Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» (бакалавриат). Т.6. Методич

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

08.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 / 4615 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 > Следующая >>>

РАЗДЕЛ 6. ПРИМЕРНЫЕ УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОПОП

6.4. Рекомендации поразработке раздела

«Примерные расчеты нормативных затрат

оказания государственных услуг

пореализации

образовательной программы»

Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы производятся всоответствии сприказом Министерства образования инауки Российской Федерации от30 октября 2015 г. № 1272 «О методике определения нормативных затрат наоказание государственных услуг по реализации образовательных программ высшего образования по специальностям (направлениям подготовки) и укрупненным группам специальностей)» и приказом Министерства образования инауки Российской Федерации от20 июля 2016 г. № 884 «О значениях базовых нормативов затрат наоказание государственных услуг всфере образования инауки, молодежной политики, опеки ипопечительства несовершеннолетних граждан изначений отраслевых корректирующих коэффициентов кним» сучетом следующих отраслевых корректирующих коэффициентов:

• корректирующий коэффициент, отражающий особенности реализации государственной услуги в отношении обучающихся, являющихся инвалидами, детьми-инвалидами, иобучающихся сограниченными возможностями здоровья;

• корректирующие коэффициенты, отражающие формы об- учения (очно-заочная, заочная), формы реализации образовательных программ (сетевая), используемые технологии обучения (дистанционные образовательные технологии, электронное обучение).

141

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03

СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

6.5. Применяемые механизмы оценки качества программы бакалавриата

Требования к применяемым механизмам оценки качества программы бакалавриата содержатся вФГОС ВО понаправлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование»– п.4.6 «Требования кприменяемым механизмам оценки качества образовательной деятельности иподготовки обучающихся попрограмме бакалавриата».

6.6. Список разработчиков ПООП

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение высшего образования

«Московский педагогический

государственный университет» (МПГУ)

ФИО Должность, степень, звание

Лубков Алексей Владимирович

Трубина Людмила Александровна

Болотова Елена Леонидовна

Клименко Андрей Владимирович

Лазарева Елена Юрьевна

Кудрявцева Дарья Александровна

Грифцова Ирина Николаевна

Ерохина Елена Ленвладовна

142

Ректор, доктор исторических наук, профессор, член-корреспондент РАО

Проректор поучебно-методической работе, доктор филологических наук, профессор

Проректор поучебной работе, доктор педагогических наук, доцент

Доцент кафедры истории России, кандидат исторических наук, доцент

Заместитель проректора, кандидат филологических наук

Начальник Управления непрерывного дополнительного образования

Заведующий кафедрой философии, доктор философских наук, профессор

Профессор кафедры риторики икультуры речи, доктор педагогических наук

РАЗДЕЛ 6. ПРИМЕРНЫЕ УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОПОП

ФИО Должность, степень, звание

Морозюк Светлана Николаевна

Рыжов Алексей Николаевич

Талина Галина Валерьевна

Соловьева Татьяна Александровна

Кулакова Елена Владимировна

Демакова Ирина Дмитриевна

Уманская Татьяна Моллаевна

Алмазова Анна Алексеевна

Головчиц Людмила Адамовна

Заведующий кафедрой психологии, доктор психологических наук, профессор

Заведующий кафедрой педагогики, доктор педагогических наук, доцент

Заведующий кафедрой истории, доктор исторических наук, профессор

Директор Института детства, кандидат педагогических наук

Декан дефектологического факультета Института детства, кандидат педагогических наук, доцент

Заведующий кафедрой психологической антропологии Института детства, доктор педагогических наук

Заведующий кафедрой анатомии, физиологии иклинических основ дефектологии дефектологического факультета Института детства, кандидат медицинских наук

Заведующий кафедрой логопедии дефектологического факультета Института детства, кандидат педагогических наук, доцент

Заведующий кафедрой дошкольной дефектологии дефектологического факультета Института детства, доктор педагогических наук, профессор

Никандрова Татьяна Сергеевна

Набокова Лина Александровна

Заведующий кафедрой олигофренопедагогики испециальной психологии дефектологического факультета Института детства, кандидат педагогических наук

Заведующий кафедрой иностранных языков вначальной школе Института детства, кандидат педагогических наук

143

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03

СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

Приложение 1

Перечень профессиональных стандартов,

соответствующих

профессиональной деятельности выпускников,

освоивших программу бакалавриата понаправлению подготовки 44.03.03

«Специальное (дефектологическое)

образование»

№

профессионального

п/п

1 01.001 Профессиональный стандарт «Педагог (педа-

2 01.003 Профессиональный стандарт «Педагог допол-

Код

стандарта

профессионального стандарта

Наименование

01 Образование инаука

гогическая деятельность всфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденный приказом Министерства труда исоциальной защиты Российской Федерации от18 октября 2013 г. № 544н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 декабря 2013 г., регистрационный № 30550), сизменениями, внесенными приказами Министерства труда исоциальной защиты Российской Федерации от25 декабря 2014 г. № 1115н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 февраля 2015 г., регистрационный № 36091) иот5 августа 2016 г. № 422н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 августа 2016 г., регистрационный № 43326)

нительного образования детей ивзрослых», утвержденный приказом Министерства труда исоциальной защиты Российской Федерации от8 сентября 2015 г. № 613н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 сентября 2015 г., регистрационный № 38994)

144

Уровень

(подуровень)

квалификации

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Приложение 2

Уровень

Обобщенные трудовые функции Трудовые функции

от25декабря 2014 г. №1115н иот5августа 2016 г. №422н)

«Специальное (дефектологическое) образование»

(профессиональный стандарт «Педагог», утвержденный приказом

А/01.6 6

Наименование Код

квалифи-

Код Наименование

кации

ческая функция.

Обучение

6 Общепедагоги-

тельность попроекти-

рованию иреализации

А Педагогическая дея-

А/02.6 6

А/03.6 6

Воспитательная

деятельность

Развивающая

деятельность

образовательного

процесса вобразова-

тельных организациях

дошкольного, началь-

ного общего, основного

общего, среднего обще-

го образования

Министерства труда исоциальной защиты РФ от18 октября 2013 г. №544н,

программ бакалавриата, понаправлению подготовки 44.03.03

Перечень обобщенных трудовых функций итрудовых функций,

имеющих отношение кпрофессиональной деятельности выпускника

сизменениями, внесенными приказами Министерства труда исоциальной защиты РФ

Код

стандарта

инаименование

профессионального

«Педагог (педаго-

гическая дея-

тельность всфере

дошкольного,

начального общего,

основного общего,

среднего общего

образования)

(воспитатель,

учитель)»

145

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03

СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

Уровень

(подуровень)

квалификации

Уровень

Обобщенные трудовые функции Трудовые функции

B/01.5 5

Наименование Код

квалифи-

Код Наименование

кации

деятельность

пореализации про-

5–6 Педагогическая

тельность попроекти-

рованию иреализации

В Педагогическая дея-

B/02.6 6

грамм дошкольно-

го образования

Педагогическая де-

ятельность пореа-

лизации программ

основных общеобразо-

вательных программ

B/03.6 6

начального общего

образования

Педагогическая

B/04.6 6

деятельность

пореализации про-

грамм основного

исреднего общего

образования

Модуль «Пред-

метное обучение.

Математика»

B/05.6 6

Модуль «Пред-

метное обучение.

Русский язык»

Код

инаименование

профессионального

146

стандарта

Уровень

(подуровень)

квалификации

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Наименование Код

Уровень

квалифи-

от8 сентября 2015 г. № 613н)

Код Наименование

Обобщенные трудовые функции Трудовые функции

«Специальное (дефектологическое) образование»

А/01.6 6.1

6 Организация деятельности

кации

А Преподавание

А/02.6 6.1

учащихся, направленной

наосвоение дополнитель-

ной общеобразовательной

программы

Организация досуговой

подопол-

нительным

общеобразо-

вательным

программам

деятельности учащихся

впроцессе реализации

дополнительной общеобра-

зовательной программы

утвержденный приказом Министерства труда исоциальной защиты РФ

программ бакалавриата, понаправлению подготовки 44.03.03

Перечень обобщенных трудовых функций итрудовых функций,

имеющих отношение кпрофессиональной деятельности выпускника

(профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей ивзрослых»,

стандарта

«Педагог до-

полнительного

образования

детей ивзрослых

(педагогическая

деятельность

вдополнительном

образовании детей

профессионального

Код инаименование

ивзрослых)»

147

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03

СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

Уровень

(подуровень)

квалификации

Уровень

Обобщенные трудовые функции Трудовые функции

А/03.6 6.1

Наименование Код

Обеспечение взаимодей-

ствия сродителями (закон-

ными представителями)

кации

квалифи-

Код Наименование

учащихся, осваивающих

дополнительную общеобра-

зовательную программу, при

решении задач обучения

ивоспитания

А/04.6 6.1

Педагогический контроль

иоценка освоения дополни-

тельной общеобразователь-

ной программы

А/05.6 6.2

Разработка программно-

методического обеспечения

реализации дополнитель-

ной общеобразовательной

программы

148

стандарта

профессионального

Код инаименование

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Приложение 3

Направленность (профиль)

«Логопедия»

Обязательные профессиональные компетенции

выпускников ииндикаторы их достижения

всоответствии снаправленностью (профилем)

«Логопедия»

Код инаименование

профессиональной

компетенции

Тип задач профессиональной деятельности:

педагогический (коррекционно-педагогический)

ПК-1. Способен реализовывать программы коррекции нарушений развития, образования, психолого-педагогической реабилитации исоциальной адаптации лиц сОВЗ вобразовательных организациях, атакже ворганизациях здравоохранения исоциальной защиты

Код инаименование индикатора достижения

профессиональной компетенции

ПК-1.1. Демонстрирует обучающимся нормативные образцы устной иписьменной речи иобеспечивает правильное воспроизведение предлагаемых образцов.

ПК-1.2. Участвует вреализации образовательнокоррекционных программ наоснове личностноориентированного ииндивидуально-дифференцированного подходов.

ПК-1.3. Планирует ипроводит уроки, групповые (подгрупповые) ииндивидуальные занятия сучетом особых образовательных исоциальнокоммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц снарушениями речи.

ПК-1.4. Выбирает иприменяет технологии коррекции нарушений речи, формирования полноценной речевой деятельности сучетом особых образовательных исоциально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц снарушениями речи.

ПК-1.5. Применяет методы иприемы, способствующие развитию уобучающихся снарушениями речи познавательной активности, самостоятельности, инициативности, творческих способностей.

149

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.03

СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

Код инаименование

профессиональной

компетенции

Код инаименование индикатора достижения

профессиональной компетенции

ПК-1.6. Соотносит образовательные достижения лиц снарушениями речи спланируемыми результатами обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, психолого-педагогической реабилитации.

ПК-1.7. Разрабатывает рекомендации покорректировке организации, содержания итехнологии реализации программ образования и/или оказания логопедической помощи сучетом результатов текущего ипериодического контроля результатов их освоения, мониторинга, результатов их реализации

Тип задач профессиональной деятельности: проектный

ПК-2. Способен характеризовать актуальные проблемы профессиональной деятельности, проектировать пути их решения ианализировать полученные результаты

ПК-2.1. Отбирает, анализирует, систематизирует иобобщает сведения научно-методической литературы иэмпирические данные для решения задач профессиональной деятельности.

ПК-2.2. Демонстрирует умение применять методы психолого-педагогического исследования ианализировать полученные результаты.

ПК-2.3. Пользуется технологиями презентации результатов учебно-исследовательской деятельности

Тип задач профессиональной деятельности: методический

ПК-3. Способен планировать педагогическую деятельность, выбирать ииспользовать методическое итехническое обеспечение для реализации образовательных и/или реабилитационных программ

ПК-3.1. Осуществляет планирование образовательно-коррекционной работы сучетом структуры нарушения, актуального состояния ипотенциальных возможностей лиц снарушениями речи.

ПК-3.2. Определяет задачи, содержание, этапы реализации программ диагностики, обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации сучетом особых образовательных исоциально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц снарушениями речи.

150

<<< < Предыдущая 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 / 4615 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]