Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы профессиональной компетентности. Учебное пособие.pdf
21
Л. Учебно-методическая документация (пример-
ный учебный план, примерный календарный учеб-
ный график, примерные рабочие программы учеб-
ных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
иных компонентов), определяющая рекомендуе-
мые объем и содержание образования определен-
ного уровня и (или) определенной направленности,
планируемые результаты освоения образователь-
ной программы, примерные условия образователь-
ной деятельности, включая примерные расчеты
нормативных затрат оказания государственных ус-
луг по реализации образовательной программы
М. Документ, который определяет перечень, тру-
доемкость, последовательность и распределение по
периодам обучения учебным предметам, курсам,
дисциплинам (модулям), практики, иных видов
учебной деятельности и, если иное не установлено
настоящим Федеральным законом, формы проме-
жуточной аттестации обучающихся
Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности
11. Профес-
сиональное
обучение
Д. Единый целенаправленный процесс воспи-
тания и обучения, являющийся общественно
значимым благом и осуществляемый в интере-
сах человека, семьи, общества и государства, а
также совокупность приобретаемых знаний,
умений, навыков, ценностных установок, опы-
та деятельности и компетенции определенных
объема и сложности в целях интеллектуально-
го, духовно-нравственного, творческого, физи-
ческого и (или) профессионального развития
12. Профес-
сиональное
образование
человека, удовлетворения его образовательных
потребностей и интересов
Е. Вид образования, который направлен на
приобретение в процессе освоения основных
профессиональных образовательных программ
знаний, умений, навыков и формирование
компетенций определенных уровня и объема,
позволяющих вести профессиональную дея-
тельность в определенной сфере и (или) вы-
полнять работу по конкретной профессии или
специальности
5. Обучаю
щийся
6. Учебный
план
Г л а в а 1
6. Как строится процесс обучения в высших учебных заведениях?
7. Что такое целевой прием?
8. В чем выражаются социальные гарантии реализации прав граждан
на образование?
9. Что должна обеспечить российская система образования в резуль-
тате реализации национальной доктрины?
10. В чем состоит работа студентов с нормативными документами,
отражающими содержание ВПО.
В
ст. 2 Федерального закона «Об образовании в РФ» опубликован
перечень основных понятий и терминов, применяемых в настоящем Федеральном законе. Соотнесите понятия и их содержание (табл. 2).
11. Составьте сравнительную характеристику систем высшего обра-
зования передовых стран мира.
Тестовые задания
1. Необходимость установления федеральных государственных обра-
зовательных стандартов и требования к ним обозначены в:
а) Конституции Российской Федерации;
б) Законе «Об образовании в Российской Федерации»;
в) Федеральной целевой программе развития образования на 2006–
2010 годы;
г) Концепции модернизации общего среднего образования.
2. Что в соответствии с
Законом РФ «Об образовании» является ос-
новой объективной оценки уровня образования выпускников?
а) государственные образовательные стандарты;
б) государственная аттестация выпускников, проводимая независимой от органов управления образованием государственной аттестационнодиагностической службой;
в) общественно-государственный контроль деятельности образовательных учреждений;
г) не определена.
3. Какие виды аттестации обучающихся и выпускников предусмот-
рены
Законом РФ «Об образовании»?
а) текущая аттестация, аттестация по результатам четверти, годовая
аттестация;
б) аттестация по результатам изучения тем, аттестация по результатам четверти, аттестация по результатам полугодия, годовая аттестация,
итоговая аттестация;
в) промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестация;
22
Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности
г) текущая аттестация, промежуточная аттестация, государственная
(итоговая) аттестация.
4. Какие из перечисленных утверждений являются принципами
государственной политики в области образования в ст. 2 Закона «Об образовании»?
а) гуманистический характер образования;
б) зависимость образования от социально-экономических условий
в обществе;
в) психолого-преподавательское обоснование содержания образования;
г) светский характер образования в государственных
и муниципаль-
ных образовательных учреждениях;
д) свобода и плюрализм в образовании.
5. Язык (языки), на котором(ых) ведутся обучение и воспитание
в муниципальном образовательном учреждении, определяется(ются):
а) учредителем (учредителями) этого образовательного учреждения;
б) самим образовательным учреждением;
в) уставом муниципального образования (городского округа, муниципального района), на территории которого находится данное
образова-
тельное учреждение;
г) обучающимися.
6. Ст. 10 Закона «Об образовании» не предусматривает освоение об-
разовательных программ в следующих формах:
а) очной;
б) очно-заочной (вечерней);
в) заочной;
г) самообразования;
д) семейного образования;
е) дистанционного обучения;
ж) экстерната.
7. У образовательного учреждения возникает право на образователь-
ную деятельность с момента…
а) выдачи
лицензии;
б) регистрации;
в) государственной аккредитации;
г) уплаты налогов.
8. В Российской Федерации реализуются образовательные программы,
которые по своей направленности подразделяются на:
а) основные и дополнительные;
б) гуманитарные (общественно-научные), естественно-научные и тех-
нические;
в) общеобразовательные и профессиональные.
23
Г л а в а 1
9. За совершение противоправных действий, грубые и неоднократ-
ные нарушения устава общеобразовательного учреждения Закон РФ
«Об образовании» допускает исключение из данного образовательного учреждения обучающихся, достигших возраста:
а) 12 лет;
б) 14 лет;
в) 15 лет;
г) 16 лет;
д) 18 лет.
10. Лицам, не завершившим образование одного из предусмотренных
Законом «Об образовании» уровней, выдаётся:
а)
свидетельство или аттестат с отдельными отрицательными отмет-
ками;
б) свидетельство или аттестат с пропущенными отметками;
в) справка установленного образца;
г) документ не выдаётся.
24
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению…
Г л а в а 2
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
38.03.06 «ТОРГОВОЕ ДЕЛО»,
КВАЛИФИКАЦИЯ «БАКАЛАВР»
2.1. Профессиональная образовательная программа: понятие, структура
Образовательная программа – это:
● документ, в котором фиксируется и логически, аргументированно
представляются цель учебного процесса, тематический, учебный планы,
способы и методы их реализации, критерии оценки результатов в условиях
конкретного образовательного учреждения;
● нормативный текст, определяющий цели, ценности образования,
учебный план, учебные программы, преподавательские технологии и методики их практической реализации и установления результата;
● индивидуальный образовательный маршрут студента, при прохож-
дении которого он может выйти на тот или иной уровень образованности,
в соответствии со стандартом, гарантированным этой программой;
● совокупность учебных, досуговых и других программ, отвечающих
образовательным потребностям, направленных на самореализацию, достижение определенного уровня образованности, гармоничного развития
и адаптации в социальной среде;
● организационно-управленческое знание, позволяющее реализовать
принцип личностной ориентации образовательного процесса через определение условий, способствующих достижению студентами с различными
образовательными потребностями и возможностями установленного стандарта образования.
В переводе с греческого слово «программа» означает «распоряжение,
объявление». Компетенция и ответственность образовательного учреждения, управление и регламентация его деятельности устанавливаются в зависимости
от показателей образовательной программы.
25
Г л а в а 2
Содержание образовательного процесса в учреждении разделяется на
учебные курсы, дисциплины и годы обучения по ним, обеспеченные в обязательном порядке учебными планами и программами курсов.
Таким образом, образовательная программа – это тот нормативноуправленческий документ, который вместе с Уставом служит основанием
для лицензирования, сертификации, изменения параметров бюджетного
финансирования и введения платных образовательных
услуг в соответст-
вии с потребностями абитуриентов и родителей.
К основным профессиональным относятся программы:
1) начального профессионального образования;
2) среднего профессионального образования, в том числе интегриро-
ванные образовательные программы среднего профессионального образования в области искусств;
3) высшего образования (программы бакалавриата, подготовки спе-
циалиста и магистратуры);
4) послевузовского профессионального образования.
Основные образовательные
программы высшего профессионального
образования включают в себя учебный план, рабочие программы учебных
курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный
график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
2.2. ФГОС ВО: понятие, назначение, функции, их структура
Федеральные государственные образовательные стандарты высшего
образования (ФГОС ВО) представляют собой совокупность требований,
обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования – программ бакалавриата по направлению подготовки 38.03.06 «Торговое дело».
Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают:
1) единство образовательного пространства Российской Федерации;
2) преемственность основных образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего образования.
Федеральным законом от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ была утверждена новая структура государственного образовательного стандарта.
Теперь
26
каждый стандарт включает три вида требований:
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению…
1) к структуре основных образовательных программ, в том числе
к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму,
а также к соотношению обязательной части основной образовательной
программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
2) к условиям реализации основных образовательных программ,
в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным;
3) к
результатам освоения основных образовательных программ.
2.3. Общая характеристика направления подготовки:
код, наименование направления подготовки и профиля,
нормативные сроки обучения, формы
образовательной программы
Направление подготовки: 38.03.06 «Торговое дело» (профиль (сте-
пень) «бакалавр»).
Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпу-
скника – в табл. 3.
Таблица 3
Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускника
Нормативный срок освоения ООП
Наименование ООП
ООП бакалавриата 4 года 240*
*Одна зач. ед. соответствует 36 акад. часам. Трудоемкость основной образова-
тельной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зач. ед.
(для очной формы обучения), включая
последипломный отпуск
Трудоемкость
(в зач. ед.)
Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата
по очной, очно-заочной и заочной формам обучения.
2.4. Виды профессиональной деятельности,
регламентируемые ФГОС ВО
по направлению подготовки
Бакалавр по направлению подготовки 38.03.06 «Торговое дело» го-
товится к следующим видам профессиональной деятельности:
27
Г л а в а 2
● торгово-технологическая;
● организационно-управленческая;
● логистическая;
● научно-исследовательская;
● проектная.
При разработке и реализации программы бакалавриата организация
ориентируется на конкретный вид (виды) профессиональной деятельности,
к которому (которым) готовится бакалавр, исходя из потребностей рынка
труда, научно-исследовательских и материально-технических ресурсов организации.
Программа бакалавриата формируется организацией в зависимости
от видов учебной деятельности и требований к результатам освоения образовательной программы
:
ориентированной на научно-исследовательский и (или) педагогический вид (виды) профессиональной деятельности как основной (основные)
(далее – программа академического бакалавриата);
ориентированной на практико-ориентированный, прикладной вид
(виды) профессиональной деятельности как основной (основные) (далее –
программа прикладного бакалавриата).
Контрольные вопросы и задания
1. Охарактеризуйте профессиональную деятельность бакалавров.
2. Каковы требования к структуре основных
грамм бакалавриата?
подготовки бакалавра по направлению 38.03.06 «Торговое дело»
Квалификация (степень) – бакалавр
Нормативный срок обучения – 4 года
Наименование дисциплин
(в том числе практик)
Гуманитарный, социальный
и экономический цикл
образовательных про-
Таблица 4
План учебного процесса
Формы
Трудоем-
кость
Зач.
ед.
Распределение зач. ед.
по годам обучения
1-й
курс
ч
42 42 42 42
2-й
курс
Количество учебных
3-й
курс
недель
4-й
курс
промежу-
точной
аттестации
Коды
ком-
петен-
ций
28
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению…
Окончание табл. 4
Формы
Трудоем-
кость
Наименование дисциплин
(в том числе практик)
Зач.
ед.
Б.1. Базовая часть
В.1. Вариативная часть
Обязательные дисциплины
Математический и естественно-научный цикл
Б.2. Базовая часть
В.2. Вариативная часть
Обязательные дисциплины
Профессиональный цикл
Б.3. Базовая часть
В.3. Вариативная часть
Обязательные дисциплины
профиля
Дисциплины по выбору профиля
Всего на теоретическое обучение:
Б.4. Физическая культура
Б.5. Учебная и производственная практика
Б.6. Итоговая государственная аттестация
Государственный экзамен
Подготовка и защита выпускной квалификационной
работы
Распределение зач. ед.
по годам обучения
1-й
курс
ч
42 42 42 42
2-й
курс
Количество учебных
3-й
курс
недель
4-й
курс
промежу-
точной
аттестации
Коды
ком-
петен-
ций
3. Каковы требования к условиям реализации основных образова-
тельных программ бакалавриата?
29
Г л а в а 2
4. Как оценивается качество освоения образовательных программ бака-
лавриата?
5. В чем задачи профессиональной деятельности выпускника?
6. Опишите работу с ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.06
«Торговое дело» (квалификация «бакалавр»).
Составьте учебный план дисциплины с учетом дисциплин по выбору
(табл. 4). Какие дисциплины, по вашему мнению, необходимы для изуче-
ния при подготовке к
профессиональной деятельности?
7. Составьте сравнительную характеристику структуры основных
образовательных программ бакалавриата по направлениям подготовки
«Коммерция», «Маркетинг в торговой деятельности».
Тестовые задания
1. Образовательная программа – это:
а) нормативный текст, определяющий цели, ценности образования,
учебный план, учебные программы, преподавательские технологии и методики их практической реализации и определения результата;
б) нормативно-управленческий документ
, который вместе с Уставом
служит основанием для лицензирования, сертификации, изменения параметров бюджетного финансирования и введения платных образовательных
услуг в соответствии с потребностями абитуриентов и родителей;
в) совокупность требований, обязательных при реализации основных
образовательных программ высшего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
2. Содержание образовательного процесса в учреждении разделяется на
:
а) учебные курсы;
б) дисциплины и годы обучения по ним;
в) дни обучения;
г) только на лекции и практические занятия.
3. К основным профессиональным относятся программы образо-
вания:
а) начального профессионального;
б) среднего профессионального;
в) высшего;
г) послевузовского профессионального;
д) все вышеперечисленные.
4. Федеральные государственные образовательные стандарты выс-
шего образования (ФГОС
ВО) представляют собой:
а) индивидуальный образовательный маршрут студента, при прохождении которого он может выйти на тот или иной уровень образованности
в соответствии со стандартом, гарантированным этой программой;
30