствующих мотивов на разных этапах подготовки [135, 142, 472].
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]