Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» (бакалавриат). Т.7. Методич

Цель освоения модуля– формирование уобучающихся готов­ности к решению профессиональных задач интегративного ха­рактера, общих для педагогов-дефектологов разного профиля. Ктаким задачам относятся обучение, воспитание, развитие и/или психолого-педагогическая реабилитация групп икатегорий обу­чающихся сОВЗ, для которых непредусмотрена организация под­готовки профильных педагогов-дефектологов (дети с аутизмом, нарушениями опорно-двигательного аппарата, тяжелыми множе­ственными нарушениями вразвитии), сопровождение семей, вос­питывающих детей раннего возраста, реализация профессиональ­ной деятельности вусловиях инклюзивного образования.

деятельности учителя-дефектолога» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин модулей психолого-педагоги­ческого, «Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога», «Лингвистические основы профессиональ­ной деятельности учителя-дефектолога». Модуль изучается парал­лельно смодулем «Образование ипсихолого-педагогическая реа­билитация лиц с ОВЗ (по профилю)», что связано соспецификой профильной подготовки педагогов-дефектологов в современном образовательном контексте, когда возникают новые общие про­фессиональные задачи всвязи споявлением новых групп икатего­рий обучающихся сОВЗ идетализируются, расширяются узкопро­фильные задачи, что вызвано междисциплинарным характером профессии, связью смедициной, реабилитационной техникой.