Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Особенности профессионального образования молодежи с особыми образовательными потребностями в Скандинавских странах. Монография
.pdf
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
МАТЕРИАЛЫ ПЕРЕВОДОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ
НА СРЕДНЕМ УРОВНЕ В ДАНИИ, СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ПРОГРАММ,
ПРОФЕССИЙ И ИХ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ
СЛУХА И С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ В ШВЕЦИИ; СРАВНЕНИЕ
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ВЫШЕУКАЗАННЫХ УЧАЩИХСЯ
С ОБЩЕПРИНЯТЫМИ НА СРЕДНЕМ УРОВНЕ В ШВЕЦИИ
Таблица 5.
Профессиональные направления для молодежи с особыми образовательны-
ми потребностями в Дании
Интернет-сайт “Dagskolen pa Tvind”/Школа Твинд URL http://www.
dagskolen-tvind.dk/Articel.asp?NewsID=1
Профессиональные
направления
1. «Плотничество»
(“Carpentry”)
2. «Малярное дело»
(“Painting”)
3. «Работа в лесных парках»
(“Forest park”)
4. «Работа на кухне»
(“Kitchen”)
Содержание
Плотницкие и кровельные работы, установка дверей и окон, штукатурка стен и потолка, работа по реконструкции, сортировка
строительных отходов и др.
Подготовка к покраске внутри помещения
и снаружи: окна, комнаты, фасады, террасы;
восстановление, обработка отходов и др.
Посадка
и прореживание деревьев, изготовление топлива, переработка лесоматериалов,
стрижка газонов, содержание в чистоте тропинок и дорог, уборка снега и др.
Приготовление пищи; система перемещения
и обработки сырья; обучение приготовлению определенных блюд, салатов, хлеба;
навыкам обслуживания; сервировка обеденного стола; обстановка столовой и др.
191
И. Г. ШАМСУТДИНОВА, Н. В. КРАВЧЕНКО. ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОЛОДЕЖИ С ОСОБЫМИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В СКАНДИНАВСКИХ СТРАНАХ
Профессиональные
Содержание
направления
5. «Садоводство» (“Organic
horticulture”)
Посадка и уход за ягодными кустами, клубникой и овощами; знание азов озеленения,
сезонов садоводства; осуществление защиты против болезней и вредителей; знание
удобрения и компостирования и др.
6. «Техника» (“Technology”) Обслуживание, ремонт и реконструкция
турбин; организация встречи и поездок
гостей; работа с операционной системой,
коробкой переключения
передач; измерение
ветра; знание техники безопасности; управление лифтом; знание нетрадиционных способов получения энергии и др.
7. «Преподавание»
(“Teaching”)
Развитие навыков спорта, игр и других
видов оздоровительной деятельности; организация деятельности; обучение применению активных видов отдыха, эффективным
методам общения, образовательным курсам;
организационно-финансовая подготовка;
обучение правилам этикета и хорошего вку
са и др.
8. «Производство»
(“Production”)
Создание дизайна афиш, брошюр и информационных рассылок и сдача их в печать;
контроль за копиями и другой атрибутикой
издания; комплектация программ; использование программного обеспечения для
планирования и редактирование изображений и др.
-
9. «Работа в гуманитарной
помощи» (“Humanitarian
work”)
Починка и уход за использованной одеждой,
распространение флаеров, упаковка использованной одежды на экспорт, знание Африки и развивающихся стран и др.
10. «Транспортная логистика»
(“Transport ”)
Использование навигационной системы;
чтение карт; прокладывание маршрута транспортных средств, знание их пробега; уборка и хранение транспортных средств; смена
шин, использование переносной рации и др.
11. «Механика» (“Mechanics”) Обработка отходов и др.
192
ПРИЛОЖЕНИЯ
Таблица 6.
Специализированные программы для умственно отсталых учащихся в Швеции
Интернет-сайт “The Swedish National Agency for Education (Slokverknet)” /
Шведское Национальное Агентство по Образованию URL http://www.
skolverket.se/publikationer?id=2 597
Программы Содержание
1.«Управление торговлей
и товарами» (“Program
for administration,
commerce and goods”)
2. «Художественная дея-
тельность» (“Program
for aesthetic activities”)
3. «Обслуживание зданий,
озеленение и строительство» (“Program
for property, plant and
construction”)
4. «Уход и содержание
автоматизированных
машин» (“Program for
automotive care and
handling”)
5. «Ремесленно-производственная» (“Program for
crafts and production”)
6. «Гостиничная, ре-
сторанная и пекарная
индустрия» (“Program
for hotel, restaurant and
bakery”)
Работа на рецепции, выполнение поручений
(например, печатание материалов, выписка доку-
ментов); уборка и работа по содержанию склада
и т. д.
Работа в кафе, конференц – залах, колл – центрах, театре и школе. Оформление и содержание
в порядке книжных полок, подача кофе и
алов, любая деятельность, связанная с дизайнерским оформлением и т. д.
Техническое обслуживание зданий, покрытие
плиткой тротуара, строительные работы, уборка
и переработка материалов.
Ремонт машин; смена шин; мойка автомобилей;
ремонт, управление и содержание автоматизированных средств
Обработка продукции, начиная с поступления
предметов торговли, заканчивая его оформлением и содержанием и т. д.
Обслуживание и выполнение обязанностей в гостиничной индустрии: приготовление еды, выпекание и обслуживание клиентов и т. д.
и т. д.
матери-
7. «Здравоохранение»
(“Program for health
care”)
Уход
за престарелыми людьми: работа по дому, уборка, поддержка пожилых как дома, так
и на улице.
193
И. Г. ШАМСУТДИНОВА, Н. В. КРАВЧЕНКО. ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОЛОДЕЖИ С ОСОБЫМИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В СКАНДИНАВСКИХ СТРАНАХ
Программы Содержание
8. «Общество, природа и языки» (“Program for society,
nature and language”)
9. «Лесные угодья
и животноводство»
Управление ресурсами и утилизация: ремонт;
покраска; замена и мойка вещей, требующих
утилизацию и т. д.
Производство питания, растительного сырья, древесины; уход за животными; работа в парке и т. д.
(“Program for forest, land
and animals”)
Таблица 7.
Специализированные программы для учащихся с нарушением слуха в Швеции
Интернет-портал “Tullangsskolan (Orebro)” / Школа Т уллунгс г. Оребро.
URL http://www.tu.orebro.se/
Программы Профессии
1. «Строительство» (“Building
and construction program”)
2. «Электричество и энергия» (“Power and energy
program”)
3. «Транспортные средства» (“Vehicle and transport
program”)
4. «Коммерческо – админи-
стративная» (“Business and
administration program”)
Каменщик, кровельщик, строитель, асфальтобетонщик и др.
Вебмастер, инженер, техник, специалист
по обслуживанию компьютерных сетей, инженер службы сбыта, специалист по системе
жизнеобеспечения и др.
Автослесарь и другие профессии в автомобильной промышленности.
Работа в
области продаж и клиентского об-
служивания.
5. «Организация производства» (“Industrial engineering
program”)
6. «Технология»
“The technology program”)
7. «Отопление, вентиляция
и кондиционирование воздуха – ОВКВ» (“HVAC”)
194
Оператор станка с числовым программным
управлением (ЧПУ), монтер и др.
Работа в следующих областях: инженерное дело, дизайн и разработка новой продукции, информационных и мультимедийных технологий.
Техник, слесарь и другие
специалисты, рабо-
тающие в области ОВКВ.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Таблица 8.
Сравнительный анализ профессиональных программ для учащихся
с нарушением слуха и общепринятых программ
Интернет-портал “Tullangsskolan (Orebro)” / Школа Туллунгс г. Оребро.
URL http://www.tu.orebro.se/
Skolverket Upper secondary school 2011. 2011 URL http://www.skelleftea.se/
Kommunledningskontoret/Innehallssidor/Bifogat/Upper %20secondary %20
school %20in %20Sweden.pdf (Старшая средняя школа 2011)
Программы для слабослышащих
учащихся или с полной потерей
слуха
1. «Строительная» (“Building and
construction program”) (камен-
щик, кровельщик, строитель,
асфальтобетонщик и др.)
2. «Электричество и энергия»
(“Power and energy program”)
(вебмастер, инженер, техник
и др.)
3. «Транспортные средства» (“Vehicle
and transport program”) (автосле-
сарь и другие профессии в автомобильной промышленности)
4. «Коммерческо-административная» (“Business and administration
program”) (работа в области продаж
и клиентского обслуживания)
5. «Организация производства»
(“Industrial engineering program”)
(оператор станка с числовым про-
граммным управлением (ЧПУ),
монтер и др.) + «Технология»
(“The technology program”) (Работа
в следующих областях: инженерное
дело, дизайн и разработка новой
продукции, информационных
и мультимедийных технологий)
Общепринятые программы
1. «Строительная» (“Building and construction
program”) (работа с заводскими транспор-
тными средствами; жилищное строительство; строительство на земельных участках; малярное дело; монтаж)
2. «Электричество и электроэнергия»
(“Electricity and energy program”) (ав-
томатизация; компьютерные и коммуникативные технологии; электротехника; электроэнергия)
3. «Автомобильное и транспортное обслуживание» (“Vehicle and Transport
program”) (обработка грузов в системе
логистики; кузовная работа; обработка
пульверизацией транспортных
диагностика, ремонт и обслуживание
тяжелого транспорта и легковых автомобилей; профессиональный водитель)
4. «Коммерческо-административная»
(“The business and administration
program”) (оказание административных услуг; торговля и обслуживание)
5. «Промышленные технологии»
(“Industrial technology program”) (уста-
новка и обслуживание; операционная
технология; продукция и оборудование сварочных технологий)
средств;
195
И. Г. ШАМСУТДИНОВА, Н. В. КРАВЧЕНКО. ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОЛОДЕЖИ С ОСОБЫМИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В СКАНДИНАВСКИХ СТРАНАХ
Программы для слабослышащих
Общепринятые программы
учащихся или с полной потерей
слуха
6. «Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха – ОВКВ»
(“HVAC and building program”) (Техник, слесарь и другие специалисты,
работающие в области ОВКВ)
6. «Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха – ОВКВ» (“HVAC
and building program”) (обслуживание
недвижимости; охлаждение и технология установки теплового насоса;
вентиляционная технология)
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
ЕРЕЧЕНЬ ПРОФЕССИЙ И СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ
П
ДЛЯ ТРУДОУСТРОЙСТВА МОЛОДЕЖИ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
И НАРУШЕНИЕМ СЛУХА В РОССИИ
Таблица 9.
Перечень профессий для молодежи с умственной отсталостью
Старобина Е. М. Профессиональное образование инвалидов: моно-графия / Е. М. Старобина. – М.: Интеллект-Центр, 2003. – С. 165–175.
(таблица составлена нами)
Начальное профессиональное образование
Наименование профессий Наименование основных специальностей
Профессии, общие для всех отраслей экономики
1. Радиомеханик Радиомеханик по ремонту радиоэлектронного оборудования (вычислительная техника);
радиомеханик по обслуживанию и ремонту
радиотелевизионной аппаратуры (видеотехника)
2. Лаборант-эколог (широко-
го профиля)
Лаборант пробирного анализа; лаборант микробиолог; лаборант химико-бактериологического анализа; лаборант за контролем состояния
окружающей среды
196
ПРИЛОЖЕНИЯ
Начальное профессиональное образование
Наименование профессий Наименование основных специальностей
Профессии рабочих и служащих,
которым устанавливается месячные оклады
3. Оператор электронновычислительных машин
Оператор электронно-вычислительных машин (ЭВМ)
(ЭВМ)
Производство часов и технических камней, ремонт часов
4. Электромонтажник блоков электромеханических
Сборщик часов; электромонтажник электронно-механических часов
часов
Производство изделий электронной техники
5. Сборщик изделий элек-
Контролер деталей и приборов
тронной техники
6. Монтажник радиоаппаратуры
Контролер радиоэлектронной аппаратуры
и приборов; монтажник электронной аппаратуры и приборов
Производство медицинского инструмента, приборов, оборудования
7. Механик протезно-орто-
Механик протезно-ортопедических изделий
педических изделий
Строительство
8. Мастер отделочных строительных работ
Маляр строительный; штукатур; облицовщик-плиточник; облицовщик-мозаичник; облицовщик синтетическими материалами
9. Мастер общестроитель
-
Печник
ных работ
10. Мастер столярно-плотнич-
Столяр строительный; плотник; паркетчик
ных и паркетных работ
Деревообрабатывающее производство
11. Мастер столярного и мебельного производства
Столяр; изготовитель шаблонов; сборщик изделий из древесины; отделочник изделий из древесины; обойщик мебели; плетельщик мебели
197
И. Г. ШАМСУТДИНОВА, Н. В. КРАВЧЕНКО. ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОЛОДЕЖИ С ОСОБЫМИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В СКАНДИНАВСКИХ СТРАНАХ
Начальное профессиональное образование
Наименование профессий Наименование основных специальностей
Текстильное производство
12. Гравер Гравер
Трикотажное производство
13. Оператор вязально-швейного оборудования
Вязальщица трикотажных изделий и полотна;
вязальщица текстильно-галантерейных изделий; швея; кеттельщик
Обувное производство
14. Сборщик обуви Сборщик верха обуви; затяжчик обуви; сбор-
щик низа обуви; сборщик обуви
15. Обувщик (широкого
Обувщик по ремонту обуви
профиля)
16. Изготовитель изделий из
ха (широкого профиля)
ме-
Сортировщик изделий, полуфабрикатов; скорняк-наборщик; скорняк-раскройщик; швея в сырейно-красильных и скорняжных цехах; портной
17. Пошивщик кожгаланте-
Пошивщик кожгалантерейных изделий
рейных изделий
Швейное производство
18. Оператор швейного обору-
Швея
дования
19. Портной Портной
20. Вышивальщица Вышивальщица; вышивальщица текстильно-
галантерейных изделий; кружевница
21. Модельер головных уборов Швея; цветочница
22. Раскройщик Раскройщик; раскладчик лекал
Полиграфическое производство
23. Контролер полуфабрика
-
Переплетчик; брошюровщик
тов и готовой полиграфической продукции
198
Начальное профессиональное образование
Наименование профессий Наименование основных специальностей
24. Оператор на компьютер-
ной технике
Наборщик на наборно-печатающих машин-
ках; оператор фотонаборных автоматов; на-
борщик на машинах
Производство художественных и ювелирных изделий
25. Инкрустатор Инкрустатор
ПРИЛОЖЕНИЯ
26. Ювелир Огранщик вставок для ювелирных и художественных изделий; ювелир-браслетчик;
ювелир-гравер; ювелир-закрепщик; ювелирмонтировщик; ювелир-филигранщик; ювелир-цепочник
27.
Изготовитель художест-
венных изделий
Изготовитель художественных изделий из металла
из металла
28. Изготовитель художест-
венных изделий из дерева
Изготовитель художественных изделий из дерева; изготовитель художественных изделий
из бересты; изготовитель художественных
изделий из лозы; резчик по дереву и бересте;
фанеровщик художественных изделий из дерева; выжигальщик по дереву
29. Изготовитель художест-
Резчик по камню
венного камня
30. Художник Художник декоративной росписи по металлу;
художник миниатюрной живописи; художник
росписи по дереву; художник росписи по эмали
31. Изготовитель художествен-
ных изделий из керамики
32. Изготовитель изделий
из кости и рога
Изготовитель художественных изделий из керамики; гончар; живописец
Резчик по кости и рогу; обработчик изделий
из кости и рога
Сфера обслуживания
33. Часовщик – ремонтник Часовщик по ремонту механических часов;
часовщик по ремонту электронных и кварцевых часов
199
И. Г. ШАМСУТДИНОВА, Н. В. КРАВЧЕНКО. ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОЛОДЕЖИ С ОСОБЫМИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В СКАНДИНАВСКИХ СТРАНАХ
Начальное профессиональное образование
Наименование профессий Наименование основных специальностей
34. Фотограф (для службы
Ретушер; фотолаборант
быта)
35. Киномеханик Киномеханик; оператор пульта управления
киноустановки
36. Приемщик заказов ком-
плексного приемного
Приемщик заказов; водитель автотранспортных средств
пункта
Сельское хозяйство
37. Мастер животноводства
широкого профиля
Дояр; мастер машинного доения; мастер животноводства
38. Мастер растениеводства Виноградарь; плодоовощевод; овощевод защищенного грунта; табаковод; хмелевод; цве
товод-декоратор; чаевод; эфиромасличник
39. Хозяйка усадьбы Мастер машинного доения; плодоовощевод
40. Мастер сельскохозяйст-
Мастер животноводства
венного производства
(фермер)
Таблица 10.
Перечень профессий и специальностей для профессионального обучения
молодежи с нарушением слуха
Старобина Е. М. Профессиональное образование инвалидов: моногра-
фия / Е. М. Старобина. – М.: Интеллект-Центр, 2003. – С. 165–175.
(таблица составлена нами)
Начальное профессиональное образование
Наименование профессий Наименование
Профессии и специальности, общие для всех отраслей экономики
1. Радиомеханик Радиомеханик по ремонту радиоэ-
основных специальностей
лектронного оборудования (вычислительная техника); радиомеханик
по обслуживанию и ремонту радиотелевизионной аппаратуры (видеотехника)
-
200
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]