Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Научное наследие в области методики преподавания русского языка последней трети ХХ века – учителям-словесникам. Монография
.pdf
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Московский педагогический государственный университет»
В. Д. Янченко
НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ В ОБЛАСТИ
МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО
ЯЗЫКА ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА –
УЧИТЕЛЯМ-СЛОВЕСНИКАМ
Монография
3-е издание, стереотипное
электронное
МПГУ
Москва • 2024
УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.141д(2)6г
Я662
Научный редактор
А. Д. Дейкина, доктор педагогических наук, профессор, профессор
кафедры методики преподавания русского языка МПГУ
Рецензенты:
С. А. Вишняков, доктор педагогических наук, профессор, профессор
кафедры методики преподавания русского языка МПГУ
Г. М. Кулаева, доктор педагогических наук, профессор кафедры,
заведующий кафедрой общего языкознания и методики преподавания
русского языка ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный
педагогический университет».
Янченко, Владислав Дмитриевич.
Я662 Научное наследие в области методики преподавания русского
языка последней трети ХХ века – учителям-словесникам: Монография / Научн. ред. д.п.н. профессор А. Д. Дейкина [Текст] / В. Д. Янченко / 3
-е издание, стер. электрон. – Москва: МПГУ, 2024. – 168 c.
– Текст: электронный.
ISBN 978-5-4263-0469-7
В монографии представлен анализ эволюционного развития методики
преподавания русского языка в значимый период последней трети ХХ века,
продемонстрирован научный потенциал трудов ведущих методистов-русистов, выявлены тенденции в развитии науки. В книге дано обоснование ценности научного методического наследия в области русского родного языка.
Монография адресована научным работникам, докторантам, аспирантам, магистрантам, учителям-словесникам.
ISBN 978-5-4263-0469-7
УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.141д(2)6г
© МПГУ, 2017
© Янченко В. Д., текст, 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ
РУССКОГО ЯЗЫКА КАК СОВРЕМЕННАЯ НАУЧНАЯ
ПРОБЛЕМА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.1. Основные дефиниции истории методики преподавания
русского языка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.2. Проблема периодизации истории методической науки ХХ века . 27
1.3. Источники информации и принципы их отбора для изучения
исторического наследия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Выводы по главе 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБЩЕСТВЕ,
ОТЕЧЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ И МЕТОДИКЕ
ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ
ХХ ВЕКА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.1. Социокультурный фон в динамике развития методики
преподавания русского языка (начало семидесятых – середина
восьмидесятых годов ХХ века . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.2. Социокультурный фон в динамике развития методики
преподавания русского языка (середина восьмидесятых – начало
девяностых годов ХХ века . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
2.3. Социокультурный фон в динамике развития методики преподава-
ния русского языка (девяностые годы ХХ века . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
2.4. Научный потенциал истории методики преподавания русского
языка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
2.5. Ведущие формы научной самоорганизации в методике
преподавания русского языка последней трети ХХ века . . . . . . . . . . 95
2.6. Тенденции в отечественной методике преподавания русского
языка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Выводы по главе 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА «ИСТОРИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ
УЧЕНИЙ ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА В ОБЛАСТИ
ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА» И ОРГАНИЗАЦИЯ
ОПЫТНОГО ОБУЧЕНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
3.1. Пути изучения истории методики преподавания русского языка на
основе инновационных образовательных технологий . . . . . . . . . . . 115
3.2. Учебно-методический комплекс «История методических учений
последней трети ХХ века в области преподавания русского языка . 119
3.3. Результаты опытного обучения и перспективы исследования
вопросов истории методики преподавания русского языка . . . . . . . 138
Выводы по главе 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
ЛИТЕРАТУРА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
ɉɊȿȾɂɋɅɈȼɂȿ
ȼɨ ɜɫɟ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɢɟ ɷɩɨɯɢ ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɢɟ ɢ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɟ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ ɜɟɫɶɦɚ ɬɨɱɧɨ ɨɬɪɚɠɚɥɢ ɨɛɳɟɪɨɫɫɢɣɫɤɢɟ ɬɟɧɞɟɧɰɢɢ. ɇɚɲɟ
ɜɪɟɦɹ ɧɟ ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɢɫɤɥɸɱɟɧɢɟɦ ɢɡ ɷɬɨɝɨ ɩɪɚɜɢɥɚ. ȼ ɩɟɪɜɨɣ ɬɪɟɬɢ XXI
ɜɟɤɚ ɩɟɪɟɞ Ɋɨɫɫɢɟɣ ɩɨɫɬɚɜɥɟɧɚ ɡɚɞɚɱɚ ɩɪɟɜɪɚɳɟɧɢɹ ɟɟ ɜ ɢɧɧɨɜɚɰɢɨɧɧɭɸ ɞɟɪɠɚɜɭ. ȼ ɛɥɢɠɚɣɲɢɟ ɝɨɞɵ ɢɧɧɨɜɚɰɢɨɧɧɨɣ ɷɤɨɧɨɦɢɤɟ ɩɨɬɪɟɛɭɸɬɫɹ ɧɨɜɵɟ ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɢɟ ɤɚɞɪɵ, ɫɩɟɰɢɚɥɢɫɬɵ ɜɵɫɨɤɨɣ ɤɜɚɥɢɮɢɤɚɰɢɢ ɞɥɹ
ɫɪɟɞɧɟɣ ɢ ɜɵɫɲɟɣ ɲɤɨɥɵ, ɢ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɟ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɟ ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɢɯ ɭɱɟɛɧɵɯ ɞɢɫɰɢɩɥɢɧ, ɜ ɱɚɫɬɧɨɫɬɢ – ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ, ɫɩɨɫɨɛɧɨ ɫɥɭɠɢɬɶ ɞɟɥɭ ɩɪɟɜɪɚɳɟɧɢɹ Ɋɨɫɫɢɢ ɜ ɩɟɪɟɞɨɜɭɸ ɫɬɪɚɧɭ
ɦɢɪɚ ɩɨ ɰɟɥɨɦɭ ɪɹɞɭ ɝɭɦɚɧɢɬɚɪɧɵɯ ɧɚɩɪɚɜɥɟɧɢɣ (ɨɬ ɩɟɞɚɝɨɝɢɤɢ ɢ ɩɫɢɯɨɥɨɝɢɢ – ɞɨ ɮɢɥɨɥɨɝɢɢ ɢ ɠɭɪɧɚɥɢɫɬɢɤɢ).
ɂɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɟ ɢɫɬɨɪɢɢ ɧɚɭɤɢ ɨɩɪɟɞɟɥɹɟɬɫɹ ɨɛɴɟɤɬɢɜɧɵɦɢ ɩɨɬɪɟɛ-
ɧɨɫɬɹɦɢ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɝɨ ɨɛɳɟɫɬɜɚ. ȼ
ɩɟɪɟɯɨɞɧɵɟ ɢɥɢ ɤɪɢɡɢɫɧɵɟ ɩɟɪɢɨɞɵ
ɫɨɫɬɨɹɧɢɹ ɨɛɳɟɫɬɜɚ ɢ ɫɢɫɬɟɦɵ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ ɜɵɹɜɥɹɟɬɫɹ ɧɟɨɛɯɨɞɢɦɨɫɬɶ
ɩɪɟɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɣ ɢ ɢɯ ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɨɝɨ ɨɫɧɚɳɟɧɢɹ. «ɂɡɦɟɧɟɧɢɹ, ɩɪɨɢɫɯɨɞɹɳɢɟ ɜ ɪɨɫɫɢɣɫɤɨɦ ɨɛɳɟɫɬɜɟ ɢ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɨɦ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɢ (ɭɬɜɟɪɠɞɟɧɢɟ ɧɨɜɨɣ ɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɨɣ ɩɚɪɚɞɢɝɦɵ, ɧɚɩɪɚɜɥɟɧɧɨɣ ɧɚ ɫɨɡɞɚɧɢɟ ɥɢɱɧɨɫɬɧɨ ɨɪɢɟɧɬɢɪɨɜɚɧɧɨɣ, ɤɭɥɶɬɭɪɨɫɨɨɛɪɚɡɧɨɣ ɲɤɨɥɵ; ɩɪɢɧɹɬɢɟ ɢ ɪɟɚɥɢɡɚɰɢɹ <…> ɤɨɧɰɟɩɰɢɢ ɦɨɞɟɪɧɢɡɚɰɢɢ ɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɨɣ ɫɢɫɬɟɦɵ Ɋɨɫɫɢɢ ɜ ɫɜɹɡɢ ɫ
ɫɬɪɚɧɫɬɜɨ ɢ ɞɪ.) ɨɤɚɡɵɜɚɸɬ ɧɟɩɨɫɪɟɞɫɬɜɟɧɧɨɟ ɜɥɢɹɧɢɟ ɧɚ ɦɟɬɨɞɢɤɭ
<…>ɢ ɨɩɪɟɞɟɥɹɸɬ ɨɫɧɨɜɧɵɟ ɬɟɧɞɟɧɰɢɢ ɢ ɩɟɪɫɩɟɤɬɢɜɵ ɟɟ ɪɚɡɜɢɬɢɹ».
ɟɟ ɜɫɬɭɩɥɟɧɢɟɦ ɜ ɨɛɳɟɟɜɪɨɩɟɣɫɤɨɟ ɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɨɟ ɩɪɨ-
1
ɂɫɬɨɪɢɹ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɧɭɠɞɚɟɬɫɹ ɜ ɢɡɭɱɟɧɢɢ ɞɥɹ ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɹ ɟɟ ɛɨɝɚɬɨɝɨ ɫɨɞɟɪɠɚɧɢɹ ɜ ɛɭɞɭɳɢɯ ɢɧɧɨɜɚɰɢɹɯ. ɂɫɬɨɪɢɹ ɧɚɭɤɢ ɦɨɠɟɬ ɫɥɭɠɢɬɶ ɞɥɹ ɧɢɯ ɮɭɧɞɚɦɟɧɬɨɦ, ɚ ɦɚɬɟɪɢɚɥɵ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɣ, ɭɤɪɟɩɥɹɸɳɢɟ ɛɚɡɭ ɞɥɹ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɩɪɨɝɧɨɡɢɪɨɜɚɧɢɹ,
ɫɩɨɫɨɛɧɵ ɞɚɬɶ ɨɪɢɟɧɬɢɪɵ ɞɥɹ ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɨɣ ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ ɭɱɢɬɟɥɹɦɫɥɨɜɟɫɧɢɤɚɦ, ɦɟɬɨɞɢɫɬɚɦ-ɪɭɫɢɫɬɚɦ.
ɂɡɭɱɟɧɢɟ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɧɚɫɥɟɞɢɹ ɨɛɨɝɚɳɚɟɬ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɭɸ ɦɟɬɨɞɢɤɭ
ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ, ɩɨɡɜɨɥɹɟɬ ɜɵɹɜɢɬɶ ɬɟɧɞɟɧɰɢɢ ɢ ɜɡɹɬɶ
ɜɫɟ ɥɭɱɲɟɟ ɢɡ ɨɩɵɬɚ ɩɪɨɲɥɵɯ ɥɟɬ ɞɥɹ ɪɟɲɟɧɢɹ ɡɚɞɚɱ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ
ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɩɟɪɜɨɣ ɬɪɟɬɢ XXI ɫɬɨɥɟɬɢɹ.
1
Ȼɟɧɶɤɨɜɫɤɚɹ Ɍ.ȿ. ɇɚɭɱɧɵɟ ɲɤɨɥɵ ɢ ɧɚɩɪɚɜɥɟɧɢɹ ɜ ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɥɢɬɟɪɚɬɭ-
ɪɵ XX ɜɟɤɚ [Ɍɟɤɫɬ] / Ɍ.ȿ. Ȼɟɧɶɤɨɜɫɤɚɹ / Ⱥɜɬɨɪɟɮ. ɞɢɫɫ. … ɞ.ɩ.ɧ. – 13.00.02. – ɋɉɛ.,
2007. – ɋ.8.
5
В. Д. Янченко. НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ В ОБЛАСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА – УЧИТЕЛЯМ-СЛОВЕСНИКАМ
ɂɫɬɨɪɢɹ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ – ɫɨɫɬɚɜɧɨɣ ɷɥɟɦɟɧɬ, ɧɟɨɬɴɟɦɥɟɦɚɹ ɱɚɫɬɶ ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɨɣ ɩɨɞɝɨɬɨɜɤɢ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɝɨ
ɭɱɢɬɟɥɹ-ɫɥɨɜɟɫɧɢɤɚ. ȼ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ
ɡɚɩɟɱɚɬɥɟɧ ɛɨɝɚɬɟɣɲɢɣ ɞɭɯɨɜɧɵɣ ɨɩɵɬ
ɦɧɨɝɢɯ ɭɱɟɧɵɯ, ɜɟɥɢɤɢɯ ɩɪɟɞɲɟɫɬɜɟɧɧɢɤɨɜ, ɩɨɫɜɹɬɢɜɲɢɯ ɠɢɡɧɶ ɜɵɫɲɟɣ ɰɟɥɢ – ɞɟɥɭ ɩɪɨɫɜɟɳɟɧɢɹ.
Ȼɟɡ ɨɩɨɪɵ ɧɚ ɦɧɨɝɨɝɪɚɧɧɵɣ ɨɩɵɬ, ɤɨɬɨɪɵɦ ɨɛɨɝɚɬɢɥɚɫɶ ɦɟɬɨɞɢɤɚ ɜ
ɬɟɱɟɧɢɟ XIX–XX ɫɬɨɥɟɬɢɣ, ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɟ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɫɪɟɞɧɟɣ
ɨɛɳɟɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɨɣ ɲɤɨɥɟ ɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɜ ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɨɦ ɜɭɡɟ ɧɟ ɛɭɞɟɬ ɫɨɨɬɜɟɬɫɬɜɨɜɚɬɶ ɜɵɫɨɤɢɦ ɬɪɟɛɨɜɚɧɢɹɦ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɫɬɢ.
Ⱥ.ɇ.ɓɭɤɢɧ ɨɩɪɟɞɟɥɹɟɬ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɭɸ ɦɟɬɨɞɢɤɭ (ɩɪɢɦɟɧɢɬɟɥɶɧɨ ɤ
ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɊɄɂ
ɞɭɸɳɭɸ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɟ ɤɨɧɰɟɩɰɢɢ ɩɪɨɲɥɨɝɨ.
) ɤɚɤ ɨɬɪɚɫɥɶ ɨɛɳɟɣ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɨɛɭɱɟɧɢɹ ɹɡɵɤɚɦ, ɢɫɫɥɟ-
2
ɇɨ ɜɦɟɫɬɟ ɫ ɬɟɦ ɞɚɥɟɤɨ
ɧɟ ɜɫɟɦɢ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɢɤɚɦɢ ɨɫɨɡɧɚɟɬɫɹ ɤɥɸɱɟɜɚɹ ɩɨɡɢɰɢɹ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɨɝɨ
ɤɨɦɩɨɧɟɧɬɚ ɜ ɤɭɪɫɟ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ, ɟɝɨ ɤɨɧɫɬɪɭɤɬɢɜɧɚɹ ɪɨɥɶ ɜ ɮɢɥɨɥɨɝɢɱɟɫɤɨɦ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɢ. ɂɫɬɨɪɢɹ ɦɟɬɨɞɢɤɢ
ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɛɵɥɚ ɢ ɩɨ-ɩɪɟɠɧɟɦɭ ɨɫɬɚɟɬɫɹ ɧɟɞɨɫɬɚɬɨɱɧɨ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɧɵɦ ɧɚɭɱɧɵɦ ɧɚɩɪɚɜɥɟɧɢɟɦ. ɂɦɟɧɧɨ ɩɨɷɬɨɦɭ ɦɵ
ɨɬɪɚɡɢɦ ɜ ɷɬɨɣ ɤɧɢɝɟ ɩɪɨɰɟɫɫ ɷɜɨɥɸɰɢɨɧɧɨɝɨ
ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɧɚɭɤɢ, ɱɬɨɛɵ
ɜɨɨɪɭɠɢɬɶ ɭɱɢɬɟɥɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɫɢɫɬɟɦɨɣ ɡɧɚɧɢɣ ɨɛ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ, ɩɨɫɤɨɥɶɤɭ ɢɦɟɧɧɨ ɱɟɪɟɡ ɭɱɢɬɟɥɹ-ɫɥɨɜɟɫɧɢɤɚ ɩɨɞɪɚɫɬɚɸɳɟɦɭ
ɩɨɤɨɥɟɧɢɸ ɩɟɪɟɞɚɸɬɫɹ ɡɧɚɧɢɹ, ɩɪɢɜɢɜɚɟɬɫɹ ɤɭɥɶɬɭɪɚ.
ɂɡɭɱɟɧɢɟ ɢɫɬɨɪɢɢ ɧɚɭɤɢ ɜ ɫɢɫɬɟɦɟ ɩɨɜɵɲɟɧɢɹ ɤɜɚɥɢɮɢɤɚɰɢɢ ɢ
ɩɟɪɟɩɨɞɝɨɬɨɜɤɢ ɪɚɛɨɬɧɢɤɨɜ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ ɜɨɡɜɪɚɳɚɟɬ ɫɥɭɲɚɬɟɥɟɣ ɜ
ɩɪɚɜɢɥɶɧɭɸ ɫɢɫɬɟɦɭ ɤɨɨɪɞɢɧɚɬ
,
ɧɚɩɪɚɜɥɹɟɬ ɤ ɡɞɪɚɜɨɦɭ ɫɦɵɫɥɭ, ɩɨɦɨɝɚɟɬ ɨɫɭɳɟɫɬɜɥɹɬɶ ɩɟɪɟɞɚɱɭ ɞɭɯɨɜɧɵɯ ɰɟɧɧɨɫɬɟɣ ɨɬ ɩɨɤɨɥɟɧɢɹ ɤ ɩɨɤɨɥɟɧɢɸ, ɪɟɚɥɢɡɭɹ ɢɞɟɸ
ɩɪɟɟɦɫɬɜɟɧɧɨɫɬɢ
. Ɉɛɪɚɳɟɧɢɟ ɤ ɬɪɭɞɚɦ ɜɟɥɢɤɢɯ
ɭɱɟɧɵɯ, ɷɤɫɤɭɪɫɵ ɜ ɢɫɬɨɪɢɸ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ
ɜɨɫɩɢɬɵɜɚɸɬ ɱɭɜɫɬɜɚ ɭɜɚɠɟɧɢɹ ɤ ɩɪɟɞɲɟɫɬɜɟɧɧɢɤɚɦ ɢ ɨɬɜɟɬɫɬɜɟɧɧɨɫɬɢ ɩɟɪɟɞ ɛɭɞɭɳɢɦɢ ɩɨɤɨɥɟɧɢɹɦɢ.
ɂɫɬɨɪɢɸ ɧɚɞɨ ɢɡɭɱɚɬɶ ɜɝɥɭɛɶ, ɚ ɧɟ ɩɨɜɟɪɯɧɨɫɬɧɨ. Ʌɢɧɢɢ, ɢɞɭɳɢɟ
ɢɡ ɩɪɨɲɥɨɝɨ ɜ ɧɚɫɬɨɹɳɟɟ, ɛɭɞɭɬ ɩɪɨɞɨɥɠɟɧɵ ɜ ɛɭɞɭɳɟɦ. «ɉɨɞɥɢɧɧɨ
ɧɨɜɚɹ ɤɭɥɶɬɭɪɧɚɹ ɰɟɧɧɨɫɬɶ ɜɨɡɧɢɤɚɟɬ ɜ ɫɬɚɪɨɣ ɤɭɥɶɬɭɪɧɨɣ ɫɪɟɞɟ, –
ɩɢɫɚɥ
Ⱦ.ɋ.Ʌɢɯɚɱɟɜ. – <…> ɬɜɨɪɱɟɫɤɨɟ ɫɥɟɞɨɜɚɧɢɟ ɬɪɚɞɢɰɢɢ ɩɪɟɞɩɨɥɚ-
ɝɚɟɬ ɩɨɢɫɤ ɧɨɜɨɝɨ ɜ ɫɬɚɪɨɦ, ɟɝɨ ɩɪɨɞɨɥɠɟɧɢɟ».
3
ɉɪɨɲɥɨɟ ɩɪɨɧɢɤɚɟɬ ɜ
ɛɭɞɭɳɟɟ, ɢ ɩɪɨɧɢɤɚɬɶ ɜ ɫɜɨɟ ɩɪɨɲɥɨɟ ɨɱɟɧɶ ɜɚɠɧɨ, ɩɨɬɨɦɭ ɱɬɨ ɛɟɡ
ɡɧɚɧɢɹ ɢɫɬɨɪɢɢ ɫɨɡɧɚɧɢɟ ɩɨɪɬɢɬɫɹ ɛɟɫɩɚɦɹɬɫɬɜɨɦ. Ȼɨɝɚɬɟɣɲɟɟ ɧɚɭɱɧɨɟ
ɧɚɫɥɟɞɢɟ ɨɤɚɠɟɬ ɛɥɚɝɨɬɜɨɪɧɨɟ ɜɥɢɹɧɢɟ ɧɚ ɪɚɡɜɢɬɢɟ ɧɚɭɤɢ ɜ ɛɭɞɭɳɟɦ.
2
ɓɭɤɢɧ Ⱥ.ɇ. Ʌɢɧɝɜɨɞɢɞɚɤɬɢɱɟɫɤɢɣ ɷɧɰɢɤɥɨɩɟɞɢɱɟɫɤɢɣ ɫɥɨɜɚɪɶ. [Ɍɟɤɫɬ] /
Ⱥ.ɇ.ɓɭɤɢɧ. – Ɇ.: ȺɋɌ, 2008. – ɋ.102.
3
Ʌɢɯɚɱɟɜ Ⱦ.ɋ. Ɂɟɦɥɹ ɪɨɞɧɚɹ. [Ɍɟɤɫɬ] /Ⱦ.ɋ.Ʌɢɯɚɱɟɜ. – Ʌ., 1983. – ɋ. 83.
6
ПРЕДИСЛОВИЕ
ɋɨɜɪɟɦɟɧɧɵɟ ɥɢɧɝɜɢɫɬɢɱɟɫɤɢɟ ɢ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɟ ɢɧɧɨɜɚɰɢɢ ɭɯɨɞɹɬ
ɤɨɪɧɹɦɢ ɜ ɩɪɨɲɥɨɟ. ɉɨɥɟɡɧɵɣ ɨɩɵɬ ɭɱɟɧɵɯ – ɥɢɧɝɜɢɫɬɨɜ ɢ ɦɟɬɨɞɢɫɬɨɜ ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɩɨɫɥɟɞɧɟɣ ɬɪɟɬɢ ɏɏ ɜɟɤɚ,
ɡɨɥɨɬɵɟ ɤɪɭɩɢɰɵ ɡɧɚɧɢɣ, ɞɨɛɵɬɵɟ ɪɨɫɫɢɣɫɤɢɦɢ ɭɱɟɧɵɦɢ, ɹɜɥɹɸɬɫɹ
ɞɥɹ ɧɚɫ ɞɪɚɝɨɰɟɧɧɵɦ ɪɟɫɭɪɫɨɦ.
«Ⱦɥɹ ɜɫɹɤɨɣ ɧɚɭɤɢ ɪɚɧɶɲɟ ɢɥɢ ɩɨɡɠɟ ɧɚɫɬɭɩɚɟɬ ɦɨɦɟɧɬ, ɤɨɝɞɚ ɨɧɚ
ɞɨɥɠɧɚ ɨɫɨɡɧɚɬɶ ɫɟɛɹ ɫɚɦɨɟ
ɧɟɫɬɢ ɜɧɢɦɚɧɢɟ ɫ ɮɚɤɬɨɜ ɢ ɹɜɥɟɧɢɣ ɧɚ ɬɟ ɩɨɧɹɬɢɹ, ɤɨɬɨɪɵɦɢ ɨɧɚ ɩɨɥɶɡɭɟɬɫɹ», – ɩɢɲɟɬ Ʌ.ɋ. ȼɵɝɨɬɫɤɢɣ
ɤɚɤ ɰɟɥɨɟ, ɨɫɦɵɫɥɢɬɶ ɫɜɨɢ ɦɟɬɨɞɵ ɢ ɩɟɪɟ-
4
. Ⱦɥɹ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨ-
ɝɨ ɹɡɵɤɚ ɬɚɤɢɦ ɜɪɟɦɟɧɟɦ ɫɬɚɥ ɪɭɛɟɠ ɏɏ – XXI ɜɟɤɨɜ, ɤɨɝɞɚ ɭɫɢɥɢɥɫɹ
ɢɧɬɟɪɟɫ ɤ ɢɫɬɨɪɢɢ ɧɚɭɤɢ ɢ ɨɫɨɛɭɸ ɚɤɬɭɚɥɶɧɨɫɬɶ ɩɨɥɭɱɢɥɚ
ɧɢɹ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɝɨ ɧɚɫɥɟɞɢɹ
.
ɢɞɟɹ ɢɡɭɱɟ-
ɇɚ ɪɭɛɟɠɟ ɏɏ – XXI ɜɟɤɨɜ ɧɚɫɬɚɥɨ ɜɪɟɦɹ ɫɨɛɢɪɚɬɶ ɤɚɦɧɢ, ɜɫɩɨɦɧɢɬɶ ɨ ɛɨɝɚɬɵɯ ɬɪɚɞɢɰɢɹɯ, ɜɟɪɧɭɬɶɫɹ ɤ ɫɜɨɢɦ ɤɨɪɧɹɦ, ɢ ɨɫɨɛɭɸ ɚɤɬɭɚɥɶɧɨɫɬɶ ɩɨɥɭɱɢɥɚ ɢɞɟɹ ɢɡɭɱɟɧɢɹ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɝɨ ɧɚɫɥɟɞɢɹ.
ɂɧɬɟɪɟɫ ɤ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɨɣ ɢɫɬɨɪɢɢ, ɜ ɬɨɦ ɱɢɫɥɟ ɤ ɢɫɬɨɪɢɢ ɧɚɭɤɢ,
ɨɛɨɫɬɪɢɜɲɢɣɫɹ ɜ ɤɨɧɰɟ XX – ɧɚɱɚɥɟ XXI ɫɬɨɥɟɬɢɹ ɜ ɧɚɲɟɣ ɫɬɪɚɧɟ, ɡɚɤɨɧɨɦɟɪɟɧ, ɱɬɨ ɨɛɴɹɫɧɹɟɬɫɹ, ɩɪɟɠɞɟ
ɜɫɟɝɨ, ɫɨɰɢɚɥɶɧɵɦɢ ɩɪɢɱɢɧɚɦɢ: ɜ
ɷɩɨɯɭ ɩɟɪɟɦɟɧ ɜ Ɋɨɫɫɢɢ ɥɸɞɢ ɜɫɟɝɞɚ ɢɫɤɚɥɢ ɨɩɨɪɭ ɜ ɩɪɨɲɥɨɦ, ɜ ɬɪɭɞɧɵɣ ɱɚɫ ɢɦ ɧɚ ɩɨɦɨɳɶ ɧɟ ɪɚɡ ɩɪɢɯɨɞɢɥ ɰɟɧɧɵɣ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɢɣ ɨɩɵɬ.
ɗɬɚ ɬɟɧɞɟɧɰɢɹ ɨɛɪɚɳɟɧɢɹ ɤ ɩɪɨɲɥɨɦɭ ɧɚɦɟɬɢɥɚɫɶ ɜ ɧɚɲɟɦ ɨɛɳɟɫɬɜɟ ɟɳɟ ɜ ɤɨɧɰɟ ɏɏ ɫɬɨɥɟɬɢɹ ɢ ɫɨɯɪɚɧɹɟɬɫɹ ɜ ɩɟɪɜɨɟ ɞɟɫɹɬɢɥɟɬɢɟ XXI
ɜɟɤɚ: ɜ ɧɚɭɱɧɨɣ ɫɪɟɞɟ
ɢ ɜ ɫɪɟɞɫɬɜɚɯ ɦɚɫɫɨɜɨɣ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɢ ɰɟɧɧɨɫɬɶ
ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɨɝɨ ɧɚɫɥɟɞɢɹ ɡɚɳɢɳɚɥɢ ɤɪɭɩɧɟɣɲɢɟ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɵɟ ɢɫɬɨɪɢɤɢ, ɫɬɚɜɲɢɟ ɲɢɪɨɤɨ ɢɡɜɟɫɬɧɵɦɢ ɜ Ɋɨɫɫɢɢ ɢ ɡɚ ɪɭɛɟɠɨɦ: ɚɤɚɞɟɦɢɤ
Ⱦ.ɋ.Ʌɢɯɚɱɟɜ; ɚɤɚɞɟɦɢɤ Ȼ.Ⱥ.Ɋɵɛɚɤɨɜ; ɩɪɨɮɟɫɫɨɪ Ⱥ.ɂ.ȼɞɨɜɢɧ; ɩɪɟɡɢɞɟɧɬ Ɏɨɧɞɚ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɨɣ ɩɟɪɫɩɟɤɬɢɜɵ, ɩɪɨɮɟɫɫɨɪ ɇ.Ⱥ.ɇɚɪɨɱɧɢɰɤɚɹ;
ɞɨɤɬɨɪ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɢɯ ɧɚɭɤ, ɩɪɨɮɟɫɫɨɪ Ɋ.Ⱥ.Ɇɟɞɜɟɞɟɜ; ɞɪɚɦɚɬɭɪɝ
ɢ ɩɭɛ-
ɥɢɰɢɫɬ ɗ.ɋ.Ɋɚɞɡɢɧɫɤɢɣ; ɯɭɞɨɠɧɢɤ ɢ ɪɟɫɬɚɜɪɚɬɨɪ ɋ.ȼ.əɦɳɢɤɨɜ ɢ ɞɪ.
ȼ ɨɫɧɨɜɭ ɪɹɞɚ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɢɯ ɬɟɥɟɜɢɡɢɨɧɧɵɯ ɩɪɨɟɤɬɨɜ, ɪɟɚɥɢɡɨɜɚɧɧɵɯ ɧɚ ɪɭɛɟɠɟ 90-ɯ ɝɝ. ɏɏ ɜɟɤɚ ɢ ɜ ɧɚɱɚɥɟ 2000-ɯ ɝɝ. (ɧɚɩɪɢɦɟɪ,
ɩɪɨɝɪɚɦɦɵ ɚɤɬɟɪɚ ɢ ɩɭɛɥɢɰɢɫɬɚ Ʌ.Ⱥ. Ɏɢɥɚɬɨɜɚ «ɑɬɨɛɵ ɩɨɦɧɢɥɢ», ɩɢɫɚɬɟɥɹ ɢ ɠɭɪɧɚɥɢɫɬɚ Ƚ.Ⱥ. ɋɤɨɪɨɯɨɞɨɜɚ «ȼ
ɩɨɢɫɤɚɯ ɭɬɪɚɱɟɧɧɨɝɨ», ɢɫɤɭɫɫɬɜɨɜɟɞɚ ȼ.ə. ȼɭɥɶɮɚ «Ɇɨɣ ɫɟɪɟɛɪɹɧɵɣ ɲɚɪ», ɞɪɚɦɚɬɭɪɝɚ ɢ ɩɭɛɥɢɰɢɫɬɚ ɗ.ɋ. Ɋɚɞɡɢɧɫɤɨɝɨ «Ɂɚɝɚɞɤɢ ɢɫɬɨɪɢɢ», ɚ ɬɚɤɠɟ ɤɨɧɤɭɪɫ «ɂɦɹ Ɋɨɫɫɢɢ», ɩɪɨɜɟɞɟɧɧɵɣ ɜ 2008 ɝɨɞɭ ɧɚ ɬɟɥɟɜɢɡɢɨɧɧɨɦ ɤɚɧɚɥɟ «Ɋɨɫɫɢɹ»),
ɛɵɥ ɩɨɥɨɠɟɧ
ɝɢɯ ɫɥɭɱɚɹɯ ɤɚɤ ɩɪɢɨɪɢɬɟɬɧɵɣ ɛɵɥ ɜɵɛɪɚɧ
ɩɟɪɫɨɧɢɮɢɰɢɪɨɜɚɧɧɵɣ
ɩɪɢɧɰɢɩ ɩɨɞɚɱɢ ɦɚɬɟɪɢɚɥɚ, ɜ ɞɪɭ-
ɩɪɨɛɥɟɦɧɨ-ɬɟɦɚɬɢɱɟɫɤɢɣ
4
ȼɵɝɨɬɫɤɢɣ Ʌ.ɋ. ɋɨɛɪɚɧɢɟ ɫɨɱɢɧɟɧɢɣ. ȼ 6 ɬ., ɬ. 1. [Ɍɟɤɫɬ] / Ʌ.ɋ.ȼɵɝɨɬɫɤɢɣ. – Ɇ.:
ɉɟɞɚɝɨɝɢɤɚ, 1982. – ɋ. 310.
7
В. Д. Янченко. НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ В ОБЛАСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА – УЧИТЕЛЯМ-СЛОВЕСНИКАМ
ɩɪɢɧɰɢɩ (ɜ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɢ ɇ.Ⱥ.ɇɚɪɨɱɧɢɰɤɨɣ «Ɋɭɫɫɤɢɟ ɢ Ɋɨɫɫɢɹ ɜ ɦɢɪɨɜɨɣ ɢɫɬɨɪɢɢ»; ɜ ɬɟɥɟɩɪɨɝɪɚɦɦɟ «Ʌɭɱɲɢɟ ɝɨɞɵ ɧɚɲɟɣ ɠɢɡɧɢ» ɧɚ ɬɟɥɟɜɢɡɢɨɧɧɨɦ ɤɚɧɚɥɟ «Ɋɨɫɫɢɹ») ɢɥɢ
ɯɪɨɧɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣ
ɩɪɢɧɰɢɩ ɫɢɫɬɟɦɚɬɢɡɚɰɢɢ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɢ (ɜ ɬɟɥɟɜɢɡɢɨɧɧɨɦ ɩɪɨɟɤɬɟ ɢ ɨɞɧɨɢɦɟɧɧɨɣ ɫɟɪɢɢ
ɤɧɢɝ Ʌ.Ƚ.ɉɚɪɮɟɧɨɜɚ «ɇɚɦɟɞɧɢ. ɇɚɲɚ ɷɪɚ. 1961–2003»).
ɉɨɧɹɬɢɟ ɢɫɬɨɪɢɡɦɚ ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɬɪɚɞɢɰɢɨɧɧɵɦ ɜ ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ: ɨɬ ɫɚɦɵɯ ɟɟ ɢɫɬɨɤɨɜ – ɷɩɨɯɢ Ɏ.ɂ.Ȼɭɫɥɚɟɜɚ – ɞɨ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɫɬɢ. Ɉɩɨɪɚ ɧɚ ɩɪɢɧɰɢɩ ɢɫɬɨɪɢɡɦɚ ɢɦɟɟɬ ɛɨɥɶɲɨɟ ɡɧɚɱɟɧɢɟ ɞɥɹ
ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɹ ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɨɝɨ ɦɢɪɨɜɨɡɡɪɟɧɢɹ ɭɱɢɬɟɥɟɣɫɥɨɜɟɫɧɢɤɨɜ, ɫɩɨɫɨɛɧɚ ɩɨɦɨɱɶ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɹɦ-ɮɢɥɨɥɨɝɚɦ. ɇɚ ɨɫɧɨɜɟ
ɮɢɥɨɫɨɮɫɤɨɝɨ ɩɪɢɧɰɢɩɚ
ɢɫɬɨɪɢɡɦɚ
ɬɚɤɠɟ ɫɬɪɨɹɬɫɹ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ ɩɨ
ɢɫɬɨɪɢɢ ɩɟɞɚɝɨɝɢɤɢ, ɩɫɢɯɨɥɨɝɢɢ, ɦɟɬɨɞɢɤɢ, ɫɨɡɞɚɧɧɵɟ ɜ ɩɨɫɥɟɞɧɟɣ ɬɪɟɬɢ ɏɏ – ɧɚɱɚɥɟ XXI ɜɟɤɨɜ (ɧɚɩɪɢɦɟɪ, ɮɭɧɞɚɦɟɧɬɚɥɶɧɵɣ ɧɚɭɱɧɵɣ ɬɪɭɞ
ɗ.Ⱦ. Ⱦɧɟɩɪɨɜɚ «ɋɨɜɟɬɫɤɚɹ ɢɫɬɨɪɢɨɝɪɚɮɢɹ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɨɣ ɲɤɨɥɵ ɢ ɩɟɞɚɝɨɝɢɤɢ. 1918–1977. ɉɪɨɛɥɟɦɵ, ɬɟɧɞɟɧɰɢɢ, ɩɟɪɫɩɟɤɬɢɜɵ» (Ɇ., 1981); ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɟ ȼ.Ɍ.Ʉɭɞɪɹɜɰɟɜɚ «ɂɞɟɹ ɢɫɬɨɪɢɡɦɚ ɜ ɩɫɢɯɨɥɨɝɢɢ ɪɚɡɜɢɬɢɹ»
(Ɇ., 1997); ɪɚɛɨɬɚ Ɍ.ȿ.Ȼɟɧɶɤɨɜɫɤɨɣ «ɇɚɭɱɧɵɟ
ɲɤɨɥɵ ɢ ɧɚɩɪɚɜɥɟɧɢɹ ɜ
ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ» (ɋɉɛ., 2007) ɢ ɞɪ.).
ɉɨɧɹɬɢɟ ɢɫɬɨɪɢɡɦɚ ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɬɪɚɞɢɰɢɨɧɧɵɦ ɜ ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ – ɨɬ ɫɚɦɵɯ ɟɟ ɢɫɬɨɤɨɜ – ɷɩɨɯɢ Ɏ.ɂ.Ȼɭɫɥɚɟɜɚ ɞɨ
ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɫɬɢ. Ɉɩɨɪɚ ɧɚ ɩɪɢɧɰɢɩ ɢɫɬɨɪɢɡɦɚ ɢɦɟɟɬ ɛɨɥɶɲɨɟ ɡɧɚɱɟɧɢɟ.
Ɉɛ ɢɫɬɨɪɢɡɦɟ ɢ ɨ ɜɚɠɧɨɫɬɢ ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɹ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɨɝɨ ɢ ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɨɝɨ ɨɩɵɬɚ ɜ
ɨɛɭɱɟɧɢɢ ɮɢɥɨɥɨɝɨɜ ɩɢɲɟɬ Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ: «ȼ ɩɪɨɰɟɫɫɟ
ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɨ-ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɣ ɩɨɞɝɨɬɨɜɤɢ ɫɬɭɞɟɧɬɨɜ ɧɟɨɛɯɨɞɢɦɨ
ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɬɶ ɩɪɨɲɥɵɣ ɨɩɵɬ. ɂɫɬɨɪɢɡɦ ɜ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ – ɪɚɫɫɦɨɬɪɟɧɢɟ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɯ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɯ ɢɞɟɣ ɜ ɢɯ ɪɚɡɜɢɬɢɢ. ɂɫɬɨɪɢɱɟɫɤɢɣ ɜɡɝɥɹɞ ɧɚ ɢɡɭɱɚɟɦɵɟ ɤɨɧɰɟɩɰɢɢ, ɬɟɨɪɢɢ ɨɛɭɱɟɧɢɹ
ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ ɨɛɟɫɩɟɱɢɜɚɟɬ ɫɬɭɞɟɧɬɭ ɩɨɧɢɦɚɧɢɟ ɭɱɟɛɧɨɝɨ ɩɪɨɰɟɫ-
5
ɫɚ»
. Ɇɵɫɥɶ ɨ ɰɟɧɧɨɫɬɢ ɢɡɭɱɟɧɢɹ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɢɯ ɡɧɚɧɢɣ ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ ɦɟ-
ɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɩɨɞɬɜɟɪɠɞɚɟɬɫɹ Ɇ.Ɋ. Ʌɶɜɨɜɵɦ:
ɪɨɫɬ ɢɧɬɟɪɟɫɚ ɤ ɢɫɬɨɪɢɢ ɧɚɭɤɢ ɧɚ ɝɪɚɧɢ ɜɟɤɨɜ ɨɛɭɫɥɨɜɥɟɧ ɬɟɦ, ɱɬɨ ɜ
ɩɪɨɲɥɨɦ ɜɫɟɝɞɚ ɫɨɞɟɪɠɚɬɫɹ ɢɫɬɨɤɢ ɛɭɞɭɳɟɝɨ. «ɇɚ ɪɭɛɟɠɟ ɜɟɤɨɜ ɧɟɜɨɥɶɧɨ ɬɹɧɟɬ ɤ ɨɛɨɛɳɟɧɢɹɦ ɢ ɪɚɡɞɭɦɶɹɦ. <...> ɉɪɟɞɱɭɜɫɬɜɢɟ ɩɟɪɫɩɟɤɬɢɜ ɨɩɢɪɚɟɬɫɹ ɧɚ ɪɟɬɪɨɫɩɟɤɬɢɜɭ», –
ɩɢɲɟɬ Ɇ.Ɋ. Ʌɶɜɨɜ6.
ȼ ɢɡɭɱɟɧɢɢ ɢɫɬɨɪɢɢ ɧɚɭɤɢ Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ ɪɟɤɨɦɟɧɞɭɟɬ ɭɞɟɥɹɬɶ ɨɫɨɛɨɟ ɜɧɢɦɚɧɢɟ ɷɜɨɥɸɰɢɢ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɯ ɢɞɟɣ: «Ⱦɥɹ ɭɱɟɛɧɨɝɨ ɩɪɨɰɟɫɫɚ ɜ
ɢɫɬɨɪɢɢ ɫɜɨɟɣ ɧɚɭɤɢ ɰɟɥɟɫɨɨɛɪɚɡɧɨ ɜɵɹɜɢɬɶ ɬɟɧɞɟɧɰɢɢ ɪɚɡɜɢɬɢɹ (ɩɨ-
5
Ȼɚɪɚɧɨɜ Ɇ.Ɍ. ɂɫɬɨɪɢɡɦ ɜ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɩɟɞɜɭɡɟ
[Ɍɟɤɫɬ] / Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ. – Ɇ., 1992. – ɋ.4.
6
Ʌɶɜɨɜ Ɇ.Ɋ. Ɋɨɥɶ ɪɨɞɧɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɫɬɚɧɨɜɥɟɧɢɢ ɞɭɯɨɜɧɨɝɨ ɦɢɪɚ ɥɢɱɧɨɫɬɢ // «Ɋɭɫ-
ɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 2001. – ʋ 4.– ɋ. 3.
8
ПРЕДИСЛОВИЕ
ɹɜɥɟɧɢɟ ɢɞɟɢ, ɩɪɟɜɪɚɳɟɧɢɟ ɟe ɜ ɷɥɟɦɟɧɬ ɩɚɪɚɞɢɝɦɵ ɢɥɢ ɜɵɩɚɞɟɧɢɟ ɢɡ
ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɨɛɢɯɨɞɚ), ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɟ ɦɢɮɵ, ɬɨɪɦɨɡɹɳɢɟ ɪɚɡɜɢɬɢɟ; ɨɛɧɚɪɭɠɢɬɶ ɪɚɡɧɵɟ ɩɨɡɢɰɢɢ ɭɱɟɧɵɯ, ɢɯ ɫɨɫɭɳɟɫɬɜɨɜɚɧɢɟ»
7
.
Ɍɪɚɞɢɰɢɢ, ɡɚɥɨɠɟɧɧɵɟ ɜ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɨɣ ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɜ ɩɟɪɢɨɞ ɩɨɫɥɟɞɧɟɣ ɬɪɟɬɢ ɏɏ ɜɟɤɚ, ɨɤɚɡɵɜɚɸɬ ɫɢɥɶɧɨɟ ɜɥɢɹɧɢɟ ɧɚ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɭɸ
ɦɟɬɨɞɢɤɭ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ, ɮɨɪɦɢɪɭɸɬ ɧɚɲɭ ɞɟɣɫɬɜɢɬɟɥɶɧɨɫɬɶ. ȼ ɬɪɭɞɚɯ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɯ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɟɣ ɩɪɨɫɥɟɠɢɜɚɟɬɫɹ
ɩɪɨɱɧɚɹ ɞɭɯɨɜɧɚɹ, ɦɟɧɬɚɥɶɧɚɹ ɫɜɹɡɶ ɫ ɩɟɪɢɨɞɨɦ ɩɨɫɥɟɞɧɟɝɨ ɬɪɢɞɰɚɬɢɥɟɬɢɹ ɏɏ ɜɟɤɚ.
ȼ ɪɚɛɨɬɚɯ ɤɪɭɩɧɟɣɲɢɯ ɮɢɥɨɥɨɝɨɜ, ɩɟɞɚɝɨɝɨɜ, ɦɟɬɨɞɢɫɬɨɜɪɭɫɢɫɬɨɜ ɪɭɛɟɠɚ XX–XXI ɜɟɤɨɜ
ɧɚɛɥɸɞɚɟɬɫɹ ɱɟɬɤɨ ɜɵɪɚɠɟɧɧɚɹ ɩɨɥɨɠɢɬɟɥɶɧɚɹ ɬɟɧɞɟɧɰɢɹ ɤ ɨɫɦɵɫɥɟɧɢɸ ɩɪɨɲɥɨɝɨ ɨɩɵɬɚ, ɫɬɪɟɦɥɟɧɢɟ ɭɫɬɚɧɨɜɢɬɶ ɩɪɢɱɢɧɧɨ-ɫɥɟɞɫɬɜɟɧɧɵɟ ɫɜɹɡɢ ɢ ɧɚɭɱɧɨ ɨɛɨɫɧɨɜɚɧɧɨ ɩɨɤɚɡɚɬɶ ɥɨɝɢɤɭ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɧɚɭɤɢ ɧɚ ɨɫɧɨɜɟ ɩɪɢɧɰɢɩɚ ɢɫɬɨɪɢɡɦɚ. ȼɫɥɟɞ ɡɚ
Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜɵɦ ɦɵ ɩɨɥɚɝɚɟɦ, ɱɬɨ ɦɟɬɨɞɢɤɚ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ
ɹɡɵɤɚ «ɢɦɟɟɬ ɫɜɨɟ ɩɪɨɲɥɨɟ, ɫɜɨɢ ɷɬɚɩɵ ɪɚɡɜɢɬɢɹ, ɤɨɬɨɪɵɟ ɪɚɫɩɨɥɚɝɚɥɢ
ɫɜɨɢɦɢ ɩɚɪɚɞɢɝɦɚɦɢ
ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɯ ɡɧɚɧɢɣ»8. Ɍɪɭɞɵ Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜɚ,
ɬɚɤɢɟ ɤɚɤ «ɍ ɢɫɬɨɤɨɜ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɏɏ ɜɟɤɚ (Ʉ 90-ɥɟɬɢɸ
ɉɟɪɜɨɝɨ ɫɴɟɡɞɚ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɬɟɥɟɣ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜɨɟɧɧɨ-ɭɱɟɛɧɵɯ ɡɚɜɟɞɟɧɢɣ Ɋɨɫɫɢɢ» (1994), «Ɇɟɬɨɞɢɤɚ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɧɚ
ɫɬɪɚɧɢɰɚɯ ɠɭɪɧɚɥɚ «Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ» (1994), «Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ
ɲɤɨɥɟ: ɤ 210-ɥɟɬɢɸ ɜɤɥɸɱɟɧɢɹ ɜ ɭɱɟɛɧɵɟ ɩɥɚɧɵ» (1996), «Ɉɬ ɪɢɬɨɪɢɤɢ ɤ
ɪɚɡɜɢɬɢɸ ɪɟɱɢ ɜ ɲɤɨɥɚɯ Ɋɨɫɫɢɢ» (1998) ɢ ɞɪ., ɹɜɥɹɸɬɫɹ ɞɥɹ ɧɚɫ
ɮɭɧɞɚɦɟɧɬɚɥɶɧɵɦɢ.
Ɇɨɬɢɜɨɦ ɤ ɫɨɡɞɚɧɢɸ ɦɨɧɨɝɪɚɮɢɢ ɫɬɚɥɨ ɨɬɫɭɬɫɬɜɢɟ ɰɟɥɨɫɬɧɨɝɨ
ɧɚɭɱɧɨ ɨɛɨɫɧɨɜɚɧɧɨɝɨ ɩɨɞɯɨɞɚ ɤ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɸ ɨɫɧɨɜɧɵɯ ɬɟɧɞɟɧɰɢɣ
ɧɚɢɛɨɥɟɟ ɫɨɛɵɬɢɣɧɨɝɨ ɩɟɪɢɨɞɚ (1970–2000 ɝɝ.) ɜ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɢ
ɧɟɨɛɯɨɞɢɦɨɫɬɶ ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɬɶ ɩɨɥɨɠɢɬɟɥɶɧɵɣ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɣ ɨɩɵɬ.
ɂɫɬɨɪɢɹ ɧɚɭɤɢ – ɧɟɨɛɯɨɞɢɦɵɣ ɤɨɦɩɨɧɟɧɬ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɝɨ ɜɵɫɲɟɝɨ
ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ. Ɉɧɚ ɦɨɠɟɬ ɨɛɴɹɫɧɢɬɶ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɟ ɢɧɧɨɜɚɰɢɢ ɩɪɢ
ɩɨɦɨɳɢ ɭɫɬɚɧɨɜɥɟɧɢɹ ɢɯ ɞɢɚɯɪɨɧɢɱɟɫɤɢɯ ɫɜɨɣɫɬɜ. Ɂɧɚɱɢɦɨɫɬɶ ɢɡɭɱɟɧɢɹ
ɢɫɬɨɪɢɢ ɧɚɭɤɢ ɨɛɨɫɧɨɜɵɜɚɟɬɫɹ ɬɪɭɞɚɦɢ ɩɨ ɮɢɥɨɫɨɮɢɢ ɢ ɦɟɬɨɞɨɥɨɝɢɢ
Ʌ.Ⱥ.Ɇɢɤɟɲɢɧɨɣ, ɂ.ɇ.Ƚɪɢɮɰɨɜɨɣ, ȼ.ɇ.Ʉɧɹɡɟɜɚ, ȼ.Ʌ.Ɇɚɯɥɢɧɚ ɢ ɞɪ. ɂɫɬɨɪɢɹ ɧɚɭɤɢ ɫɩɨɫɨɛɫɬɜɭɟɬ ɩɪɚɜɢɥɶɧɨɦɭ ɜɨɫɩɪɢɹɬɢɸ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɤɚɤ ɧɚɭɤɢ, ɫɢɫɬɟɦɚɬɢɡɚɰɢɢ ɡɧɚɧɢɣ ɭɱɢɬɟɥɟɣɫɥɨɜɟɫɧɢɤɨɜ. ɗɬɨ ɧɚɲ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɵɣ
ɡɨɥɨɬɨɣ ɧɚɭɱɧɵɣ ɮɨɧɞ, ɤɨɬɨɪɵɣ
ɧɢɤɨɝɞɚ ɧɟ ɨɛɟɫɰɟɧɢɬɫɹ.
7
Ȼɚɪɚɧɨɜ Ɇ.Ɍ. ɂɫɬɨɪɢɡɦ ɜ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɩɟɞɜɭɡɟ.
[Ɍɟɤɫɬ] / Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ. – Ɇ., 1992. – ɋ.4.
8
Ȼɚɪɚɧɨɜ Ɇ.Ɍ. Ɍɚɦ ɠɟ. – Ɇ., 1992. – ɋ.4.
9
В. Д. Янченко. НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ В ОБЛАСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА – УЧИТЕЛЯМ-СЛОВЕСНИКАМ
Ȼɨɝɚɬɨɟ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɟ ɧɚɫɥɟɞɢɟ ɮɨɪɦɢɪɭɟɬ ɧɚɭɱɧɨɟ ɦɢɪɨɜɨɡɡɪɟɧɢɟ ɨɛɭɱɚɟɦɵɯ ɢ ɫɩɨɫɨɛɫɬɜɭɟɬ ɭɫɢɥɟɧɢɸ ɪɨɥɢ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɢ ɤɭɥɶɬɭɪɵ ɜ ɪɨɫɫɢɣɫɤɨɦ ɨɛɳɟɫɬɜɟ ɢ ɜɨ ɜɫɟɦ ɦɢɪɟ.
ȼ ɫɢɫɬɟɦɟ ɩɨɜɵɲɟɧɢɹ ɤɜɚɥɢɮɢɤɚɰɢɢ ɢ ɩɟɪɟɩɨɞɝɨɬɨɜɤɢ ɪɚɛɨɬɧɢɤɨɜ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ ɨɤɚɡɚɥɨɫɶ ɩɨɥɟɡɧɵɦ ɢ ɩɟɪɫɩɟɤɬɢɜɧɵɦ ɩɪɢɦɟɧɟɧɢɟ
ɪɚɡɪɚɛɨɬɚɧɧɨɣ ɧɚɦɢ ɩɪɨɝɪɚɦɦɵ ɭɱɟɛɧɨ-ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɝɨ ɤɨɦɩɥɟɤɫɚ
«ɂɫɬɨɪɢɹ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɯ ɭɱɟɧɢɣ ɩɨɫɥɟɞɧɟɣ ɬɪɟɬɢ ɏɏ ɜɟɤɚ ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ
ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ»,
ɩɨɞɤɪɟɩɥɟɧɧɨɣ ɞɨɫɬɢɠɟɧɢɹɦɢ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɯ ɤɨɦɩɶɸɬɟɪɧɵɯ ɬɟɯɧɨɥɨɝɢɣ, ɧɚ ɨɫɧɨɜɟ ɜɢɞɟɨɪɹɞɚ Microsoft
Power Point Presentation. Ȼɥɚɝɨɞɚɪɹ ɨɛɭɱɟɧɢɸ, ɨɪɝɚɧɢɡɨɜɚɧɧɨɦɭ ɩɨ
ɩɪɨɝɪɚɦɦɟ ɍɆɄ, ɫɥɭɲɚɬɟɥɢ ɤɭɪɫɨɜ ɩɨɜɵɲɟɧɢɹ ɤɜɚɥɢɮɢɤɚɰɢɢ ɢ ɩɟɪɟɩɨɞɝɨɬɨɜɤɢ Ɇɨɫɤɨɜɫɤɨɝɨ ɢɧɫɬɢɬɭɬɚ ɨɬɤɪɵɬɨɝɨ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ (ɆɂɈɈ)
ɭɫɩɟɲɧɟɟ ɭɫɜɚɢɜɚɸɬ ɛɨɥɶɲɨɣ ɢ ɞɨɫɬɚɬɨɱɧɨ ɫɥɨɠɧɵɣ ɨɛɴɟɦ ɡɧɚɧɢɣ.
ɋɨɱɟɬɚɧɢɟ ɬɪɚɞɢɰɢɨɧɧɨɝɨ ɫɨɞɟɪɠɚɧɢɹ ɢ ɢɧɧɨɜɚɰɢɨɧɧɨɣ ɮɨɪɦɵ ɩɨɞɚɱɢ ɭɱɟɛɧɨɝɨ ɦɚɬɟɪɢɚɥɚ ɩɨɡɜɨɥɹɟɬ ɩɨɞɝɨɬɨɜɢɬɶ ɫɩɟɰɢɚɥɢɫɬɨɜ ɲɢɪɨɤɨɝɨ
ɩɪɨɮɢɥɹ
ɢ ɨɩɨɫɪɟɞɨɜɚɧɧɨ ɩɨɥɨɠɢɬɟɥɶɧɨ ɜɥɢɹɟɬ ɧɚ ɩɨɤɚɡɚɬɟɥɢ ɢɯ ɬɪɭɞɨɭɫɬɪɨɣɫɬɜɚ ɩɨ ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɨɦɭ ɩɪɨɮɢɥɸ. ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɯ ɤɨɦɩɶɸɬɟɪɧɵɯ ɬɟɯɧɨɥɨɝɢɣ ɭɥɭɱɲɚɟɬ ɤɚɱɟɫɬɜɨ ɨɛɭɱɟɧɢɹ ɜ ɰɟɥɨɦ,
ɩɨɜɵɲɚɟɬ ɤɨɧɤɭɪɟɧɬɨɫɩɨɫɨɛɧɨɫɬɶ ɫɩɟɰɢɚɥɢɫɬɨɜ ɢ ɢɯ ɜɨɫɬɪɟɛɨɜɚɧɧɨɫɬɶ, ɩɨɦɨɝɚɟɬ ɭɫɩɟɲɧɟɟ ɢɧɬɟɝɪɢɪɨɜɚɬɶɫɹ ɜ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɟ ɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɨɟ ɩɪɨɫɬɪɚɧɫɬɜɨ.
ɇɚ ɧɚɲ ɜɡɝɥɹɞ, ɢɫɬɨɪɢɹ ɧɚɭɤɢ ɞɟɥɚɟɬ ɩɪɨɰɟɫɫ ɩɨɡɧɚɧɢɹ ɦɟɬɨɞɢɤɢ
ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɛɨɥɟɟ ɩɪɢɜɥɟɤɚɬɟɥɶɧɵɦ
, ɩɨɡɜɨɥɹɟɬ ɩɨɜɵɫɢɬɶ ɨɛɳɭɸ ɢ ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɭɸ ɡɚɢɧɬɟɪɟɫɨɜɚɧɧɨɫɬɶ ɜ ɨɛɭɱɟɧɢɢ,
ɫɨɡɞɚɟɬ ɦɨɬɢɜɚɰɢɸ, ɯɨɪɨɲɢɟ ɭɫɥɨɜɢɹ ɞɥɹ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɫɤɨɣ ɪɚɛɨɬɵ,
ɜɨɫɫɬɚɧɚɜɥɢɜɚɟɬ ɫɜɹɡɶ ɩɨɤɨɥɟɧɢɣ ɜ ɧɚɭɱɧɨɣ ɫɪɟɞɟ, ɤɨɝɞɚ ɨɩɵɬ ɩɪɟɞɲɟɫɬɜɟɧɧɢɤɨɜ ɩɟɪɟɞɚɟɬɫɹ ɦɨɥɨɞɵɦ ɮɢɥɨɥɨɝɚɦ-ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɹɦ, ɜɯɨɞɹɳɢɦ ɜ ɧɚɭɱɧɵɣ ɦɢɪ.
Ɉ ɪɨɥɢ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ, ɜɞɭɦɱɢɜɨɦ ɢ ɛɟɪɟɠɧɨɦ ɨɬɧɨɲɟɧɢɢ ɤ
ɤɭɥɶɬɭɪɧɨɦɭ ɧɚɫɥɟɞɫɬɜɭ ɩɪɨɲɥɨɝɨ, ɩɪɚɜɢɥɶɧɨɦ ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɢ ɟɝɨ
ɢɧɬɟɪɟɫɚɯ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɣ ɧɚɭɤɢ ɩɢɫɚɥ Ɇ.ɋ.Ʌɚɩɚɬɭɯɢɧ. ȿɳɟ
ɱɟɬɵɪɟ ɞɟɫɹɬɢɥɟɬɢɹ ɧɚɡɚɞ ɨɧ ɱɟɬɤɨ ɨɩɪɟɞɟɥɢɥ ɡɧɚɱɢɦɵɟ ɞɥɹ ɧɚɫ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɢɟ ɢ ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɢɟ ɰɟɥɢ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ. ɋ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɨɣ ɬɨɱɤɢ ɡɪɟɧɢɹ: «ɚ) ɨɬɪɚɡɢɬɶ
ɢɫɬɨɪɢɸ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɤɚɤ ɨɞɧɨ ɢɡ ɩɪɨɹɜɥɟɧɢɣ ɢɫɬɨɪɢɢ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɩɪɨɫɜɟɳɟɧɢɹ ɜ
Ɋɨɫɫɢɢ; ɛ) ɩɨɞɜɟɫɬɢ ɢɬɨɝɢ ɫɨɡɢɞɚɬɟɥɶɧɨɣ ɪɚɛɨɬɵ ɧɚɢɛɨɥɟɟ ɜɵɞɚɸɳɢɯɫɹ ɞɟɹɬɟɥɟɣ ɧɚɪɨɞɧɨɝɨ ɩɪɨɫɜɟɳɟɧɢɹ, ɡɚɧɢɦɚɜɲɢɯ ɩɪɨɛɥɟɦɚɦɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɲɤɨɥɟ
<…>; ɜ) ɩɨɞɝɨɬɨɜɢɬɶ ɨɫɧɨɜɵ ɞɥɹ ɛɭɞɭɳɟɝɨ ɬɪɭɞɚ ɩɨ ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɫɨɜɟɬɫɤɨɝɨ ɩɟɪɢɨɞɚ <…>. ɋ ɬɨɱɤɢ ɡɪɟɧɢɹ
ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɨɣ: ɚ) ɞɚɬɶ ɜɨɡɦɨɠɧɨɫɬɶ ɭɱɢɬɟɥɸ-ɫɥɨɜɟɫɧɢɤɭ ɫɪɟɞɧɟɣ ɲɤɨ-
ɜ
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]