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ivanov666
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Файл:Научное наследие в области методики преподавания русского языка последней трети ХХ века – учителям-словесникам. Монография
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Глава 3. ПРОГРАММА «ИСТОРИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА
В ОБЛАСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА» И ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНОГО ОБУЧЕНИЯ
368ɫ. (ɉɪɢɥɨɠɟɧɢɟ. Ʉɪɚɬɤɢɣ ɛɢɛɥɢɨɝɪɚɮɢɱɟɫɤɢɣ ɫɥɨɜɚɪɶ ɦɟɬɨɞɢɫɬɨɜ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ XIX–XX ɜɜ).
6. ɉɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɟ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɲɤɨɥɟ ɢ ɜɭɡɟ ɜ ɤɨɧɬɟɤɫɬɟ ɦɟɠɤɭɥɶɬɭɪɧɨɣ ɤɨɦɦɭɧɢɤɚɰɢɢ:
Ɇɚɬɟɪɢɚɥɵ Ɇɟɠɞɭɧɚɪɨɞɧɨɣ ɧɚɭɱɧɨɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɨɣ ɤɨɧɮɟɪɟɧɰɢɢ (18–19 ɦɚɪɬɚ 2010 ɝ.) / ɇɚɭɱ.ɪɟɞ. ɢ ɫɨɫɬɚɜɥɟɧɢɟ: ɞɨɤɬɨɪ ɩɟɞɚɝɨɝ. ɧɚɭɤ, ɩɪɨɮ. Ⱥ.Ⱦ.Ⱦɟɣɤɢɧɚ; ɞɨɤɬɨɪ ɩɟɞɚɝɨɝ. ɧɚɭɤ,
ɩɪɨɮ. Ⱥ.ɉ.ȿɪɟɦɟɟɜɚ; ɞɨɤɬɨɪ ɩɟɞɚɝɨɝ. ɧɚɭɤ, ɩɪɨɮ. Ʌ.Ⱥ.ɏɨɞɹɤɨɜɚ;
ɤɚɧɞ.ɩɟɞɚɝɨɝ. ɧɚɭɤ, ɞɨɰ. ȼ.Ⱦ.əɧɱɟɧɤɨ; ɤɚɧɞɢɞɚɬ ɩɟɞɚɝɨɝ. ɧɚɭɤ
Ⱦ.Ⱥ.ɏɚɭɫɬɨɜɚ. – Ɇ.: ɆɉȽɍ; əɪɨɫɥɚɜɥɶ: ɊȿɆȾȿɊ, 2010. – 516 ɫ
.
7.əɧɱɟɧɤɨ ȼ.Ⱦ. ɂɫɬɨɪɢɹ ɜ ɨɱɟɪɤɚɯ ɨ ɩɟɞɚɝɨɝɚɯ ɢ ɦɟɬɨɞɢɫɬɚɯ ɪɭɫɫɤɨɝɨ
ɹɡɵɤɚ ɏɏ ɜɟɤɚ: Ɇɨɧɨɝɪɚɮɢɹ / ȼ.Ⱦ. əɧɱɟɧɤɨ / ɇɚɭɱ.ɪɟɞ. ɩɪɨɮ.
Ⱥ.Ⱦ.Ⱦɟɣɤɢɧɚ. – Ɇ.: ɉɪɨɦɟɬɟɣ, 2006. – 328 ɫ.
8. əɧɱɟɧɤɨ ȼ.Ⱦ. ɇɚɭɱɧɨɟ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɟ ɧɚɫɥɟɞɢɟ ɩɨɫɥɟɞɧɟɣ ɬɪɟɬɢ ɏɏ ɜɟɤɚ
ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ: Ɇɨɧɨɝɪɚɮɢɹ / ȼ.Ⱦ.
əɧɱɟɧɤɨ / ɇɚɭɱɧ.ɪɟɞ.
ɩɪɨɮɟɫɫɨɪ Ⱥ.Ⱦ. Ⱦɟɣɤɢɧɚ. – Ɇ.: ɆȽɅɂ-ɆɉȽɍ,
2010. – 220ɫ.
Ⱦɨɩɨɥɧɢɬɟɥɶɧɚɹ ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɚ
(ɫɦ. ɪɚɡɞɟɥ «Ʌɢɬɟɪɚɬɭɪɚ» ɜ ɞɚɧɧɨɣ ɦɨɧɨɝɪɚɮɢɢ ɢ ɩɨɫɬɪɚɧɢɱɧɵɟ
ɫɧɨɫɤɢ).
7. Ɇɚɬɟɪɢɚɥɶɧɨ-ɬɟɯɧɢɱɟɫɤɨɟ ɨɛɟɫɩɟɱɟɧɢɟ ɞɢɫɰɢɩɥɢɧɵ.
Ɇɭɥɶɬɢɦɟɞɢɣɧɵɣ ɩɪɨɟɤɬɨɪ ɞɥɹ ɩɪɟɡɟɧɬɚɰɢɢ ɦɚɬɟɪɢɚɥɨɜ.
ɇɨɭɬɛɭɤ, CD ɞɥɹ ɯɪɚɧɟɧɢɹ ɦɚɬɟɪɢɚɥɨɜ ɢ ɩɨɞɝɨɬɨɜɤɢ ɩɪɟɡɟɧɬɚɰɢɣ.
Ⱥɭɞɢɬɨɪɢɢ ɞɥɹ ɩɪɨɜɟɞɟɧɢɹ ɡɚɧɹɬɢɣ ɫ ɪɚɡɦɟɳɟɧɢɟɦ ɦɟɛɟɥɢ, ɩɪɟɞɭɫɦɚɬɪɢɜɚɸɳɢɦ ɬɪɚɧɫɮɨɪɦɚɰɢɸ ɪɚɫɩɨɥɨɠɟɧɢɹ ɩɚɪɬ ɜ ɫɨɨɬɜɟɬɫɬɜɢɢ ɫ
ɬɢɩɨɦ ɡɚɧɹɬɢɹ.
8. ɋɨɞɟɪɠɚɧɢɟ ɬɟɤɭɳɟɝɨ ɢ ɢɬɨɝɨɜɨɝɨ ɤɨɧɬɪɨɥɹ.
8.1. Ɍɟɤɭɳɢɣ ɤɨɧɬɪɨɥɶ.
Ɏɨɪɦɵ ɤɨɧɬɪɨɥɹ: ɪɟɮɟɪɚɬ
ɋɨɞɟɪɠɚɧɢɟ ɤɨɧɬɪɨɥɶɧɵɯ ɦɟɪɨɩɪɢɹɬɢɣ (ɬɟɦɵ ɪɟɮɟɪɚɬɨɜ):
Ɍɟɦɵ ɪɟɮɟɪɚɬɨɜ
1. ɏɨɱɭ ɪɚɫɫɤɚɡɚɬɶ ɨɛ ɢɡɜɟɫɬɧɨɦ ɭɱɟɧɨɦ ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ
ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ… (ɩɨ ɜɵɛɨɪɭ).
2. ȼ.ȿ. Ɇɚɦɭɲɢɧ: ɛɢɨɝɪɚɮɢɱɟɫɤɢɣ ɨɱɟɪɤ.
3. Ȼɢɨɝɪɚɮɢɱɟɫɤɢɣ ɨɱɟɪɤ ɨ ɫɨɡɞɚɬɟɥɟ ɭɱɟɛɧɢɤɚ «Ɇɟɬɨɞɢɤɚ ɪɭɫɫɤɨ-
ɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɫɪɟɞɧɟɣ ɲɤɨɥɟ» Ⱥ.ȼ. Ɍɟɤɭɱɟɜɟ.
4. Ɉɩɵɬ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɹɡɵɤɚ ɜ ɡɚɪɭɛɟɠɧɨɣ ɲɤɨɥɟ.
5. ɒɤɨɥɶɧɵɟ ɫɥɨɜɚɪɢ ɢ ɢɯ ɫɨɫɬɚɜɢɬɟɥɢ.
6. ɉɭɬɢ ɩɪɢɦɟɧɟɧɢɹ ɦɚɬɟɪɢɚɥɨɜ ɲɤɨɥɶɧɨɝɨ ɷɬɢɦɨɥɨɝɢɱɟɫɤɨɝɨ
ɫɥɨɜɚɪɹ ɇ.Ɇ. ɒɚɧɫɤɨɝɨ ɜ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɢ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ.
7. Ɉɛ ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɢ ɦɚɬɟɪɢɚɥɨɜ ɲɤɨɥɶɧɵɯ ɫɥɨɜɚɪɟɣ Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚ-
ɧɨɜɚ ɜ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɢ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ.
131
В. Д. Янченко. НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ В ОБЛАСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА – УЧИТЕЛЯМ-СЛОВЕСНИКАМ
8. ȼɨɩɪɨɫɵ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɬɪɭ-
ɞɚɯ Ɇ.ɋ.Ʌɚɩɚɬɭɯɢɧɚ.
9. Ɇɟɬɨɞɢɤɚ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ 1970–1984 ɝɝ.: ɢɫɬɨ-
ɪɢɹ, ɩɪɟɞɫɬɚɜɢɬɟɥɢ, ɢɞɟɢ, ɬɪɭɞɵ.
10. Ɇɟɬɨɞɢɤɚ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ 1984–1991 ɝɝ.: ɢɫɬɨ-
ɪɢɹ, ɩɪɟɞɫɬɚɜɢɬɟɥɢ, ɢɞɟɢ, ɬɪɭɞɵ.
11. ɇɨɜɟɣɲɚɹ ɢɫɬɨɪɢɹ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ
(1992–2000 ɝɝ.).
12. Ɋɨɥɶ ɢ ɦɟɫɬɨ ɢɫɬɨɪɢɤɨ-ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɝɨ ɡɧɚɧɢɹ ɜ
ɩɪɨɮɟɫɫɢɨ-
ɧɚɥɶɧɨɣ ɩɨɞɝɨɬɨɜɤɟ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɝɨ ɭɱɢɬɟɥɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɢ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɹ-ɮɢɥɨɥɨɝɚ.
8.2.ɂɬɨɝɨɜɵɣ ɤɨɧɬɪɨɥɶ.
Ɏɨɪɦɵ ɤɨɧɬɪɨɥɹ: ɡɚɱɟɬ
ɋɨɞɟɪɠɚɧɢɟ ɤɨɧɬɪɨɥɶɧɨɝɨ ɦɟɪɨɩɪɢɹɬɢɹ:
ɉɪɢɦɟɪɵ ɡɚɱɟɬɧɵɯ ɬɟɫɬɨɜɵɯ ɡɚɞɚɧɢɣ
Ɉɩɪɟɞɟɥɢɬɟ, ɤɬɨ ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɚɜɬɨɪɨɦ ɞɚɧɧɨɝɨ ɜɵɫɤɚɡɵɜɚɧɢɹ:
ɉɪ. 1.
«Ɉɛ ɷɥɟɦɟɧɬɚɯ ɢɫɬɨɪɢɢ ɧɚɭɤɢ ɨ ɪɭɫɫɤɨɦ ɹɡɵɤɟ ɝɨɜɨɪɢɬɶ ɭɠɟ ɧɟ
ɩɪɢɯɨɞɢɬɫɹ ɜɨɨɛɳɟ. Ɉ ɦɚɬɟɦɚɬɢɤɟ, ɮɢɡɢɤɟ, ɯɢɦɢɢ, ɛɢɨɥɨɝɢɢ ɤɚɤ ɧɚɭɤɚɯ ɭɱɚɳɢɟɫɹ, ɜɵɯɨɞɹ ɢɯ ɲɤɨɥɵ, ɢɦɟɸɬ ɢɡɜɟɫɬɧɨɟ ɩɪɟɞɫɬɚɜɥɟɧɢɟ, ɡɧɚɤɨɦɵ ɫ ɜɢɞɧɵɦɢ ɭɱɟɧɵɦɢ ɜ ɫɨɨɬɜɟɬɫɬɜɭɸɳɟɣ ɨɛɥɚɫɬɢ, ɢɯ ɨɬɤɪɵɬɢɹɦɢ
ɢ ɪɚɛɨɬɚɦɢ, ɪɭɫɢɫɬɢɤɚ ɠɟ ɞɥɹ ɧɢɯ ɫɩɥɨɲɧɚɹ
ɬɟɪɪɚ ɢɧɤɨɝɧɢɬɚ»…
ɚ) Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ;
ɛ) Ɍ.Ⱥ.Ʌɚɞɵɠɟɧɫɤɚɹ;
ɜ) Ʌ.Ⱥ.Ɍɪɨɫɬɟɧɰɨɜɚ;
ɝ) ɇ.Ɇ.ɒɚɧɫɤɢɣ
ɉɪ. 2
. Ʉɬɨ ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɚɜɬɨɪɨɦ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ «ɋɢɫɬɟɦɚ ɪɚɛɨɬɵ ɩɨ
ɪɚɡɜɢɬɢɸ ɫɜɹɡɧɨɣ ɭɫɬɧɨɣ ɪɟɱɢ ɭɱɚɳɢɯɫɹ» (1974)?
Ɉɬɜɟɬ: ɝ
ɚ) Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ;
ɛ) Ɍ.Ⱥ.Ʌɚɞɵɠɟɧɫɤɚɹ;
ɜ) ɋ.ɂ.Ʌɶɜɨɜɚ;
ɝ) Ⱥ.ȼ.Ɍɟɤɭɱɟɜ
ɉɪ. 3.
Ɉɩɪɟɞɟɥɢɬɟ, ɤɨɦɭ ɩɪɢɧɚɞɥɟɠɢɬ ɞɚɧɧɨɟ ɜɵɫɤɚɡɵɜɚɧɢɟ:
Ɉɬɜɟɬ: ɛ
«əɡɵɤ ɩɨɞɨɛɟɧ ɦɧɨɝɨɷɬɚɠɧɨɦɭ ɡɞɚɧɢɸ. ȿɝɨ ɷɬɚɠɢ – ɟɞɢɧɢɰɵ: ɡɜɭɤ
(ɮɨɧɟɦɚ), ɦɨɪɮɟɦɚ, ɫɥɨɜɨ, ɫɥɨɜɨɫɨɱɟɬɚɧɢɟ, ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɟ, ɬɟɤɫɬ. ɂ ɤɚɠɞɚɹ
ɢɡ ɧɢɯ ɡɚɧɢɦɚɟɬ ɫɜɨɺ ɦɟɫɬɨ ɜ ɫɢɫɬɟɦɟ, ɤɚɠɞɚɹ ɜɵɩɨɥɧɹɟɬ ɫɜɨɸ ɪɚɛɨɬɭ».
ɚ) Ⱥ.ȼ.Ɍɟɤɭɱɺɜ;
ɛ) Ɇ.ȼ.ɉɚɧɨɜ;
ɜ) ɇ.Ɇ.ɒɚɧɫɤɢɣ;
ɝ) Ʌ.ɘ.Ɇɚɤɫɢɦɨɜ
Ɉɬɜɟɬ: ɛ
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Глава 3. ПРОГРАММА «ИСТОРИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА
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ɉɪ. 4.
Ⱥɜɬɨɪɚɦɢ ɭɱɟɛɧɢɤɚ-ɩɪɚɤɬɢɤɭɦɚ ɞɥɹ ɫɬɚɪɲɢɯ ɤɥɚɫɫɨɜ ɩɨ
ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ ɹɜɥɹɸɬɫɹ:
ɚ) Ⱥ.ɂ.ȼɥɚɫɟɧɤɨɜ ɢ Ʌ.Ɇ.Ɋɵɛɱɟɧɤɨɜɚ;
ɛ) Ⱥ.Ⱦ.Ⱦɟɣɤɢɧɚ ɢ Ɍ.Ɇ.ɉɚɯɧɨɜɚ;
ɜ) ɇ.Ƚ.Ƚɨɥɶɰɨɜɚ ɢ ɂ.ȼ.ɒɚɦɲɢɧ;
ɝ) ȼ.Ɏ.Ƚɪɟɤɨɜ, ɋ.ȿ.Ʉɪɸɱɤɨɜ, Ʌ.Ⱥ.ɑɟɲɤɨ
ɉɪ. 5.
ȼ __________ ɝɨɞɭ ɜ ɠɭɪɧɚɥɟ «Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ» ɛɵɥɚ
Ɉɬɜɟɬ: ɛ
ɨɩɭɛɥɢɤɨɜɚɧɚ ɫɬɚɬɶɹ ɥɢɧɝɜɨɦɟɬɨɞɢɫɬɚ _____________________ «ɉɨɧɹɬɢɟ ɹɡɵɤɨɜɨɣ ɫɢɫɬɟɦɵ ɜ ɲɤɨɥɶɧɨɦ ɤɭɪɫɟ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ»:
ɚ) 1994, Ʌ.ɘ.Ɇɚɤɫɢɦɨɜɚ;
ɛ) 1995, Ɍ.Ⱥ.Ʌɚɞɵɠɟɧɫɤɨɣ;
ɜ) 1996, Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜɚ;
ɝ) 1998, Ɇ.Ɋ.Ʌɶɜɨɜɚ
ɉɪ. 6.
Ɉɩɪɟɞɟɥɢɬɟ, ɤɬɨ ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɚɜɬɨɪɨɦ ɞɚɧɧɨɝɨ ɜɵɫɤɚɡɵɜɚɧɢɹ:
Ɉɬɜɟɬ: ɚ
«ɋɥɨɜɨ – ɋɨɥɧɰɟ ɹɡɵɤɨɜɨɣ ɫɢɫɬɟɦɵ: ɜ ɧɟɦ ɤɚɤ ɜ ɋɨɥɧɰɟ, ɩɪɢ ɝɪɨɦɚɞɧɵɯ ɞɚɜɥɟɧɢɢ ɢ ɬɟɦɩɟɪɚɬɭɪɟ ɩɪɨɢɫɯɨɞɢɬ ɫɨɟɞɢɧɟɧɢɟ ɢ ɪɚɫɩɚɞ ɷɥɟɦɟɧɬɨɜ, ɚ ɢɡɥɭɱɟɧɢɹ, ɢɫɯɨɞɹɳɢɟ ɨɬ ɧɟɝɨ, ɞɨɫɬɢɝɚɸɬ ɫɚɦɵɯ ɨɬɞɚɥɟɧɧɵɯ
ɭɝɨɥɤɨɜ ɹɡɵɤɨɜɨɣ ɜɫɟɥɟɧɧɨɣ, ɨɛɟɫɩɟɱɢɜɚɹ ɞɜɢɠɟɧɢɟ, ɝɚɪɦɨɧɢɸ ɢ
ɠɢɡɧɶ ɜɫɟɝɨ, ɱɬɨ ɜ ɧɟɣ ɟɫɬɶ ɞɜɢɠɭɳɟɝɨɫɹ ɢ
ɠɢɜɨɝɨ».
ɚ) Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ;
ɛ) Ɍ.Ⱥ.Ʌɚɞɵɠɟɧɫɤɚɹ;
ɜ) Ʌ.ɘ.Ɇɚɤɫɢɦɨɜ;
ɝ) ɇ.Ɇ.ɒɚɧɫɤɢɣ
ɉɪ. 7.
ȼ _______ ɝɨɞɭ ɧɚ ɤɚɮɟɞɪɟ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨ-
Ɉɬɜɟɬ: ɜ
ɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɆɉȽɍ ɩɨ ɢɧɢɰɢɚɬɢɜɟ ________ ɛɵɥɚ ɩɪɨɜɟɞɟɧɚ ȼɫɟɪɨɫɫɢɣɫɤɚɹ ɧɚɭɱɧɨ-ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɚɹ ɤɨɧɮɟɪɟɧɰɢɹ, ɩɨɫɜɹɳɟɧɧɚɹ 90-ɥɟɬɢɸ ɉɟɪɜɨɝɨ ɫɴɟɡɞɚ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɬɟɥɟɣ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜɨɟɧɧɨ-ɭɱɟɛɧɵɯ ɡɚɜɟɞɟɧɢɣ:
ɚ) 1980, Ⱥ.ȼ.Ɍɟɤɭɱɟɜɚ;
ɛ) 1985, Ɍ.Ⱥ.Ʌɚɞɵɠɟɧɫɤɨɣ;
ɜ) 1993, Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜɚ;
ɝ) 1999, Ⱥ.Ⱦ.Ⱦɟɣɤɢɧɨɣ
ɉɪ. 8.
ɍɤɚɠɢɬɟ ɩɪɢɧɰɢɩ ɩɨɫɬɪɨɟɧɢɹ ɭɱɟɛɧɢɤɚ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ,
ɫɨɡɞɚɧɧɨɝɨ ɩɨɞ ɧɚɭɱɧɨɣ ɪɟɞɚɤɰɢɟɣ ȼ.ȼ.Ȼɚɛɚɣɰɟɜɨɣ.
Ɉɬɜɟɬ: ɜ
ɚ) ɥɢɧɟɣɧɵɣ (ɪɚɞɢɚɥɶɧɵɣ, ɩɨɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɧɵɣ);
ɛ) ɤɨɧɰɟɧɬɪɢɱɟɫɤɢɣ;
ɜ) ɫɬɭɩɟɧɱɚɬɵɣ (ɥɢɧɟɣɧɨ-ɫɬɭɩɟɧɱɚɬɵɣ);
Ɉɬɜɟɬ: ɚ
ɝ) ɤɨɦɩɥɟɤɫɧɵɣ
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В. Д. Янченко. НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ В ОБЛАСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА – УЧИТЕЛЯМ-СЛОВЕСНИКАМ
ɉɪ. 9.
ɇɚɡɨɜɢɬɟ ɫɨɡɞɚɬɟɥɹ ɩɫɢɯɨɥɨɝɢɱɟɫɤɨɣ ɬɟɨɪɢɢ ɪɚɡɜɢɜɚɸɳɟɝɨ
ɨɛɭɱɟɧɢɹ, ɤɨɬɨɪɚɹ ɹɜɢɥɚɫɶ ɨɩɨɪɨɣ ɜ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹɯ ɩɨ ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ.
ɚ) Ⱦ.ɇ.Ȼɨɝɨɹɜɥɟɧɫɤɢɣ;
ɛ) ȼ.ȼ.Ⱦɚɜɵɞɨɜ;
ɜ) Ⱥ.ɇ.Ʌɟɨɧɬɶɟɜ;
ɝ) Ⱥ.Ⱥ.Ʌɟɨɧɬɶɟɜ
ɉɪ. 10.
ȼ 1990 ɝɨɞɭ ɛɵɥɚ ɢɡɞɚɧɚ ɦɨɧɨɝɪɚɮɢɹ «Ɉɛɭɱɟɧɢɟ ɪɭɫɫɤɨɦɭ
Ɉɬɜɟɬ: ɛ
ɹɡɵɤɭ ɜ ɲɤɨɥɟ ɤɚɤ ɰɟɥɟɧɚɩɪɚɜɥɟɧɧɵɣ ɩɪɨɰɟɫɫ (ɦɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɣ ɚɫɩɟɤɬ)». Ɉɫɨɛɨɟ ɜɧɢɦɚɧɢɟ ɜ ɧɟɣ ɭɞɟɥɹɟɬɫɹ ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɢɡɭɱɟɧɢɹ ɦɨɪɮɨɥɨɝɢɢ, ɤɨɬɨɪɚɹ ɪɚɫɫɦɚɬɪɢɜɚɟɬɫɹ ɚɜɬɨɪɨɦ ɤɚɤ ɰɟɥɟɧɚɩɪɚɜɥɟɧɧɵɣ ɩɪɨɰɟɫɫ
ɨɛɭɱɟɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ. ɗɬɚ ɪɚɛɨɬɚ ɩɪɟɞɧɚɡɧɚɱɟɧɚ ɞɥɹ ɫɨɜɟɪɲɟɧɫɬɜɨɜɚɧɢɹ ɩɪɨɰɟɫɫɚ ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɹ ɪɟɱɟɜɵɯ ɢ ɨɪɮɨɝɪɚɮɢɱɟɫɤɢɯ ɭɦɟɧɢɣ ɢ
ɧɚɜɵɤɨɜ ɲɤɨɥɶɧɢɤɨɜ, ɞɥɹ
ɩɪɟɨɞɨɥɟɧɢɹ ɮɪɚɝɦɟɧɬɚɪɧɨɫɬɢ ɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɯ ɡɧɚɧɢɣ ɢ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɥɨɝɢɱɟɫɤɨɝɨ ɦɵɲɥɟɧɢɹ ɭɱɚɳɢɯɫɹ. Ɉɩɪɟɞɟɥɢɬɟ,
ɤɬɨ ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɚɜɬɨɪɨɦ ɷɬɨɝɨ ɬɪɭɞɚ.
ɚ) ɇ.Ɇ.ɒɚɧɫɤɢɣ;
ɛ) Ɍ.Ⱥ.Ʌɚɞɵɠɟɧɫɤɚɹ;
ɜ) Ʌ.Ⱥ.Ɍɪɨɫɬɟɧɰɨɜɚ;
ɝ) Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ
ɉɪ. 11.
ɤɚ ɥɟɤɫɢɤɢ ɢ ɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɢ ɧɚ ɭɪɨɤɚɯ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ» (1988)?
Ɉɩɪɟɞɟɥɢɬɟ, ɤɬɨ ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɚɜɬɨɪɨɦ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ «Ɇɟɬɨɞɢ-
Ɉɬɜɟɬ: ɜ
ɚ) Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ;
ɛ) Ɍ.Ⱥ.Ʌɚɞɵɠɟɧɫɤɚɹ;.
ɜ) ɋ.ɂ.Ʌɶɜɨɜɚ;
ɝ) Ⱥ.ȼ.Ɍɟɤɭɱɟɜ
ɉɪ. 12.
Ɉɩɪɟɞɟɥɢɬɟ, ɤɬɨ ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɚɜɬɨɪɨɦ ɞɚɧɧɨɝɨ ɜɵɫɤɚɡɵɜɚɧɢɹ:
Ɉɬɜɟɬ: ɚ
«<…> ɭɱɚɳɢɟɫɹ ɩɟɪɟɧɨɫɹɬ ɢɧɬɟɪɟɫ, ɩɪɨɹɜɥɟɧɧɵɣ ɤ ɥɟɤɫɢɤɟ ɢ ɮɪɚ-
ɡɟɨɥɨɝɢɢ, ɧɚ ɜɫɟ ɨɫɬɚɥɶɧɵɟ ɪɚɡɞɟɥɵ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ»?
ɚ) ɇ.Ɇ.ɒɚɧɫɤɢɣ;
ɛ) Ɍ.Ⱥ.Ʌɚɞɵɠɟɧɫɤɚɹ;.
ɜ) Ʌ.Ⱥ.Ɍɪɨɫɬɟɧɰɨɜɚ;
ɝ) Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ
Ɉɬɜɟɬ: ɝ
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Глава 3. ПРОГРАММА «ИСТОРИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА
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ɉɪɢɦɟɪɵ ɡɚɞɚɧɢɣ ɞɥɹ ɤɨɧɬɪɨɥɶɧɵɯ ɪɚɛɨɬ
Ɂɚɞɚɧɢɟ 1.
ɉɪɨɱɢɬɚɣɬɟ ɨɬɪɵɜɨɤ ɢɡ ɪɚɛɨɬɵ ɋ.ɂ.Ⱥɛɚɤɭɦɨɜɚ
«Ɇɟɬɨɞɢɤɚ ɩɭɧɤɬɭɚɰɢɢ». ɇɚ ɨɫɧɨɜɟ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɧɨɝɨ ɬɟɤɫɬɚ ɫɨɫɬɚɜɶ-
ɬɟ ɮɪɚɝɦɟɧɬ ɜɜɨɞɧɨɝɨ ɭɪɨɤɚ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɩɨ ɩɭɧɤɬɭɚɰɢɢ ɜ 8 ɤɥɚɫɫɟ.
Ʉɚɤɢɟ ɭɦɟɧɢɹ ɮɨɪɦɢɪɭɸɬɫɹ ɷɬɢɦ ɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟɦ? ɉɨ ɞɚɧɧɨɦɭ ɨɛɪɚɡɰɭ
ɫɨɫɬɚɜɶɬɟ ɭɩɪɚɠɧɟɧɢɟ, ɤɨɬɨɪɨɟ ɦɨɝɥɨ ɛɵ ɛɵɬɶ ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɨ ɞɥɹ ɪɚɛɨɬɵ ɩɨ ɩɭɧɤɬɭɚɰɢɢ.
«Ɉɬɫɭɬɫɬɜɢɟ ɡɧɚɤɨɜ ɩɪɟɩɢɧɚɧɢɹ, – ɩɢɫɚɥ ɩɪɨɮ. Ⱥɛɚɤɭɦɨɜ, – ɱɚɫɬɨ ɧɟ
ɬɨɥɶɤɨ ɡɚɬɪɭɞɧɹɟɬ ɪɚɫɱɥɟɧɟɧɢɟ ɱɢɬɚɟɦɨɝɨ ɧɚ ɫɨɫɬɚɜɧɵɟ ɱɚɫɬɢ, ɧɨ ɦɨɠɟɬ
ɜɟɫɬɢ ɢ ɤ ɨɲɢɛɨɱɧɨɦɭ ɢɥɢ, ɩɨ ɤɪɚɣɧɟɣ ɦɟɪɟ, ɫɩɨɪɧɨɦɭ ɩɨɧɢɦɚɧɢɸ ɬɟɤɫɬɚ.
Ɍɚɤ, ɧɚɩɪɢɦɟɪ, ɟɳɟ ɜ Ⱦɪɟɜɧɟɣ Ƚɪɟɰɢɢ ɛɵɥ ɢɡɜɟɫɬɟɧ ɪɚɫɫɤɚɡ ɨ ɡɚɜɟɳɚɧɢɢ, ɜ ɤɨɬɨɪɨɦ ɧɚɫɥɟɞɧɢɤɢ ɨɛɹɡɵɜɚɥɢɫɶ ɩɨɫɬɚɜɢɬɶ ɜ ɩɚɦɹɬɶ ɡɚɜɟɳɚɬɟɥɹ
ɫɩɨɪɵ. Ɉɞɧɢ ɩɨɥɚɝɚɥɢ, ɱɬɨ ɜ ɧɟɦ ɬɪɟɛɭɟɬɫɹ ɩɨɫɬɚɜɢɬɶ
ɬɭɸ, ɩɢɤɭ ɞɟɪɠɚɳɭɸ.
ɫɬɚɬɭɸ ɡɨɥɨɬɭɸ ɩɢɤɭ ɞɟɪɠɚɳɭɸ.
Ɍɚɤɨɟ ɬɨɥɤɨɜɚɧɢɟ ɡɚɜɟɳɚɧɢɹ ɪɚɡɨɪɢɥɨ ɛɵ ɧɚ-
Ɂɚɜɟɳɚɧɢɟ ɜɵɡɜɚɥɨ ɞɨɥɝɢɟ
ɫɬɚɬɭɸ ɡɨɥɨ-
ɫɥɟɞɧɢɤɨɜ. Ⱦɪɭɝɢɟ ɞɨɤɚɡɵɜɚɥɢ, ɱɬɨ ɜ ɡɚɜɟɳɚɧɢɢ ɬɪɟɛɭɟɬɫɹ ɩɨɫɬɚɜɢɬɶ
ɫɬɚɬɭɸ, ɡɨɥɨɬɭɸ ɩɢɤɭ ɞɟɪɠɚɳɭɸ.
ɛɵɥɨ ɛɵ ɜɩɨɥɧɟ ɩɨɫɢɥɶɧɨ ɞɥɹ ɧɚɫɥɟɞɧɢɤɨɜ»
ȼɵɩɨɥɧɟɧɢɟ ɬɚɤɨɝɨ ɬɪɟɛɨɜɚɧɢɹ
157
.
Ɂɚɞɚɧɢɟ 2. Ⱥɥɶɬɟɪɧɚɬɢɜɧɵɣ ɩɟɪɢɨɞ ɜ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨ-
ɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ (1992
–
2000 ɝɝ.) ɯɚɪɚɤɬɟɪɢɡɭɟɬɫɹ ɜɚɪɢɚɬɢɜɧɨɫɬɶɸ ɭɱɟɛɧɢɤɨɜ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ ɞɥɹ ɫɪɟɞɧɟɣ ɲɤɨɥɵ. ɉɟɪɟɱɢɫɥɢɬɟ
ɢɡɜɟɫɬɧɵɟ ɜɚɦ ɲɤɨɥɶɧɵɟ ɭɱɟɛɧɢɤɢ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ ɢ ɨɛɴɹɫɧɢɬɟ, ɱɟɦ
ɨɛɭɫɥɨɜɥɟɧɨ ɬɚɤɨɟ ɪɚɡɧɨɨɛɪɚɡɢɟ ɫɪɟɞɫɬɜ ɨɛɭɱɟɧɢɹ?
Ɉɬɜɟɬ: Ȼɚɡɨɜɵɟ ɭɱɟɛɧɢɤɢ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ ɩɨɞ ɧɚɭɱɧɨɣ ɪɟɞɚɤɰɢɟɣ ɇ.Ɇ.ɒɚɧɫɤɨɝɨ, ɭɱɟɛɧɨ-ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɣ ɤɨɦɩɥɟɤɫ ɩɨɞ ɧɚɭɱɧɨɣ ɪɟɞɚɤɰɢɟɣ ȼ.ȼ.Ȼɚɛɚɣɰɟɜɨɣ, ɭɱɟɛɧɨ-ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɣ ɤɨɦɩɥɟɤɬ ɤɨɦɩɥɟɤɫ ɩɨɞ
ɧɚɭɱɧɨɣ ɪɟɞɚɤɰɢɟɣ Ɇ.Ɇ.Ɋɚɡɭɦɨɜɫɤɨɣ ɢ ɉ.Ⱥ.Ʌɟɤɚɧɬɚ, ɚ ɬɚɤɠɟ ɭɱɟɛɧɢɤɢ
ɤɨɦɩɥɟɤɫ ɩɨɞ ɧɚɭɱɧɨɣ ɪɟɞɚɤɰɢɟɣ Ɇ.ȼ.ɉɚɧɨɜɚ, Ⱥ.ɇ.Ʌɟɨɧɬɶɟɜɚ,
Ƚ
.Ƚ.Ƚɪɚɧɢɤ.
Ɂɚɞɚɧɢɟ 3. ɉɪɨɱɢɬɚɣɬɟ ɬɟɤɫɬ ɧɚɭɱɧɨɣ ɫɬɚɬɶɢ. ɋɮɨɪɦɭɥɢɪɭɣɬɟ
5
–
7 ɜɨɩɪɨɫɨɜ ɩɨ ɫɨɞɟɪɠɚɧɢɸ ɞɚɧɧɨɝɨ ɬɟɤɫɬɚ ɞɥɹ ɩɪɨɜɟɞɟɧɢɹ ɨɛɫɭɠɞɟɧɢɹ ɜ ɜɚɲɟɣ ɝɪɭɩɩɟ.
ɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɦɨɠɧɨ ɪɚɫɲɢɪɢɬɶ ɩɚɪɚɝɪɚɮɵ 29
Ʉɚɤɢɦɢ ɩɨɡɧɚɜɚɬɟɥɶɧɵɦɢ ɦɚɬɟɪɢɚɥɚɦɢ ɩɨ ɢɫ-
–
38 ɝɥɚɜɵ VIII «Ɇɟɬɨɞɢɤɚ ɩɭɧɤɬɭɚɰɢɢ» ɜ ɭɱɟɛɧɢɤɟ «Ɇɟɬɨɞɢɤɚ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ
ɹɡɵɤɚ ɜ ɫɪɟɞɧɟɣ ɲɤɨɥɟ» (ɧɚɭɱ. ɪɟɞ. Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ)?
ɧɢɹ ɩɨɢɫɤɨɜɨɝɨ ɯɚɪɚɤɬɟɪɚ ɧɚ ɦɚɬɟɪɢɚɥɟ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ.
ɋɨɫɬɚɜɶɬɟ 3 ɡɚɞɚ-
ȼ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɦɨɠɧɨ ɧɚɣɬɢ
ɧɟɦɚɥɨ ɜɨɩɪɨɫɨɜ, ɩɨɥɟɡɧɵɯ ɜ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɯ ɭɫɥɨɜɢɹɯ. Ɉɞɧɨɣ ɢɡ ɜɨɡ-
157
Ⱥɛɚɤɭɦɨɜ ɋ.ɂ. Ɇɟɬɨɞɢɤɚ ɩɭɧɤɬɭɚɰɢɢ. Ɇ., 1960. – ɋ.6. . [Ɍɟɤɫɬ] / ɋ.ɂ.Ⱥɛɚɤɭɦɨɜ / ȼ
ɤɧ. Ɉɫɧɨɜɵ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ / ɉɨɞ ɪɟɞ. Ⱥ.ȼ.Ɍɟɤɭɱɟɜɚ. – Ɇ., 1983. – ɋ. 164.
135
В. Д. Янченко. НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ В ОБЛАСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА – УЧИТЕЛЯМ-СЛОВЕСНИКАМ
ɦɨɠɧɨɫɬɟɣ ɨɛɨɝɚɬɢɬɶ ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɢɟ ɡɚɧɹɬɢɹ ɩɨ ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ
ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɨɦ ɜɭɡɟ ɹɜɥɹɸɬɫɹ ɩɨɢɫɤɨɜɵɟ ɡɚɞɚɱɢ.
ɉɭɬɢ ɩɪɢɦɟɧɟɧɢɹ ɩɨɢɫɤɨɜɵɯ ɡɚɞɚɱ ɜ ɨɛɭɱɟɧɢɢ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ
ɛɵɥɢ ɨɛɨɫɧɨɜɚɧɵ ɩɪɨɮɟɫɫɨɪɨɦ Ɍ.ȼ.ɇɚɩɨɥɶɧɨɜɨɣ ɜ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɢ
«
ɡɧɚɜɚɬɟɥɶɧɵɟ ɡɚɞɚɱɢ ɜ ɨɛɭɱɟɧɢɢ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ: ɍɤɚɡɚɧɢɹ ɞɥɹ ɨɩɵɬɧɨɣ ɪɚɛɨɬɵ ɭɱɢɬɟɥɹ» (1968) ɢ ɜ ɤɧɢɝɟ «Ⱥɤɬɢɜɢɡɚɰɢɹ ɩɨɡɧɚɜɚɬɟɥɶɧɨɣ
ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ ɭɱɚɳɢɯɫɹ ɧɚ ɭɪɨɤɚɯ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ: ɉɨɫɨɛɢɟ ɞɥɹ ɭɱɢɬɟɥɹ» (1983). ȼ ɷɬɢɯ ɬɪɭɞɚɯ ɫɨɞɟɪɠɚɥɨɫɶ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɟ ɨɛɨɫɧɨɜɚɧɢɟ ɪɚɡɜɢɜɚɸɳɢɯ ɡɚɞɚɧɢɣ, ɫɨɡɞɚɸɳɢɯ ɩɪɨɛɥɟɦɧɵɟ ɫɢɬɭɚɰɢɢ.
ɉɪɨɮɟɫɫɨɪ Ɍɚɦɚɪɚ ȼɚɫɢɥɶɟɜɧɚ ɇɚɩɨɥɶɧɨɜɚ ɬɚɤɠɟ ɨɬɤɪɵɥɚ ɢ
ɨɛɨɫɧɨɜɚɥɚ ɜɨɡɦɨɠɧɨɫɬɢ ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɹ ɩɨɢɫɤɨɜɵɯ
ɡɚɞɚɱ ɩɪɢɦɟɧɢɬɟɥɶɧɨ ɤ ɜɭɡɨɜɫɤɨɣ ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ. ȼ ɫɬɚɬɶɟ «ȼɨɫɩɢɬɚɧɢɟ
ɬɜɨɪɱɟɫɤɨɝɨ, ɫɚɦɨɫɬɨɹɬɟɥɶɧɨɝɨ ɦɵɲɥɟɧɢɹ ɫɬɭɞɟɧɬɨɜ ɧɚ ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɢɯ
ɡɚɧɹɬɢɹɯ ɩɨ ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ» (1984) Ɍ.ȼ.ɇɚɩɨɥɶɧɨɜɚ ɨɬɦɟɱɚɥɚ ɜɚɠɧɭɸ
ɪɨɥɶ ɞɢɫɤɭɫɫɢɢ ɞɥɹ ɫɨɡɞɚɧɢɹ ɩɪɨɛɥɟɦɧɵɯ ɫɢɬɭɚɰɢɣ:
«Ɉɱɟɧɶ ɜɚɠɧɨ ɩɪɢ ɢɡɭɱɟɧɢɢ ɤɚɠɞɨɣ ɬɟɦɵ ɨɪɝɚɧɢɡɨɜɚɬɶ ɞɢɫɤɭɫɫɢɸ,
ɩɪɟɞɜɚɪɢɬɟɥɶɧɨ ɩɪɟɞɥɨɠɢɜ ɫɬɭɞɟɧɬɚɦ ɨɡɧɚɤɨɦɢɬɶɫɹ ɫ ɢɦɟɸɳɟɣɫɹ ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɨɣ
ɩɨ ɪɚɫɫɦɚɬɪɢɜɚɟɦɵɦ ɜɨɩɪɨɫɚɦ ɢ ɫ ɫɨɞɟɪɠɚɧɢɟɦ ɫɨɨɬɜɟɬɫɬɜɭɸɳɟɣ ɥɟɤɰɢɢ. Ⱦɢɫɤɭɫɫɢɹ ɦɨɠɟɬ ɜɨɡɧɢɤɧɭɬɶ ɜ ɬɟɯ ɫɥɭɱɚɹɯ, ɤɨɝɞɚ
ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɬɟɥɶ, ɜɵɹɜɢɜ ɩɪɨɛɥɟɦɵ ɜ ɢɡɭɱɚɟɦɨɦ ɦɚɬɟɪɢɚɥɟ, ɩɨɫɬɚɜɢɬ
ɩɟɪɟɞ ɫɬɭɞɟɧɬɚɦɢ ɩɪɨɛɥɟɦɧɵɟ ɜɨɩɪɨɫɵ ɢɥɢ
ɩɨɢɫɤɨɜɨɝɨ ɯɚɪɚɤɬɟɪɚ, ɬ.ɟ. ɫɨɡɞɚɫɬ ɩɪɨɛɥɟɦɧɵɟ ɫɢɬɭɚɰɢɢ»
ɩɪɟɞɥɨɠɢɬ ɢɦ ɡɚɞɚɧɢɹ
158
.
ɉɪɢ ɢɡɭɱɟɧɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɨɪɮɨɝɪɚɮɢɢ Ɍ.ȼ.ɇɚɩɨɥɶɧɨɜɚ ɩɪɟɞɥɚɝɚɟɬ
ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɬɶ ɩɪɨɛɥɟɦɧɵɟ ɜɨɩɪɨɫɵ, ɫɨɫɬɚɜɥɟɧɧɵɟ ɞɥɹ ɫɬɭɞɟɧɬɨɜɫɥɨɜɟɫɧɢɤɨɜ. ɇɚɩɪɢɦɟɪ:
«– Ɇɨɠɧɨ ɥɢ ɫɬɚɬɶ ɝɪɚɦɨɬɧɵɦ, ɟɫɥɢ ɤɚɤ ɦɨɠɧɨ ɛɨɥɶɲɟ ɩɢɫɚɬɶ?
– ɉɨɱɟɦɭ ɭɱɚɳɢɣɫɹ ɞɟɥɚɟɬ ɨɲɢɛɤɢ ɧɚ ɨɩɪɟɞɟɥɟɧɧɨɟ ɨɪɮɨɝɪɚɮɢɱɟɫɤɨɟ ɩɪɚɜɢɥɨ, ɯɨɬɹ ɡɧɚɟɬ ɷɬɨ ɩɪɚɜɢɥɨ?
– ɍɱɢɬɟɥɶ ɩɪɢɦɟɧɢɥ ɩɪɢɟɦ ɩɪɨɝɨɜɚɪɢɜɚɧɢɹ ɩɪɢ ɢɡɭɱɟɧɢɢ ɛɟɡɭɞɚɪɧɵɯ ɝɥɚɫɧɵɯ ɜ ɤɨɪɧɟ
. ɉɪɚɜɢɥɶɧɨ ɥɢ ɨɧ ɩɨɫɬɭɩɢɥ? Ⱦɨɤɚɠɢɬɟ».
159
ɋɟɝɨɞɧɹ, ɜ ɩɟɪɜɨɣ ɬɪɟɬɢ ɏɏI ɜɟɤɚ, ɭɱɢɬɵɜɚɹ ɢɞɟɢ ɩɪɨɮɟɫɫɨɪɚ
Ɍ.ȼ.ɇɚɩɨɥɶɧɨɜɨɣ, ɩɪɚɜɨɦɟɪɧɨ ɩɪɟɞɥɨɠɢɬɶ ɫɬɭɞɟɧɬɚɦ-ɮɢɥɨɥɨɝɚɦ ɡɚɞɚɧɢɹ ɩɨɢɫɤɨɜɨɝɨ ɯɚɪɚɤɬɟɪɚ. ɇɚɩɪɢɦɟɪ:
1) Ʉɚɤ ɜɵ ɞɭɦɚɟɬɟ, ɩɨɱɟɦɭ ɨɞɧɢ ɢ ɬɟ ɠɟ ɲɤɨɥɶɧɢɤɢ, ɧɟɩɥɨɯɨ ɜɵ-
ɩɨɥɧɢɜɲɢɟ ɬɟɫɬɨɜɵɟ ɡɚɞɚɧɢɹ ȿȽɗ ɩɨ ɨɪɮɨɝɪɚɮɢɢ, ɞɨɩɭɫɬɢɥɢ ɦɧɨɝɨ
158
ɇɚɩɨɥɶɧɨɜɚ Ɍ.ȼ. ȼɨɫɩɢɬɚɧɢɟ ɬɜɨɪɱɟɫɤɨɝɨ, ɫɚɦɨɫɬɨɹɬɟɥɶɧɨɝɨ ɦɵɲɥɟɧɢɹ ɫɬɭɞɟɧ-
ɬɨɜ ɧɚ ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɢɯ ɡɚɧɹɬɢɹɯ ɩɨ ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ // Ɇɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɟ ɪɟɤɨɦɟɧɞɚɰɢɢ ɤ ɩɪɨɜɟɞɟɧɢɸ ɡɚɧɹɬɢɣ ɩɨ ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɜɭɡɟ.
ȼɵɩɭɫɤ II. ɉɨɞ ɪɟɞɚɤɰɢɟɣ ɇ.Ⱥ. ɂɩɩɨɥɢɬɨɜɨɣ. [Ɍɟɤɫɬ] / Ɍ.ȼ.ɧɚɩɨɥɶɧɨɜɚ. – Ɇ.:
ɆȽɉɂ, 1984. – ɋ.6.
159
ɇɚɩɨɥɶɧɨɜɚ Ɍ.ȼ. Ɍɚɦ ɠɟ. – ɋ.7.
ɉɨ-
136
Глава 3. ПРОГРАММА «ИСТОРИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА
В ОБЛАСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА» И ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНОГО ОБУЧЕНИЯ
ɨɪɮɨɝɪɚɮɢɱɟɫɤɢɯ ɨɲɢɛɨɤ ɜ ɱɚɫɬɢ ɋ, ɜ ɫɨɱɢɧɟɧɢɢ? (Ɉɬɜɟɬ: ȼ ɬɟɫɬɢɪɨɜɚɧɢɢ ɩɪɨɜɟɪɹɟɬɫɹ ɭɪɨɜɟɧɶ ɨɪɮɨɝɪɚɮɢɱɟɫɤɢɯ ɭɦɟɧɢɣ, ɚ ɜ ɫɨɱɢɧɟɧɢɢ –
ɭɪɨɜɟɧɶ ɨɪɮɨɝɪɚɮɢɱɟɫɤɢɯ ɧɚɜɵɤɨɜ. ɗɬɨ ɪɚɡɧɵɟ ɭɪɨɜɧɢ: ɡɧɚɧɢɣ (ɩɪɚɜɢɥ), ɭɦɟɧɢɣ, ɩɪɚɜɨɩɢɫɧɵɯ ɧɚɜɵɤɨɜ).
2) ɉɨɱɟɦɭ ɛɟɡɭɞɚɪɧɭɸ ɝɥɚɫɧɭɸ ɜ ɫɥɨɜɚɯ
ɧɟɥɶɡɹ ɩɪɨɜɟɪɢɬɶ ɫɥɨɜɚɦɢ
ɨɩɚɡɞɵɜɚɬɶ ɢ ɨɫɦɚɬɪɢɜɚɬɶ
ɨɩ..ɡɞɚɬɶ
? (Ɉɬɜɟɬ: ɇɟɥɶɡɹ
ɢ
ɨɫɦ..ɬɪɟɬɶ
ɩɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɟ ɜ ɝɥɚɝɨɥɚɯ ɫɨɜɟɪɲɟɧɧɨɝɨ ɜɢɞɚ ɩɪɨɜɟɪɹɬɶ ɝɥɚɝɨɥɚɦɢ ɧɟɫɨɜɟɪɲɟɧɧɨɝɨ ɜɢɞɚ).
3) Ʉɚɤɨɟ ɥɟɤɫɢɱɟɫɤɨɟ ɡɧɚɱɟɧɢɟ ɢɦɟɟɬɫɹ ɭ ɩɪɢɫɬɚɜɤɢ
ɛɟɪɟɱɶ
? (Ɉɬɜɟɬ: Ɂɧɚɱɟɧɢɟ «ɫɨɜɟɪɲɟɧɢɟ ɞɟɣɫɬɜɢɹ ɜ ɱɶɢɯ-ɥɢɛɨ ɢɧɬɟɪɟɫɚɯ»).
ɩɪɢ-
ɜ ɫɥɨɜɟ
ɩɪɢ-
4) Ʉɚɤɢɟ ɱɚɫɬɧɨɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɟ ɩɪɢɧɰɢɩɵ ɜɵɬɟɤɚɸɬ ɢɡ ɫɩɟɰɢɮɢɤɢ
ɦɨɪɮɨɥɨɝɢɢ? (Ɉɬɜɟɬ: Ʌɟɤɫɢɤɨ-ɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɢɣ, ɩɚɪɚɞɢɝɦɚɬɢɱɟɫɤɢɣ,
ɦɨɪɮɨɥɨɝɨ-ɫɢɧɬɚɤɫɢɱɟɫɤɢɣ ɩɪɢɧɰɢɩɵ).
5) Ʉɚɤɢɟ ɢɡɦɟɪɢɬɟɥɢ ɡɧɚɧɢɣ, ɭɦɟɧɢɣ ɢ ɧɚɜɵɤɨɜ ɹɜɥɹɸɬɫɹ ɨɞɧɨɧɚɩɪɚɜɥɟɧɧɵɦɢ (ɭɡɤɨ ɰɟɥɟɜɵɦɢ), ɚ ɤɚɤɢɟ – ɤɨɦɩɥɟɤɫɧɵɦɢ? (Ɉɬɜɟɬ: Ⱦɢɤɬɚɧɬ, ɩɪɨɜɟɪɹɸɳɢɣ ɬɨɥɶɤɨ ɧɚɜɵɤɢ ɩɪɚɜɨɩɢɫɚɧɢɹ – ɨɞɧɨɧɚɩɪɚɜɥɟɧɧɵɣ
ɢɡɦɟɪɢɬɟɥɶ; ɫɨɱɢɧɟɧɢɟ ɢ ɢɡɥɨɠɟɧɢɟ – ɤɨɦɩɥɟɤɫɧɵɟ
ɢɡɦɟɪɢɬɟɥɢ, ɩɨɡɜɨɥɹɸɳɢɟ ɨɞɧɨɜɪɟɦɟɧɧɨ ɩɪɨɜɟɪɢɬɶ ɪɚɡɧɵɟ ɚɫɩɟɤɬɵ ɩɨɞɝɨɬɨɜɤɢ ɩɨ
ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ).
ɉɨɞɨɛɧɵɟ ɜɨɩɪɨɫɵ ɫɨɡɞɚɸɬ ɩɪɨɛɥɟɦɧɵɟ ɫɢɬɭɚɰɢɢ, ɫɩɨɫɨɛɫɬɜɭɸɬ
ɪɚɡɜɢɬɢɸ ɬɜɨɪɱɟɫɤɨɝɨ ɢ ɫɚɦɨɫɬɨɹɬɟɥɶɧɨɝɨ ɦɵɲɥɟɧɢɹ ɫɬɭɞɟɧɬɨɜɮɢɥɨɥɨɝɨɜ.
ɋɨɜɪɟɦɟɧɧɵɦ ɫɬɭɞɟɧɬɚɦ-ɫɥɨɜɟɫɧɢɤɚɦ ɬɚɤɠɟ ɛɭɞɭɬ ɩɨɥɟɡɧɵ ɩɨɢɫɤɨɜɵɟ ɡɚɞɚɧɢɹ ɩɨ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ, ɩɨɬɨɦɭ ɱɬɨ ɢɫɬɨɪɢɹ ɧɚɭɤɢ ɹɜɥɹɟɬɫɹ
ɛɨɝɚɬɵɦ ɢɫɬɨɱɧɢɤɨɦ ɩɨɥɟɡɧɨɣ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɢ. ɉɪɢɜɟɞɟɦ ɩɪɢɦɟɪ ɡɚɞɚɧɢɹ
ɩɨɢɫɤɨɜɨɝɨ ɯɚɪɚɤɬɟɪɚ, ɫɨɫɬɚɜɥɟɧɧɨɝɨ
ɧɚ ɦɚɬɟɪɢɚɥɟ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ:
6) ɉɨɱɟɦɭ ɜ 80-ɟ ɝɝ. ɏɏ ɜɟɤɚ ɜɨɡɪɨɫ ɢɧɬɟɪɟɫ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɟɣ ɤ
ɩɪɨɛɥɟɦɚɦ ɪɟɱɟɜɟɞɟɧɢɹ?
III. Ɇɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɟ ɪɟɤɨɦɟɧɞɚɰɢɢ ɞɥɹ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɬɟɥɟɣ
Ⱦɚɧɧɚɹ ɞɢɫɰɢɩɥɢɧɚ ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɤɭɪɫɨɦ ɩɨ ɜɵɛɨɪɭ ɞɥɹ ɫɥɭɲɚɬɟɥɟɣ
ɤɭɪɫɨɜ ɩɨɜɵɲɟɧɢɹ ɤɜɚɥɢɮɢɤɚɰɢɢ ɢ ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɨɣ ɩɟɪɟɩɨɞɝɨɬɨɜɤɢ
ɩɨ ɜɫɟɦ ɧɚɩɪɚɜɥɟɧɢɹɦ. Ʉɭɪɫ ɫɩɨɫɨɛɫɬɜɭɟɬ ɪɚɡɜɢɬɢɸ ɭ ɫɥɭɲɚɬɟɥɟɣ ɫɩɨɫɨɛɧɨɫɬɢ ɚɧɚɥɢɡɢɪɨɜɚɬɶ ɩɪɨɰɟɫɫ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɧɚɭɤɢ ɞɥɹ ɜɵɹɜɥɟɧɢɹ ɬɟɧɞɟɧɰɢɣ ɜ ɟɟ ɪɚɡɜɢɬɢɢ.
IV. Ɇɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɟ ɪɟɤɨɦɟɧɞɚɰɢɢ ɞɥɹ ɫɬɭɞɟɧɬɨɜ
Ⱦɥɹ ɨɫɜɨɟɧɢɹ ɞɚɧɧɨɣ ɞɢɫɰɢɩɥɢɧɵ ɧɟɨɛɯɨɞɢɦɨ ɪɟɝɭɥɹɪɧɨ ɩɨɫɟɳɚɬɶ
ɡɚɧɹɬɢɹ, ɚɤɬɢɜɧɨ ɭɱɚɫɬɜɨɜɚɬɶ ɜ ɨɛɫɭɠɞɟɧɢɢ, ɫɜɨɟɜɪɟɦɟɧɧɨ ɜɵɩɨɥɧɹɬɶ ɞɨɦɚɲɧɢɟ ɡɚɞɚɧɢɹ. ȼ ɤɚɱɟɫɬɜɟ ɡɚɞɚɧɢɹ ɞɥɹ ɫɚɦɨɫɬɨɹɬɟɥɶɧɨɣ ɪɚɛɨɬɵ ɦɨɝɭɬ
ɛɵɬɶ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɵ ɭɱɟɛɧɵɟ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɫɤɢɟ ɩɪɨɟɤɬɵ ɩɨ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɯ ɭɱɟɧɢɣ, ɩɨɞɝɨɬɨɜɤɚ ɞɨɤɥɚɞɨɜ, ɧɚɩɢɫɚɧɢɟ ɪɟɮɟɪɚɬɨɜ.
137
В. Д. Янченко. НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ В ОБЛАСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА – УЧИТЕЛЯМ-СЛОВЕСНИКАМ
3.3. ɊȿɁɍɅɖɌȺɌɕ ɈɉɕɌɇɈȽɈ ɈȻɍɑȿɇɂə
ɂ ɉȿɊɋɉȿɄɌɂȼɕ ɂɋɋɅȿȾɈȼȺɇɂə ȼɈɉɊɈɋɈȼ
ɂɋɌɈɊɂɂ ɆȿɌɈȾɂɄɂ ɉɊȿɉɈȾȺȼȺɇɂə ɊɍɋɋɄɈȽɈ əɁɕɄȺ
ȼ ɩɪɨɰɟɫɫɟ ɢɡɭɱɟɧɢɹ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɫɥɭɲɚɬɟɥɢ ɤɭɪɫɨɜ ɩɨɜɵɲɟɧɢɹ ɤɜɚɥɢɮɢɤɚɰɢɢ ɢ ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɨɣ ɩɟɪɟɩɨɞɝɨɬɨɜɤɢ ɭɜɢɞɟɥɢ ɝɥɭɛɢɧɧɵɟ ɫɜɹɡɢ ɫɟɝɨɞɧɹɲɧɟɝɨ ɞɧɹ ɢ ɬɪɟɯ ɨɫɧɨɜɧɵɯ ɷɬɚɩɨɜ ɜ ɢɫɬɨɪɢɢ ɧɚɭɤɢ
ɩɨɫɥɟɞɧɟɣ ɬɪɟɬɢ ɏɏ ɜɟɤɚ (1970–1984ɝɝ., 1984–1991ɝ., 1992–2000ɝɝ.),
ɫɞɟɥɚɥɢ ɨɛɨɛɳɟɧɢɹ, ɤɨɬɨɪɵɟ ɩɨɡɜɨɥɹɸɬ ɪɚɫɫɦɨɬɪɟɬɶ ɜɨɩɪɨɫɵ ɩɪɟɟɦɫɬɜɟɧɧɨɫɬɢ ɢ ɩɟɪɫɩɟɤɬɢɜɧɨɫɬɢ ɜ ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ.
ɋɢɫɬɟɦɧɨɫɬɶ
ɭɫɜɨɟɧɢɸ. ɂɫɬɨɪɢɸ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɧɚ ɡɚɧɹɬɢɹɯ ɦɵ ɪɚɫɫɦɚɬɪɢɜɚɥɢ
ɧɨ
, ɢɫɩɨɥɶɡɭɹ ɦɟɬɨɞ ɫɢɫɬɟɦɚɬɢɡɚɰɢɢ, ɭɱɢɬɵɜɚɹ ɜ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɢ ɜɥɢɹ-
ɜ ɩɨɥɭɱɟɧɢɢ ɡɧɚɧɢɣ ɫɩɨɫɨɛɫɬɜɨɜɚɥɚ ɢɯ ɩɪɨɱɧɨɦɭ
ɰɟɥɨɫɬ-
ɧɢɟ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɢɯ, ɤɭɥɶɬɭɪɧɨ-ɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɵɯ, ɨɛɳɟɫɬɜɟɧɧɨɩɨɥɢɬɢɱɟɫɤɢɯ ɮɚɤɬɨɪɨɜ ɤɚɤ ɷɥɟɦɟɧɬɨɜ ɨɞɧɨɣ ɫɢɫɬɟɦɵ. Ɏɢɥɨɫɨɮɫɤɢɣ
ɩɪɢɧɰɢɩ ɫɢɫɬɟɦɧɨɫɬɢ
ɪɢɚɥɚ. «ɋɢɫɬɟɦɧɵɣ ɩɨɞɯɨɞ <…> ɩɨɡɜɨɥɹɟɬ ɪɚɫɤɪɵɬɶ ɜɧɭɬɪɟɧɧɢɟ ɫɜɹɡɢ
ɜ ɬɨɣ ɢɥɢ ɢɧɨɣ ɫɨɜɨɤɭɩɧɨɫɬɢ ɹɜɥɟɧɢɣ», – ɩɢɲɟɬ Ⱥ.ɇ.ɓɭɤɢɧ.
ɦɵ ɩɪɢɦɟɧɢɥɢ ɤ ɨɩɢɫɚɧɢɸ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɨɝɨ ɦɚɬɟ-
160
ȼ ɯɨɞɟ ɫɩɟɰɤɭɪɫɚ ɦɵ ɫɬɪɟɦɢɥɢɫɶ ɜɵɩɨɥɧɢɬɶ ɩɪɨɝɪɚɦɦɭ-ɦɢɧɢɦɭɦ –
ɫɮɨɪɦɢɪɨɜɚɬɶ ɭ ɫɥɭɲɚɬɟɥɟɣ ɩɪɟɞɫɬɚɜɥɟɧɢɹ ɨɛ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ, ɩɨɜɵɫɢɬɶ ɢɧɬɟɪɟɫ ɤ ɧɚɭɤɟ, ɚ ɬɚɤɠɟ ɪɟɚɥɢɡɨɜɚɬɶ
ɩɪɨɝɪɚɦɦɭ-ɦɚɤɫɢɦɭɦ – ɞɥɹ ɪɚɫɲɢɪɟɧɢɹ ɡɧɚɧɢɣ ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɬɶ ɪɟɡɟɪɜɵ,
ɧɚɤɨɩɥɟɧɧɵɟ ɜ ɦɟɬɨɞɢɤɟ, ɫɩɨɫɨɛɫɬɜɨɜɚɬɶ ɫɨɡɞɚɧɢɸ ɢɧɧɨɜɚɰɢɨɧɧɨɣ ɫɪɟɞɵ, ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɸ ɫɨɡɢɞɚɬɟɥɶɧɨɝɨ ɦɢɪɨɜɨɡɡɪɟɧɢɹ ɭ ɨɛɭɱɚɟɦɵɯ.
Ɉɩɪɨɫ ɦɟɬɨɞɨɦ ɚɧɤɟɬɢɪɨɜɚɧɢɹ, ɩɪɨɜɟɞɟɧɧɵɣ
ɩɟɪɜɨɧɚɱɚɥɶɧɨ ɜ
ɬɪɚɞɢɰɢɨɧɧɨɣ ɮɨɪɦɟ (ɧɚ ɥɢɫɬɤɚɯ ɛɭɦɚɝɢ) ɢ ɡɚɬɟɦ ɜ ɢɧɧɨɜɚɰɢɨɧɧɨɣ
ɮɨɪɦɟ (ɩɨ ɷɥɟɤɬɪɨɧɧɨɣ ɩɨɱɬɟ), ɩɨɡɜɨɥɢɥ ɜɵɹɜɢɬɶ, ɱɬɨ ɨɬ 70 ɞɨ 75%
ɫɥɭɲɚɬɟɥɟɣ ɨɞɨɛɪɢɥɢ ɢ ɜɵɫɨɤɨ ɨɰɟɧɢɥɢ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɧɵɣ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɢɣ
ɤɭɪɫ ɩɨ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ.
ȼ ɩɪɨɰɟɫɫɟ ɨɪɝɚɧɢɡɚɰɢɢ ɢɬɨɝɨɜɨɝɨ ɨɩɪɨɫɚ ɧɚɦɢ ɭɱɢɬɵɜɚɥɚɫɶ
ɭɫɬɚɧɨɜɤɚ ɧɚ ɫɨɰɢɚɥɶɧɭɸ ɠɟɥɚɬɟɥɶɧɨɫɬɶ: ɦɵ ɨɛɴɹɫɧɢɥɢ ɨɩɪɚɲɢɜɚɟɦɵɦ, ɱɬɨ
ɨɬɜɟɬɵ ɞɨɥɠɧɵ ɛɵɬɶ ɢɫɤɪɟɧɧɢɦɢ, ɚ ɧɟ ɬɨɥɶɤɨ ɫɨɰɢɚɥɶɧɨ ɨɞɨɛɪɹɟɦɵɦɢ.
ȼ ɨɬɜɟɬɚɯ ɩɨɞɱɟɪɤɢɜɚɥɨɫɶ, ɱɬɨ ɢɫɬɨɪɢɹ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɠɢɜɟɬ ɜ ɬɪɭɞɚɯ
ɭɱɟɧɵɯ ɷɬɨɝɨ ɩɟɪɢɨɞɚ. ɋɥɭɲɚɬɟɥɢ ɤɭɪɫɨɜ ɩɨɜɵɲɟɧɢɹ ɤɜɚɥɢɮɢɤɚɰɢɢ ɢ
ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɨɣ ɩɟɪɟɩɨɞɝɨɬɨɜɤɢ ɭɜɢɞɟɥɢ ɛɨɝɚɬɫɬɜɨ, ɦɧɨɝɨɨɛɪɚɡɢɟ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɢ ɤɭɥɶɬɭɪɧɨ-ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɨɝɨ ɨɩɵɬɚ, ɧɚɤɨɩɥɟɧɧɨɝɨ ɜ ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɜ ɩɟ
ɪɢɨɞ ɩɨɫɥɟɞɧɟɣ ɬɪɟɬɢ ɏɏ ɜɟɤɚ; ɨɩɪɨɲɟɧɧɵɟ ɨɬɦɟɱɚɥɢ, ɱɬɨ ɜ ɷɬɢ ɝɨɞɵ ɛɵɥɨ ɫɨɡɞɚɧɨ ɨɫɨɛɨɟ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɟ ɩɪɨɫɬɪɚɧɫɬɜɨ, ɜɵɩɨɥɧɟɧɵ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɢɟ
-
160
ɓɭɤɢɧ Ⱥ.ɇ. Ɇɟɬɨɞɢɤɚ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɤɚɤ ɢɧɨɫɬɪɚɧɧɨɝɨ: ɍɱɟɛ.
ɩɨɫɨɛɢɟ ɞɥɹ ɜɭɡɨɜ. [Ɍɟɤɫɬ] / Ⱥ.ɇ.ɓɭɤɢɧ. – Ɇ.: ȼɵɫɲɚɹ ɲɤɨɥɚ, 2003. – ɋ.74.
138
Глава 3. ПРОГРАММА «ИСТОРИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА
В ОБЛАСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА» И ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНОГО ОБУЧЕНИЯ
ɪɚɡɪɚɛɨɬɤɢ, ɨɩɭɛɥɢɤɨɜɚɧɵ ɚɤɚɞɟɦɢɱɟɫɤɢɟ ɫɬɚɬɶɢ. ȼɪɟɦɹ – ɩɟɪɢɨɞ ɩɨɫɥɟɞɧɟɣ ɬɪɟɬɢ ɏɏ ɜɟɤɚ – ɩɪɟɞɫɬɚɜɥɹɟɬɫɹ ɛɥɢɡɤɢɦ ɜ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɨɦ, ɜɪɟɦɟɧɧɨɦ
ɩɥɚɧɟ. ɉɨ ɦɧɟɧɢɸ ɨɩɪɨɲɟɧɧɵɯ, ɛɟɡ ɤɨɧɤɪɟɬɧɨɝɨ ɫɨɞɟɪɠɚɧɢɹ, ɹɪɤɨɝɨ
ɷɩɢɡɨɞɚ ɜ ɢɫɬɨɪɢɢ ɧɚɭɤɢ (ɢɦɟɧɧɨ ɨɧ ɞɨɥɠɟɧ ɫɬɚɬɶ ɩɪɟɞɦɟɬɨɦ ɨɛɫɭɠɞɟɧɢɹ) ɪɚɡɝɨɜɨɪ ɛɭɞɟɬ ɛɟɫɩɪɟɞɦɟɬɧɵɦ. ɂɫɬɨɪɢɱɟɫɤɢɟ ɫɩɪɚɜɤɢ «ɪɚɛɨɬɚɸɬ» ɬɨɥɶɤɨ ɬɨɝɞɚ, ɤɨɝɞɚ ɢɦɟɟɬɫɹ ɧɚɝɥɹɞɧɵɣ ɩɪɢɦɟɪ, ɹɪɤɢɣ ɫɥɭɱɚɣ.
Ɉɛɭɱɚɟɦɵɟ
ɭɫɜɨɢɥɢ ɦɵɫɥɶ ɨ ɜɚɠɧɨɣ ɪɨɥɢ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɜ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɦ ɨɛɭɱɟɧɢɢ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ. ȼ ɢɯ ɨɬɜɟɬɚɯ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɨɟ ɡɧɚɧɢɟ ɜɵɫɜɟɱɢɜɚɟɬɫɹ ɤɚɤ ɰɟɧɧɨɫɬɧɨɟ ɡɧɚɧɢɟ. ɉɨɞ ɜɥɢɹɧɢɟɦ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɧɨɣ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɢ ɨɧɢ ɫɬɚɥɢ ɱɭɜɫɬɜɨɜɚɬɶ ɛɨɥɶɲɭɸ ɨɬɜɟɬɫɬɜɟɧɧɨɫɬɶ ɡɚ
ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɟ ɭɱɚɳɢɯɫɹ; ɩɨɫɬɟɩɟɧɧɨ ɫɥɭɲɚɬɟɥɢ ɭɛɟɠɞɚɸɬɫɹ, ɱɬɨ ɧɭɠɧɨ
ɚɤɬɢɜɧɟɟ ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɬɶ ɫɜɟɬɨɧɨɫɧɵɣ ɪɟɫɭɪɫ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ
ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɩɨɫɥɟɞɧɟɣ
ɬɪɟɬɢ ɏɏ ɜɟɤɚ, ɛɥɚɝɨɞɚɪɹ ɤɨɬɨɪɨɦɭ ɦɟɧɹɸɬ-
ɫɹ ɤ ɥɭɱɲɟɦɭ, ɫɬɚɧɨɜɹɬɫɹ ɛɨɥɟɟ ɫɨɞɟɪɠɚɬɟɥɶɧɵɦɢ ɢɯ ɭɪɨɤɢ.
ɂɬɚɤ, ɢɫɬɨɪɢɹ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɫɩɨɫɨɛɧɚ ɬɚɤɠɟ
ɭɫɨɜɟɪɲɟɧɫɬɜɨɜɚɬɶ ɫɢɫɬɟɦɭ ɜɵɫɲɟɝɨ ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɨɝɨ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ, ɤɨɬɨɪɚɹ,
ɭɱɢɬɵɜɚɹ ɨɩɵɬ ɩɪɟɞɲɟɫɬɜɟɧɧɢɤɨɜ, ɦɨɠɟɬ ɫɬɚɬɶ ɛɨɥɟɟ ɷɮɮɟɤɬɢɜɧɨɣ.
Ⱥɧɚɥɢɡ ɨɬɜɟɬɨɜ ɩɨɡɜɨɥɢɥ ɫɨɨɬɧɟɫɬɢ ɬɢɩɢɱɧɨɟ ɢ ɫɥɭɱɚɣɧɨɟ. ȼ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɧɟɤɨɬɨɪɵɟ ɨɩɪɨɲɟɧɧɵɟ ɢɫɤɚɥɢ ɭɧɢɜɟɪɫɚɥɢɢ, ɤɨɬɨɪɵɟ
ɡɧɚɱɢɦɵ ɞɥɹ ɜɫɟɯ ɜɪɟɦɟɧ. Ɉɧɢ ɨɬɦɟɱɚɥɢ, ɱɬɨ ɢɫɬɨɪɢɹ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɜ ɩɟɪɫɩɟɤɬɢɜɟ, ɜɨɡɦɨɠɧɨ, ɫɬɚɧɟɬ ɫɪɟɞɫɬɜɨɦ ɫɜɹɡɢ ɫɥɨɜɟɫɧɢɤɨɜ ɪɚɡɧɵɯ ɩɨɤɨɥɟɧɢɣ, ɚ ɬɚɤɠɟ ɨɩɵɬɧɵɯ ɲɤɨɥɶɧɵɯ ɭɱɢɬɟɥɟɣ ɢ ɧɚɱɢɧɚɸɳɢɯ, ɧɟɞɚɜɧɢɯ
ɫɬɭɞɟɧɬɨɜ-ɮɢɥɨɥɨɝɨɜ.
ɑɬɨ ɢɦɟɧɧɨ ɢɧɬɟɪɟɫɭɟɬ ɨɛɭɱɚɟɦɵɯ ɜ ɞɚɧɧɨɦ ɫɩɟɰɤɭɪɫɟ? ɋɥɭɲɚɬɟɥɹɦ ɛɵɥɨ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɨ ɡɚɞɚɧɢɟ:
–
ɇɚɡɨɜɢɬɟ ɢɦɟɧɚ ɢ ɬɪɭɞɵ ɤɪɭɩɧɟɣɲɢɯ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɵɯ ɦɟɬɨɞɢɫɬɨɜ-ɪɭɫɢɫɬɨɜ ɜɬɨɪɨɣ ɩɨɥɨɜɢɧɵ ɏɏ ɜɟɤɚ. Ʉɚɤɨɜɵ ɜɨɡɦɨɠɧɨɫɬɢ ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɹ ɛɨɝɚɬɨɝɨ ɨɩɵɬɚ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɨɣ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɜ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɦ
ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɢ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ? Ɉɬɜɟɬɵ ɩɪɨɢɥɥɸɫɬɪɢɪɭɣɬɟ ɩɪɢɦɟɪɚɦɢ.
ɇɚɩɢɲɢɬɟ ɨɬɡɵɜ.
ɉɪɢɜɟɞɟɦ ɬɢɩɢɱɧɵɟ ɨɬɜɟɬɵ ɫɥɭɲɚɬɟɥɟɣ ɤɭɪɫɨɜ ɩɨɜɵɲɟɧɢɹ ɤɜɚɥɢɮɢɤɚɰɢɢ ɢ ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɨɣ ɩɟɪɟɩɨɞɝɨɬɨɜɤɢ (ɚɜɬɨɪɫɤɚɹ ɫɬɢɥɢɫɬɢɤɚ, ɨɪɮɨɝɪɚɮɢɹ ɢ ɩɭɧɤɬɭɚɰɢɹ ɫɨɯɪɚɧɟɧɚ).
Ɉɬɜɟɬɵ ɧɟɤɨɬɨɪɵɯ ɭɱɢɬɟɥɟɣ-ɫɥɨɜɟɫɧɢɤɨɜ ɫɬɚɥɢ ɞɥɹ ɧɚɫ ɩɪɨɫɬɨ
ɩɨɥɧɨɣ ɧɟɨɠɢɞɚɧɧɨɫɬɶɸ.
ɇɚɩɪɢɦɟɪ:
1. ɇ.ȼ.ɇ.
(ɫɥɭɲɚɬɟɥɶ ɤɭɪɫɨɜ ɩɨɜɵɲɟɧɢɹ ɤɜɚɥɢɮɢɤɚɰɢɢ ɆɂɈɈ,
ɝɪɭɩɩɚ Ɋə-12, 2008/2009 ɭɱɟɛɧɵɣ ɝɨɞ):
<…> ɇɟ ɦɨɝɭ ɧɟ ɪɚɫɫɤɚɡɚɬɶ ɨ Ɇɢɯɚɢɥɟ Ɍɪɨɮɢɦɨɜɢɱɟ Ȼɚɪɚɧɨɜɟ –
ɚɜɬɨɪɟ ɥɸɛɢɦɵɯ ɦɧɨɸ ɭɱɟɛɧɢɤɨɜ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ, ɩɪɟɤɪɚɫɧɨɦ ɱɟɥɨɜɟɤɟ, ɩɪɨɮɟɫɫɨɪɟ, ɞɨɤɬɨɪɟ ɧɚɭɤ ɆȽɉɂ ɢɦ.Ʌɟɧɢɧɚ.
139
В. Д. Янченко. НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ В ОБЛАСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА – УЧИТЕЛЯМ-СЛОВЕСНИКАМ
ə ɩɨɡɧɚɤɨɦɢɥɚɫɶ ɫ ɧɢɦ 20 ɥɟɬ ɧɚɡɚɞ. Ɉɧ ɪɚɫɫɦɨɬɪɟɥ ɦɨɢ ɦɚɬɟɪɢɚɥɵ ɧɚ ɬɟɦɭ «ɂɧɞɢɜɢɞɭɚɥɶɧɨ-ɞɢɮɮɟɪɟɧɰɢɪɨɜɚɧɧɚɹ ɪɚɛɨɬɚ ɫ ɰɟɥɶɸ
ɩɨɜɵɲɟɧɢɹ ɝɪɚɦɨɬɧɨɫɬɢ ɩɢɫɶɦɚ ɜ ɭɫɥɨɜɢɹɯ ɤɨɥɥɟɤɬɢɜɚ», ɩɨɞɞɟɪɠɚɥ,
ɩɨɫɨɜɟɬɨɜɚɥ ɩɪɨɞɨɥɠɚɬɶ ɪɚɛɨɬɭ ɜ ɷɬɨɦ ɧɚɩɪɚɜɥɟɧɢɢ, ɨɬɦɟɬɢɥ ɜɚɠɧɨɫɬɶ ɢɡɭɱɚɟɦɨɣ ɩɪɨɛɥɟɦɵ.
ȼɨɨɞɭɲɟɜɥɺɧɧɚɹ ɟɝɨ ɩɨɞɞɟɪɠɤɨɣ, ɹ ɢɡɞɚɥɚ ɡɚ ɫɜɨɣ ɫɱɺɬ «ɋɚɦɨɭɱɢɬɟɥɶ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ ɞɥɹ ɫɥɚɛɨɭɫɩɟɜɚɸɳɢɯ
», ɩɨɬɨɦ ɭɫɨɜɟɪɲɟɧɫɬɜɨɜɚɥɚ ɷɬɨ ɩɨɫɨɛɢɟ ɢ ɜɵɩɭɫɬɢɥɚ ɩɨɞ ɞɪɭɝɢɦ ɧɚɡɜɚɧɢɟɦ ɜ ɞɜɭɯ ɱɚɫɬɹɯ ɞɥɹ ɪɚɡɧɵɯ ɜɨɡɪɚɫɬɧɵɯ ɝɪɭɩɩ. Ɉɞɧɚ ɢɡ ɤɧɢɝ ɭɱɚɫɬɜɨɜɚɥɚ ɜ ɤɨɧɤɭɪɫɟ: «Ʌɭɱɲɢɟ ɩɪɨɟɤɬɵ ɩɨ ɦɟɠɞɭɧɚɪɨɞɧɨɦɭ ɫɨɬɪɭɞɧɢɱɟɫɬɜɭ ɜ ɫɮɟɪɟ
ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ».
ɉɨɞɞɟɪɠɤɭ ɡɚɦɟɱɚɬɟɥɶɧɨɝɨ ɭɱɺɧɨɝɨ ɢ ɱɟɥɨɜɟɤɚ ɹ ɧɢɤɨɝɞɚ ɧɟ ɡɚɛɭɞɭ.
2. Ɉ.ɉ.ȿ.
(ɫɥɭɲɚɬɟɥɶ ɤɭɪɫɨɜ ɩɨɜɵɲɟɧɢɹ ɤɜɚɥɢɮɢɤɚɰɢɢ ɆɂɈɈ,
ɝɪɭɩɩɚ Ɋə-12, 2008/2009 ɭɱɟɛɧɵɣ ɝɨɞ):
ȼ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɟɫɬɶ ɪɹɞ ɢɦɺɧ ɭɱɺɧɵɯ, ɹɜɥɹɸɳɢɯ ɫɨɛɨɣ ɩɪɢɦɟɪ ɲɢɪɨɬɵ ɢɧɬɟɪɟɫɨɜ, ɝɥɭɛɢɧɵ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɣ ɢ
ɷɧɰɢɤɥɨɩɟɞɢɱɟɫɤɢɯ ɡɧɚɧɢɣ. ɋɪɟɞɢ ɜɵɞɚɸɳɢɯɫɹ ɩɟɞɚɝɨɝɨɜ ɢ ɦɟɬɨɞɢɫɬɨɜ
ɜɬɨɪɨɣ ɩɨɥɨɜɢɧɵ ɏɏ ɜɟɤɚ ɢɦɹ Ⱥɥɟɤɫɟɹ ȼɚɫɢɥɶɟɜɢɱɚ Ɍɟɤɭɱɺɜɚ (1903
–
1987)
ɡɚɧɢɦɚɟɬ ɫɨɜɟɪɲɟɧɧɨ ɨɫɨɛɟɧɧɨɟ ɦɟɫɬɨ. Ⱥɤɚɞɟɦɢɤ ɜɨɡɝɥɚɜɥɹɥ ɤɚɮɟɞɪɭ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɆȽɉɂ ɢɦ. ȼ.ɂ.Ʌɟɧɢɧɚ ɜ 1970
–
1980
ɝɨɞɚɯ. Ⱥ.ȼ.Ɍɟɤɭɱɺɜɵɦ ɧɚɩɢɫɚɧɨ ɛɨɥɟɟ 200 ɪɚɛɨɬ: ɮɭɧɞɚɦɟɧɬɚɥɶɧɵɦɢ ɬɪɭɞɚɦɢ ɹɜɥɹɸɬɫɹ «Ɉɫɧɨɜɵ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ», «Ɇɟɬɨɞɢɤɚ ɪɭɫɫɤɨɝɨ
ɹɡɵɤɚ ɜ ɫɪɟɞɧɟɣ ɲɤɨɥɟ», «Ɇɟɬɨɞɢɤɚ ɝɪɚɦɦɚɬɢɱɟɫɤɨɝɨ ɪɚɡɛɨɪɚ».
Ɉɫɧɨɜɨɩɨɥɨɠɧɢɤɨɦ ɢɡɭɱɟɧɢɹ ɪɢɬɨɪɢɤɢ ɜ ɫɪɟɞɧɟɣ ɲɤɨɥɟ ɫɬɚɥɚ
Ɍɚɢɫɚ Ⱥɥɟɤɫɟɟɜɧɚ Ʌɚɞɵɠɟɧɫɤɚɹ. ȼ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɦ ɦɢɪɟ ɨɪɚɬɨɪɫɤɨɟ ɢɫɤɭɫɫɬɜɨ ɢɫɩɨɥɶɡɭɟɬɫɹ ɜ ɩɨɥɢɬɢɤɟ ɢ ɷɤɨɧɨɦɢɤɟ. <…>.
Ȼɨɥɶɲɨɣ ɜɤɥɚɞ ɜ ɪɚɡɜɢɬɢɟ ɦɟɬɨɞɢɤɢ
ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜɧɟɫɥɢ
Ⱥ.Ⱦ.Ⱦɟɣɤɢɧɚ, ɇ.Ɇ.ɒɚɧɫɤɢɣ, Ɇ.Ɇ.Ɋɚɡɭɦɨɜɫɤɚɹ ɢ ɞɪ.
Ɉɫɨɛɵɣ ɢɧɬɟɪɟɫ ɩɪɟɞɫɬɚɜɥɹɟɬ ɠɢɡɧɶ ɢ ɬɜɨɪɱɟɫɬɜɨ Ɇɢɯɚɢɥɚ
Ɍɪɨɮɢɦɨɜɢɱɚ Ȼɚɪɚɧɨɜɚ (1924 – 1999). ɍɱɢɬɟɥɶ, ɍɱɺɧɵɣ, ɑɟɥɨɜɟɤ, ɨɬɞɚɜɲɢɣ ɫɜɨɣ ɭɦ, ɬɚɥɚɧɬ, ɳɟɞɪɨɫɬɶ ɞɭɲɢ ɞɟɥɭ ɧɚɪɨɞɧɨɝɨ ɩɪɨɫɜɟɳɟɧɢɹ.
ȿɝɨ ɫɬɚɧɨɜɥɟɧɢɟ ɤɚɤ ɦɟɬɨɞɢɫɬɚ ɫɨɜɩɚɥɨ ɫ ɷɩɨɯɨɣ ɮɭɧɞɚɦɟɧɬɚɥɶɧɵɯ
ɢɡɦɟɧɟɧɢɣ ɜ ɩɨɞɯɨɞɚɯ ɤ ɢɡɭɱɟɧɢɸ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ
ɜ ɲɤɨɥɟ ɢ ɨɤɨɧɱɚ-
ɬɟɥɶɧɵɦ ɨɮɨɪɦɥɟɧɢɟɦ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɤɚɤ ɧɚɭɤɢ.<…>
Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ ɜɧɺɫ ɤɪɭɩɧɵɣ ɜɤɥɚɞ ɜ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɟ ɬɚɤɢɯ ɜɚɠɧɵɯ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɢɯ ɩɪɨɛɥɟɦ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɣ ɦɟɬɨɞɢɤɢ, ɤɚɤ ɬɟɨɪɢɹ ɲɤɨɥɶɧɨɝɨ ɭɱɟɛɧɢɤɚ, ɬɢɩɵ ɭɱɟɛɧɨɝɨ ɦɚɬɟɪɢɚɥɚ ɢ ɦɟɬɨɞɵ ɨɛɭɱɟɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ, ɫɢɫɬɟɦɚ
ɧɚɜɵɤɨɜ ɢ ɭɦɟɧɢɣ ɭɱɚɳɢɯɫɹ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ, ɦɟɠɩɪɟɞɦɟɬɧɵɟ ɫɜɹɡɢ.
Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ
ɚɤɬɢɜɧɨ ɭɱɚɫɬɜɨɜɚɥ ɜ ɪɚɡɪɚɛɨɬɤɟ ɢ ɫɨɡɞɚɧɢɢ ɩɪɨɝɪɚɦɦ ɢ ɭɱɟɛɧɢɤɨɜ. ɗɬɢ ɩɨɫɨɛɢɹ ɢ ɫɟɝɨɞɧɹ ɫɥɭɠɚɬ ɞɟɥɭ ɨɛɭɱɟɧɢɹ ɢ
ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɭɱɚɳɢɯɫɹ.
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