Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» (бакалавриат). Т.7. Методич

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

08.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 23 / 423 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Категория

универсальных

компетенций

Разработка иреализация проектов

Код инаименование

универсальной

компетенции

УК-2. Способен определять круг задач врамках поставленной цели ивыбирать оптимальные способы их решения, исходя издействующих правовых норм, имеющихся ресурсов иограничений

Код инаименование

индикатора достижения

универсальной компетенции

УК-1.6. Аргументированно формирует собственное суждение иоценку информации, принимает обоснованное решение

УК-1.7. Определяет практические последствия предложенного решения задачи

УК-2.1. Определяет совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя издействующих правовых норм

УК-2.2. Определяет ресурсное обеспечение для достижения поставленной цели

УК-2.3. Оценивает вероятные риски иограничения врешении поставленных задач

УК-2.4. Определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач

Командная работа илидерство

УК-3. Способен осуществлять социальное взаимодействие иреализовывать свою роль вкоманде

УК-3.1. Демонстрирует способность работать вкоманде, проявляет лидерские качества иумения

УК-3.2. Демонстрирует способность эффективного речевого исоциального взаимодействия

УК-3.3. Демонстрирует навыки работы синститутами иорганизациями впроцессе осуществления социального взаимодействия

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03

СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

Категория

универсальных

компетенций

Коммуникация

Код инаименование

универсальной

компетенции

УК-4. Способен осуществлять деловую коммуникацию вустной иписьменной формах нагосударственном языке Российской Федерации ииностранном(-ых) языке(-ах)

Код инаименование

индикатора достижения

универсальной компетенции

УК-4.1. Использует различные формы, виды устной иписьменной коммуникации нарусском, родном ииностранном(-ых) языках

УК-4.2. Свободно воспринимает, анализирует икритически оценивает устную иписьменную деловую информацию нарусском, родном ииностранном(-ых) языках

УК-4.3. Владеет системой норм русского литературного языка, родного языка инормами иностранного(-ых) языка(-ов)

УК-4.4. Использует языковые средства для достижения профессиональных целей нарусском, родном ииностранном(-ых) языках

УК-4.5. Выстраивает стратегию устного иписьменного общения нарусском, родном ииностранном(-ых) языках врамках межличностного имежкультурного общения

Межкультурное взаимодействие

УК-5. Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества всоциально-историческом, этическом ифилософском контекстах

УК-5.1. Воспринимает Российскую Федерацию как национальное государство систорически сложившимся разнообразным этническим ирелигиозным составом населения ирегиональной спецификой

РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Категория

универсальных

компетенций

Код инаименование

универсальной

компетенции

Код инаименование

индикатора достижения

универсальной компетенции

УК-5.2. Анализирует социокультурные различия социальных групп, опираясь назнание этапов исторического развития России вконтексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных иэтических учений

УК-5.3. Демонстрирует уважительное отношение кисторическому наследию исоциокультурным традициям своего Отечества

УК-5.4. Конструктивно взаимодействует слюдьми сучетом их социокультурных особенностей вцелях успешного выполнения профессиональных задач исоциальной интеграции

УК-5.5. Сознательно выбирает ценностные ориентиры игражданскую позицию; аргументированно обсуждает ирешает проблемы мировоззренческого, общественного иличностного характера

Самоорганизация исаморазвитие (втом числе здоровьесбережение)

УК-6. Способен управлять своим временем, выстраивать иреализовывать траекторию саморазвития наоснове принципов образования втечение всей жизни

УК-6.1. Оценивает личностные ресурсы подостижению целей управления своим временем впроцессе реализации траектории саморазвития

УК-6.2. Объясняет способы планирования свободного времени ипроектирования траектории профессионального иличностного роста

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03

СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

Категория

универсальных

компетенций

Код инаименование

универсальной

компетенции

УК-7. Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной ипрофессиональной деятельности

Код инаименование

индикатора достижения

универсальной компетенции

УК-6.3. Демонстрирует владение приемами итехниками психической саморегуляции, владения собой исвоими ресурсами

УК-6.4. Критически оценивает эффективность использования времени идругих ресурсов при решении поставленных целей изадач

УК-7.1. Понимает оздоровительное, образовательное ивоспитательное значение физических упражнений наорганизм иличность занимающегося, основы организации физкультурно-спортивной деятельности

УК-7.2. Определяет личный уровень сформированности показателей физического развития ифизической подготовленности

УК-7.3. Умеет отбирать иформировать комплексы физических упражнений сучетом их воздействия нафункциональные идвигательные возможности, адаптационные ресурсы организма инаукрепление здоровья

УК-7.4. Демонстрирует применение комплексов избранных физических упражнений (средств избранного вида спорта, физкультурно-спортивной активности) вжизнедеятельности сучетом задач обучения ивоспитания вобласти физической культуры личности

РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Категория

универсальных

компетенций

Безопасность жизнедеятельности

Код инаименование

универсальной

компетенции

УК-8. Способен создавать иподдерживать безопасные условия жизнедеятельности, втом числе при возникновении чрезвычайных ситуаций

Код инаименование

индикатора достижения

универсальной компетенции

УК-8.1. Оценивает факторы риска, умеет обеспечивать личную безопасность ибезопасность окружающих

УК-8.2. Использует методы защиты вчрезвычайных ситуациях, формирует культуру безопасного иответственного поведения

4.1.2. Общепрофессиональные компетенции выпускников ииндикаторы их достижения

Категория

общепрофес-

сиональных

компетенций

Правовые иэтические основы профессиональной деятельности

Код инаименование

общепрофес-

сиональной

компетенции

ОПК-1. Способен осуществлять профессиональную деятельность всоответствии снормативными правовыми актами всфере образования инормами профессиональной этики

Код инаименование индикатора достижения общепрофессиональной

компетенции

ОПК-1.1. Объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов ииных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность вРоссийской Федерации, втом числе организацию образования обучающихся синвалидностью иОВЗ

ОПК-1.2. Демонстрирует умение использовать всвоей деятельности основные нормативно-правовые акты всфере образования, атакже нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность учителя-логопеда, педагога-дефектолога, специального психолога вдругих областях и/или сферах профессиональной деятельности инормы профессиональной этики

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03

СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

Категория

общепрофес-

сиональных

компетенций

Разработка основных идополнительных образовательных программ

Код инаименование

общепрофес-

сиональной

компетенции

ОПК-2. Способен участвовать вразработке основных идополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (втом числе сиспользованием информационно-коммуникационных технологий)

Код инаименование индикатора достижения общепрофессиональной

компетенции

ОПК-2.1. Анализирует источники, необходимые для планирования адаптированных основных идополнительных образовательных программ, решения поставленного вопроса (проблемы)

ОПК-2.2. Знает структуру иопределяет содержание адаптированных основных идополнительных образовательных программ, втом числе коррекционной программы ииндивидуальных образовательных маршрутов, программ восстановительного обучения (реабилитации)

ОПК-2.3. Осуществляет отбор информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), используемых при реализации адаптированных основных идополнительных образовательных программ, программ психологопедагогической реабилитации

Совместная ииндивидуальная учебная ивоспитательная деятельность обучающихся

ОПК-3. Способен организовывать совместную ииндивидуальную учебную ивоспитательную деятельность обучающихся, втом числе сособыми образовательными потребностями, всоответствии стребованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.1. Обосновывает цели иконкретизирует результаты совместной ииндивидуальной учебной, воспитательной, коррекционно-развивающей деятельности обучающихся сограниченными возможностями здоровья

ОПК-3.2. Аргументирует использование психолого-педагогических технологий, необходимых для адресной работы сразличными категориями обучающихся сограниченными возможностями здоровья

РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Категория

общепрофес-

сиональных

компетенций

Построение воспитывающей образовательной среды

Контроль иоценка формирования результатов образования

Код инаименование

общепрофес-

сиональной

компетенции

ОПК-4. Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся наоснове базовых национальных ценностей

ОПК-5. Способен осуществлять контроль иоценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять икорректировать трудности вобучении

Код инаименование индикатора достижения общепрофессиональной

компетенции

ОПК-3.3. Демонстрирует приемы организации совместной ииндивидуальной деятельности обучающихся сОВЗ всоответствии сособенностями их развития ивозрастными нормами

ОПК-4.1. Демонстрирует знание социальных идуховно-нравственных ценностей личности имоделей их формирования

ОПК-4.2. Владеет приемами воспитательной работы собучающимися сограниченными возможностями здоровья

ОПК-5.1. Осуществляет выбор педагогически обоснованных технологий контроля иоценки образовательных результатов обучающихся сОВЗ, интерпретировать полученные результаты

ОПК-5.2. Демонстрирует умение осуществлять процедуру контроля иоценки образовательных результатов обучающихся сОВЗ

ОПК-5.3. Применяет информационно-коммуникационные технологии при проведении контроля иоценивания иоформлении их результатов (ведение электронных форм документации, втом числе электронного журнала идневников обучающихся)

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03

СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

Категория

общепрофес-

сиональных

компетенций

Психологопедагогические технологии впрофессиональной деятельности

Взаимодействие сучастниками образовательных отношений

Научные основы педагогической деятельности

Код инаименование

общепрофес-

сиональной

компетенции

ОПК-6. Способен использовать психолого-педагогические технологии впрофессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, втом числе обучающихся сособыми образовательными потребностями

ОПК-7. Способен взаимодействовать сучастниками образовательных отношений врамках реализации образовательных программ

ОПК-8. Способен осуществлять педагогическую деятельность наоснове специальных научных знаний

Код инаименование индикатора достижения общепрофессиональной

компетенции

ОПК-6.1. Обосновывает применение психолого-педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, реабилитации обучающихся сограниченными возможностями здоровья

ОПК-6.2. Демонстрирует приемы организации коррекционной работы собучающимися, учитывающие их индивидуальные особенности психофизического развития иобразовательные потребности

ОПК-7.1 Понимает задачи изнает способы взаимодействия сразными субъектами образовательных отношений

ОПК-7.2 Демонстрирует умения вступать вконтакт иразвивать конструктивные отношения сразными субъектами образовательных отношений

ОПК-8.1. Демонстрирует знания особенностей изакономерностей психофизического развития обучающихся разного возраста, втом числе сограниченными возможностями здоровья

ОПК-8.2. Осуществляет научнометодическое обоснование процесса образования обучающихся сОВЗ

ОПК-8.3. Владеет методами иприемами анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии наоснове специальных научных знаний

РАЗДЕЛ 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

Код инаименование

индикатора достижения

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

4.1.3. Обязательные профессиональные компетенции выпускников

ииндикаторы их достижения

профессиональной компетенции

Код инаименование

профессиональной компетенции

Задача ПД

Индикаторы достижения про-

фессиональных компетенций

проектируются всоответствии

ПК-1. Способен реализовывать про-

граммы коррекции нарушений разви-

тия, образования, психолого-педаго-

Тип задач профессиональной деятельности: педагогический

снаправленностью ОПОП (про-

филем) ипредставлены вприло-

жении

гической реабилитации исоциальной

адаптации лиц сОВЗ вобразовательных

организациях, атакже ворганизациях

здравоохранения исоциальной защиты

Тип задач профессиональной деятельности: проектный

Индикаторы достижения профес-

сиональных компетенций проек-

тируются всоответствии сна-

правленностью ОПОП (профилем)

ПК-2. Способен характеризовать акту-

альные проблемы профессиональной

деятельности, проектировать пути их

решения ианализировать полученные

ипредставлены вприложении

результаты

Индикаторы достижения профес-

сиональных компетенций проек-

ПК-3. Способен планировать педагогиче-

скую деятельность, выбирать ииспользо-

Тип задач профессиональной деятельности: методический

тируются всоответствии сна-

правленностью ОПОП (профилем)

ипредставлены вприложении

вать методическое итехническое обеспе-

чение для реализации образовательных

и/или реабилитационных программ

Организация деятельности

лиц сОВЗ поосвоению образо-

вательных программ, адапти-

рованных для их обучения,

воспитания иобеспечивающих

коррекцию нарушений разви-

тия исоциальную адаптацию

Осуществление проектно-ис-

следовательской деятельности

Разработка программно-ме-

тодического обеспечения

образовательных программ

ипрограмм коррекционной

помощи для лиц сОВЗ

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03

СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

Код инаименование

индикатора достижения

профессиональной компетенции

Индикаторы достижения про-

фессиональных компетенций

проектируются всоответствии

снаправленностью ОПОП (про-

филем) ипредставлены вприло-

жении

Индикаторы достижения профес-

сиональных компетенций проек-

тируются всоответствии сна-

правленностью ОПОП (профилем)

ипредставлены вприложении

Индикаторы достижения про-

фессиональных компетенций

проектируются всоответствии

снаправленностью ОПОП (про-

филем) ипредставлены вприло-

жении

Код инаименование

профессиональной компетенции

Тип задач профессиональной деятельности: организационно-управленческий

Задача ПД

ПК-4. Способен организовать коррекци-

Организация образовательно-

онно-развивающую образовательную

среду, отвечающую особым образова-

коррекционного процесса

тельным потребностям обучающихся

сОВЗ, требованиям безопасности иох-

раны здоровья обучающихся

ПК-5. Способен креализации просве-

тительских программ, способствующих

формированию вобществе здорового

образа жизни итолерантного отноше-

ния клицам сОВЗ

ПК-6. Способен проводить психоло-

го-педагогическое изучение особен-

ностей психофизического развития,

образовательных возможностей, по-

требностей идостижений лиц сОВЗ

ПК-7. Способен осуществлять консуль-

тирование ипсихолого-педагогическое

сопровождение лиц сОВЗ, членов их

семей ипредставителей заинтересован-

ного окружения повопросам образова-

ния, развития, семейного воспитания

исоциальной адаптации

Тип задач профессиональной деятельности: сопровождение

Тип задач профессиональной деятельности: культурно-просветительский

Осуществление культурно-

просветительской дея-

тельности

Осуществление диагности-

ческой иконсультативной

помощи

<<< < Предыдущая 1 23 / 423 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]