Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1329 вузов, 5502 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Башкирский Государственный Аграрный Университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:

Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» (бакалавриат). Т.6. Методич

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
08.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Код инаименование
профессиональной
компетенции
Тип задач профессиональной деятельности:
организационно-управленческий
ПК-4. Способен орга­низовать коррекци­онно-развивающую образовательную среду, отвечающую особым образователь­ным потребностям обучающихся сОВЗ, требованиям безопас­ности иохраны здо­ровья обучающихся
Код инаименование индикатора достижения
профессиональной компетенции
ПК-3.3. Методически обоснованно отбира­ет иприменяет вобразовательном процессе современные образовательные икоррекци­онно-развивающие дидактические средства, информационно-коммуникационные технологии (специализированные компьютерные программы) сучетом особых образовательных исоциально­коммуникативных потребностей, индивидуаль­ных особенностей лиц снарушениями речи.
ПК-3.4. Оформляет программно-методическую, отчетную идругую документацию всоответствии срегламентами профессиональной деятельности учителя-логопеда
ПК-4.1. Определяет задачи организации иусловия функционирования специальной образователь­ной среды сучетом особых образовательных потребностей обучающихся снарушениями речи.
ПК-4.2. Обосновывает приоритетный выбор иреализацию жизне- издоровьесберегающих технологий образования лиц снарушениями речи
Тип задач профессиональной деятельности:
ПК-5. Способен кре­ализации просвети­тельских программ, способствующих формированию вобществе здорового образа жизни итоле­рантного отношения клицам сОВЗ
культурно-просветительский
ПК-5.1. Определяет меры поформированию здорового образа жизни, профилактике наруше­ний речи, атакже профилактике заболеваний, трудностей вразвитии исоциальной адаптации улиц снарушениями речи.
ПК-5.2. Разрабатывает рекомендации для проведе­ния мероприятий попопуляризации мер профи­лактики иранней диагностики нарушений речи.
151
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03
«
СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ
»
Код инаименование
профессиональной
компетенции
Код инаименование индикатора достижения
профессиональной компетенции
ПК-5.3. Определяет задачи взаимодействия сосред­ствами массовой информации, собщественными исоциальными организациями, учреждениями образования сцелью формирования иукрепления толерантного отношения клицам сОВЗ
Тип задач профессиональной деятельности: сопровождение
ПК-6. Способен про­водить психолого-пе­дагогическое изу­чение особенностей психофизического развития, образова­тельных возможно­стей, потребностей идостижений лиц сОВЗ
ПК-6.1. Анализирует документацию лиц снару­шениями речи, предоставленную организациями здравоохранения, социальной защиты, образо­вания, культуры, спорта, правоохранительными органами.
ПК-6.2. Выбирает иреализует методики для диагностики состояния речи удетей, подростков ивзрослых сучетом их индивидуальных особен­ностей, методики логопедического обследования.
ПК-6.3. Осуществляет анализ иоценку результа­тов диагностики нарушений речи, логопедическо­го обследования сучетом данных комплексного психолого-медико-педагогического обследова­ния, структуры речевого нарушения, актуального состояния речи инеречевых процессов.
ПК-6.4. Формулирует выводы изаключение поре­зультатам диагностики состояния речи, логопеди-
152
ПК-6.5. Демонстрирует знание алгоритма органи­зации исодержания психолого-педагогического обследования детей, подростков ивзрослых сна­рушениями речи.
ПК-6.6. Описывает результаты психолого-педаго­гического обследования детей, подростков ивзрос­лых снарушениями речи.
ПК-6.7. Характеризует особые образовательные потребности, индивидуальные особенности, социально-коммуникативные ограничения улиц снарушениями речи
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Код инаименование
профессиональной
компетенции
ПК-7. Способен осу­ществлять консуль­тирование ипсихо­лого-педагогическое сопровождение лиц сОВЗ, членов их се­мей ипредставителей заинтересованного окружения пово­просам образования, развития, семейного воспитания исоци­альной адаптации
Код инаименование индикатора достижения
профессиональной компетенции
ПК-7.1. Обосновывает рекомендации повопросам образования, развития, овладения средствами коммуникации, профессиональной ориентации, социальной адаптации лицам снарушениями речи.
ПК-7.2. Выбирает модели социализации лиц сна­рушениями речи.
ПК-7.3. Обосновывает модели консультативной помощи родителям (законным представителям) ичленам семей лиц снарушениями речи
153
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03
«
СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ
8 семестр
7 семестр
6 семестр
5 семестр
4 семестр
»
Сроки изучения
Примерный учебный план
Направленность (профиль) «Логопедия»
I курс II курс III курс IV курс
Шифр
компетенций
формируемых
Дисциплины
3 семестр
2 семестр
1 семестр
Трудоемкость, з.е.
12 + + + + + +
ОПК-1
2 +
УК-2;
ОПК-1
20 + + + +
ОПК-2
Направление 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование»
154
Шифр
История (история России, всеобщая история) УК-5 4 + +
Б1.1
Социально-гуманитарный модуль УК-1–3, 5;
Обязательная часть 178
нальной деятельности
Б1.3 Нормативно-правовые основы профессио-
Б1.2 Философия УК-1, 5 4 + +
Б1.4 Финансовый практикум УК-3 2 +
Б2.1 Иностранный язык УК-4 12 + + + +
Коммуникативный модуль УК-1, 3, 4;
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
8 + + + + + +
ПК-4
УК-7, 8;
Возрастная анатомия, физиология игигиена УК-7; ПК-4 4 +
Модуль здоровья ибезопасности
жизнедеятельности
Б3.1
Б3.2 Безопасность жизнедеятельности УК-7, 8 2 +
Б3.3 Физическая культура испорт УК-7 2 +
Б2.3 ИКТ имедиаинформационная грамотность УК-1; ОПК-2 3 +
Б2.2 Речевые практики УК-3, 4 5 + +
УК-7 328 + + + + +
Б3.4 Элективные дисциплины пофизической
23 + + + + + +
ОПК-1, 3–5,
культуре испорту
Психолого-педагогический модуль УК-3, 6;
3 +
7, 8;
ПК-2, 6, 7
ОПК-3, 5, 8
Б4.1 Общая психология УК-3, 6;
3 +
4 + +
ПК-2
ОПК-1, 8
Б4.2 Возрастная психология ОПК-3, 5, 8 3 +
Б4.3 Педагогика УК-3, 6;
Б4.4 Специальная педагогика ипсихология ОПК-3, 5, 7;
155
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03
«
СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ
8 семестр
7 семестр
6 семестр
5 семестр
4 семестр
»
Сроки изучения
I курс II курс III курс IV курс
Шифр
компетенций
формируемых
Дисциплины
3 семестр
2 семестр
1 семестр
Трудоемкость, з.е.
3 +
ПК-6, 7
ОПК-5–7;
2 +
ПК-7
ОПК-5–7;
ОПК-3, 5, 7 2 +
13 + + + +
ОПК-8;
ПК-4, 6
ОПК-3, 4, 6, 7 3 +
*
3 +
2 +
ПК-4, 6
ПК-4, 6
ОПК-8;
2 +
2 +
ПК-4, 6
ПК-4, 6
156
Шифр
Б4.5 Психолого-педагогическая диагностика лиц
сОВЗ
ребенка сОВЗ иего семьи
иинклюзивном образовании
Б4.6 Психолого-педагогическое сопровождение
Б4.7 Ассистивные технологии вспециальном
Б4.8 Учебная практика (ознакомительная)
слуха, речи изрения
Б5.4 Психопатология ОПК-8;
Б5.3 Невропатология ОПК-8;
Б5.2 Анатомия, физиология ипатология органов
Б5.1 Основы генетики ОПК-8;
Клинические основы профессиональной
деятельности учителя-дефектолога
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
2 +
2 +
ПК-4, 6
Б5.5 Основы нейропсихологии ОПК-8;
10 + + + +
УК-4;
ПК-4, 6
ПК-2, 3, 6
Б5.6 Неврологические основы логопедии ОПК-8;
Лингвистические основы профессиональной
деятельности учителя-дефектолога
2 +
8 + + +
УК-4;
Б6.1 Русский язык впрофессиональной
ПК-2, 3, 6
деятельности
ПК-2, 6
Б6.2 Психолингвистика УК-4;
ПК-1–7 10 + + +
Интегративные области профессиональной дея-
тельности учителя-дефектолога
ПК-1–3 2 +
ПК-1–7 2 +
спроблемами здоровья
Б7.1 Ранняя помощь иреабилитация детей
Б7.2 Изучение, образование иреабилитация
лиц снарушениями опорно-двигательного
аппарата
ПК-1–7 2 +
снарушениями аутистического спектра
Б7.3 Изучение, образование иреабилитация лиц
ПК-1–7 2 +
ПК-1–7 2 +
скомплексными нарушениями вразвитии
сОВЗ
Б7.4 Изучение, образование иреабилитация лиц
Б7.5 Инклюзивное образование обучающихся
157
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03
«
СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ
8 семестр
7 семестр
6 семестр
5 семестр
4 семестр
»
Сроки изучения
I курс II курс III курс IV курс
Шифр
компетенций
формируемых
Дисциплины
3 семестр
2 семестр
1 семестр
Трудоемкость, з.е.
82
ПК-1–7
ОПК-1–8;
158
Шифр
Б8.1 Функциональный базис речи ПК-1, 6 2 +
Б8.2 Онтогенез речевой деятельности ПК-6 2 +
Б8.3 Технологии обследования речи ПК-5, 6 3 +
Б8.4 Дислалия ПК-1, 3, 6 4 +
Б8.5 Дизартрия ПК-1, 3, 6 4 +
Б8.6 Нарушения голоса. Ринолалия ПК-1, 3, 6 3 +
Б8.7 Алалия. Афазия ПК-1, 3, 6 3 +
Б8.8 Нарушения письма ичтения ПК-1, 3, 6 3 +
Логопедия. Образование ипсихолого-педагогиче-
ская реабилитация лиц снарушениями речи
Б8.9 Заикание ПК-1, 3, 4, 6 3 +
Б8.10 Фонетико-фонематическое недоразвитие ПК-1, 3, 4, 6 2 +
Б8.12 Логопсихология ПК-4, 6, 7 3 +
Б8.11 Общее недоразвитие речи ПК-1, 3, 4, 6 2 +
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПК-1, 3 3 +
русского языка
Б8.13 Специальная методика преподавания
Специальная методика обучения математике ПК-1, 3 2 +
Б8.14
2 +
39 + + + +
ПК-3, 4
ОПК-2;
ОПК-1–8;
для детей снарушениями речи
Б8.П. Производственная практика
Б8.16 Моделирование образовательных программ
Б8.15 Логоритмика ПК-1, 3 2 +
53 + + + + + +
ПК-1–7
ОПК-1, 3, 4,
6–8; ПК-1–7
УК-1, 2, 4, 6;
**
(педагогическая)
Часть, формируемая участниками образова-
тельных отношений
18
Методический модуль ОПК-3, 4, 6, 7;
ПК-3, 4 2 +
ПК-1, 3–5, 7
Б9.1 Организация ипланирование логопедиче-
ских занятий
Б9.2 Индивидуальные логопедические занятия ПК-1, 3 2 +
Б9.3 Профилактика нарушений речи иголоса ПК-5, 7 2 +
Б9.4 Методика развития речи дошкольников ПК-1, 3 2 +
ПК-1, 3 2 +
ПК-1, 3 2 +
ми-билингвами
ков снарушениями речи
Б9.5 Особенности логопедической работы сдеть-
Б9.6 Подготовка кобучению грамоте дошкольни-
6 + +
ПК-3, 4, 6, 7
ОПК-3, 4, 6, 7;
ская (проектно-технологическая)
Б9.П Производственная практика технологиче-
159
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03
«
СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ
8 семестр
7 семестр
6 семестр
5 семестр
4 семестр
»
Сроки изучения
I курс II курс III курс IV курс
Шифр
компетенций
формируемых
Дисциплины
3 семестр
2 семестр
1 семестр
Трудоемкость, з.е.
ПК-1–7 13
ПК-2, 6, 7 2 +
ПК-2, 4, 6 2 +
ПК-1, 3, 4 3 +
ПК-2, 4, 6 2 +
160
Шифр
нарушений
возраста
Междисциплинарный проблемно-предметный
модуль
Б10.2 Дифференциальная диагностика речевых
Б10.1 Психоречевое развитие детей раннего
билитации
педии
Б10.5 Профессиональные нарушения голоса ПК-3, 5, 7 2 +
Б10.4 Логопедическая работа всистеме нейрореа-
Б10.3 Нейропсихологические технологии влого-
Дисциплины (модули) повыбору обучающегося 10
Б10.6 Дизорфография ПК-1, 3, 6 2 +
В1.1 Нарушения голоса удетей ПК-3, 6, 7 2 +
Нарушения речи иих коррекция улиц сОВЗ ПК-1, 3, 4, 6, 7
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности