Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Научное волонтерство делаем науку вместе
.pdf
инаблюдать за плодовыми деревьями (грушей, яблоней),
атакже ягодными культурами (малиной, земляникой,
смородиной). Врамках проекта волонтеры находят произрастающие рядом сместом своего жительства, учебы
или работы плодовые деревья или кустарники, отмечают
их местоположение инаблюдают втечение сезона за их
развитием. Описания ифотографии позволяют проанализировать ипровести определение видовой, сортовой
принадлежности наблюдаемых растений ипо совокупности данных составить или уточнить карты ареалов
их распространения икультивирования, получить действительно важные сведения по фенологии этих культур,
—
авперспективе многолетних данных наблюдений
по
изменению климата.
Особый интерес представляют дикие или одичавшие
представители культур плодовых иягодных растений.
Именно эти формы несут важные признаки устойчивости
кдействию негативных факторов среды, квредителям
ипатогенам. Азначит, их выявление иизучение может
дать неоценимый материал для внедрения вселекцию
исоздания новых устойчивых сортов.
—
Одна из целей проекта
найти образцы растений,
интересные иперспективные сточки зрения возможности использования их вфундаментальных генетических
исследованиях иселекционной практике. На основе анализа полученных от волонтеров данных мы можем определять наиболее «эффективные» маршруты для организации экспедиций уже сучастием ученых- специалистов
для сбора иизучения перспективного генетического
материала. Таким образом уникальные образцы будут
собраны для пополнения генетического банка расте-
—
ний
известной во всем мире «Вавиловской коллекции
генетических ресурсов растений».
ГЛАВА 11 ЧАСТЬ 3
231
НАУЧНОЕ ВОЛОНТЕРСТВО
Здесь стоит оговориться, что так называемые биоресурсные коллекции
териала растений, животных, микроорганизмов итканей человека
для развития новых медицинских исельскохозяйственных технологий иим уделяется особое внимание. Важно,
что значимость генетического разнообразия для науки
ипрактики одним из первых понял наш соотечественник, академик Николай Иванович Вавилов, который исоздал первый научный генетический банк сельскохозяйственных растений. Задача этого банка была, есть ибудет
втом, чтобы обеспечивать основу для селекции, азна-
—
чит
для предотвращения голода иобеспечения развития человечества. Однако мир постоянно меняется,
живые организмы эволюционируют, следовательно, коллекция должна все время пополняться новыми формами
игенотипами.
Собственно, проект «Плоды науки» ипризван собирать информацию ораспространении иразнообразии
объектов плодовых иягодных культур, чтобы эффективно пополнять коллекцию иобеспечивать селекционеров необходимым материалом. При помощи таких баз
данных, как собираемые врамках проектов волонтерами,
мы находим интересные генотипы, которые будем привлекать вколлекцию, изучать ииспользовать вселекции
на качество плодов (вкус, окраска, размер), на устойчивость книзким температурам (зимостойкость), различным патогенам (вредителям иболезням) итак далее.
Также благодаря наблюдениям волонтеров пополняется открытая фенологическая база. Ее используем мы,
но данные вней также доступны идругим ученым
пример, многолетние фенологические базы данных позволяют проследить за изменением климата.
—
коллекции генетического ма-
—
внастоящее время становятся основой
—
на-
232
Наш проект опирается на привлечение добровольцев,
но при этом базово он является сугубо научным.
Ни шагу без волонтеров
Развитие агробиологии, генетических технологий всельском хозяйстве ирешение практических задач селекции
требуют наличия большого генетического разнообразия
исходного материала, а он есть только вприроде. Поиск исбор этого разнообразия вколлекции иего изуче-
—
первоочередная задача ВИР им. Н. И. Вавилова. Ин-
ние
терес научного сообщества ксбору данных офенологии
растений объясняется итем, что внастоящее время все
—
четче проявляются признаки изменения климата
бального потепления», что выражается не только вповышении температур, но ивизменении влажностного
режима, появлении резких температурных колебаний,
удлинении засушливых периодов имногом другом. Соответственно изменяются исроки вегетации, цветения,
созревания плодов итак далее по сравнению сранее наблюдаемыми. Для получения данных по подобным изменениям ивозникла идея организовать первый пилотный
проект по наблюдению за растениями. Изначально вкачестве объекта наблюдения выбрали яблоню. Климатические условия, огромное разнообразие сортов ивидов
позволяют выращивать яблоню вразличных регионах
нашей страны, что делает ее самой распространенной
плодовой культурой России.
Участие волонтеров абсолютно необходимо для сбора
достаточно большой ирепрезентативной базы наблюдений по всей стране. Организовать большое количество длительных экспедиций только специалистов невозможно как по финансовым причинам, так ипотому,
«гло-
ГЛАВА 11 ЧАСТЬ 3
233
НАУЧНОЕ ВОЛОНТЕРСТВО
что не найти столько квалифицированных специалистов. Кроме того, концепция научного волонтерства была
близка исследователям. Научное волонтерство влияет
на социально- психологическое состояние людей: возможность занять себя чем-то интересным иполезным
всвободное время, приобрести интересное инеобычное
—
хобби
хороший стимул для любого человека. Кроме
того, вслучае, когда впроекте участвует много людей,
они начинают контактировать друг сдругом, идет формирование любительских иполупрофессиональных сообществ, что тоже важно для нашего общества, если такие активности иобщение позитивны. Анаука все-таки
чаще всего
—
открытие чего-то нового. Этот аспект важен как для общества, так и , на самом деле , для государства. Доказаны
иэкономические эффекты: даже те же тестирования лекарств, которые лежат на поверхности, сучастием волонтеров позволяют лучше ибыстрее понимать, что работает, ачто нет. Но неменьший эффект имеют бердвотчинг
или наш проект, потому что вместо того, чтобы отправлять экспедиции вразные точки России итратить на них
деньги, мы можем сделать предварительный скрининг
информации, собранной живущими там волонтерами,
без затрат изначительно более эффективно распределять ресурсы для нашей экспедиционной деятельности.
Волонтеры же занимаются чем-то интересным инепривычным. Это расширение кругозора, большее включение вактивности, связанные снаукой, обучение, причем
влюбом возрасте. Мне как биологу кажется, что, ксожалению, наша базовая подготовка по биологии ипониманию законов природы далека от идеала, поэтому чем
больше инженеров, врачей, водителей, учителей, строителей, атакже молодежи ишкольников будут вовлекаться
позитив, ведь это получение новых данных,
234
вбиологические проекты, встречаться сбиологическими
объектами, интересоваться темами биоразнообразия
икачества окружающей среды, сосуществования человека иприроды, тем лучше будет для всех.
Понятно, что не все задачи могут быть переведены
вобласть гражданской науки. Но чем больше проектов,
подразумевающих сбор и/или анализ больших данных
на обширных территориях или со значительным количеством участников, будут включать компонент научного
волонтерства, тем проще будет решать многие задачи.
Ксожалению, отечественная академическая школа,
особенно вточных иестественных науках, снедоверием
относится ккачеству данных, которые потенциально могут собирать или предоставлять неспециалисты. Ядумаю,
что сразвитием этого процесса ис появлением новых
поколений ученых это недоверие уйдет. Здесь очень многое зависит от точности постановки задачи, что входит
вобязанность ученого. Также важно взаимное уважение:
волонтер хочет принять участие, помочь, изадача уче-
—
ного
спониманием отнестись кэтому желанию иреализовать его, качественно поставив задачу иобеспечив
волонтера четкими инструкциями иматериалами, чтобы
его время не тратилось впустую ине собирались ненужные данные или те, которые нельзя будет использовать.
Существенным подспорьем идаже в чем-то толчком
креализации нашей инициативы стал проект «Люди науки» исвязанный сего разработкой проект, осуществленный Ассоциацией коммуникаторов всфере образования
инауки (АКСОН). Обсуждение потенциала изадач развития научного волонтерства позволило нам самим осуществить проект ииспользовать созданную платформу
для продвижения информации онем ипривлечения заинтересованных волонтеров.
ГЛАВА 11 ЧАСТЬ 3
235
НАУЧНОЕ ВОЛОНТЕРСТВО
«Звонок другу»
Первичная проработка проекта сразу потребовала поиска партнеров: мы ведь ботаники, мы храним биологические материалы иколлекции, но работа сданными не
наш профиль. Так что ученые из ВИР им. Н. И. Вавилова
выступили разработчиками научной части инаучными
руководителями проекта, атехническую сторону по аккумулированию данных согласились взять на себя коллеги из «Фенологической сети Русского географического
общества» (РГО). Вподготовке иадаптации материалов
для волонтеров большую помощь оказали партнеры из
АКСОН. Значительная часть волонтеров была привлечена
впроект Российским движением школьников (организация, которая сгода стала частью Российского движения детей имолодежи «Движение первых»).
Таким образом, савгуста по ноябрь года все желающие смогли почувствовать себя настоящими учеными, приняв участие впилотном научном проекте,
получившем название «Яблоки по науке» иосуществленном совместно ВИР, РГО, АКСОН иРДШ.
Волонтеры находили одну или несколько яблонь: до-
—
машнюю
числе заброшенном, или дикую
массиве, сзаходом не более чем на метров вглубь леса.
Затем они проводили наблюдения за выбранным деревом, отмечали дату массового созревания яблок (когда все
яблоки или подавляющее их большинство на дереве созрели), атакже даты начала иконца листопада (когда листья начинали опадать икогда их оставалось менее %).
Все эти явления волонтеры фотографировали. Ухозяев
домашних яблонь участники проекта выясняли названия
сортов, собранные плоды дикой яблони (когда названия
всаду, впарке, на приусадебном участке, втом
—
вближайшем лесном
236
сорта узнать не укого) описывали всоответствии синструкцией, представленной вотдельном файле. Все эти
данные были внесены вбазу «Фенологической сети РГО»
через личный кабинет каждого участника.
Ипервичную, ипоследующие инструкции для волонтеров разрабатывали максимально тщательно. Здесь,
безусловно, важна работа по редактуре иадаптации протоколов итерминологии для неспециалистов. Редакторы
задавали очень много вопросов исследователям, составляли для них списки итаблицы, апотом сами же их правили взависимости от комментариев. Совершенствование инструкций происходит каждый год.
«Фенологическая сеть РГО» на базе существующей
платформы разработала ипредоставила цифровое решение для записи новых типов наблюдений иих хранения. Волонтеры регистрируют личный кабинет на сайте
«Феносети» ивспециально разработанной форме- анкете
могут добавить точку наблюдения, указать тип наблюдаемого явления идату, атакже требуемые описания всоответствии сполучаемыми инструкциями.
Российское движение школьников обеспечило информационную поддержку ивовлечение впроект волонтеров из числа непосредственно школьников или учителей со школьниками.
Вгоду объектов наблюдений стало больше, потому что кяблоням добавились другие плодовые иягод-
—
ные культуры
красная смородина, черная смородина,
земляника, малина. Плодовые деревья все еще могли
быть культурными или дикорастущими, но наиболее интересны были данные по диким, одичавшим или заброшенным деревьям. Список деревьев также расширился:
помимо яблонь, волонтеры также могли наблюдать за
грушей ирябиной (высотой не выше метра). Не только
ГЛАВА 11 ЧАСТЬ 3
237
НАУЧНОЕ ВОЛОНТЕРСТВО
расширился перечень культур для наблюдения, но иволонтеры смогли отследить все фенологические фазы развития растений втечение вегетационного сезона.
Если говорить отом, насколько подробно волонтеры
должны изучить проект, то здесь все зависит от них самих. Впринципе, для получения данных достаточно примитивного варианта: найти, сфотографировать вопределенный период, отправить. Однако мы, чаще всего через
учителей, стараемся транслировать ибольшую вовлеченность впонимание того, что делается, какая задача выполняется. Вместе сэтим мы, конечно, решаем (или пытаемся решить) ивопрос спривлечением выпускников
непосредственно внашу сферу деятельности, чтобы они
выбирали строить научную карьеру вобласти биологии
растений, агробиологии игенетики.
Это одно из объяснений того, почему мы сделали основной целевой группой волонтеров именно учеников
этому позвали впартнеры Российское движение школьников. Через них мы выходили на старшеклассников,
участников программы дополнительного образования,
педагогов ипреподавателей. Но ими не ограничивается
круг наших волонтеров: от Русского географического общества иего «Фенологической сети» приходят волонтеры
старшего возраста
краеведением. Коллеги организовывали мероприятия, на
которых так или иначе рассказывали опроекте, создавали новости про него, размещали их всоцсетях иСМИ.
Это базовые аудитории, скоторыми мы работаем, но при
этом проект для всех желающих, он был размещен на платформе «Люди науки», атакже силами этой команды
площадке «Добро.ru», где участников можно мотивировать
проставлением волонтерских часов. Благодаря этой платформе было привлечено более школьников.
—
—
люди, интересующиеся географией,
ипо-
—
на
238
Школьники для такого рода проектов наиболее очевидная аудитория, поскольку это возможность для педагогов предложить учащимся делать какие-то интересные вещи путем обучения через действие. Также это
возможность сделать что-то такое, что не просто ляжет
впапочку, аподключит их кболее широкой группе людей, которые участвуют внаучной работе.
Вэтом проекте ианалогичных, над которыми мы работаем, мы используем ипотенциальный «меркантильный» интерес: выдаем школьникам сертификат участника или соответствующее свидетельство, они являются
дополнением кпортфолио школьника, вкотором большинство из них заинтересованы.
‒ноября года врамках Года науки итехнологий на территории Государственного музея истории
космонавтики им. К. Э. Циолковского, Инновационного
культурного центра иКалужской областной филармонии
состоялся Всероссийский научный фестиваль «Плоды науки». Около детей, ставших победителями проектов
научного направления РДШ, собрались вКалуге, чтобы
за два дня окунуться вмир науки исовременных технологий. Врамках фестиваля организаторы подробно рассказали опроекте испособствовали дополнительному
набору волонтеров на участие внем вгоду, когда
проект запустился уже втретий раз.
ГЛАВА 11 ЧАСТЬ 3
По науке — за три года
Собранные сведения стали основой фенологической базы
данных одикорастущих икультурных яблонях на территории России. Теперь собранные данные смогут использовать биологи, экологи идругие ученые. Важно, что
без участия волонтеров создать такую базу невозможно
239
НАУЧНОЕ ВОЛОНТЕРСТВО
икаждый участник проекта имел возможность попробовать себя вполевой работе вроли ученого.
За время действия пилотного проекта «Яблоки по науке» на портале «Фенологической сети РГО» было размещено наблюдение от участников проекта. Наблюдения поступили из регионов, наибольшее их
количество проведено всредней полосе России
тральном иПриволжском федеральных округах, на долю
этих регионов приходятся и наблюдений соответственно. Это закономерно, так как данные регионы
являются традиционными регионами выращивания промышленных садов илюбительского садоводства. Самые
активные волонтеры живут вСамарской области, они
провели наблюдений.
Врезультате полученные участниками проекта данные позволили ученым выявить наиболее популярные
сорта яблонь вРоссии
полосатое », атакже уточнить ареалы их распространения, установить сроки созревания плодов идаты листопада вразных регионах России. Результаты проекта дают
возможность конкретнее планировать маршруты научных экспедиций по сбору образцов для пополнения коллекций генетических ресурсов растений.
Как уже было сказано выше, проект «Яблоки по науке» слегкой руки ученых превратился вполномасштабный проект «Плоды науки», не только расширив список
культур для наблюдения, но идобавив данные по всем
фазам вегетации, начиная от «зеленого конуса» (начало
вегетации) до листопада (еезавершение). Волонтеры по
разработанной методике делали детальные описания
плодов иягод, отмечали, есть ли повреждения растений
вредителями, то есть были исследователями- учеными.
Вгоду на портале «Фенологической сети РГО» было
—
вЦен-
—
«антоновка», «апорт», «осеннее
240
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]