Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Проблема научной объективности. От постпозитивизма к постмодернизму. Монография.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
08.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
вестно откуда, а выводятся из эмпирических данных, но попытался продемонстрировать механизм этого выведения (68, с. 87–105). С другой стороны, процесс получения нового знания у Хэнсона (так же, как у Полани и других представителей постпозитивистского направления) по сути дела оказывается вне рамок рациональной реконструкции.
Принципиально иной подход к анализу процесса получения нового в отношении проблем и теорий» (29) он показывает, что для объяс­нения такого революционного открытия в науке, как создание ге­лиоцентрической системы, вовсе не обязательно вводить гения, творческую интуицию и прочие внерациональные факторы. Науч­ное открытие, согласно Грязнову, можно анализировать как по­ризм, то есть как неожиданное, непредвиденное, однако естествен­ное, вполне рациональное и логически полученное следствие. «...“Непредвиденность”, “неожиданность”, – пишет он, – не могут служить аргументом в пользу нелогичности и иррациональности, а вместе с этим отпадают и аргументы, направленные против “ло­гичности” научных открытий» (29, с. 114). Иначе говоря, поризм, не являясь целью и задачей неожиданным и непредвиденным, вовсе не свидетельствует об «озарении», инсайте и т.п. Грязнов различает проблемы, то есть вопросы, ответом на которые является теория в целом, и задачи – вопросы, ответы на которые можно найти внутри теории. Проб­лема и задача отличаются друг от друга не содержанием вопросов, а
характером ответов (решений): решение проблемы – это теория в целом; решение задачи – некоторая часть теории. В связи с этим Грязнов рассматривает историю развития научного знания как ис­торию постановки и решения вполне определенных вопросов­задач, а проблемы реконструируются на основе уже решенной за­дачи. При этом степень обобщенности ответа свидетельствует о том ной задачи.
определенную задачу определения точки весеннего равноденствия, сформулированную в терминах птолемеевской системы. Для ее (за­дачи) решения Коперник и вводит, вначале в виде гипотезы, различ­ные формы движения Земли. Иными словами, Коперник решением конкретного астрономического вопроса, а сам вывод о движении Земли вокруг Солнца был сделан им в форме поризма.
науке предлагает Б.С. Грязнов. В своей работе «О взаимо-
конкретного исследования, будучи
, является ли ответ решением проблемы или частной конкрет-
Так, Б.С. Грязнов показывает, что Коперник решал вполне
занимался
91
Поризм получается как естественное следствие в ходе решения за­дачи, однако для исследователя он может оказаться неожиданным, поскольку не является целью научной деятельности. В итоге Грязнов приходит к следующим выводам, представляющим несомненный интерес и для нашего исследования: а) возникновение коперников­ской теории было независимо от той проблемы, которую она решала; б) сама проблема может быть сформулирована лишь тогда, когда теория (в силу возникновения поризма) уже создана; в) пример воз­никновения теории Коперника свидетельствует о том, что проблема не предшествует теории во времени (см.: 29, с. 116).
Очевидно, что позиция Грязнова принципиально отличается от точки зрения Н.Р. Хэнсона. Согласно Хэнсону, решение проблемы всегда
является изначальной целью самого исследования. В про­тивном случае, по мнению Хэнсона, ученый не смог бы увидеть и саму проблему. Успех же в решении проблемы есть преимущество гения – видеть там, где другие ничего не видят. Последнее положе­ние фактически выходит за рамки рационального, логического ана­лиза процесса получения нового знания.
Особенность подхода Грязнова, на наш взгляд, состоит в сле­дующем. Возвращение в научную терминологию древнегреческого понятия поризма как естественного, логического, однако непред­виденного следствия, полученного в ходе решения определенной задачи, позволяет по-иному подойти к анализу процесса получения нового знания. Этот процесс рассматривается Грязновым не с точки зрения особой отрасли психологии
(т.е. таких понятий, как «ге-
ний», «интуиция», «инсайт» и т.п.), а логики и методологии науки.

3.3.4. Гипотеза, теория и эксперимент

Вряд ли будет ошибкой утверждение о том, что истоки кон­цепции Хэнсона можно проследить в философском учении Канта. Как известно, в современной западной философии кантовскую сис­тему нередко
называют «коперниковским переворотом». Н.Р. Хэн­сон отмечает, что Кант, подобно Копернику в астрономии, побуж­дал философов к поиску новых гипотез, причем гипотез вполне определенного типа
1
. В то же время Хэнсон выступает против не-
1
Как известно, начало любого знания И. Кант усматривал в опыте. Вместе
с тем знание, по Канту, порождается самой познавательной способностью, то есть имеет доопытный характер. Связующим звеном при этом у Канта выступает про-
92
критического использования устоявшихся выражений. По его мне­нию, термин «коперниковский» подчеркивает в данном случае лишь свойство прибегать к новым, непроверенным гипотезам, в особенности в тех обстоятельствах, когда существующие теории оказываются бесплодными. Так называемая революция в филосо­фии, по мнению Хэнсона, фактически продолжила линию, предло­женную авторами революционного преобразования методов физики и математики. Такие ученые, как Галилей и Ньютон обладали дос­таточным научным видением, чтобы отказаться от старых теорий и проверить новые смелые гипотезы. При этом, согласно Хэнсону, великие ученые не просто выдвигали новые гипотезы на место ста­рых отживших теорий, но, вероятно, их сознание «добавляло что-то свое» в изучаемые объекты
, необходимо навязывая им (объектам)
определенные свойства (164, с. 162).
Свое рассуждение относительно роли гипотезы в научном исследовании Хэнсон предваряет символичным изречением Нью­тона «Hypotheses Non Fingo» («Гипотез не измышляю»). В то же время логика рассуждения американского автора, как можно убедиться на основании вышеизложенного, по своей сути направлена на то, чтобы подвести читателя к выводу, прямо
противоположному ньютонов­скому изречению. Однако возникает следующий вопрос: правильно ли Хэнсон интерпретирует слова Ньютона? По этому поводу обра­тимся к высказыванию самого Ньютона: «Причину этих свойств силы тяготения я до сих пор не мог вывести из явлений, гипотез же я не измышляю. Все же, что не выводится из явлений, должно на зываться гипотезою» (69, с. 662. Курсив мой. – О.Л.).
Как видно, под гипотезой в данном высказывании Ньютон подразумевает то, что «не выводится» из явлений, то, что является произвольным «измышлением». При этом он вовсе не отрицает того, что «можно вывести из явлений», то есть роль подлинно на­учной гипотезы. Ньютон не измышлял гипотез
в той мере, в какой
-
дуктивная способность воображения. Таким образом, возможности получения нового оказываются в прямой зависимости от активности субъекта познания. Отмечая особую роль кантовских идей в становлении современной науки, Е.А. Мамчур указывает на следующее обстоятельство. В дискуссиях по поводу интерпретации квантовой механики западные физики быстрее, чем многие совет­ские участники дискуссий, приняли копенгагенскую интерпретацию в университетах кантовскую философию, читали работы Канта, усваивая его идеи. В то же время большая часть советских физиков учила диалектический материа­лизм, читая не Канта, а весьма плоскую критику Канта Лениным (60, с. 31).
. Они изучали
93
его гипотезы не были произвольными созданиями ума, а основыва­лись на реальном опыте. «Гипотез не измышляю» не означает в целом отрицание роли гипотезы в научном поиске, а лишь отказ от их произвольного, «внеопытного» употребления. Основную смы­словую нагрузку в высказывании Ньютона выполняет слово «из­мышлять». Так, в одном из писем что «гипотезы должны подчиняться природе явлений, а не пытаться подчинить ее себе, минуя опытные доказательства» (цит. по кн.: 46, с. 143). Таким образом, Ньютон отличал гипотезы, которые «должны подчиняться природе явлений», от тех, которые «пытаются подчи­нить ее себе, минуя опытные доказательства». Однако осознает ли подобное различие Н.Р. Хэнсон
В связи с этим вспомним, что основное отличие между мето­дами Галилея – Ньютона и Декарта – Лейбница заключается именно в понимании гипотезы. Для первых она является методом исследо­вания природы в сочетании с опытными данными, а для вторых – самоцелью, независимым от опыта субъективным построением, подчиняющим себе опыт вплоть до рассуждений: «Опыт гает теоретические построения» – «Тем хуже для опыта» (см.: 96, с. 83). В этом отношении попытаемся показать, что «вектор» хэн­соновского исследования получает свое направление скорее в тра­диции Декарта – Лейбница, чем Галилея – Ньютона. Хэнсон особо подчеркивал тот факт, что эмпирическое подтверждение второго закона классической механики, в рамках которого выявляется связь между силой позже, чем его сформулировал И. Ньютон (1687). В 1784 г. Дж. Этвуд изобрел простое, но оригинальное средство обоснования этого за­кона (162, с. 99–105). До момента изобретения Этвуда этот закон Ньютона оставался, строго говоря, научной гипотезой.
Обратимся к хэнсоновскому анализу гипотезы Галилея отно­сительно свободного падения тел (см.: 162, необходимо вспомнить некоторые факты истории становления классической механики. В письме к П. Сарпи (1604) Галилей сфор­мулировал ошибочное положение о том, что скорость свободно па­дающего тела возрастает пропорционально расстоянию, а не вре­мени падения. Позднее Галилей осознал свою ошибку и нашел правильный закон свободного падения. Последний был подтверж ден Галилеем в его знаменитых опытах с наклонными плоскостями, которые он подробно изложил в своей работе «Беседы и математи­ческие доказательства, касающиеся двух новых отраслей науки»
, массой и ускорением, было получено значительно
Ольденбургу Ньютон отмечал,
?
опровер-
с. 37–49). Для этого
-
94
(1638 ). В 1619 г. физик-экспериментатор И. Беекман попросил по­мощи Р. Декарта в решении той же самой проблемы – определения закона движения свободно падающего тела. Декартово решение было столь же ошибочно, как и первоначально галилеево. Беекман неверно истолковал ответ Декарта. Однако это позволило ему пра­вильно сформулировать закон свободного падения тел. Причем следует отметить, что все указанные авторы в своих выводах цели­ком основывались на геометрических построениях. Попытаемся проанализировать отмеченные выше факты.
В том же письме к Сарпи Галилей, исходя из ошибочной ги­потезы, делал правильный вывод о том, что пространства, прохо­димые падающим телом в одинаковые промежутки времени, начи­ная с
момента покоя, относятся между собой как последовательные нечетные числа, начиная с единицы. При этом он полагал, что данная пропорция до сих пор не была известна. Однако Галилей был не совсем прав. В ХIV–XVI вв. в Европе существовало влиятель­ное математическое учение «широты форм», в котором выделяют две школы. Ученые Мертон-колледжа арифметико-алгебраический подход. Сторонники так называемой французской школы, основоположником которой считается Нико­лай Орезм, использовали геометрические средства доказательства. Познавать действительные отношения, по Орезму, означало выяв­лять отношения между формами по аналогии с отношениями между фигурами, где под «формой» понимались качества (цвет, теплота и т.д.), а под « свойства. Подобное геометрическое изображение качеств Орезм применял и к скоростям движений или «интенсивности качеств». Интенсивность качества может оставаться постоянной. Тогда уче­ный имеет дело с равномерным движением, которому соответствует четырехугольник. Интенсивность может равномерно возрастать или убывать. Тогда он имеет дело с равномерно-переменным дви­жением, которому соответствует
Основываясь на такого рода геометрических методах доказа­тельства, последователи учения «широты форм» уже в ХIV в. знали, что во вторую половину времени при равномерно-переменном движении проходится расстояние втрое большее, чем расстояние, проходимое в первую половину времени. Например, Орезм мог сформулировать данную закономерность в общей форме, опираясь на положение « друг к другу как квадраты соответствующих сторон». В то же время
фигурой» – соответствующие им геометрические
треугольник.
Начал» Евклида: «Подобные треугольники относятся
в Оксфорде предпочитали
95
следует отметить, что уже сами представители школы Орезма осознавали трудности, связанные с геометрическим изображением, которое значительно упрощало понимание проблемы. Они, в част­ности, допускали возможность таких схем или понятий, которые даже посредством геометрического изображения не могут стать явными. Тем не менее учение «широты форм» получило широкое распространение среди ученых. Геометрический в конце ХVI в. Д. Бенедетти (с учением которого Галилей был зна­ком) при доказательстве положения о том, что скорость падающего тела зависит от высоты падения. К этому же методу прибегали Гали­лей (в 1604 и 1638 гг.), Декарт и Беекман (в 1619 г.). Как же в таком случае можно объяснить разницу
По этому поводу историки и философы науки выдвигают различные точки зрения. Однако все они в принципе сводятся к двум полюсам, двум различным направлениям в зависимости от подхода к проблеме соотношения теории и эксперимента.
А. Койре рассматривает факт «взаимонепонимания» Декарта и Беекмана как «комедию ошибок». В отношении утверждает, что нельзя ожидать от опытов, описанных в «Беседах», той точности результатов, о которой говорил сам Галилей, а потому есть основания сомневаться в точности его свидетельств. По мне­нию Койре, Декарт, «отрицавший все галилеевские опыты, был прав», ибо «все опыты Галилея, по меньшей мере действительные опыты, приводившиеся к его современниками» (177, p. 146–147).
Н.Р. Хэнсон по сути дела разделяет точку зрения Койре. Этому не противоречит то обстоятельство, что Хэнсон называет интерпретацию Койре переписки Декарта с Беекманом поверхно­стной (см.: 162, p. 48). Согласно Хэнсону, Беекман подходил к поставленной задаче с позиций физика, тогда как Декарт был «чис­тым» математиком. Последнее, по мнению Хэнсона, можно срав­нить с тем, что Тихо и Кеплер по-разному воспринимали утреннюю зарю, а также с различной интерпретацией Борном и Шрёдингером понятия волновой функции; с тем, как по-разному рассматривали Эйнштейн, де Бройль и Бом, с одной стороны, и Гейзенберг, Дирак, Паули – с другой в квантовой механике. Таким образом, от «теоретической нагру­женности» утверждений наблюдения Хэнсон фактически приходит к идее о несоизмеримости альтернативных теорий (тезису, который
, роль принципа соотношения неопределенностей
мере и числу, были признаны ошибочными
в полученных ими результатах?
метод использовал
же Галилея Койре
96
1
стал важнейшим в концепциях Т. Куна и П. Фейерабенда)
. «То,
что мир может быть различным, – пишет Хэнсон, – не есть баналь­ная фраза. Один и тот же данный мир может быть истолкован по-разному. Вероятно, логические формы языка каким-то образом создают или формируют факты. Вероятно, это порождает некото­рое формирование, в терминах которого мир предстает перед нами лишь в
определенном аспекте» (162, с. 36).
С этих позиций Хэнсон анализирует исследования Галилея. Согласно Хэнсону, Галилей и Декарт совершили одну и ту же ошибку в вычислениях вопреки тому, что их взгляды расходились во всем остальном (см.: 162). Послание Галилея к Сарпи (1604) Хэнсон интерпретирует следующим образом. «Он (Галилей. – О.Л.) не ищет наглядные модели объяснения
и не стремится к предсказа­нию наблюдаемых явлений. Формула уже известна ему. Он знает, что пути, проходимые в равные отрезки времени, соответствуют последовательности нечетных чисел. Цель Галилея заключается в том, чтобы объяснить имеющиеся факты, исходя из более общего теоретического принципа, по отношению к которому все предше­ствующие результаты наблюдения можно было
бы рассматривать как частный случай. В то же время он не придает серьезного значе­ния тем результатам наблюдения, которые выходят за рамки теоре­тического объяснения» (162, с. 37).
Хэнсон выделяет два типа идей, которые, по выражению американского автора, «контролировали» галилеево исследование движения тел. Во-первых, это естественно-научные и философ­ские убеждения,
которые определяли его (Галилея) выбор фактов. Во-вторых, это особые гипотезы или предположения, которые были выдвинуты специально для того, чтобы установить отношения между имеющимися фактами. Последний тип идей, особенно во времена Галилея, включал в себя неустойчивый набор предполо­жений, догадок и непроверенных теорий. Что касается первого типа идей, то это относительно и убеждений
2
. От такого рода идей, как подчеркивает Хэнсон, Га-
стабильная совокупность верований
лилей не отказался бы даже в том случае, если бы ни одна из его гипотез относительно свободного падения тел не подтвердилась на опыте (163, с. 233).
1
Философский анализ тезиса несоизмеримости представлен, напр.: 57, с. 87–93.
2
Ср. с методологией «исследовательских программ» И. Лакатоса. См., напр.:
181, с. 309–325.
97
В то же время концепция Хэнсона не дает объяснения тому факту, что Галилей осознал свою первоначальную ошибку и нашел, наконец, правильную формулировку закона падения тел. В данном случае Хэнсон лишь констатирует in abstracto переход от одних концептуальных предпосылок к другим. А поскольку, согласно идее несоизмеримости, общего для них фактического базиса не существует, личные концептуальные предпосылки. Все это позволяет считать историко-методологический подход Хэнсона субъективным. В нем, прежде всего, фиксируется факт перехода от одной системы объяс­нения к другой и соответствующее изменение теоретического ви­дения ученых. В то же время объективная сторона познавательной деятельности, оценка истинности ее результатов ками рассмотрения. В этом отношении известное преимущество имеет подход к историко-научному исследованию отечественного ученого В.П. Зубова. Он заслуживает того, чтобы остановиться на нем подробнее (39, с. 122–173).
Как уже отмечалось выше, Галилей и Беекман (вслед за Орезмом) при выводе закона нечетных чисел всецело основыва­лись на геометрическом (или «униформно-дифформному») движению соответствуют воз­растающие линии, из которых «состоят» треугольники; площадь этих треугольников соответствует средним, или «тотальным», ско­ростям; между «тотальными» скоростями и проходимыми путями существует зависимость прямой пропорциональности. Согласно Зубову, такой геометрический вывод мог оказаться достаточно удовлетворительным, пока речь шла об «униформно-дифформной интенсивности
Когда начались первые попытки поставить закон «униформно­дифформного движения» в прямую связь с законом падения тел, возникла потребность нагляднее представить процесс ускорения движения (39, с. 162). В 1632 г. Галилей вновь обращается к дока­зательству закона падения тел. Геометрическая сторона доказа­тельства остается той же, что у Орезма Зубов, Галилей пытается глубже вникнуть в исходные принципы аргументации, раскрыть то, что у его предшественников лишь под­разумевалось (39, с. 144).
Галилей вовсе не вдается в усложненные доказательства типа тех, которые предполагали сторонники учения «широты форм». В отличие от последних, он указывал конкретный стимул, который
нельзя объективно сравнивать и анализировать раз-
остаются за рам-
построении: равномерно-переменному
качества» в отвлечении от реального движения.
, однако, как подчеркивает
98
заставил его заняться проблемой движения: определение траек­тории артиллерийского снаряда. В письме к Чезаре Марсили от 11 сентября 1632 г. Галилей писал: «...Ибо поистине первое побуж­дение, склонившее меня к размышлениям о движении, заключалось в том, чтобы найти эту траекторию, – если ее найти, то потом уже нетрудно дать доказательство» (цит. по: 39, с Галилей впервые дает правильную формулировку закона падения тел в «Диалоге о двух главнейших системах мира». В более позд­них «Беседах о двух новых отраслях науки» (1638) Галилей сле­дующим образом обосновывает ложность ранее выдвигавшегося им тезиса. «Если скорости, – пишет он, – стоят друг к другу в том же
отношении, что и пройденные или имеющие быть пройденными расстояния, то такие расстояния проходятся в равные промежутки времени: в самом деле, если скорости, с которыми падающее тело проходит расстояние в четыре локтя, вдвое больше скоростей, с которыми оно прошло первые два локтя (ибо одно расстояние вдвое больше другого), то, стало быть, промежутки ченные для прохождения того и другого расстояния, одинаковы. Но прохождение одним и тем же телом четырех локтей и двух лок­тей за один и тот же промежуток времени может иметь место лишь в том случае, если движение происходит мгновенно; мы же видим, что тяжелое тело, падая, совершает свое что два локтя оно проходит в меньший срок, нежели четыре. Сле­довательно, неверно, что скорости растут пропорционально прой­денным путям» (цит. по: 39, с. 153).
Как видно, доказательство Галилея уже отличается от абст­рактных, гипотетических рассуждений последователей Орезма, ко­торые не ставили выявленную ими закономерность в какую-либо связь
с реальным падением тел. Наоборот, Галилей учитывал эту связь с самого начала. Однако прежде чем приступить к каким­либо опытам, ему нужно было иметь определенный ориентир. Таковым мог являться только чисто теоретический вывод, который лишь затем мог быть подвергнут экспериментальной проверке. Во времена Галилея серьезные разногласия при интерпретации явлений во ментирования. Так, например, в то время не существовало средств для измерения промежутков времени меньше секунды. Тем более удивляет при внимательном рассмотрении экспериментальных данных, полученных учеными ХVII в., контраст между несовер-
многом обусловливались трудностями самого экспери-
. 143). В том же 1632 г.
времени, затра-
движение во времени, и
99
шенством средств наблюдения и точностью некоторых из указан­ных ими цифр.
Это обстоятельство приводит некоторых историков науки к выводу о том, что экспериментальные данные в то время подверга­лись некоторой «лакировке». Однако, по мнению В.П. Зубова, это еще не дает право утверждать, что для Галилея решающее значение имели лишь « лагает Хэнсон), или даже сомневаться в том, что он действительно производил все те опыты, о которых писал. Так, упоминания Гали­лея в «Беседах», что им самим «производились опыты» (пусть не­точные), причем «много раз», говорят о том, какое значение он придавал именно экспериментальной проверке закона падения Об этом свидетельствуют весьма точные указания, касающиеся условий проведения подобных экспериментов и их результатов. «Производя опыты, – писал, например, Галилей в “Беседах”, – при различной длине пути, сравнивая время прохождения всей линейки со временем прохождения половины, двух третей, трех четвертей или любых иных частей ее и повторяя опыты сотни раз, мы янно находим, что отношение между пройденными путями такое же, как отношение между квадратами времени, и это при всех на­клонах плоскости, т.е. желоба, по которому катится вниз шарик» (цит. по: 39, с. 169).
Причем роль эксперимента в исследованиях Галилея не огра­ничивалась лишь проверкой гипотезы, или положения, разработан­ного теоретически опыту (наблюдению и эксперименту) для самой формулировки и выбора исходной гипотезы. Иными словами, Галилей не мог огра­ничиться одним чисто теоретическим выводом своих законов, ибо, если постановке реального эксперимента предшествует теоретичес­кая подготовка, то нельзя отрицать, что и постановка «мысленного эксперимента» необходимо предполагает определенную подгото­вительную работу, учет тех первичных наблюдений, которые в ко­нечном итоге определяют направление мысленного эксперименти­рования. Таким образом, В.П. Зубов, в отличие от Н.Р. Хэнсона, приходит к выводу о том, что в исследованиях Галилея «нет никакой недооценки эксперимента, никакого пренебрежительного отноше­ния к нему» (39, с. 172). «...Гениальная мысль Галилея, – пишет Зубов, – прибегнуть... к изучению падения по наклонной плоскости вместо падения вертикального – блистательная заря того экспери-
мысленные эксперименты» (что фактически предпо-
тел.
посто-
. Галилей придавал большое значение первичному
100
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]