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Файл:Научное наследие в области методики преподавания русского языка последней трети ХХ века – учителям-словесникам. Монография
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Глава 2. ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБЩЕСТВЕ, ОТЕЧЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ
И МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА
Ʌɶɜɨɜɚ ɋ.ɂ. ɍɝɥɭɛɥɟɧɧɨɟ ɢɡɭɱɟɧɢɟ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ (Ɇ., 1992); ɋɟɦɟɧɸɤ Ⱥ.Ⱥ. ɍɪɨɤɢ ɭɝɥɭɛɥɟɧɧɨɝɨ ɢɡɭɱɟɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ 9 ɤɥ. (Ɇ.,
1994); Ⱦɟɣɤɢɧɚ Ⱥ.Ⱦ. Ʉɨɧɰɟɩɰɢɹ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɪɭɫɫɤɨɣ ɧɚɰɢɨɧɚɥɶɧɨɣ ɲɤɨɥɵ ɜɧɟ Ɋɨɫɫɢɢ («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1995, ʋ2); Ȼɚɛɚɣɰɟɜɚ ȼ.ȼ. Ɉɛ
ɭɝɥɭɛɥɟɧɧɨɦ ɢɡɭɱɟɧɢɢ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɲɤɨɥɟ («Ɋɭɫɫɤɚɹ ɫɥɨɜɟɫɧɨɫɬɶ», 1995, ʋ5);
ɋɢɞɨɪɟɧɤɨɜ ȼ.Ⱥ. ɍɝɥɭɛɥɟɧɧɨɟ ɢɡɭɱɟɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ
ɹɡɵɤɚ: ɤɧ. ɞɥɹ ɭɱɢɬɟɥɹ: ɢɡ ɨɩɵɬɚ ɪɚɛɨɬɵ (Ɇ., 1996); ɍɫɩɟɧɫɤɢɣ Ɇ.Ȼ.
ɉɪɢɟɦɵ ɦɧɟɦɨɬɟɯɧɢɤɢ ɧɚ ɭɪɨɤɚɯ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ
ɲɤɨɥɟ», 1996, ʋ6); Ʌɢɧɝɜɢɫɬɢɤɚ ɜ ɝɨɫɬɹɯ ɭ ɲɤɨɥɶɧɢɤɨɜ («Ɋɭɫɫɤɢɣ
ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1998, ʋ1); ɒɚɧɫɤɢɣ ɇ.Ɇ. ɂɧɨɫɬɪɚɧɧɵɟ ɹɡɵɤɢ ɧɚ ɭɪɨɤɚɯ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1997, ʋ1); ɗɜɪɢɫɬɢɱɟ
ɫɤɢɟ ɡɚɞɚɱɢ ɢ ɡɚɞɚɧɢɹ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɣ ɢ ɢɧɨɫɬɪɚɧɧɨɣ ɥɟɤɫɢɤɟ («Ɋɭɫɫɤɢɣ
ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1997, ʋ2) ɢ ɞɪ.
ȼ ɫɟɪɟɞɢɧɟ 1990-ɯ ɝɝ. ɤɭɪɫ ɫɥɨɜɟɫɧɨɫɬɢ ɜ ɫɬɚɪɲɟɣ ɲɤɨɥɟ ɪɚɡɪɚɛɚɬɵɜɚɥɫɹ ɇ.Ɇ.ɒɚɧɫɤɢɦ. «ȼ ɷɬɨɦ ɤɭɪɫɟ ɨɪɝɚɧɢɱɟɫɤɢ ɨɛɴɟɞɢɧɹɸɬɫɹ ɡɧɚɧɢɹ, ɭɦɟɧɢɹ ɢ ɧɚɜɵɤɢ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ ɫɨ ɡɧɚɧɢɹɦɢ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɣ ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɟ ɤɚɤ
ɧɨɣ ɦɵɫɥɢ ɢ ɧɚɰɢɨɧɚɥɶɧɨɣ ɤɭɥɶɬɭɪɵ
ɫɥɨɜɟɫɧɨɦɭ ɢɫɤɭɫɫɬɜɭ ɢ ɨɞɧɨɜɪɟɦɟɧɧɨ ɹɜɥɟɧɢɢ ɨɛɳɟɫɬɜɟɧ-
108
, – ɩɨɥɨɠɢɬɟɥɶɧɨ ɨɰɟɧɢɜɚɟɬ ɤɨɧ-
ɰɟɩɰɢɸ ȿ.Ⱥ.Ȼɵɫɬɪɨɜɚ. – ɉɨɡɧɚɧɢɟ ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɵ ɫɨɩɪɹɝɚɟɬɫɹ ɫ ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɟɦ ɧɟɨɛɯɨɞɢɦɨɣ ɹɡɵɤɨɜɨɣ ɤɭɥɶɬɭɪɵ, ɯɨɪɨɲɟɝɨ ɷɫɬɟɬɢɱɟɫɤɨɝɨ ɱɭɬɶɹ
ɢ ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɨɜɟɞɱɟɫɤɨɣ ɢ ɥɢɧɝɜɢɫɬɢɱɟɫɤɨɣ ɤɨɦɩɟɬɟɧɰɢɢ. ɗɬɨɬ ɤɭɪɫ
ɜɤɥɸɱɚɟɬ ɜ ɫɟɛɹ ɫɢɫɬɟɦɧɨ-ɩɨɭɪɨɜɧɟɜɨɟ ɩɨɜɬɨɪɟɧɢɟ ɨɫɧɨɜɧɨɝɨ ɤɭɪɫɚ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ, ɤɨɪɪɟɤɰɢɸ ɩɪɚɜɨɩɢɫɧɨɣ ɝɪɚɦɨɬɧɨɫɬɢ, ɚ ɬɚɤɠɟ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢ
ɚɞɚɩɬɢɪɨɜɚɧɧɵɟ ɜɚɠɧɟɣɲɢɟ ɫɜɟɞɟɧɢɹ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɨɡɧɚɧɢɸ ɢ
ɪɢɢ ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɵ, ɩɨɥɭɱɟɧɧɵɟ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɣ ɮɢɥɨɥɨɝɢɟɣ»
Ɉɛɳɟɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɦ
ɩɪɨɛɥɟɦɚɦ ɩɨɫɜɹɳɟɧɵ ɫɥɟɞɭɸɳɢɟ ɡɧɚɱɢɦɵɟ
109
.
ɬɟɨ-
ɞɥɹ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɫɬɢ ɪɚɛɨɬɵ: ɒɚɧɫɤɢɣ ɇ.Ɇ. ɒɤɨɥɶɧɵɣ ɤɭɪɫ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ. (Ⱥɤɬɭɚɥɶɧɵɟ ɩɪɨɛɥɟɦɵ ɢ ɜɨɡɦɨɠɧɵɟ ɪɟɲɟɧɢɹ) («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1993, ʋ2); Ȼɚɪɚɧɨɜ Ɇ.Ɍ. ȼɵɛɨɪ ɭɩɪɚɠɧɟɧɢɣ ɞɥɹ ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɹ ɭɦɟɧɢɣ ɢ ɧɚɜɵɤɨɜ («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1993, ʋ3); Ɏɟɞɟɪɚɥɶɧɵɣ ɛɚɡɨɜɵɣ ɤɨɦɩɨɧɟɧɬ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ
ɜ ɨɫɧɨɜɧɨɣ ɨɛɳɟɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɨɣ ɲɤɨɥɟ (ɉɪɨɟɤɬ) / ɋɨɫɬ. ɇ.Ɇ.ɒɚɧɫɤɢɣ (ɪɭɤɨɜɨɞɢɬɟɥɶ),
Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ, ȼ.ȼ.Ȼɚɛɚɣɰɟɜɚ, Ƚ.Ƚ.Ƚɪɚɧɢɤ, ɋ.ɂ.Ʌɶɜɨɜɚ, Ɍ.Ɇ.ɉɚɯɧɨɜɚ,
ɘ.ɋ.ɉɢɱɭɝɨɜ, Ɇ.Ɇ.Ɋɚɡɭɦɨɜɫɤɚɹ, ȿ.ɇ.ɒɢɪɹɟɜ («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ»,
1993, ʋ4); Ⱦɟɣɤɢɧɚ Ⱥ.Ⱦ. ȼɨɫɩɢɬɚɧɢɟ ɧɚɰɢɨɧɚɥɶɧɨɝɨ ɫɚɦɨɫɨɡɧɚɧɢɹ ɩɪɢ
ɨɛɭɱɟɧɢɢ ɪɨɞɧɨɦɭ ɹɡɵɤɭ («
Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1993, ʋ5); Ɇɚɤɫɢ-
ɦɨɜ Ʌ.ɘ. ɉɨɧɹɬɢɟ ɹɡɵɤɨɜɨɣ ɫɢɫɬɟɦɵ ɜ ɲɤɨɥɶɧɨɦ ɤɭɪɫɟ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ
108
Ɉɛɭɱɟɧɢɟ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ ɜ ɲɤɨɥɟ: ɭɱɟɛ. ɩɨɫɨɛɢɟ ɞɥɹ ɫɬɭɞɟɧɬɨɜ ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɢɯ
ɜɭɡɨɜ / ȿ.Ⱥ. Ȼɵɫɬɪɨɜɚ, ɋ.ɂ. Ʌɶɜɨɜɚ, ȼ.ɂ. Ʉɚɩɢɧɨɫ ɢ ɞɪ.; ɩɨɞ ɪɟɞ. ȿ.Ⱥ. Ȼɵɫɬɪɨɜɨɣ.
[Ɍɟɤɫɬ] / ȿ.Ⱥ.Ȼɵɫɬɪɨɜɚ. – Ɇ.: Ⱦɪɨɮɚ, 2004. – ɋ.16.
109
Ɉɛɭɱɟɧɢɟ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ ɜ ɲɤɨɥɟ. Ɍɚɦ ɠɟ, ɫ.16.
-
81
В. Д. Янченко. НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ В ОБЛАСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА – УЧИТЕЛЯМ-СЛОВЕСНИКАМ
(«Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1994, ʋ4); Ȼɵɫɬɪɨɜɚ ȿ.Ⱥ. ɇɨɜɵɟ ɬɟɧɞɟɧɰɢɢ ɜ
ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɢ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɢ ɲɤɨɥɶɧɵɣ ɭɱɟɛɧɢɤ («Ɋɭɫɫɤɚɹ ɫɥɨɜɟɫɧɨɫɬɶ», 1996, ʋ4); Ⱦɨɧɫɤɚɹ Ɍ.Ʉ. Ɋɭɫɫɤɚɹ ɧɚɰɢɨɧɚɥɶɧɚɹ ɲɤɨɥɚ: ɉɪɨɛɥɟɦɵ
ɢ ɪɟɲɟɧɢɹ. (ɋɉɛ., 1998); Ɇɟɬɨɞɢɤɚ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɲɤɨɥɟ:
ɍɱɟɛɧɢɤ ɞɥɹ ɫɬɭɞɟɧɬɨɜ ɜɵɫɲɢɯ ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɢɯ ɭɱɟɛɧɵɯ ɡɚɜɟɞɟɧɢɣ / ɉɨɞ
ɪɟɞ. Ɇ.Ɍ. Ȼɚɪɚɧɨɜɚ. (2 ɢɡɞ. –
Ɇ., 2000); ɢ ɞɪ.
Ʉɨɝɞɚ ɜ ɧɚɱɚɥɟ 1990-ɯ ɝɝ. ɫɬɚɥɚ ɚɤɬɢɜɧɨ ɨɛɫɭɠɞɚɬɶɫɹ ɩɪɨɛɥɟɦɚ
ɦɨɞɟɪɧɢɡɚɰɢɢ ɲɤɨɥɶɧɨɝɨ ɤɭɪɫɚ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ, ɇ.Ɇ. ɒɚɧɫɤɢɣ ɩɪɟɞɥɨɠɢɥ ɜɜɟɫɬɢ ɜ ɞɟɣɫɬɜɭɸɳɭɸ ɩɪɨɝɪɚɦɦɭ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ ɞɥɹ ɫɪɟɞɧɟɣ ɲɤɨɥɵ ɫɥɟɞɭɸɳɢɟ ɢɡɦɟɧɟɧɢɹ:
«1.ɇɚɭɱɧɨ ɨɛɨɫɧɨɜɚɧɧɨɟ ɫɨɤɪɚɳɟɧɢɟ – ɜ ɤɚɱɟɫɬɜɟ ɫɩɟɰɢɚɥɶɧɨ
ɢɡɭɱɚɟɦɨɝɨ – ɨɪɮɨɝɪɚɮɢɱɟɫɤɨɝɨ ɢ ɩɭɧɤɬɭɚɰɢɨɧɧɨɝɨ ɦɚɬɟɪɢɚɥɚ, ɩɪɟɠɞɟ
ɜɫɟɝɨ ɢɫɤɥɸɱɟɧɢɣ ɢ
ɩɪɚɜɢɥ, ɨɬɧɨɫɹɳɢɯɫɹ ɤ ɥɟɤɫɢɱɟɫɤɨɣ ɢ ɫɢɧɬɚɤɫɢɱɟ-
ɫɤɨɣ ɩɟɪɢɮɟɪɢɢ.
2.ɉɪɟɞɫɬɚɜɥɟɧɢɟ ɝɪɚɦɦɚɬɢɤɢ ɧɟ ɤɚɤ ɪɨɫɫɵɩɢ ɦɨɪɮɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɯ ɢ
ɫɢɧɬɚɤɫɢɱɟɫɤɢɯ ɹɜɥɟɧɢɣ, ɜɬɢɫɧɭɬɵɯ ɜ ɩɪɨɤɪɭɫɬɨɜɨ ɥɨɠɟ ɞɟɮɢɧɢɰɢɣ,
ɫɯɟɦ, ɤɜɚɥɢɮɢɤɚɰɢɣ ɢ ɪɚɡɛɨɪɨɜ, ɚ ɤɚɤ ɮɭɧɤɰɢɨɧɢɪɭɸɳɟɣ ɫɢɫɬɟɦɵ ɜ
ɩɪɨɰɟɫɫɟ ɪɟɱɟɩɪɨɢɡɜɨɞɫɬɜɚ.
3.ɉɪɟɞɫɬɚɜɥɟɧɢɟ ɱɚɫɬɟɣ ɪɟɱɢ ɤɚɤ ɫɟɦɚɧɬɢɤɨ-ɫɥɨɜɨɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɵɯ ɤɚɬɟɝɨɪɢɣ ɧɨɦɢɧɚɬɢɜɧɨɣ ɫɢɫɬɟɦɵ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɝɨ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ.
4.ɉɪɢɨɪɢɬɟɬɧɨɟ ɜɧɢɦɚɧɢɟ ɩɪɢ
ɢɡɭɱɟɧɢɢ ɫɢɧɬɚɤɫɢɫɚ ɤ ɬɟɤɫɬɭ ɤɚɤ
ɪɟɱɟɜɨɦɭ ɩɪɨɢɡɜɟɞɟɧɢɸ.
5.Ȼɨɥɟɟ ɩɨɥɧɨɟ ɢɡɥɨɠɟɧɢɟ ɜɨɩɪɨɫɨɜ ɮɨɧɟɬɢɤɢ ɢ ɨɫɨɛɟɧɧɨ ɨɪɮɨɷɩɢɢ.
6.ɉɨɥɧɨɟ ɢɡɥɨɠɟɧɢɟ ɜɨɩɪɨɫɨɜ ɪɭɫɫɤɨɣ ɦɨɪɮɟɦɢɤɢ ɫ ɫɢɧɯɪɨɧɧɨɣ
ɬɨɱɤɢ ɡɪɟɧɢɹ.
7.Ɉɡɧɚɤɨɦɥɟɧɢɟ ɜ ɤɭɪɫɟ ɫɨ ɜɫɟɦɢ ɫɭɳɟɫɬɜɭɸɳɢɦɢ ɫɩɨɫɨɛɚɦɢ
ɥɟɤɫɢɱɟɫɤɨɣ ɞɟɪɢɜɚɰɢɢ.
8.ɉɨɥɧɨɟ ɭɱɟɛɧɨɟ ɨɩɢɫɚɧɢɟ ɥɟɤɫɢɤɢ ɢ ɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɢ ɤɚɤ ɢɡɦɟɧɹɸɳɟɣɫɹ ɧɨɦɢɧɚɬɢɜɧɨɣ ɫɢɫɬɟɦɵ.
9.ɇɟɨɛɯɨɞɢɦɨɟ ɨɬɪɚɠɟɧɢɟ ɜ ɬɟɤɫɬɚɯ
ɢ ɥɟɤɫɢɤɨ-ɮɪɚɡɟɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɯ
ɟɞɢɧɢɰɚɯ ɷɬɧɨɤɭɥɶɬɭɪɨɜɟɞɱɟɫɤɨɝɨ, ɪɨɫɫɢɟɜɟɞɱɟɫɤɨɝɨ ɦɚɬɟɪɢɚɥɚ.
10.Ɇɚɤɫɢɦɚɥɶɧɨɟ ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɯɭɞɨɠɟɫɬɜɟɧɧɨɣ ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɵ ɞɥɹ
ɯɚɪɚɤɬɟɪɢɫɬɢɤɢ ɥɢɧɝɜɢɫɬɢɱɟɫɤɢɯ ɢ ɫɬɢɥɢɫɬɢɱɟɫɤɢɯ ɫɜɨɣɫɬɜ ɹɡɵɤɨɜɵɯ
ɮɚɤɬɨɜ, ɚ ɬɚɤɠɟ ɞɥɹ ɪɚɫɤɪɵɬɢɹ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɨɣ ɢɡɦɟɧɱɢɜɨɫɬɢ ɪɭɫɫɤɨɝɨ
ɹɡɵɤɚ ɢ ɟɝɨ ɧɨɪɦ ɢ ɩɪɚɜɢɥ.
11.ȼɤɥɸɱɟɧɢɟ ɪɚɡɞɟɥɚ «Ɉɫɧɨɜɧɵɟ ɫɜɟɞɟɧɢɹ ɨ ɪɭɫɫɤɨɦ ɹɡɵɤɟ ɢ ɪɭɫɢɫɬɢɤɟ» ɫ ɤɪɚɬɤɨɣ ɯɚɪɚɤɬɟɪɢɫɬɢɤɨɣ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɤɚɤ ɹɡɵɤɚ ɜɟɥɢɤɨ
ɝɨ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɧɚɪɨɞɚ ɢ ɢɡɥɨɠɟɧɢɟɦ ɜɚɠɧɟɣɲɢɯ ɜɨɩɪɨɫɨɜ ɪɭɫɢɫɬɢɤɢ ɢ ɟɟ
ɢɫɬɨɪɢɢ.
12.ɍɞɟɥɟɧɢɟ ɞɨɥɠɧɨɝɨ ɜɧɢɦɚɧɢɹ ɝɨɜɨɪɟɧɢɸ ɢ ɫɥɭɲɚɧɢɸ ɜ ɪɹɞɭ
ɞɪɭɝɢɯ ɜɢɞɨɜ ɪɟɱɟɜɨɣ ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ.
-
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Глава 2. ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБЩЕСТВЕ, ОТЕЧЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ
И МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА
13.ɇɚ ɡɚɤɥɸɱɢɬɟɥɶɧɨɦ ɷɬɚɩɟ ɨɛɭɱɟɧɢɹ ɨɡɧɚɤɨɦɥɟɧɢɟ ɭɱɚɳɢɯɫɹ ɫ
ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɦɢ ɩɪɨɰɟɫɫɚɦɢ, ɩɪɨɢɫɯɨɞɹɳɢɦɢ ɜ ɪɭɫɫɤɨɦ ɹɡɵɤɟ, ɢ ɫɨɨɬɧɨɫɢɬɟɥɶɧɵɦɢ ɫ ɷɬɢɦ ɨɪɬɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɦɢ ɩɪɨɛɥɟɦɚɦɢ.
14.ȼɜɟɞɟɧɢɟ ɫɩɟɰɢɚɥɶɧɨɝɨ ɪɚɡɞɟɥɚ, ɩɨɫɜɹɳɟɧɧɨɝɨ ɜɥɢɹɧɢɸ ɧɚ
ɪɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɫɬɚɪɨɫɥɚɜɹɧɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ.
15.ȼɜɟɞɟɧɢɟ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɢɯ ɫɩɪɚɜɨɤ ɜɨ ɜɫɟɯ ɫɥɭɱɚɹɯ, ɤɨɝɞɚ ɞɟɥɨ
ɤɚɫɚɟɬɫɹ ɹɜɥɟɧɢɣ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɝɨ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɨɜɨɝɨ ɹɞɪɚ».
110
ɗɬɢ ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ ɇ.Ɇ.ɒɚɧɫɤɨɝɨ ɫɩɨɫɨɛɫɬɜɨɜɚɥɢ ɪɚɡɪɚɛɨɬɤɟ ɢ ɫɨɜɟɪɲɟɧɫɬɜɨɜɚɧɢɸ ɮɟɞɟɪɚɥɶɧɨɝɨ ɤɨɦɩɨɧɟɧɬɚ ɝɨɫɭɞɚɪɫɬɜɟɧɧɨɝɨ ɫɬɚɧɞɚɪɬɚ ɫɪɟɞɧɟɝɨ (ɩɨɥɧɨɝɨ) ɨɛɳɟɝɨ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ, ɜɨ
ɦɧɨɝɨɦ ɨɩɪɟɞɟɥɢɥɢ ɪɚɡɜɢɬɢɟ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ
ɲɤɨɥɟ ɧɚ ɪɭɛɟɠɟ XX–XXI ɜɟɤɨɜ.
ȼ 1990-ɟ ɝɝ. ɜ ɞɨɩɨɥɧɟɧɢɟ ɤ ɲɤɨɥɶɧɵɦ ɭɱɟɛɧɢɤɚɦ ɛɵɥɢ ɢɡɞɚɧɵ
ɧɨɜɵɟ
ɞɢɞɚɤɬɢɱɟɫɤɢɟ ɦɚɬɟɪɢɚɥɵ
: Ʉɭɩɚɥɨɜɚ Ⱥ.ɘ. Ⱦɢɞɚɤɬɢɱɟɫɤɢɟ ɦɚ-
ɬɟɪɢɚɥɵ ɤ ɧɨɜɨɦɭ ɭɱɟɛɧɨɦɭ ɤɨɦɩɥɟɤɫɭ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ: 5 ɤɥɚɫɫ (Ɇ.,
1995); 6 ɤɥɚɫɫ (Ɇ., 1996); Ⱥɥɝɚɡɢɧɚ ɇ.ɇ.
Ⱦɢɞɚɤɬɢɱɟɫɤɢɟ ɦɚɬɟɪɢɚɥɵ ɩɨ
ɨɪɮɨɝɪɚɮɢɢ ɫ ɤɨɦɩɶɸɬɟɪɧɨɣ ɩɨɞɞɟɪɠɤɨɣ (Ɇ., 1996); ɋɬɪɚɤɟɜɢɱ Ɇ.Ɇ.,
Ɍɪɨɫɬɟɧɰɨɜɚ Ʌ.Ⱥ. Ⱦɢɞɚɤɬɢɱɟɫɤɢɣ ɦɚɬɟɪɢɚɥ ɤ ɭɱɟɛɧɢɤɭ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ:
5 ɤɥɚɫɫ (Ɇ., 1997), 6 ɤɥɚɫɫ (Ɇ., 1998); Ⱦɟɣɤɢɧɚ Ⱥ.Ⱦ. ɢ ɉɚɯɧɨɜɚ Ɍ.Ɇ.
ɍɧɢɜɟɪɫɚɥɶɧɵɟ ɞɢɞɚɤɬɢɱɟɫɤɢɟ ɦɚɬɟɪɢɚɥɵ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ: 5 ɤɥ., 6–
7 ɤɥ., 8–9 ɤɥ. (ɋɉɛ., 1997); Ⱥ.ɋ.ɉɭɲɤɢɧ ɧɚ ɭɪɨɤɚɯ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ: Ⱦɢɞɚɤɬɢɱɟɫɤɢɟ
ɦɚɬɟɪɢɚɥɵ (ɞɥɹ 5–11 ɤɥɚɫɫɨɜ) (Ɇ., 1999) ɢ ɞɪ.
ɂɞɟɹ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɹ ɥɢɱɧɨɫɬɢ ɫɪɟɞɫɬɜɚɦɢ ɭɱɟɛɧɨɝɨ ɩɪɟɞɦɟɬɚ, ɡɚɥɨɠɟɧɧɚɹ
ɜ ɬɪɭɞɚɯ ȼ.Ƚ.Ȼɟɥɢɧɫɤɨɝɨ, Ɏ.ɂ.Ȼɭɫɥɚɟɜɚ, ȼ.ɂ.ȼɨɞɨɜɨɡɨɜɚ, Ɇ.ȼ.Ʌɨɦɨɧɨɫɨɜɚ,
ɂ.ɂ.ɋɪɟɡɧɟɜɫɤɨɝɨ, ȼ.ə.ɋɬɨɸɧɢɧɚ, Ʉ.Ⱦ.ɍɲɢɧɫɤɨɝɨ, Ⱥ.Ⱥ.ɒɚɯɦɚɬɨɜɚ, ɩɪɢɨɛɪɟɥɚ ɨɫɨɛɭɸ ɨɫɬɪɨɬɭ ɜ ɤɨɧɰɟ ɏɏ ɜɟɤɚ ɜ ɫɜɹɡɢ ɫ
ɩɟɪɟɦɟɧɚɦɢ ɜ ɨɛɳɟɫɬɜɟɧɧɨ-ɩɨɥɢɬɢɱɟɫɤɨɣ ɠɢɡɧɢ ɫɬɪɚɧɵ. ɗɬɚ ɩɪɨɛɥɟɦɚ ɧɚɲɥɚ ɪɟɲɟɧɢɟ ɜ ɧɚɭɱɧɨ-ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɣ ɤɨɧɰɟɩɰɢɢ Ⱥ.Ⱦ.Ⱦɟɣɤɢɧɨɣ «Ɏɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɟ ɭ ɲɤɨɥɶɧɢɤɨɜ ɜɡɝɥɹɞɚ ɧɚ ɪɨɞɧɨɣ ɹɡɵɤ ɤɚɤ ɧɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɮɟɧɨɦɟɧ ɩɪɢ ɨɛɭɱɟɧɢɢ
ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ ɜ ɫɪɟɞɧɟɣ ɲɤɨɥɟ» (Ɇ., 1994), ɚ ɬɚɤɠɟ ɜ ɪɹɞɟ ɫɬɚɬɟɣ,
ɨɩɭɛɥɢɤɨɜɚɧɧɵɯ ɜ 1993–1995 ɝɝ. ɧɚ ɫɬɪɚɧɢɰɚɯ ɠɭɪɧɚɥɚ «Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ
ɜ
ɲɤɨɥɟ», ɫɛɨɪɧɢɤɚɯ ɬɟɡɢɫɨɜ ɢ ɫɬɚɬɟɣ, ɢɡɞɚɧɧɵɯ ɩɨ ɪɟɡɭɥɶɬɚɬɚɦ ɧɚɭɱɧɨɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɢɯ ɤɨɧɮɟɪɟɧɰɢɣ ɧɚ ɤɚɮɟɞɪɟ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ
ɹɡɵɤɚ ɆȽɉɂ-ɆɉȽɍ ɩɨɞ ɪɟɞɚɤɰɢɟɣ Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜɚ.
ȼ ɞɟɜɹɧɨɫɬɵɟ ɝɨɞɵ ɏɏ ɜɟɤɚ ɚɤɬɢɜɧɨ ɩɭɛɥɢɤɭɸɬɫɹ ɩɟɪɫɨɧɢɮɢɰɢɪɨ-
ɜɚɧɧɵɟ ɢ ɨɛɡɨɪɧɵɟ ɫɬɚɬɶɢ, ɩɟɪɟɢɡɞɚɸɬɫɹ ɧɚɭɱɧɵɟ ɬɪɭɞɵ ɩɨ
ɬɨɞɢɤɢ
ɤɚɤ ɧɚɭɤɢ: Ȼɭɫɥɚɟɜ Ɏ.ɂ. ɉɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɟ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɨɝɨ ɹɡɵɤɚ /
ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟ-
ɋɨɫɬ.: ɂ.Ɏ.ɉɪɨɬɱɟɧɤɨ, Ʌ.Ⱥ.ɏɨɞɹɤɨɜɚ (Ɇ., 1992); Ȼɚɪɚɧɨɜ Ɇ.Ɍ. ɍ ɢɫɬɨɤɨɜ
110
ɒɚɧɫɤɢɣ ɇ.Ɇ. ɒɤɨɥɶɧɵɣ ɤɭɪɫ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ (Ⱥɤɬɭɚɥɶɧɵɟ ɩɪɨɛɥɟɦɵ ɢ ɜɨɡ-
ɦɨɠɧɵɟ ɪɟɲɟɧɢɹ) // «Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1993, ʋ2. – ɋ.8.
83
В. Д. Янченко. НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ В ОБЛАСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА – УЧИТЕЛЯМ-СЛОВЕСНИКАМ
ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɏɏ ɜɟɤɚ (Ʉ 90-ɥɟɬɢɸ ɉɟɪɜɨɝɨ ɫɴɟɡɞɚ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɬɟɥɟɣ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜɨɟɧɧɨ-ɭɱɟɛɧɵɯ ɡɚɜɟɞɟɧɢɣ Ɋɨɫɫɢɢ. – 1903–1993)
(«Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1994, ʋ1), Ɇɟɬɨɞɢɤɚ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ
ɹɡɵɤɚ ɧɚ ɫɬɪɚɧɢɰɚɯ ɠɭɪɧɚɥɚ «Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ». (1914–1994 ɝɨɞɵ)
(«Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1994, ʋ5); Ɇ.Ⱥ. Ɋɵɛɧɢɤɨɜɚ ɨ ɪɚɛɨɬɟ ɩɨ ɪɚɡɜɢɬɢɸ ɪɟɱɢ: Ʉ 110-ɥɟɬɢɸ
ɫɨ ɞɧɹ ɪɨɠɞɟɧɢɹ («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1995,
ʋ5); Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ: Ʉ 210-ɥɟɬɢɸ ɜɤɥɸɱɟɧɢɹ ɜ ɭɱɟɛɧɵɟ ɩɥɚɧɵ»
(«Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ, 1996, ʋ4); Ⱦɟɣɤɢɧɚ Ⱥ.Ⱦ. 110-ɥɟɬɢɟ ɫɨ ɞɧɹ ɪɨɠɞɟɧɢɹ Ɇ.Ⱥ. Ɋɵɛɧɢɤɨɜɨɣ («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1996, ʋ2),
ɇ.ɋ.Ⱦɟɪɠɚɜɢɧ: Ʉ 120-ɥɟɬɢɸ ɫɨ ɞɧɹ ɪɨɠɞɟɧɢɹ («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ
ɲɤɨɥɟ»,
1997, ʋ6); ȼɟɥɢɤɢɣ ɭɱɢɬɟɥɶ Ɏ.ɂ.Ȼɭɫɥɚɟɜ («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1998,
ʋ3); Ɍɪɨɫɬɟɧɰɨɜɚ Ʌ.Ⱥ. ȼ.Ⱥ.Ⱦɨɛɪɨɦɵɫɥɨɜ (Ʉ 100-ɥɟɬɢɸ ɫɨ ɞɧɹ ɪɨɠɞɟɧɢɹ)
(«Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1992, ʋ3-4); ȼ.ə.ɋɬɨɸɧɢɧ (Ʉ 170-ɥɟɬɢɸ ɫɨ ɞɧɹ
ɪɨɠɞɟɧɢɹ) (Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1996, ʋ6); ɇ.ɂ.Ƚɪɟɱ (Ʉ 210-ɥɟɬɢɸ
ɫɨ ɞɧɹ ɪɨɠɞɟɧɢɹ) («
Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1997, ʋ3); Ȼɭɤɱɢɧɚ Ȼ.Ɂ., Ʉɥɸɟɜ ȿ.ȼ. ɋ.Ƚ.Ȼɚɪɯɭɞɚɪɨɜ (Ʉ 100-ɥɟɬɢɸ ɫɨ ɞɧɹ ɪɨɠɞɟɧɢɹ)» («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ
ɲɤɨɥɟ, 1994, ʋ1); Ɏɨɦɟɧɤɨ Ⱥ.ȼ. Ɇɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɟ ɬɪɭɞɵ ɩɪɨɮɟɫɫɨɪɚ
ɇ.Ʉ.Ʉɭɥɶɦɚɧɚ (Ʉ 120-ɥɟɬɢɸ ɫɨ ɞɧɹ ɪɨɠɞɟɧɢɹ) («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ»,
1996, ʋ5); Ʉɨɦɢɫɫɚɪɨɜɚ Ʌ.ɘ. «Ɇ.ȼ.ɍɲɚɤɨɜ (
Ʉ 100-ɥɟɬɢɸ ɫɨ ɞɧɹ ɪɨɠɞɟɧɢɹ)» («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1998, ʋ6); Ƚɟɬɶɦɚɧɟɧɤɨ ɇ.ɂ. «Ʉ.Ȼ. Ȼɚɪɯɢɧ (1879-1938)» («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1999, ʋ2);
ȼ.ɉ.ɒɟɪɟɦɟɬɟɜɫɤɢɣ (1834–1895) («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1999, ʋ5);
Ⱥ.Ȼ. ɒɚɩɢɪɨ (1890-1966) («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 2000, ʋ5); Ɏɢɝɭɪɨɜɫɤɢɣ ȼ.ɂ., Ɏɢɝɭɪɨɜɫɤɚɹ Ƚ.Ⱦ. ɂ.Ⱥ.Ɏɢɝɭɪɨɜɫɤɢɣ (Ʉ 100-ɥɟɬɢɸ
ɫɨ ɞɧɹ ɪɨɠ-
ɞɟɧɢɹ) («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1999, ʋ6) ɢ ɞɪ.
Ȼɥɚɝɨɞɚɪɹ ɢɡɞɚɧɢɸ ɷɬɢɯ ɪɚɛɨɬ ɜ ɫɨɡɧɚɧɢɢ ɭɱɢɬɟɥɟɣ-ɫɥɨɜɟɫɧɢɤɨɜ,
ɫɬɭɞɟɧɬɨɜ-ɮɢɥɨɥɨɝɨɜ, ɭɱɚɳɢɯɫɹ ɫɪɟɞɧɟɣ ɢ ɫɬɚɪɲɟɣ ɲɤɨɥɵ ɮɨɪɦɢɪɭɸɬɫɹ ɨɛɪɚɡɵ ɜɢɞɧɟɣɲɢɯ ɦɟɬɨɞɢɫɬɨɜ-ɪɭɫɢɫɬɨɜ –
ȗȍȘȊȖȗȘȖȝȖȌȞȍȊ,
ɭɱɚɫɬɧɢɤɨɜ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɨɝɨ ɩɪɨɰɟɫɫɚ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɨɣ ɧɚɭɤɢ.
ɗɬɨ ɫɩɨɫɨɛɫɬɜɭɟɬ ɜɨɜɥɟɱɟɧɢɸ ɦɨɥɨɞɟɠɢ ɜ ɮɢɥɨɥɨɝɢɱɟɫɤɭɸ ɨɛɥɚɫɬɶ,
ɜɵɛɨɪɭ ɩɪɨɮɟɫɫɢɢ ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ ɝɭɦɚɧɢɬɚɪɧɨɝɨ ɡɧɚɧɢɹ.
ȼ 1990-ɟ
ɬɭɪɚ
: ɉɨɫɬɧɢɤɨɜɚ ɂ.ɂ., ɉɨɞɝɚɟɰɤɚɹ ɂ.Ɇ. Ɏɨɧɟɬɢɤɚ – ɷɬɨ ɢɧɬɟɪɟɫɧɨ
ɝɨɞɵ ɞɥɹ ɭɱɚɳɢɯɫɹ ɢɡɞɚɟɬɫɹ
ɧɚɭɱɧɨ-ɩɨɩɭɥɹɪɧɚɹ ɥɢɬɟɪɚ-
(Ɇ., 1993); Ɇɢɥɨɫɥɚɜɫɤɢɣ ɂ.Ƚ. Ʉɚɤ ɪɚɡɨɛɪɚɬɶ ɢ ɫɨɛɪɚɬɶ ɫɥɨɜɨ (Ɇ.,
1993); Ʉɨɫɬɨɦɚɪɨɜ ȼ.Ƚ. ɀɢɡɧɶ ɹɡɵɤɚ (Ɇ., 1994), əɡɵɤɨɜɨɣ ɜɤɭɫ ɷɩɨɯɢ
(1 ɢɡɞ. – Ɇ., 1994; 2 ɢɡɞ. – Ɇ., 1997); Ɉɪɝ Ⱥ.Ɉ. Ɉɥɢɦɩɢɚɞɵ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɦɭ
ɹɡɵɤɭ. (Ɇ., 1994); Ƚɪɚɧɢɤ Ƚ.Ƚ., Ʉɨɧɰɟɜɚɹ Ʌ.Ⱥ., ȼɥɚɞɢɦɢɪɫɤɚɹ Ƚ.ɇ
. ɋɟɤ-
ɪɟɬɵ ɩɭɧɤɬɭɚɰɢɢ. (Ɇ., 1995); ɒɚɧɫɤɢɣ ɇ.Ɇ. Ɂɚɧɢɦɚɬɟɥɶɧɵɣ ɪɭɫɫɤɢɣ
ɹɡɵɤ: ɱ.1 ɢ 2. (Ɇ., 1996); ɋɤɜɨɪɰɨɜ Ʌ.ɂ. ɗɤɨɥɨɝɢɹ ɫɥɨɜɚ, ɢɥɢ ɉɨɝɨɜɨɪɢɦ ɨ ɤɭɥɶɬɭɪɟ ɪɭɫɫɤɨɣ ɪɟɱɢ (Ɇ., 1996) ɢ ɞɪ.
84
Глава 2. ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБЩЕСТВЕ, ОТЕЧЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ
И МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА
ɋ 1996 ɝɨɞɭ ɩɨ ɢɧɢɰɢɚɬɢɜɟ Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜɚ ɢ ɇ.Ɇ.ɒɚɧɫɤɨɝɨ ɩɪɨɜɨɞɹɬɫɹ
ȼɫɟɪɨɫɫɢɣɫɤɢɟ ɨɥɢɦɩɢɚɞɵ ɲɤɨɥɶɧɢɤɨɜ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ
. ɉɟɪɜɚɹ ȼɫɟɪɨɫɫɢɣɫɤɚɹ ɨɥɢɦɩɢɚɞɚ ɫɨɫɬɨɹɥɚɫɶ ɜ Ʉɭɪɫɤɟ 8-15 ɚɩɪɟɥɹ 1996 ɝ., ɜɩɨɫɥɟɞɫɬɜɢɢ ɩɪɟɞɦɟɬɧɵɟ ɨɥɢɦɩɢɚɞɵ ɩɪɨɜɨɞɢɥɢɫɶ ɟɠɟɝɨɞɧɨ ɢ ɫɬɚɥɢ ɩɨɫɬɨɹɧɧɵɦɢ. ɉɪɨɜɟɞɟɧɢɟ ɨɥɢɦɩɢɚɞ ɩɨ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ ɜɵɹɜɥɹɟɬ ɨɞɚɪɟɧɧɵɯ ɞɟɬɟɣ,
ɨɬɤɪɵɜɚɟɬ ɩɟɪɫɩɟɤɬɢɜɭ ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ ɮɢɥɨɥɨɝɢɢ ɸɧɵɦ ɬɚɥɚɧɬɚɦ.
ȼ 1990-ɟ ɝɝ. ɨɫɨɛɭɸ ɪɨɥɶ ɩɪɢɨɛɪɟɬɚɸɬ ɦɟɠɜɭɡɨɜɫɤɢɟ, ɦɟɠɪɟɝɢɨ-
ɧɚɥɶɧɵɟ, ɜɫɟɪɨɫɫɢɣɫɤɢɟ ɢ ɦɟɠɞɭɧɚɪɨɞɧɵɟ
ɪɟɧɰɢɢ
, ɧɚ ɤɨɬɨɪɵɯ ɩɪɨɢɫɯɨɞɢɬ ɩɨɥɟɡɧɵɣ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɨɧɧɵɣ ɨɛɦɟɧ. ɇɚ-
ɧɚɭɱɧɨ-ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɢɟ ɤɨɧɮɟ-
ɩɪɢɦɟɪ, ɧɚ ɤɚɮɟɞɪɟ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɆȽɉɂɆɉȽɍ ɩɨ ɢɧɢɰɢɚɬɢɜɟ ɩɪɨɮɟɫɫɨɪɚ Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜɚ, ɚ ɡɚɬɟɦ – ɩɪɨɮɟɫɫɨɪɚ
Ⱥ.Ⱦ.Ⱦɟɣɤɢɧɨɣ ɩɪɨɜɨɞɢɥɢɫɶ ɟɠɟɝɨɞɧɵɟ ɜɫɟɪɨɫɫɢɣɫɤɢɟ ɧɚɭɱɧɨɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɢɟ ɤɨɧɮɟɪɟɧɰɢɢ ɩɨ ɧɚɢɛɨɥɟɟ ɚɤɬɭɚɥɶɧɵɦ ɩɪɨɛɥɟɦɚɦ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ. ɇɚɡɨɜɟɦ ɧɟɤɨɬɨɪɵɟ ɢɡ ɩɪɟɞɫɬɚɜɢɬɟɥɶɧɵɯ ɧɚɭɱɧɨ-ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɢɯ
ɤɨɧɮɟɪɟɧɰɢɣ 1992–2000 ɝɝ.: «ɂɫɬɨɪɢɡɦ ɜ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɢ
ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɲɤɨɥɟ ɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɩɟɞɜɭɡɟ ɢ
ɜ ɩɟɞɭɧɢɜɟɪɫɢɬɟɬɟ» (Ɇɨɫɤɜɚ, ɆɉȽɍ, 8–10 ɚɩɪɟɥɹ 1992 ɝ.); «Ⱦɟɬɫɤɚɹ
ɪɟɱɶ: ɩɭɬɢ ɟɟ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɢ ɮɨɪɦɵ ɨɛɭɱɟɧɢɹ ɫɬɭɞɟɧɬɨɜ ɪɚɛɨɬɟ ɩɨ ɪɚɡɜɢɬɢɸ
ɪɟɱɢ ɜ ɲɤɨɥɟ» (Ɇɨɫɤɜɚ, ɆɉȽɍ, 7–9 ɚɩɪɟɥɹ 1993 ɝ.); «ɂɫɬɨɤɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ
ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɢ ɥɢɬɟɪɚɬɭɪɵ ɜ ɏɏ ɜɟɤɟ
: Ʉ 90-ɥɟɬɢɸ ɉɟɪɜɨɝɨ ɫɴɟɡɞɚ
ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɬɟɥɟɣ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜɨɟɧɧɨ-ɭɱɟɛɧɵɯ ɡɚɜɟɞɟɧɢɣ Ɋɨɫɫɢɢ
(1903–1993)» (Ɇɨɫɤɜɚ, ɆɉȽɍ, 21–24 ɞɟɤɚɛɪɹ 1993 ɝ.); «Ɍɟɤɫɬ ɧɚ ɭɪɨɤɚɯ
ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ» (Ɇɨɫɤɜɚ, ɆɉȽɍ, 7–8 ɚɩɪɟɥɹ 1994 ɝ.); ɤɨɧɮɟɪɟɧɰɢɹ, ɩɨɫɜɹɳɟɧɧɚɹ 150-ɥɟɬɢɸ ɜɵɯɨɞɚ ɜ ɫɜɟɬ ɤɧɢɝɢ Ɏ.ɂ.Ȼɭɫɥɚɟɜɚ «Ɉ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɢ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɨɝɨ ɹɡɵɤɚ» (Ɇɨɫɤɜɚ, ɆɉȽɍ, 25 ɧɨɹɛɪɹ 1994 ɝ.); «Ɉɛɭɱɟɧɢɟ ɭɫɬɧɨɣ ɪɟɱɢ ɭɱɚɳɢɯɫɹ ɧɚ
ɭɪɨɤɚɯ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɢ ɫɬɭɞɟɧɬɨɜ ɮɢɥɮɚɤɨɜ ɩɟɞɜɭɡɨɜ» (Ɇɨɫɤɜɚ, ɆɉȽɍ, 6–7 ɚɩɪɟɥɹ 1995 ɝ.); ɤɨɧɮɟɪɟɧɰɢɹ, ɩɨɫɜɹɳɟɧɧɚɹ 110-ɥɟɬɢɸ ɫɨ ɞɧɹ ɪɨɠɞɟɧɢɹ Ɇ.Ⱥ.Ɋɵɛɧɢɤɨɜɨɣ (Ɇɨɫɤɜɚ,
ɆɉȽɍ, 10 ɧɨɹɛɪɹ 1995 ɝ.); «ɉɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɨ-ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɚɹ ɩɨɞɝɨɬɨɜɤɚ
ɫɬɭɞɟɧɬɨɜ ɜ ɩɟɞɭɧɢɜɟɪɫɢɬɟɬɟ ɢ ɩɟɞɜɭɡɟ» (Ɇɨɫɤɜɚ, ɆɉȽɍ, ɚɩɪɟɥɶ 1996 ɝ.);
«Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ: Ʉ 210-ɥɟɬɢɸ ɜ ɭɱɟɛɧɵɯ ɩɥɚɧɚɯ Ɋɨɫɫɢɢ» (Ɇɨɫɤɜɚ
, ɆɉȽɍ, ɨɤɬɹɛɪɶ 1996ɝ.); «ɋɨɜɪɟɦɟɧɧɚɹ ɫɢɬɭɚɰɢɹ ɢ ɩɨɞɝɨɬɨɜɤɚ ɭɱɢɬɟɥɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɩɟɞɜɭɡɟ» (Ɇɨɫɤɜɚ, ɆɉȽɍ, 10–11 ɚɩɪɟɥɹ 1997 ɝ.);
«Ɋɚɡɜɢɬɢɟ ɭɫɬɧɨɣ ɢ ɩɢɫɶɦɟɧɧɨɣ ɪɟɱɢ ɭɱɚɳɢɯɫɹ ɧɚ ɭɪɨɤɚɯ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ 5–9 ɢ 10–11 ɤɥɚɫɫɚɯ ɢ ɩɨɞɝɨɬɨɜɤɚ ɫɬɭɞɟɧɬɨɜ ɩɟɞɜɭɡɨɜ ɤ ɪɚɛɨɬɟ ɜ
ɲɤɨɥɟ» (Ɇɨɫɤɜɚ, ɆɉȽɍ, 9–10 ɚɩɪɟɥɹ 1998 ɝ.); «ɋɨɜɪɟɦɟɧɧɵɣ ɭɱɢɬɟɥɶ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ: ɟɝɨ ɧɚɭɱɧɨ
-ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɚɹ ɩɨɞɝɨɬɨɜɤɚ, ɭɱɟɛɧɨ-ɧɚɭɱɧɚɹ ɪɟɱɶ,
ɨɛɳɟɧɢɟ ɫ ɞɟɬɶɦɢ ɜ ɭɱɟɛɧɨɦ ɩɪɨɰɟɫɫɟ» (Ɇɨɫɤɜɚ, 18–19 ɦɚɪɬɚ 1999 ɝ.);
«Ɍɜɨɪɱɟɫɬɜɨ Ⱥ.ɋ. ɉɭɲɤɢɧɚ ɤɚɤ ɢɫɬɨɱɧɢɤ ɪɭɫɫɤɨɣ ɪɟɱɢ ɜ ɲɤɨɥɟ» (Ɇɨɫɤɜɚ, ɆɉȽɍ, 21 ɦɚɹ 1999 ɝ.); «Ɇɟɬɨɞɢɤɚ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ:
ɧɨɜɵɣ ɜɡɝɥɹɞ» (Ɇɨɫɤɜɚ, ɆɉȽɍ, 16–17 ɦɚɪɬɚ 2000 ɝ.).
85
В. Д. Янченко. НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ В ОБЛАСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА – УЧИТЕЛЯМ-СЛОВЕСНИКАМ
ɉɪɢɜɟɞɟɧɧɚɹ ɬɟɦɚɬɢɤɚ ɧɚɭɱɧɨ-ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɢɯ ɤɨɧɮɟɪɟɧɰɢɣ ɩɨɤɚɡɵɜɚɟɬ, ɤɚɤɢɟ ɩɪɨɛɥɟɦɵ ɛɵɥɢ ɜ ɭɤɚɡɚɧɧɵɣ ɩɟɪɢɨɞ ɧɚɢɛɨɥɟɟ ɚɤɬɭɚɥɶɧɵɦɢ ɢ ɩɟɪɫɩɟɤɬɢɜɧɵɦɢ ɞɥɹ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɣ ɩɨ ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ
ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ. Ʉɨɧɮɟɪɟɧɰɢɢ ɩɨɡɜɨɥɢɥɢ ɦɧɨɝɢɦ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɦ ɢɞɟɹɦ
ɩɪɨɣɬɢ ɩɪɨɜɟɪɤɭ ɢ ɨɮɨɪɦɢɬɶɫɹ ɜ ɱɟɬɤɭɸ, ɚɪɝɭɦɟɧɬɢɪɨɜɚɧɧɭɸ, ɩɟɪɫɩɟɤɬɢɜɧɭɸ ɤɨɧɰɟɩɰɢɸ. Ɉɬɦɟɬɢɦ, ɱɬɨ ɧɚɭɱɧɨ-ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɢɟ ɤɨɧɮɟɪɟɧɰɢɢ, ɜɨ-ɩɟɪɜɵɯ, ɮɢɤɫɢɪɭɸɬ ɞɨɫɬɢɠɟɧɢɹ ɦɟɬɨɞɢɤɢ
ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ
ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɢ ɩɨɩɭɥɹɪɢɡɢɪɭɸɬ ɧɚɭɱɧɵɟ ɢɞɟɢ, ɜɨ-ɜɬɨɪɵɯ, ɢɯ ɪɟɡɭɥɶɬɚɬɵ ɨɬɪɚɠɚɸɬ ɨɩɟɪɟɠɚɸɳɟɟ ɪɚɡɜɢɬɢɟ ɧɚɭɤɢ – ɦɟɬɨɞɢɤɢ. Ɇɧɨɝɨɟ
ɢɡ ɬɨɝɨ, ɱɬɨ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɦ ɭɱɢɬɟɥɹɦ-ɫɥɨɜɟɫɧɢɤɚɦ ɫɟɝɨɞɧɹ ɤɚɠɟɬɫɹ ɩɪɨɫɬɵɦ ɢ ɟɫɬɟɫɬɜɟɧɧɵɦ, ɬɨɝɞɚ ɛɵɥɨ ɩɟɪɟɞɨɜɵɦ, ɧɨɜɵɦ ɫɥɨɜɨɦ ɜ ɧɚɭɤɟ.
Ɍɚɤɢɦ ɫɨɛɵɬɢɣɧɵɦ ɢ ɦɧɨɝɨɦɟɪɧɵɦ ɩɪɟɞɫɬɚɜɥɹɟɬɫɹ ɧɚɦ
ɧɚɬɢɜɧɵɣ (Ⱥɥɶɬɟɪɧɚɬɢɜɧɨ-ɩɨɢɫɤɨɜɵɣ) ɷɬɚɩ
ɜ ɢɫɬɨɪɢɢ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɨɣ
Ⱥɥɶɬɟɪ-
ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ.
2.4. ɇȺɍɑɇɕɃ ɉɈɌȿɇɐɂȺɅ ɂɋɌɈɊɂɂ
ɆȿɌɈȾɂɄɂ ɉɊȿɉɈȾȺȼȺɇɂə ɊɍɋɋɄɈȽɈ əɁɕɄȺ
ȼ ɩɟɪɜɨɟ ɞɟɫɹɬɢɥɟɬɢɟ XXI ɜɟɤɚ ɢɦɩɟɪɚɬɢɜɨɦ ɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɨɣ ɩɨɥɢɬɢɤɢ ɢ ɨɞɧɢɦ ɢɡ ɩɪɢɨɪɢɬɟɬɨɜ ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ ɜɵɫɲɟɝɨ ɮɢɥɨɥɨɝɢɱɟɫɤɨɝɨ
ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɟɝɨ ɦɨɞɟɪɧɢɡɚɰɢɹ. ɉɨɢɫɤ ɜɨɡɦɨɠɧɵɯ ɩɭɬɟɣ ɦɨɞɟɪɧɢɡɚɰɢɢ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɨɝɨ ɮɢɥɨɥɨɝɢɱɟɫɤɨɝɨ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ ɩɪɢɜɥɟɤ
ɜɧɢɦɚɧɢɟ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɟɣ ɤ ɛɨɝɚɬɨɦɭ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɦɭ ɧɚɫɥɟɞɢɸ ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɨɛɭɱɟɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ. ɂɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɟ ɩɨɬɟɧɰɢɚɥɚ
ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɝɨ ɧɚɫɥɟɞɢɹ, ɧɚɭɱɧɵɯ ɞɨɫɬɢɠɟɧɢɣ ɩɪɨɲɥɵɯ ɞɟɫɹɬɢɥɟɬɢɣ
ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɧɚɢɛɨɥɟɟ ɩɟɪɫɩɟɤɬɢɜɧɵɦ ɧɚɩɪɚɜɥɟɧɢɟɦ ɜ ɫɨɜɟɪɲɟɧɫɬɜɨɜɚɧɢɢ
ɜɭɡɨɜɫɤɨɣ ɫɢɫɬɟɦɵ ɮɢɥɨɥɨɝɢɱɟɫɤɨɝɨ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ, ɱɬɨ ɞɚɟɬ ɜɨɡɦɨɠɧɨɫɬɶ ɞɥɹ ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɹ ɲɢɪɨɤɨɝɨ ɫɩɟɤɬɪɚ ɡɧɚɧɢɣ, ɧɟɨɛɯɨɞɢɦɵɯ ɭɱɢɬɟɥɸ-ɫɥɨɜɟɫɧɢɤɭ ɢ ɮɢɥɨɥɨɝɭ-ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɸ ɜ ɪɟɲɟɧɢɢ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɯ
ɩɪɨɛɥɟɦ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ.
ȼ ɧɚɭɱɧɵɯ ɢɫɬɨɱɧɢɤɚɯ ɨɛɴɹɫɧɹɟɬɫɹ, ɜ ɱɟɦ ɡɚɤɥɸɱɚɟɬɫɹ ɰɟɧɧɨɫɬɶ
ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɝɨ ɧɚɫɥɟɞɢɹ. Ɋɚɫɫɦɨɬɪɢɦ ɩɨɧɹɬɢɟ
ɧɚɭɱɧɨɟ ɧɚɫɥɟɞɢɟ
ɜ ɲɢɪɨɤɨɦ ɫɦɵɫɥɟ ɢ ɤɨɧɤɪɟɬɧɨ, ɩɪɢɦɟɧɢɬɟɥɶɧɨ ɤ ɨɛɥɚɫɬɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ.
ȼ ɪɚɫɲɢɪɟɧɧɨɦ ɬɨɥɤɨɜɚɧɢɢ – «ɇɚɫɥɟɞɢɟ (ɤɧɢɠɧ.). əɜɥɟɧɢɟ ɞɭɯɨɜɧɨɣ ɠɢɡɧɢ, ɛɵɬɚ, ɭɤɥɚɞɚ, ɭɧɚɫɥɟɞɨɜɚɧɧɨɟ, ɜɨɫɩɪɢɧɹɬɨɟ ɨɬ ɩɪɟɠɧɢɯ
ɩɨɤɨɥɟɧɢɣ, ɨɬ ɩɪɟɞɲɟɫɬɜɟɧɧɢɤɨɜ».
111
«ɇɚɫɥɟɞɢɟ (ɫɨɛɢɪ.) – ɹɜɥɟɧɢɹ
ɤɭɥɶɬɭɪɵ, ɛɵɬɚ ɢ ɬ.ɩ., ɩɨɥɭɱɟɧɧɵɟ ɨɬ ɩɪɟɞɵɞɭɳɢɯ ɷɩɨɯ, ɨɬ ɩɪɟɠɧɢɯ
111
Ɉɠɟɝɨɜ ɋ.ɂ. ɋɥɨɜɚɪɶ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ. – Ɇ.: Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ, 1991. – ɋ.391.
86
Глава 2. ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБЩЕСТВЕ, ОТЕЧЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ
И МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА
ɞɟɹɬɟɥɟɣ».
112
ɇɚɭɱɧɵɦ ɧɚɫɥɟɞɢɟɦ ɧɚɡɵɜɚɸɬ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɢ ɫɥɨɠɢɜɲɭɸ-
ɫɹ ɭɫɬɨɣɱɢɜɭɸ ɫɢɫɬɟɦɭ ɢɧɬɟɥɥɟɤɬɭɚɥɶɧɵɯ ɪɟɫɭɪɫɨɜ, ɫɨɞɟɪɠɚɳɭɸ ɡɧɚɱɢɦɵɟ ɞɥɹ ɛɭɞɭɳɢɯ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɟɣ ɢɞɟɢ, ɢɫɬɨɤɢ, ɩɪɟɞɩɨɫɵɥɤɢ: «Ʉɚɠɞɚɹ ɧɚɭɤɚ ɩɨɞɤɥɸɱɟɧɚ ɤ «ɰɟɩɢ ɩɨɤɨɥɟɧɢɣ» ɢ ɢɧɞɢɜɢɞɨɜ, ɫɨɬɪɭɞɧɢɱɚɸɳɢɯ ɞɪɭɝ ɫ ɞɪɭɝɨɦ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɟɣ, ɫɨɫɬɚɜɥɹɸɳɢɯ «ɟɞɢɧɭɸ ɩɪɨɢɡɜɨɞɢɬɟɥɶɧɭɸ ɫɭɛɴɟɤɬɢɜɧɨɫɬɶ».
113
Ɇɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɟ ɧɚɭɱɧɨɟ ɧɚɫɥɟɞɢɟ –
ɷɬɨ ɞɨɫɬɨɹɧɢɟ, ɩɟɪɟɞɚɧɧɨɟ ɦɟɬɨɞɢɫɬɚɦɢ-ɪɭɫɢɫɬɚɦɢ ɩɪɨɲɥɨɝɨ ɫɬɨɥɟɬɢɹ
ɧɨɜɵɦ ɩɨɤɨɥɟɧɢɹɦ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɟɣ.
Ʉɨɧɤɪɟɬɢɡɢɪɭɟɦ ɩɨɧɹɬɢɟ
ɧɚɫɥɟɞɢɟ
ɩɪɢɦɟɧɢɬɟɥɶɧɨ ɤ ɦɟɬɨɞɢɤɟ
ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ. Ɇɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɟ ɧɚɫɥɟɞɢɟ ɜɤɥɸɱɚɟɬ ɜ ɫɟɛɹ
ɰɟɧɧɵɟ ɧɚɭɱɧɵɟ ɢɞɟɢ, ɜɨɫɩɪɢɧɹɬɵɟ ɨɬ ɭɱɟɧɵɯ-ɩɪɟɞɲɟɫɬɜɟɧɧɢɤɨɜ.
«ɐɟɧɧɵɣ – ɫ ɛɨɥɶɲɢɦɢ ɞɨɫɬɨɢɧɫɬɜɚɦɢ, ɜɚɠɧɵɣ, ɡɧɚɱɢɬɟɥɶɧɵɣ, ɧɭɠ-
114
ɧɵɣ».
ɇɚɭɱɧɨɣ ɰɟɧɧɨɫɬɶɸ ɨɛɥɚɞɚɸɬ ɤɚɤɢɟ-ɥɢɛɨ ɩɥɨɞɨɬɜɨɪɧɵɟ ɨɛ-
ɪɚɡɰɵ, ɢɦɟɸɳɢɟ ɜɧɟɜɪɟɦɟɧɧɨɟ ɡɧɚɱɟɧɢɟ ɞɥɹ ɦɟɬɨɞɨɥɨɝɢɢ, ɧɚɩɪɢɦɟɪ,
ɢɞɟɹ ɫɨɩɪɹɠɟɧɢɹ ɹɡɵɤɚ ɢ ɤɭɥɶɬɭɪɵ ɜ ɨɛɭɱɟɧɢɢ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ.
ɉɪɨɢɥɥɸɫɬɪɢɪɭɟɦ ɫɤɚɡɚɧɧɨɟ ɩɪɢɦɟɪɚɦɢ.
1. ɂɡ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɝɨ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɧɚɫɥɟɞɢɹ ɜɟɪɧɨɝɨ ɩɪɨɞɨɥɠɚɬɟɥɹ ɛɭɫɥɚɟɜɫɤɨɣ ɬɪɚɞɢɰɢɢ Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜɚ «Ɏɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɟ ɥɢɧɝɜɢɫɬɢɱɟɫɤɨɝɨ ɦɢɪɨɜɨɡɡɪɟɧɢɹ ɭɱɚɳɢɯɫɹ ɧɚ ɭɪɨɤɚɯ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ 4–8 ɤɥɚɫɫɚɯ» («Ɋɭɫɫɤɢɣ
ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1977, ʋ3) ɜ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɫɬɶ ɩɟɪɟɲɥɢ ɛɚɡɨɜɵɟ ɢɞɟɢ, ɩɨɥɨɠɟɧɧɵɟ
ɜ ɨɫɧɨɜɭ ɦɢɪɨɜɨɡɡɪɟɧɱɟɫɤɨɣ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɣ ɧɚɭɱɧɨɣ ɲɤɨɥɵ, ɪɚɡɜɢɬɵɟ ɜ ɬɪɭɞɚɯ Ⱥ.Ⱦ.Ⱦɟɣɤɢɧɨɣ «Ɉɛɭɱɟɧɢɟ ɢ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɟ ɧɚ ɭɪɨɤɚɯ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ» (1990) ɢ «Ɏɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɟ ɭ ɲɤɨɥɶɧɢɤɨɜ ɜɡɝɥɹɞɚ ɧɚ ɪɨɞɧɨɣ ɹɡɵɤ
ɤɚɤ ɧɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɮɟɧɨɦɟɧ ɩɪɢ ɨɛɭɱɟɧɢɢ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ ɜ ɫɪɟɞɧɟɣ ɲɤɨɥɟ
» (1994), Ɍ.Ⱥ.Ɉɫɬɪɢɤɨɜɨɣ «ɇɚɭɱɧɨ-ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɟ ɨɛɟɫɩɟɱɟɧɢɟ ɫɚɦɨ-
ɫɬɨɹɬɟɥɶɧɨɣ ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɨɣ ɩɨɞɝɨɬɨɜɤɢ ɫɬɭɞɟɧɬɨɜ
-ɫɥɨɜɟɫɧɢɤɨɜ»
(2006), ɗ.ȼ.Ʉɪɢɜɨɪɨɬɨɜɨɣ «Ɏɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɟ ɥɢɧɝɜɢɫɬɢɱɟɫɤɨɝɨ ɦɵɲɥɟɧɢɹ
ɭɱɚɳɢɯɫɹ ɤɚɤ ɭɫɥɨɜɢɟ ɢɯ ɢɧɬɟɥɥɟɤɬɭɚɥɶɧɨɝɨ ɪɚɡɜɢɬɢɹ» (2007) ɢ ɞɪ.
2. ɇɚ ɨɫɧɨɜɟ ɢɞɟɣ Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜɚ, ɢɡɥɨɠɟɧɧɵɯ ɜ ɪɚɛɨɬɟ «ɗɫɬɟɬɢɱɟ-
ɫɤɨɟ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɟ ɧɚ ɭɪɨɤɚɯ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ» (1978), ɢ ɤɨɧɰɟɩɰɢɢ
Ⱥ.Ⱦ.Ⱦɟɣɤɢɧɨɣ «Ɏɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɟ ɭ
ɤɚɤ ɧɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɮɟɧɨɦɟɧ ɩɪɢ ɨɛɭɱɟɧɢɢ ɪɭɫɫɤɨɦɭ
ɲɤɨɥɶɧɢɤɨɜ ɜɡɝɥɹɞɚ ɧɚ ɪɨɞɧɨɣ ɹɡɵɤ
ɹɡɵɤɭ ɜ ɫɪɟɞɧɟɣ
ɲɤɨɥɟ» (1994) Ƚ.Ɇ.Ʉɭɥɚɟɜɨɣ ɫɨɡɞɚɧɨ ɞɨɤɬɨɪɫɤɨɟ ɞɢɫɫɟɪɬɚɰɢɨɧɧɨɟ ɢɫ-
112
Ʌɨɩɚɬɢɧ ȼ.ȼ., Ʌɨɩɚɬɢɧɚ Ʌ.ȿ. Ɍɨɥɤɨɜɵɣ ɫɥɨɜɚɪɶ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɝɨ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ. –
Ɇ.: ɗɤɫɦɨ, 2009. – ɋ.372.
113
Ɇɢɤɟɲɢɧɚ Ʌ.Ⱥ. Ɏɢɥɨɫɨɮɢɹ ɧɚɭɤɢ: ɋɨɜɪɟɦɟɧɧɚɹ ɷɩɢɫɬɟɦɨɥɨɝɢɹ. ɇɚɭɱɧɨɟ ɡɧɚ-
ɧɢɟ ɜ ɞɢɧɚɦɢɤɟ ɤɭɥɶɬɭɪɵ. Ɇɟɬɨɞɨɥɨɝɢɹ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ: ɭɱɟɛ. ɩɨɫɨɛɢɟ /
Ʌ.Ⱥ.Ɇɢɤɟɲɢɧɚ. – Ɇ.: ɉɪɨɝɪɟɫɫ-Ɍɪɚɞɢɰɢɹ: Ɇɉɋɂ: Ɏɥɢɧɬɚ, 2005. – ɋ.324.
114
Ʌɨɩɚɬɢɧ ȼ.ȼ., Ʌɨɩɚɬɢɧɚ Ʌ.ȿ. Ɍɨɥɤɨɜɵɣ ɫɥɨɜɚɪɶ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɝɨ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ. –
Ɇ.: ɗɤɫɦɨ, 2009. – ɋ.862.
87
В. Д. Янченко. НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ В ОБЛАСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА – УЧИТЕЛЯМ-СЛОВЕСНИКАМ
ɫɥɟɞɨɜɚɧɢɟ «ɗɫɬɟɬɢɱɟɫɤɢɣ ɢɞɟɚɥ ɜ ɫɢɫɬɟɦɟ ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɹ ɰɟɧɧɨɫɬɧɨɝɨ
ɨɬɧɨɲɟɧɢɹ ɭɱɚɳɢɯɫɹ ɤ ɪɭɫɫɤɨɦɭ ɹɡɵɤɭ» (2008).
3. Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ ɨɛɪɚɳɚɥ ɜɧɢɦɚɧɢɟ ɤɨɥɥɟɝ ɢ ɭɱɟɧɢɤɨɜ ɧɚ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɟ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ. ȼ 1980–1990-ɟ ɝɝ. ɨɧ
ɫɨɡɞɚɥ ɪɹɞ ɩɨɥɟɡɧɵɯ ɞɥɹ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɫɬɢ ɩɟɪɫɨɧɢɮɢɰɢɪɨɜɚɧɧɵɯ ɫɬɚɬɟɣ ɨ
ɦɟɬɨɞɢɫɬɚɯ-ɪɭɫɢɫɬɚɯ: «Ɂ.Ⱥ.ɉɨɬɢɯɚ (ɤ 70-ɥɟɬɢɸ ɫɨ ɞɧɹ ɪɨɠɞɟɧɢɹ)» («
Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1982, ʋ5), «Ⱥ.ȼ.Ɍɟɤɭɱɟɜ (ɤ 80-ɥɟɬɢɸ ɫɨ ɞɧɹ ɪɨɠɞɟɧɢɹ)» («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1983, ʋ1), «ɂ.Ɋ.ɉɚɥɟɣ (ɤ 80-ɥɟɬɢɸ ɫɨ ɞɧɹ
ɪɨɠɞɟɧɢɹ)» («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1983, ʋ2; ɜ ɫɨɚɜɬɨɪɫɬɜɟ ɫ
ȼ.Ⱥ.ɉɚɜɥɨɜɵɦ), «ɂ.ɂ.Ʉɭɥɢɛɚɛɚ (ɤ 70-ɥɟɬɢɸ ɫɨ ɞɧɹ ɪɨɠɞɟɧɢɹ)» («Ɋɭɫɫɤɢɣ
ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ
», 1989, ʋ3), «ɋ.ɂ.Ⱥɛɚɤɭɦɨɜ (ɤ 100-ɥɟɬɢɸ ɫɨ ɞɧɹ ɪɨɠɞɟɧɢɹ)
(1890–1990)» («Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ ɜ ɲɤɨɥɟ», 1990, ʋ5) ɢ ɞɪ.
ȼ ɮɨɤɭɫɟ ɩɨɫɬɚɜɥɟɧɧɨɣ ɧɚɦɢ ɡɚɞɚɱɢ ɭɬɜɟɪɠɞɟɧɢɹ ɰɟɧɧɨɫɬɢ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɝɨ ɧɚɫɥɟɞɢɹ ɢ ɟɝɨ ɩɨɬɟɧɰɢɚɥɚ ɨɛɪɚɬɢɦɫɹ ɤ ɨɰɟɧɤɟ ɪɚɛɨɬ
Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜɚ: «Ⱦɥɹ ɧɟɝɨ ɧɟ ɫɬɨɹɥ ɜɨɩɪɨɫ ɨ ɬɨɦ, ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɥɢ ɦɟɬɨɞɢɤɚ
ɧɚɭɤɨɣ, ɨɧ ɬɨɱɧɨ
ɡɧɚɥ, ɤɚɤɭɸ ɛɨɝɚɬɭɸ, ɢɧɬɟɪɟɫɧɭɸ, ɩɥɨɞɨɬɜɨɪɧɭɸ ɬɟɨɪɢɸ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɨɞɧɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɫɨɡɞɚɥɢ ɟɝɨ ɩɪɟɞɲɟɫɬɜɟɧɧɢɤɢ, ɢ ɜɧɟɫ
ɫɜɨɣ ɡɧɚɱɢɬɟɥɶɧɵɣ ɜɤɥɚɞ ɜ ɟɟ ɞɚɥɶɧɟɣɲɟɟ ɪɚɡɜɢɬɢɟ ɢ ɨɛɨɝɚɳɟɧɢɟ. ȼ ɫɢɥɭ ɷɬɨɝɨ Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ ɩɪɢɜɟɬɫɬɜɨɜɚɥ ɩɟɪɫɨɧɢɮɢɰɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɩɨɞɯɨɞ ɜ
ɨɰɟɧɤɟ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɢ ɩɨɞɞɟɪɠɢɜɚɥ ɩɭɛɥɢɤɚɰɢɢ ɨ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɦ
ɧɚɫɥɟɞɢɢ ɹɪɤɢɯ ɥɢɱɧɨɫɬɟɣ ɜ ɧɚɭɤɟ»,
115
– ɩɢɲɟɬ Ⱥ.Ⱦ.Ⱦɟɣɤɢɧɚ. ȼ ɤɚɱɟɫɬɜɟ
ɨɛɴɟɤɬɚ ɞɥɹ ɚɧɚɥɢɡɚ ɧɚɦɢ ɛɵɥ ɜɡɹɬ ɩɟɪɢɨɞ ɩɨɫɥɟɞɧɟɣ ɬɪɟɬɢ ɏɏ ɜɟɤɚ ɜ
ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ, ɢ ɜɵɛɨɪ ɷɬɨɝɨ ɜɪɟɦɟɧɧɨɝɨ ɨɬɪɟɡɤɚ ɧɟ ɛɵɥ ɫɥɭɱɚɣɧɵɦ. Ⱦɥɹ ɩɨɧɢɦɚɧɢɹ ɥɨɝɢɤɢ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɧɚɭɤɢ – ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɨɫɥɟɞɧɹɹ ɬɪɟɬɶ ɏɏ ɜɟɤɚ ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɤɥɸɱɟɜɵɦ ɩɟɪɢɨɞɨɦ: ɢɦɟɧɧɨ
ɬɨɝɞɚ ɛɵɥ ɡɚɥɨɠɟɧ ɮɭɧɞɚɦɟɧɬ
ɩɨɫɥɟɞɭɸɳɟɣ ɧɚɭɱɧɨ-ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɫɤɨɣ
ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ, ɩɨɥɭɱɢɜɲɟɣ ɩɪɨɞɨɥɠɟɧɢɟ ɜ ɩɟɪɜɨɟ ɞɟɫɹɬɢɥɟɬɢɟ XXI ɜɟɤɚ.
ɉɟɪɢɨɞ ɩɨɫɥɟɞɧɟɣ ɬɪɟɬɢ ɏɏ ɜɟɤɚ ɜ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɯɚɪɚɤɬɟɪɢɡɭɟɬɫɹ ɜɧɭɬɪɟɧɧɢɦ ɟɞɢɧɫɬɜɨɦ ɢ ɢɦɟɟɬ ɬɟɦɩɨɪɚɥɶɧɭɸ ɩɪɨɬɹɠɟɧɧɨɫɬɶ: ɧɚɱɚɥɨ (1970 ɝ.) ɢ ɤɨɧɟɰ (2000ɝ.).
ȼɦɟɫɬɟ ɫ ɬɟɦ ɢɡɭɱɟɧɢɟ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɝɨ ɧɚɫɥɟɞɢɹ ɞɨ ɫɢɯ ɩɨɪ ɧɟ ɹɜ-
ɥɹɟɬɫɹ ɨɩɬɢɦɚɥɶɧɵɦ, ɟɝɨ ɚɧɚɥɢɡ ɢ
ɩɪɢɦɟɧɟɧɢɟ ɩɨɤɚ ɨɬɫɬɚɸɬ ɨɬ ɩɨ-
ɬɪɟɛɧɨɫɬɟɣ ɩɪɚɤɬɢɤɢ.
ɐɟɧɧɨɫɬɧɵɟ ɢɫɬɨɤɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɨɬɪɚ-
ɠɚɸɬɫɹ ɜ ɩɨɧɹɬɢɹɯ ɧɚɭɤɢ, ɬɚɤɢɯ ɤɚɤ
ɧɨɫɬɶ
. ȼ ɩɨɧɹɬɢɣɧɨɦ ɚɩɩɚɪɚɬɟ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ
ɩɨɬɟɧɰɢɚɥɶɧɨɫɬɶ
ɢ
ɚɤɬɭɚɥɶ-
ɷɬɢ ɡɧɚɱɢɦɵɟ ɩɨɧɹɬɢɹ ɢɡ ɨɛɥɚɫɬɢ ɢɫɬɨɪɢɢ ɢ ɮɢɥɨɫɨɮɢɢ ɧɚɭɤɢ ɞɢɮɮɟɪɟɧɰɢɪɭɸɬɫɹ. Ɋɚɡɝɪɚɧɢɱɟɧɢɸ ɨɛɵɞɟɧɧɨɝɨ ɢ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɩɪɟɞɫɬɚɜɥɟɧɢɣ ɨ
115
Ⱦɟɣɤɢɧɚ Ⱥ.Ⱦ. Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ – ɭɱɢɬɟɥɶ, ɭɱɟɧɵɣ, ɱɟɥɨɜɟɤ // Ɇ.Ɍ.Ȼɚɪɚɧɨɜ: ɭɱɟɧɵɣ ɢ
ɱɟɥɨɜɟɤ /ɋɨɫɬ. Ⱥ.Ⱦ.Ⱦɟɣɤɢɧɚ ɢ ɞɪ. – Ɇ.: «ɉɪɨɦɟɬɟɣ», 2005. – ɋ.16–17.
88
Глава 2. ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБЩЕСТВЕ, ОТЕЧЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ
И МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА
ɩɨɧɹɬɢɹɯ ɩɨɬɟɧɰɢɚɥɶɧɨɫɬɶ ɢ ɚɤɬɭɚɥɶɧɨɫɬɶ ɩɨɦɨɝɚɸɬ ɪɚɡɥɢɱɧɵɟ ɫɥɨɜɚɪɢ. ȼ ɬɨɥɤɨɜɵɯ ɫɥɨɜɚɪɹɯ ɨɛɴɹɫɧɹɟɬɫɹ ɡɧɚɱɟɧɢɟ ɭɤɚɡɚɧɧɵɯ ɞɟɮɢɧɢɰɢɣ ɫ
ɩɨɡɢɰɢɢ ɨɛɵɞɟɧɧɨɝɨ ɡɧɚɧɢɹ: ɩɨɬɟɧɰɢɚɥɶɧɨɫɬɶ ɪɚɫɲɢɪɹɟɬ ɜɨɡɦɨɠɧɨɫɬɢ
ɢ ɢɦɟɟɬ ɧɚɞɜɪɟɦɟɧɧɨɟ ɡɧɚɱɟɧɢɟ; ɚɤɬɭɚɥɶɧɨɫɬɶ ɨɬɧɨɫɢɬɫɹ ɤ ɞɟɣɫɬɜɢɬɟɥɶɧɨɫɬɢ, ɢɦɟɟɬ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɟ ɡɧɚɱɟɧɢɟ. Ⱥɤɬɭɚɥɶɧɵɣ – «ɜɚɠɧɵɣ, ɫɭɳɟɫɬɜɟɧɧɵɣ ɞɥɹ ɧɚɫɬɨɹɳɟɝɨ ɦɨɦɟɧɬɚ»;
ɧɟ ɩɪɨɹɜɥɹɸɳɢɣɫɹ, ɜɨɡɦɨɠɧɵɣ».
117
116
ɩɨɬɟɧɰɢɚɥɶɧɵɣ – «ɫɤɪɵɬɵɣ,
ȼ ɤɨɧɬɟɤɫɬɟ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɨɫɨɛɨɟ
ɡɧɚɱɟɧɢɟ ɢɦɟɟɬ ɩɨɧɹɬɢɟ
ɧɚɭɱɧɵɣ ɩɨɬɟɧɰɢɚɥ
. ȼ «ɋɥɨɜɚɪɟ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ» ɋ.ɂ.Ɉɠɟɝɨɜɚ ɩɪɟɞɥɚɝɚɟɬɫɹ ɫɥɟɞɭɸɳɟɟ ɨɛɴɹɫɧɟɧɢɟ: «ɉɨɬɟɧɰɢɚɥ –
<…> ɫɬɟɩɟɧɶ ɦɨɳɧɨɫɬɢ ɜ ɤɚɤɨɦ-ɧɢɛɭɞɶ ɨɬɧɨɲɟɧɢɢ, ɫɨɜɨɤɭɩɧɨɫɬɶ
ɫɪɟɞɫɬɜ, ɜɨɡɦɨɠɧɨɫɬɟɣ, ɧɟɨɛɯɨɞɢɦɵɯ ɞɥɹ ɱɟɝɨ-ɧɢɛɭɞɶ».
118
ȼ ɞɪɭɝɨɦ
ɢɫɬɨɱɧɢɤɟ, «Ɍɨɥɤɨɜɨɦ ɫɥɨɜɚɪɟ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɝɨ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ»
ȼ.ȼ.Ʌɨɩɚɬɢɧɚ, ɩɨɬɟɧɰɢɚɥ ɨɩɪɟɞɟɥɹɟɬɫɹ ɤɚɤ «ɫɨɜɨɤɭɩɧɨɫɬɶ ɫɪɟɞɫɬɜ,
ɜɨɡɦɨɠɧɨɫɬɟɣ ɜ ɤɚɤɨɣ-ɥɢɛɨ ɨɛɥɚɫɬɢ».
119
Ɍɚɤɢɦ ɨɛɪɚɡɨɦ, ɞɚɠɟ ɜ ɨɛɵ-
ɞɟɧɧɨɦ ɫɨɡɧɚɧɢɢ ɷɬɢ ɞɟɮɢɧɢɰɢɢ ɤɚɱɟɫɬɜɟɧɧɨ ɞɢɮɮɟɪɟɧɰɢɪɭɸɬɫɹ ɢ ɩɨɪɚɡɧɨɦɭ ɢɧɬɟɪɩɪɟɬɢɪɭɸɬɫɹ, ɱɬɨ ɨɬɪɚɠɚɟɬ ɫɥɨɠɧɨɫɬɶ ɷɬɢɯ ɩɨɧɹɬɢɣ.
ɉɨɞ
ɧɚɭɱɧɵɦ ɩɨɬɟɧɰɢɚɥɨɦ
ɧɚɦɢ ɩɨɧɢɦɚɸɬɫɹ ɢɧɬɟɥɥɟɤɬɭɚɥɶɧɵɟ
ɪɟɫɭɪɫɵ, ɰɟɧɧɵɟ ɢɫɬɨɱɧɢɤɢ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɢ, ɧɟɪɟɚɥɢɡɨɜɚɧɧɵɟ ɜɨɡɦɨɠɧɨɫɬɢ, ɨɩɵɬ, ɡɧɚɧɢɹ, ɫɪɟɞɫɬɜɚ, ɡɚɩɚɫɵ, ɤɨɬɨɪɵɟ ɦɨɝɭɬ ɛɵɬɶ ɫɩɪɨɟɰɢɪɨɜɚɧɵ ɧɚ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɫɬɶ, ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɵ ɞɥɹ ɪɟɲɟɧɢɹ ɡɚɞɚɱ ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɨɝɨ ɨɛɭɱɟɧɢɹ ɫɬɭɞɟɧɬɨɜ-ɮɢɥɨɥɨɝɨɜ, ɞɨɫɬɢɠɟɧɢɹ ɰɟɥɢ ɩɨɞɝɨɬɨɜɤɢ
ɭɱɢɬɟɥɟɣ-ɫɥɨɜɟɫɧɢɤɨɜ ɜɵɫɨɤɨɣ ɤɜɚɥɢɮɢɤɚɰɢɢ.
Ɂɧɚɱɢɦɨɫɬɶ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɧɚɫɥɟɞɢɹ ɫɨ ɫɬɨɪɨɧɵ ɩɨɬɟɧɰɢɚɥɶɧɨɫɬɢ ɢ ɚɤ-
ɬɭɚɥɶɧɨɫɬɢ ɞɟɥɚɟɬ ɟɝɨ ɨɫɨɛɵɦ ɨɛɴɟɤɬɨɦ
ɞɥɹ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ, ɨɛɹɡɚɬɟɥɶ-
ɧɵɦ ɞɥɹ ɢɡɭɱɟɧɢɹ.
ɇɚɭɱɧɨɟ ɧɚɫɥɟɞɢɟ ɩɪɢɭɦɧɨɠɚɟɬɫɹ ɨɩɵɬɧɵɦ ɩɭɬɟɦ. ɉɨɬɟɧɰɢɚɥ ɧɚ-
ɭɱɧɨɝɨ ɧɚɫɥɟɞɢɹ
ɤɚɤ ɨɫɨɛɨɝɨ ɨɛɴɟɤɬɚ ɢɡɭɱɟɧɢɹ ɪɚɫɫɦɚɬɪɢɜɚɟɬɫɹ ɧɚɦɢ ɜ
ɤɨɧɬɟɤɫɬɟ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ.
ȼ ɫɥɨɜɚɪɹɯ, ɨɬɪɚɠɚɸɳɢɯ ɬɟɡɚɭɪɭɫ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ, ɟɳɟ ɧɟ ɩɪɨɩɢɫɚɧɵ ɬɚɤɢɟ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢ ɡɧɚɱɢɦɵɟ ɩɨɧɹɬɢɹ,
ɤɚɤ ɨɩɵɬ ɢ ɧɚɭɱɧɵɣ ɩɨɬɟɧɰɢɚɥ, ɩɨɷɬɨɦɭ ɩɪɢɯɨɞɢɬɫɹ ɨɩɢɪɚɬɶɫɹ ɧɚ ɮɢɥɨɫɨɮɫɤɢɣ ɫɥɨɜɚɪɶ.
ɉɨɧɹɬɢɟ
ɧɚɭɱɧɵɣ ɩɨɬɟɧɰɢɚɥ
ɬɚɤɠɟ ɡɚɢɦɫɬɜɨɜɚɧɨ ɢɡ ɬɟɡɚɭɪɭɫɚ ɮɢɥɨɫɨɮɢɢ ɧɚɭɤɢ, ɩɨɷɬɨɦɭ ɩɪɚɜɨɦɟɪɧɚ ɚɩɟɥɥɹɰɢɹ ɤ ɢɫɬɨɱɧɢɤɚɦ ɢɡ ɫɦɟɠɧɵɯ ɞɢɫɰɢɩɥɢɧ ɞɥɹ ɩɨɞɬɜɟɪɠɞɟɧɢɹ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɫɬɚɬɭɫɚ ɭɤɚɡɚɧɧɨɣ ɞɟɮɢ-
116
Ɉɠɟɝɨɜ ɋ.ɂ. ɋɥɨɜɚɪɶ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ. – Ɇ.: Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ, 1991. – ɋ.29.
117
ɋɥɨɜɚɪɶ ɢɧɨɫɬɪɚɧɧɵɯ ɫɥɨɜ. -15-ɟ ɢɡɞ. – Ɇ.: Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ, 1988. – ɋ.395.
118
Ɉɠɟɝɨɜ ɋ.ɂ. ɋɥɨɜɚɪɶ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ. – Ɇ.: Ɋɭɫɫɤɢɣ ɹɡɵɤ, 1991. – ɋ.569.
119
Ʌɨɩɚɬɢɧ ȼ.ȼ., Ʌɨɩɚɬɢɧɚ Ʌ.ȿ. Ɍɨɥɤɨɜɵɣ ɫɥɨɜɚɪɶ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɝɨ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ. –
Ɇ.: ɗɤɫɦɨ, 2009. – ɋ.551.
89
В. Д. Янченко. НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ В ОБЛАСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА – УЧИТЕЛЯМ-СЛОВЕСНИКАМ
ɧɢɰɢɢ. ȼ ɨɬɥɢɱɢɟ ɨɬ ɨɛɵɞɟɧɧɵɯ ɩɪɟɞɫɬɚɜɥɟɧɢɣ, ɜ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɣ ɦɟɬɨɞɨɥɨɝɢɢ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɩɨɡɧɚɧɢɹ ɧɚɫɥɟɞɢɟ ɢ ɟɝɨ ɩɨɬɟɧɰɢɚɥ ɨɛɥɚɞɚɸɬ ɫɨɰɢɚɥɶɧɨ-ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɨɣ, ɰɟɧɧɨɫɬɧɨɣ ɨɤɪɚɫɤɨɣ, ɜɤɥɸɱɚɸɬ ɜ ɫɟɛɹ ɦɟɬɨɞɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɟ, ɮɢɥɨɫɨɮɫɤɨ-ɦɢɪɨɜɨɡɡɪɟɧɱɟɫɤɢɟ ɤɨɦɩɨɧɟɧɬɵ.
ȼɨɬ ɤɚɤ ɩɨɞɬɜɟɪɠɞɚɟɬ ɰɟɧɧɨɫɬɶ ɢɡɭɱɟɧɢɹ ɧɚɫɥɟɞɢɹ ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ ɢɫɬɨɪɢɢ ɧɚɭɤɢ ɨɞɢɧ ɢɡ ɮɢɥɨɫɨɮɨɜ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɫɬɢ Ʌ.Ⱥ. Ɇɢɤɟɲɢɧɚ: «Ɉɛɪɚɳɟɧɢɟ ɤ
ɢɫɬɨɪɢɢ ɧɚɭɤɢ ɩɨɞɬɜɟɪɠɞɚɟɬ <…> ɩɨɥɨɠɟɧɢɟ ɨ ɬɨɦ, ɱɬɨ ɩɟɪɟɨɫɦɵɫɥɟɧɢɟ ɢɧɬɭɢɬɢɜɧɨ ɹɫɧɵɯ ɢ ɨɱɟɜɢɞɧɵɯ ɞɥɹ ɞɚɧɧɨɝɨ ɫɨɨɛɳɟɫɬɜɚ
ɞɨɩɭɳɟɧɢɣ ɢ ɩɪɟɞɩɨɫɵɥɨɤ ɦɨɠɟɬ ɩɪɢɜɟɫɬɢ ɤ ɡɚɦɟɬɧɨɦɭ ɪɨɫɬɭ ɧɚɭɱɧɨɝɨ
ɡɧɚɧɢɹ, ɛɨɥɟɟ ɝɥɭɛɨɤɨɦɭ ɩɨɧɢɦɚɧɢɸ ɟɝɨ ɨɛɴɟɤɬɢɜɧɨɣ ɢɫɬɢɧɧɨɫɬɢ».
120
ɋɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɧɨ, ɨɛɪɚɳɟɧɢɟ ɤ ɢɫɬɨɪɢɢ ɧɚɭɤɢ ɧɟ ɬɨɥɶɤɨ ɜɨɡɦɨɠɧɨ,
ɧɨ ɢ ɧɟɨɛɯɨɞɢɦɨ ɞɥɹ ɩɟɪɟɨɫɦɵɫɥɟɧɢɹ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɡɧɚɧɢɹ, ɞɚɸɳɟɝɨ ɫɬɢɦɭɥ ɞɥɹ ɧɨɜɵɯ ɨɬɤɪɵɬɢɣ.
Ɍɜɨɪɱɟɫɤɢɣ ɧɚɭɱɧɵɣ ɩɨɬɟɧɰɢɚɥ, ɫɨɞɟɪɠɚɳɢɣɫɹ ɜ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɦ
ɧɚɫɥɟɞɢɢ, ɦɨɠɟɬ ɛɵɬɶ ɜɨɫɬɪɟɛɨɜɚɧ, ɚɞɚɩɬɢɪɨɜɚɧ, ɚ ɡɚɬɟɦ ɨɪɝɚɧɢɱɧɨ
ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧ ɜ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɯ ɭɫɥɨɜɢɹɯ. ɉɨɬɟɧɰɢɚɥɨɦ ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ ɧɚɭɤɢ
ɨɛɥɚɞɚɟɬ ɧɚɭɱɧɨɟ ɧɚɫɥɟɞɢɟ, ɤɨɬɨɪɨɟ ɦɨɠɟɬ ɜ ɩɟɪɫɩɟɤɬɢɜɟ
ɫɩɨɫɨɛɫɬɜɨɜɚɬɶ ɟɟ ɩɪɨɝɪɟɫɫɭ, ɧɚɩɪɢɦɟɪ, ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɟ ɧɚɫɥɟɞɢɟ Ɏ.ɂ.Ȼɭɫɥɚɟɜɚ ɢ
ȼ.ə.ɋɬɨɸɧɢɧɚ.
Ɏ.ɂ.Ȼɭɫɥɚɟɜ ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɬɚɤɢɦ ɭɱɟɧɵɦ, ɧɚɫɥɟɞɢɟ ɤɨɬɨɪɨɝɨ ɨɛɥɚɞɚɟɬ
ɨɝɪɨɦɧɵɦ ɩɨɬɟɧɰɢɚɥɨɦ, ɩɨɷɬɨɦɭ ɞɥɹ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɯ ɦɟɬɨɞɢɫɬɨɜ ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɟɝɨ ɪɚɛɨɬɵ ɹɜɥɹɸɬɫɹ ɨɩɨɪɨɣ, ɧɚ ɧɢɯ
ɫɫɵɥɚɸɬɫɹ ɤɚɤ ɧɚ ɚɜɬɨɪɢɬɟɬɧɵɟ ɢɫɬɨɱɧɢɤɢ. Ɉ ɩɨɬɟɧɰɢɚɥɟ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɧɚɫɥɟɞɢɹ
Ɏ.ɂ.Ȼɭɫɥɚɟɜɚ, ɨɬɪɚɠɟɧɧɨɝɨ ɜ ɟɝɨ ɤɧɢɝɟ «Ɉ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɢ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɨɝɨ ɹɡɵɤɚ» (1844), ɩɢɲɟɬ Ⱥ.Ⱦ.Ⱦɟɣɤɢɧɚ: «ɇɨɜɨɟ, ɨ ɱɟɦ ɜɩɟɪɜɵɟ
ɫɤɚɡɚɥ ɜ ɫɜɨɟɣ ɤɧɢɝɟ Ȼɭɫɥɚɟɜ ɢ ɱɬɨ ɛɵɥɨ ɩɨɞɞɟɪɠɚɧɨ ɢ ɪɚɡɜɢɬɨ ɡɚɦɟɱɚɬɟɥɶɧɵɦɢ ɪɭɫɫɤɢɦɢ ɩɟɞɚɝɨɝɚɦɢ, 60-ɯ ɝɨɞɨɜ XIX ɜ.: Ʉ.Ⱦ.ɍɲɢɧɫɤɢɦ,
ȼ.ɂ.ȼɨɞɨɜɨɡɨɜɵɦ, ȼ.ɉ.Ɉɫɬɪɨɝɨɪɫɤɢɦ ɢ ɞɪɭɝɢɦɢ, – ɷɬɨ
ɧɨɜɨɟ ɩɨɧɢɦɚɧɢɟ
ɪɨɞɧɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɤɚɤ ɫɚɦɨɫɬɨɹɬɟɥɶɧɨɣ ɟɞɢɧɢɰɵ, ɜɵɫɨɤɢɣ ɫɬɚɬɭɫ ɪɭɫɫɤɨɝɨ
ɹɡɵɤɚ ɤɚɤ ɩɟɪɜɨɝɨ ɭɱɟɛɧɨɝɨ ɩɪɟɞɦɟɬɚ, ɨɩɪɟɞɟɥɹɟɦɵɣ ɪɨɥɶɸ ɪɨɞɧɨɝɨ
ɹɡɵɤɚ ɜ ɪɚɡɜɢɬɢɢ ɥɢɱɧɨɫɬɢ; ɧɨɜɵɣ ɬɢɩ ɲɤɨɥɶɧɨɝɨ ɭɱɢɬɟɥɹ, ɤɨɬɨɪɵɣ ɫɨɟɞɢɧɹɟɬ ɜ ɫɟɛɟ ɜɵɫɲɭɸ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɧɨɫɬɶ, ɡɧɚɧɢɟ ɞɟɬɫɤɨɣ ɩɫɢɯɨɥɨɝɢɢ,
ɭɜɚɠɟɧɢɟ ɤ ɱɟɥɨɜɟɱɟɫɤɨɦɭ ɞɨɫɬɨɢɧɫɬɜɭ ɫɜɨɢɯ ɭɱɟɧɢɤɨɜ ɢ ɧɟɫɟɬ ɜ ɫɟɛɟ
ɪɨɦɚɧɬɢɱɟɫɤɨɟ ɨɬɧɨɲɟɧɢɟ ɤ ɹɡɵɤɭ ɢ
ɤɭɥɶɬɭɪɟ ɪɨɞɧɨɝɨ ɧɚɪɨɞɚ; ɧɨɜɵɣ
ɜɡɝɥɹɞ ɧɚ ɹɡɵɤ, ɟɝɨ ɫɬɪɨɣ ɢ ɢɫɬɨɪɢɸ, ɧɨɜɨɟ ɧɚɭɱɧɨɟ ɫɨɞɟɪɠɚɧɢɟ ɩɪɟɞɦɟɬɚ; ɧɨɜɵɟ ɰɟɥɢ, ɫɨɜɨɤɭɩɧɨɫɬɶ ɤɨɬɨɪɵɯ ɨɬɪɚɠɚɟɬ ɩɪɨɰɟɫɫ ɨɛɭɱɟɧɢɹ, ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɢ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɹ ɜ ɟɞɢɧɫɬɜɟ, ɰɟɥɢ ɫɨɢɡɭɱɟɧɢɹ ɹɡɵɤɚ ɢ ɤɭɥɶɬɭɪɵ ɧɚɪɨ-
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Ɇɢɤɟɲɢɧɚ Ʌ.Ⱥ. Ɏɢɥɨɫɨɮɢɹ ɧɚɭɤɢ: ɋɨɜɪɟɦɟɧɧɚɹ ɷɩɢɫɬɟɦɨɥɨɝɢɹ. ɇɚɭɱɧɨɟ ɡɧɚ-
ɧɢɟ ɜ ɞɢɧɚɦɢɤɟ ɤɭɥɶɬɭɪɵ. Ɇɟɬɨɞɨɥɨɝɢɹ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ: ɭɱɟɛ.ɩɨɫɨɛɢɟ /
Ʌ.Ⱥ.Ɇɢɤɟɲɢɧɚ. – Ɇ.: ɉɪɨɝɪɟɫɫ-Ɍɪɚɞɢɰɢɹ: Ɇɉɋɂ: Ɏɥɢɧɬɚ, 2005. – ɋ.322.
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