купность знаний, способностей, качеств и свойств личности, необходимых для успешной деятельности в данной сфере. Безусловно, ее предпосылки и отдельные стороны формируются уже в период обучения через представ­ления студентов о своей будущей работе, а поэтому дискуссии о реформи­ровании системы подготовки будущих специалистов, центировать процесс обучения на формировании ключевых компетенций будущих специалистов, отвечающих требованиям современного рынка, вполне обоснованы. Однако работодателю следует учитывать, что в любом случае к нему придет специалист, у которого еще идет процесс формиро­вания профессиональной компетентности: интерес к профессии формиру­ется в полной мере только у работающего специалиста. Немаловажную роль в образовании первичного интереса к профессии играет и степень ее престижности, т. е. понятие, которое, если задуматься, в немалой степени зависит от каждого работодателя в этой сфере деятельности. Оценим ре­альную ситуацию на примере будущих бакалавров в сфере торговли.