Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Научное наследие в области методики преподавания русского языка последней трети ХХ века – учителям-словесникам. Монография

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1516 / 1716 17 > Следующая >>>

Глава 3. ПРОГРАММА «ИСТОРИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА

В ОБЛАСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА» И ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНОГО ОБУЧЕНИЯ

ɉɨɥɭɱɟɧɧɵɟ ɨɬɜɟɬɵ ɩɨɡɜɨɥɢɥɢ ɨɩɪɟɞɟɥɢɬɶ ɫɥɟɞɭɸɳɢɟ ɨɫɧɨɜɧɵɟ

ɩɨɥɨɠɟɧɢɹ.

1. ɂɧɬɟɪɟɫ ɩɪɟɠɞɟ ɜɫɟɝɨ ɩɪɟɞɫɬɚɜɥɹɟɬ ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɩɥɚɧ: ɤɚɤ ɡɧɚɧɢɹ ɨɛ ɭɱɟɧɵɯ ɢ ɢɯ ɪɚɛɨɬɚɯ ɦɨɝɭɬ ɩɪɢɝɨɞɢɬɶɫɹ ɜ ɛɭɞɭɳɟɦ (ɜ ɞɚɥɶɧɟɣɲɟɣ ɠɢɡɧɢ ɢ ɜ ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɨɣ ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ).

2. ɉɪɢɜɥɟɤɚɟɬ ɜɧɢɦɚɧɢɟ ɥɢɱɧɨɫɬɶ ɭɱɟɧɨɝɨ. ɉɪɟɠɞɟ ɜɫɟɝɨ, ɫɥɭɲɚɬɟɥɢ ɫɩɟɰɤɭɪɫɚ ɡɚɦɟɱɚɸɬ ɛɢɨɝɪɚɮɢɱɟɫɤɢɣ ɩɥɚɧ, ɠɢɡɧɟɨɩɢɫɚɧɢɟ, ɹɪɤɢɟ ɫɬɪɚɧɢɰɵ ɠɢɡɧɟɧɧɨɝɨ ɢ ɬɜɨɪɱɟɫɤɨɝɨ ɩɭɬɢ

ɭɱɟɧɨɝɨ.

3. ȼ ɩɪɨɰɟɫɫɟ ɨɛɭɱɟɧɢɹ ɫɥɭɲɚɬɟɥɢ ɭɜɢɞɟɥɢ, ɱɬɨ ɬɪɭɞɵ ɦɟɬɨɞɢ-

ɫɬɨɜ-ɪɭɫɢɫɬɨɜ ɏɏ ɜɟɤɚ – ɢɧɬɟɪɟɫɧɵɣ ɨɛɴɟɤɬ ɞɥɹ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ. ȼɚɠɧɟɣɲɢɟ ɱɟɪɬɵ ɬɪɭɞɨɜ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɵɯ ɦɟɬɨɞɢɫɬɨɜ – ɜɵɜɟɪɟɧɧɚɹ ɥɨɝɢɤɚ ɚɪɝɭɦɟɧɬɚɰɢɢ, ɨɩɢɪɚɸɳɚɹɫɹ ɧɚ ɛɨɝɚɬɵɣ ɨɩɵɬ, ɞɨɤɚɡɚɬɟɥɶɧɨɫɬɶ.

4. ȼ ɧɚɭɱɧɨɦ ɜɢɞɟɧɢɢ ɨɛɭɱɚɟɦɵɯ ɩɨ ɨɤɨɧɱɚɧɢɢ ɤɭɪɫɚ ɧɚɛɥɸɞɚɸɬɫɹ ɤɚɱɟɫɬɜɟɧɧɵɟ ɩɪɟɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ, ɩɨɜɵɲɚɟɬɫɹ ɢɧɬɟɪɟɫ ɤ ɦɟɬɨɞɢɤɟ. Ɉɛ ɷɬɨɦ ɫɜɢɞɟɬɟɥɶɫɬɜɭɸɬ

ɨɬɡɵɜɵ ɫɥɭɲɚɬɟɥɟɣ, ɜ ɤɨɬɨɪɵɯ ɞɚɸɬɫɹ ɛɨɥɟɟ

ɩɨɥɧɵɟ, ɬɨɱɧɵɟ, ɫɨɞɟɪɠɚɬɟɥɶɧɵɟ ɨɬɜɟɬɵ.

Ʌɸɛɨɜɶ ɤ ɪɨɞɧɨɦɭ ɹɡɵɤɭ, ɩɨɧɢɦɚɧɢɟ ɟɝɨ ɛɨɝɚɬɫɬɜɚ ɢ ɢɫɤɥɸɱɢɬɟɥɶɧɨɫɬɢ, ɢɧɬɟɪɟɫ ɤ ɧɚɭɤɟ ɩɪɢɯɨɞɢɬ ɤ ɫɥɭɲɚɬɟɥɹɦ ɩɨɫɬɟɩɟɧɧɨ, ɜ ɩɪɨɰɟɫɫɟ ɢɡɭɱɟɧɢɟ ɢɫɬɨɪɢɢ ɜɨɩɪɨɫɚ. ɉɟɪɫɨɧɢɮɢɰɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɩɪɢɧɰɢɩ ɩɨɤɚɡɚɥ, ɤɚɤ ɫɨɩɪɹɝɚɟɬɫɹ ɧɟɛɨɥɶɲɨɣ ɨɬɪɟɡɨɤ ɠɢɡɧɢ ɭɱɟɧɨɝɨ ɢ ɛɟɫɤɨɧɟɱɧɚɹ ɢɫɬɨɪɢɹ ɧɚɭɤɢ.

Ʉɭɪɫ ɨɛɭɱɟɧɢɹ ɛɵɥ

, ɧɟɫɨɦɧɟɧɧɨ, ɭɫɩɟɲɧɵɦ, ɬɚɤ ɤɚɤ ɨɧ ɡɚɢɧɬɟɪɟɫɨɜɚɥ, ɡɚɞɟɥ ɡɚ ɠɢɜɨɟ ɦɧɨɝɢɯ ɫɥɭɲɚɬɟɥɟɣ, ɢ ɦɵ ɩɨɥɭɱɢɥɢ ɛɨɥɶɲɨɟ ɱɢɫɥɨ ɩɨɥɨɠɢɬɟɥɶɧɵɯ ɨɬɤɥɢɤɨɜ. ɍ ɨɛɭɱɚɟɦɵɯ ɪɚɡɜɢɜɚɥɨɫɶ ɚɧɚɥɢɬɢɱɟɫɤɨɟ ɦɵɲɥɟɧɢɟ, ɭɦɟɧɢɟ ɞɨɤɚɡɵɜɚɬɶ ɫɜɨɸ ɬɨɱɤɭ ɡɪɟɧɢɹ, ɨɰɟɧɢɜɚɬɶ ɹɜɥɟɧɢɹ ɢ ɫɨɛɵɬɢɹ ɜ ɢɫɬɨɪɢɢ ɧɚɭɤɢ, ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɥɫɹ ɧɨɜɵɣ ɜɡɝɥɹɞ ɧɚ ɢɫɬɨɪɢɸ ɦɟɬɨɞɢɤɢ, ɤɨɬɨɪɵɣ ɨɩɪɟɞɟɥɹɟɬɫɹ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɦ ɭɪɨɜɧɟɦ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɧɚɭɤɢ. ȼ ɨɬɡɵɜɚɯ ɩɨ ɨɤɨɧɱɚɧɢɢ ɤɭɪɫɚ ɫɥɭɲɚɬɟɥɢ ɨɬɯɨɞɹɬ ɨɬ ɫɬɚɧɞɚɪɬɧɵɯ, ɢɡɛɢɬɵɯ ɮɪɚɡ. Ɉɛɭɱɚɟɦɵɟ ɨɜɥɚɞɟɥɢ ɫɩɨɫɨɛɚɦɢ ɜɵɞɟɥɟɧɢɹ ɚɤɬɭɚɥɶɧɨɣ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɢ ɩɨ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ. ɉɨɫɤɨɥɶɤɭ ɤɭɪɫ ɩɨ ɢɫɬɨɪɢɢ ɧɚɭɤɢ ɜɵɝɨɞɧɨ ɨɬɥɢɱɚɟɬɫɹ ɨɬ ɩɪɨɫɬɨɣ ɤɨɧɫɬɚɬɚɰɢɢ ɮɚɤɬɨɜ, ɨɧ ɫɨɞɟɪɠɢɬ ɜ ɫɟɛɟ ɨɝɪɨɦɧɵɣ ɩɨɬɟɧɰɢɚɥ ɞɥɹ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɬɜɨɪɱɟɫɬɜɚ ɫɥɨɜɟɫɧɢɤɨɜ.

Ɉɬɜɟɬɵ ɫɜɢɞɟɬɟɥɶɫɬɜɭɸɬ

ɨ ɧɨɜɨɦ ɩɨɧɢɦɚɧɢɢ ɫɥɭɲɚɬɟɥɹɦɢ ɤɭɪɫɨɜ ɩɨɜɵɲɟɧɢɹ ɤɜɚɥɢɮɢɤɚɰɢɢ ɪɨɥɢ ɢɫɬɨɪɢɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ, ɰɟɧɧɨɫɬɢ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɜɤɥɚɞɚ ɦɟɬɨɞɢɫɬɨɜ-ɪɭɫɢɫɬɨɜ.

ɋɨɟɞɢɧɟɧɢɟ ɨɩɵɬɚ ɜɢɞɧɟɣɲɢɯ ɦɟɬɨɞɢɫɬɨɜ ɏɏ ɜɟɤɚ ɫ ɧɨɜɵɦɢ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɨɧɧɨ-ɬɟɯɧɢɱɟɫɤɢɦɢ ɫɪɟɞɫɬɜɚɦɢ (ɧɚɩɪɢɦɟɪ, ɩɪɢɦɟɧɟɧɢɟ ɩɪɟɡɟɧɬɚɰɢɢ Microsoft Power Point ɢ ɬ.ɩ.) ɩɨɦɨɝɥɨ ɜɵɣɬɢ ɧɚ ɤɚɱɟɫɬɜɟɧɧɨ ɧɨɜɵɣ ɭɪɨɜɟɧɶ ɨɛɭɱɟɧɢɹ, ɱɬɨ ɩɨɡɜɨɥɢɥɨ ɪɟɚɥɢɡɨɜɚɬɶ ɨɛɳɟɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɵɣ ɢ ɦɢɪɨɜɨɡɡɪɟɧɱɟɫɤɢɣ ɩɨɬɟɧɰɢɚɥ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɤɚɤ

ɭɱɟɛɧɨɝɨ ɩɪɟɞɦɟɬɚ.

151

В. Д. Янченко. НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ В ОБЛАСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ ХХ ВЕКА – УЧИТЕЛЯМ-СЛОВЕСНИКАМ

Ɇɵ ɩɨɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɶɧɨ ɫɨɜɟɪɲɟɧɫɬɜɨɜɚɥɢ ɦɟɬɨɞɢɤɭ ɢɡɭɱɟɧɢɹ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɧɚɫɥɟɞɢɹ. ɉɟɪɜɨɧɚɱɚɥɶɧɨ ɜɧɢɦɚɧɢɟ ɫɥɭɲɚɬɟɥɟɣ ɨɛɪɚɳɚɥɨɫɶ ɧɚ ɩɟɪɫɨɧɚɥɢɢ ɜɢɞɧɟɣɲɢɯ ɭɱɟɧɵɯ-ɦɟɬɨɞɢɫɬɨɜ (ɩɟɪɫɨɧɢɮɢɰɢɪɨɜɚɧɧɵɣ ɩɪɢɧɰɢɩ). Ʉɪɢɬɟɪɢɹɦɢ ɨɬɛɨɪɚ ɩɟɪɫɨɧɚɥɢɣ ɦɟɬɨɞɢɫɬɨɜ-ɪɭɫɢɫɬɨɜ ɞɥɹ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɨɝɨ ɤɭɪɫɚ ɹɜɥɹɥɢɫɶ ɜɵɫɨɤɢɣ ɢɧɞɟɤɫ ɰɢɬɢɪɨɜɚɧɢɹ ɭɱɟɧɵɯ, ɩɨɡɧɚɜɚɬɟɥɶɧɚɹ ɢ ɢɧɬɟɥɥɟɤɬɭɚɥɶɧɚɹ ɟɦɤɨɫɬɶ, ɨɛɳɟɤɭɥɶɬɭɪɧɚɹ ɧɚɩɪɚɜɥɟɧɧɨɫɬɶ, ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɨ-ɬɜɨɪɱɟɫɤɚɹ ɧɚɩɪɚɜɥɟɧɧɨɫɬɶ, ɩɪɨɝɪɚɦɦɧɨ-ɬɟɦɚɬɢɱɟɫɤɚɹ ɫɨɝɥɚɫɨɜɚɧɧɨɫɬɶ, ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɚɹ ɰɟɥɨɫɬɧɨɫɬɶ, ɧɟɨɛɯɨɞɢɦɨɫɬɶ ɢ ɞɨɫɬɚɬɨɱɧɨɫɬɶ

Ɂɚɬɟɦ ɨɫɨɛɨɟ ɜɧɢɦɚɧɢɟ ɦɵ ɫɬɚɥɢ ɭɞɟɥɹɬɶ ɤɪɭɩɧɟɣɲɢɦ ɧɚɭɱɧɵɦ ɲɤɨɥɚɦ, ɚ ɜɩɨɫɥɟɞɫɬɜɢɢ ɜ ɤɚɱɟɫɬɜɟ ɩɪɢɨɪɢɬɟɬɚ ɛɵɥɚ ɜɵɛɪɚɧɚ ɩɪɨɛɥɟɦɚɬɢɤɚ ɢ ɜɟɞɭɳɢɟ ɢɞɟɢ, ɥɢɧɢɢ, ɬɟɧɞɟɧɰɢɢ ɜ ɪɚɡɜɢɬɢɢ ɬɨɣ ɢɥɢ ɢɧɨɣ ɫɬɨɪɨɧɵ ɦɟɬɨɞɢɤɢ, ɪɚɫɫɦɨɬɪɟɧɢɟ ɨɫɭɳɟɫɬɜɥɹɥɨɫɶ ɩɨ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɦ ɛɥɨɤɚɦ (ɩɪɨɛɥɟɦɧɨ-ɬɟɦɚɬɢɱɟɫɤɢɣ ɩɪɢɧɰɢɩ).

ɋɥɨɜɟɫɧɚɹ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɹ ɢɥɥɸɫɬɪɢɪɨɜɚɥɚɫɶ ɜɢɞɟɨɦɚɬɟɪɢɚɥɚɦɢ. ȼ ɤɨɧɰɟ ɤɚɠɞɨɝɨ ɡɚɧɹɬɢɹ ɞɟɥɚɥɢɫɶ ɨɛɨɛɳɟɧɢɹ.

ɋɥɭɲɚɬɟɥɢ, ɩɨɫɟɳɚɜɲɢɟ

ɤɭɪɫ ɪɟɝɭɥɹɪɧɨ, ɡɚɢɧɬɟɪɟɫɨɜɚɥɢɫɶ ɩɨɢɫɤɚɦɢ ɚɪɬɟɮɚɤɬɨɜ. Ɉɧɢ ɭɜɢɞɟɥɢ, ɱɬɨ ɥɭɱɲɢɣ ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɢɣ ɨɩɵɬ ɩɪɨɲɥɵɯ ɥɟɬ, ɧɚɭɱɧɵɟ ɞɨɫɬɢɠɟɧɢɹ ɩɨɫɥɟɞɧɟɣ ɬɪɟɬɢ ɏɏ ɜɟɤɚ ɦɨɝɭɬ ɛɵɬɶ ɢɡɛɢɪɚɬɟɥɶɧɨ ɷɤɫɬɪɚɩɨɥɢɪɨɜɚɧɵ ɧɚ ɧɚɲɭ ɞɟɣɫɬɜɢɬɟɥɶɧɨɫɬɶ ɩɟɪɜɵɯ ɞɟɫɹɬɢɥɟɬɢɣ XXI ɫɬɨɥɟɬɢɹ, ɧɨ ɷɬɨɬ ɩɟɪɟɧɨɫ ɧɟ ɞɨɥɠɟɧ ɛɵɬɶ ɦɟɯɚɧɢɱɟɫɤɢɦ.

ȼ ɡɚɪɭɛɟɠɧɨɣ ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɹɡɵɤɨɜ ɜɵɹɜɥɹɸɬɫɹ ɷɥɟ-

ɦɟɧɬɵ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɨɝɨ ɨɩɵɬɚ, ɧɚɤɨɩɥɟɧɧɨɝɨ ɜ

ɫɨɜɟɬɫɤɢɣ ɩɟɪɢɨɞ, ɟɝɨ ɡɚɢɦɫɬɜɨɜɚɧɢɟ, ɚ ɬɚɤɠɟ ɤɨɩɢɪɨɜɚɧɢɟ ɢ ɩɪɢɫɜɨɟɧɢɟ: ɜ 1990-ɟ ɝɝ. ɧɚ ɨɫɧɨɜɟ ɪɨɫɫɢɣɫɤɢɯ ɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɵɯ ɫɬɚɧɞɚɪɬɨɜ ɨɫɭɳɟɫɬɜɥɹɥɚɫɶ ɪɟɝɥɚɦɟɧɬɚɰɢɹ ɢ ɫɬɚɧɞɚɪɬɢɡɚɰɢɹ ɚɦɟɪɢɤɚɧɫɤɨɣ ɫɢɫɬɟɦɵ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ; ɧɟɦɚɥɨ ɡɚɢɦɫɬɜɨɜɚɧɢɣ, ɜ ɬɨɦ ɱɢɫɥɟ ɤɨɦɦɭɧɢɤɚɬɢɜɧɵɣ ɩɨɞɯɨɞ, ɨɛɧɚɪɭɠɢɜɚɟɬɫɹ ɜ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɣ ɤɢɬɚɣɫɤɨɣ ɲɤɨɥɶɧɨɣ ɦɟɬɨɞɢɤɟ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɹɡɵɤɚ; «<…> ɤɨɦɦɭɧɢɤɚɬɢɜɧɨɫɬɶ, ɤɨɬɨɪɚɹ ɡɚɪɨɞɢɥɚɫɶ ɢ ɜɵɪɨɫɥɚ ɧɚ

ɧɚɲɟɣ ɧɚɭɱɧɨɣ ɩɨɱɜɟ (ɤɫɬɚɬɢ, ɧɚ 10 ɥɟɬ ɪɚɧɶɲɟ, ɱɟɦ ɧɚ Ɂɚɩɚɞɟ!), ɧɟ ɦɨɝɥɚ ɧɟ ɜɩɢɬɚɬɶ ɜ ɫɟɛɹ ɫɨɤɢ ɷɬɨɣ ɩɨɱɜɵ», – ɧɚɯɨɞɢɦ ɬɟɡɢɫ ɭ ȿ.ɂ.ɉɚɫɫɨɜɚ ɩɨɞɬɜɟɪɠɞɚɸɳɟɝɨ ɩɪɢɨɪɢɬɟɬ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɵɯ ɭɱɟɧɵɯ ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɹɡɵɤɚ ɩɪɢɦɟɪɨɦ ɢɡ ɟɟ ɢɫɬɨɪɢɢ: ɩɪɢɧɰɢɩɵ ɤɨɦɦɭɧɢɤɚɬɢɜɧɨɫɬɢ ɛɵɥɢ ɡɚɹɜɥɟɧɵ ɟɳɟ ɧɚ ɉɟɪɜɨɦ Ʉɨɧɝɪɟɫɫɟ ɆȺɉɊəɅ, ɤɨɬɨɪɵɣ ɫɨɫɬɨɹɥɫɹ ɜ Ɇɨɫɤɜɟ ɜ ɚɜɝɭɫɬɟ 1969 ɝɨɞɚ.

ɂɬɚɤ, ɢɞɟɢ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɵɯ ɭɱɟɧɵɯ ɩɪɨɲɥɨɝɨ ɜɟɤɚ ɜ ɧɚɲɟ ɜɪɟɦɹ

ɩɨɥɭɱɚɸɬ ɞɚɥɶɧɟɣɲɟɟ ɪɚɡɜɢɬɢɟ ɧɟ ɬɨɥɶɤɨ ɜ ɧɚɲɟɣ ɫɬɪɚɧɟ, ɧɨ

ɢ ɡɚ ɪɭ-

ɛɟɠɨɦ, ɱɬɨ ɩɨɞɬɜɟɪɠɞɚɟɬ ɢɯ ɤɨɥɨɫɫɚɥɶɧɭɸ ɡɧɚɱɢɦɨɫɬɶ.

161

ɉɚɫɫɨɜ ȿ.ɂ. Ɍɟɪɦɢɧɨɫɢɫɬɟɦɚ ɦɟɬɨɞɢɤɢ, ɢɥɢ Ʉɚɤ ɦɵ ɝɨɜɨɪɢɦ ɢ ɩɢɲɟɦ. [Ɍɟɤɫɬ] /

ȿ.ɂ.ɉɚɫɫɨɜ. – ɋɉɛ.: Ɂɥɚɬɨɭɫɬ, 2009. – ɋ.13.

ɁȺɄɅɘɑȿɇɂȿ

Ɇɵ ɫɬɪɟɦɢɥɢɫɶ ɡɚɩɟɱɚɬɥɟɬɶ ɧɚ ɷɬɢɯ ɫɬɪɚɧɢɰɚɯ ɥɭɱɲɟɟ, ɱɬɨ ɛɵɥɨ ɫɞɟɥɚɧɨ ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɜ ɩɪɟɞɵɞɭɳɢɟ ɝɨɞɵ (ɜ ɩɟɪɢɨɞ ɩɨɫɥɟɞɧɟɣ ɬɪɟɬɢ ɏɏ ɜɟɤɚ) ɞɥɹ ɫɨɯɪɚɧɟɧɢɹ ɧɚɭɱɧɨɝɨ ɧɚɫɥɟɞɢɹ ɢ ɩɨɫɥɟɞɭɸɳɟɝɨ ɜɧɟɞɪɟɧɢɹ ɜ ɩɪɚɤɬɢɤɭ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɩɨɥɟɡɧɵɯ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɯ ɢɞɟɣ. ɂɫɬɨɪɢɹ ɧɚɭɤɢ ɭɛɟɞɢɬɟɥɶɧɨ ɩɨɤɚɡɵɜɚɟɬ ɜɨɡɦɨɠɧɨɫɬɶ ɷɜɨɥɸɰɢɨɧɧɨɝɨ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɫɢɫɬɟɦɵ ɲɤɨɥɶɧɨɝɨ ɨɛɪɚɡɨɜɚ ɧɢɹ ɫ ɨɩɨɪɨɣ ɧɚ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɵɟ ɬɪɚɞɢɰɢɢ, ɚ ɧɟ ɜ ɨɬɪɵɜɟ ɨɬ ɧɢɯ.

ɋɟɝɨɞɧɹ ɜɩɨɥɧɟ ɩɪɚɜɨɦɟɪɧɨ ɫɤɚɡɚɬɶ ɨ ɪɨɫɬɟ ɢɧɬɟɪɟɫɚ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɯ ɭɱɟɧɵɯ ɤ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɢɦ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹɦ

ɜ ɰɟɥɨɦ. ɉɨɜɵɲɟɧɧɨɟ ɜɧɢɦɚɧɢɟ ɤ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɨɣ ɢɫɬɨɪɢɢ ɩɟɪɢɨɞɚ ɩɨɫɥɟɞɧɟɣ ɬɪɟɬɢ ɏɏ ɜɟɤɚ ɫɬɚɥɨ ɢɦɩɭɥɶɫɨɦ, ɩɨɛɭɞɢɜɲɢɦ ɢɡɭɱɢɬɶ ɩɟɪɢɨɞ 1970–2000 ɝɝ. ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ. ȼɵɛɨɪ ɭɤɚɡɚɧɧɨɝɨ ɜɪɟɦɟɧɧɨɝɨ ɨɬɪɟɡɤɚ ɞɥɹ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ ɧɟ ɛɵɥ ɫɥɭɱɚɣɧɵɦ:

ɟɦɭ ɩɪɟɞɲɟɫɬɜɨɜɚɥɢ ɨɬɤɪɵɬɢɹ ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ ɥɢɧɝɜɢɫɬɢɤɢ, ɩɟɞɚɝɨɝɢɤɢ ɢ ɩɫɢɯɨɥɨɝɢɢ 1950–60-ɯ ɝɝ., ɤɨɬɨɪɵɟ ɨɤɚɡɚɥɢ ɡɚɦɟɬɧɨɟ ɩɨɥɨɠɢɬɟɥɶɧɨɟ

ɜɥɢɹɧɢɟ ɧɚ ɪɚɡɜɢɬɢɟ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ;

2) ɜɚɠɧɵɦ ɫɬɢɦɭɥɨɦ ɞɥɹ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɜ 1970 – 2000 ɝɝ. ɫɬɚɥɢ ɩɨɥɭɱɟɧɧɵɟ ɫɜɟɞɟɧɢɹ ɢɡ ɨɛɥɚɫɬɢ ɫɨɰɢɨɥɨɝɢɢ, ɨɧɢ ɩɨɪɨɞɢɥɢ ɪɹɞ ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɢɯ ɢ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɯ ɢɞɟɣ, ɬɟɨɪɢɣ, ɤɨɧɰɟɩɰɢɣ, ɫɩɨɫɨɛɫɬɜɨɜɚɥɢ ɜɧɟɞɪɟɧɢɸ ɩɟɪɟɞɨɜɵɯ ɧɚɭɱɧɵɯ ɞɨɫɬɢɠɟɧɢɣ ɜ ɲɤɨɥɶɧɭɸ ɢ ɜɭɡɨɜɫɤɭɸ ɩɪɚɤɬɢɤɭ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ;

ɩɟɪɢɨɞ ɩɨɫɥɟɞɧɟɣ ɬɪɟɬɢ ɏɏ ɜɟɤɚ ɩɪɟɠɞɟ

ɪɟɧ ɝɥɭɛɢɧɧɨ.

ɟɳɟ

ɧɟ ɛɵɥ ɪɚɫɫɦɨɬ-

Ɋɟɧɟɫɫɚɧɫ ɧɚɭɤɢ ɦɨɠɟɬ ɛɵɬɶ ɩɟɪɟɧɟɫɟɧ ɢɡ ɟɟ ɢɫɬɨɪɢɢ, ɩɨɷɬɨɦɭ ɦɵ ɨɛɪɚɳɚɟɦɫɹ ɤ ɩɪɨɲɥɨɦɭ, ɱɬɨɛɵ ɱɟɪɩɚɬɶ ɫɢɥɵ ɞɥɹ ɪɟɲɟɧɢɹ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɯ ɡɚɞɚɱ ɢɧɧɨɜɚɰɢɨɧɧɨɝɨ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɨɬɟɱɟɫɬɜɟɧɧɨɣ ɧɚɭɤɢ. ɋɟɝɨɞɧɹ ɢɫɤɥɸɱɢɬɟɥɶɧɨ ɩɨɥɟɡɟɧ ɥɢɱɧɵɣ ɩɪɢɦɟɪ ɢ ɛɨɝɚɬɵɣ ɨɩɵɬ ɦɟɬɨɞɢɫɬɨɜɪɭɫɢɫɬɨɜ ɩɨɫɥɟɞɧɟɣ ɬɪɟɬɢ ɏɏ ɜɟɤɚ.

ɂɫɬɨɪɢɹ ɦɟɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɪɟɫɭɪɫɨɦ ɨɛɭɱɟɧɢɹ, ɡɧɚɱɢɦɨɣ ɫɨɫɬɚɜɧɨɣ ɱɚɫɬɶɸ ɮɨɪɦɢɪɭɸɳɟɣ

ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɨɟ ɫɨɡɧɚɧɢɟ.

ɮɢɥɨɥɨɝɢɱɟɫɤɨɝɨ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ,

Ɇɨɥɨɞɵɟ ɭɱɢɬɟɥɹ-ɫɥɨɜɟɫɧɢɤɢ,

ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɬɟɥɢ-ɮɢɥɨɥɨɝɢ, ɠɟɥɚɸɳɢɟ ɪɟɚɥɢɡɨɜɚɬɶ ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɵɣ ɩɨɬɟɧɰɢɚɥ, ɦɨɝɭɬ ɨɛɪɟɫɬɢ ɜ ɢɫɬɨɪɢɢ ɧɚɭɤɢ ɩɪɨɱɧɭɸ ɨɩɨɪɭ. ɂɫɬɨɪɢɹ ɧɚɭɤɢ – ɷɬɨ ɩɭɬɟɜɨɞɧɚɹ ɧɢɬɶ, ɚ ɧɚɭɱɧɨɟ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɟ ɧɚɫɥɟɞɢɟ ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɭɞɟɪɠɢɜɚɸɳɟɣ, ɫɤɪɟɩɥɹɸɳɟɣ ɤɨɧɫɬɪɭɤɬɢɜɧɨɣ ɫɢɥɨɣ.

ɂɫɬɨɪɢɹ ɦɟ-

ɬɨɞɢɤɢ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɫɨɡɞɚɟɬ ɩɪɟɞɫɬɚɜɥɟɧɢɟ ɨ ɩɪɟɟɦɫɬ-

153

ɜɟɧɧɨɫɬɢ ɜ ɧɚɭɤɟ, ɩɨɡɜɨɥɹɹ ɭɜɢɞɟɬɶ ɫɨɛɵɬɢɹ ɜ ɩɪɨɲɥɨɦ ɢ ɧɚɫɬɨɹɳɟɦ ɤɚɤ ɧɟɪɚɡɪɵɜɧɭɸ ɫɜɹɡɶ ɜɪɟɦɟɧ.

Ɉɬɦɟɬɢɦ ɜɚɠɧɭɸ ɪɨɥɶ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɯ ɧɚɭɱɧɵɯ ɲɤɨɥ ɜ ɷɬɨɣ ɩɪɟɟɦɫɬɜɟɧɧɨɫɬɢ. ɉɨɫɪɟɞɫɬɜɨɦ ɨɛɪɚɳɟɧɢɹ ɨɛɭɱɚɟɦɵɯ ɤ ɢɫɬɨɪɢɢ ɧɚɭɤɢ ɜ ɪɭɫɥɟ ɧɚɭɱɧɨɣ ɲɤɨɥɵ ɦɨɠɟɬ ɛɵɬɶ ɫɨɡɞɚɧ ɢɧɫɬɢɬɭɬ ɧɚɫɬɚɜɧɢɱɟɫɬɜɚ, ɩɟɪɟɞɚɱɢ ɰɟɧɧɨɝɨ ɨɩɵɬɚ, ɫɨɯɪɚɧɟɧɢɹ ɩɪɟɟɦɫɬɜɟɧɧɨɣ ɫɜɹɡɢ ɦɟɠɞɭ 1970–2000 ɝɝ. ɢ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɫɬɶɸ.

ɇɚɭɱɧɨɟ ɬɜɨɪɱɟɫɬɜɨ

ɦɟɬɨɞɢɫɬɨɜ-ɪɭɫɢɫɬɨɜ ɫɛɥɢɠɚɟɬɫɹ ɫ ɬɚɥɚɧɬɥɢɜɨɣ ɪɟɠɢɫɫɭɪɨɣ. Ɉɪɝɚɧɢɱɧɨɟ ɫɨɟɞɢɧɟɧɢɟ ɪɚɡɧɨɩɥɚɧɨɜɨɝɨ ɨɩɵɬɚ ɦɨɠɟɬ ɞɚɬɶ ɤɚɱɟɫɬɜɟɧɧɨ ɧɨɜɵɣ ɪɟɫɭɪɫ, ɰɟɧɧɵɣ ɦɚɬɟɪɢɚɥ ɞɥɹ ɤɨɧɫɬɪɭɢɪɨɜɚɧɢɹ ɢ ɩɪɨɢɡɜɨɞɫɬɜɚ ɧɨɜɵɯ ɡɧɚɧɢɣ.

ɂɡɭɱɟɧɢɟ ɨɩɵɬɚ ɧɚɭɱɧɵɯ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɯ ɲɤɨɥ ɩɨɦɨɝɥɨ ɭɫɬɚɧɨɜɢɬɶ ɧɟɤɨɬɨɪɵɟ ɡɚɤɨɧɨɦɟɪɧɨɫɬɢ ɜ ɪɚɡɜɢɬɢɢ ɧɚɭɤɢ, ɞɟɬɟɪɦɢɧɢɪɨɜɚɧɧɵɟ ɩɪɟɠɞɟ ɜɫɟɝɨ ɫɨɰɢɚɥɶɧɵɦɢ ɩɪɢɱɢɧɚɦɢ, ɚ ɜ ɩɨɡɧɚɧɧɵɯ ɡɚɤɨɧɨɦɟɪɧɨɫɬɹɯ, ɤɚɤ ɨɬɦɟɱɚɟɬ ȿ.ɂ.

ɉɚɫɫɨɜ,

162

ɧɚɯɨɞɢɬ ɫɜɨɟ ɦɨɞɟɥɶɧɨɟ ɜɨɩɥɨɳɟɧɢɟ

ɤɚɬɟɝɨɪɢɚɥɶɧɵɣ, ɩɨɧɹɬɢɣɧɵɣ, ɜɵɫɲɢɣ ɭɪɨɜɟɧɶ ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɨɣ ɧɚɭɤɢ.

Ɉɫɧɨɜɵɜɚɹɫɶ ɧɚ ɥɭɱɲɢɯ ɬɪɚɞɢɰɢɹɯ ɩɪɨɲɥɨɝɨ, ɜɵɪɚɫɬɚɟɬ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɚɹ ɦɟɬɨɞɢɤɚ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹ ɪɭɫɫɤɨɝɨ ɹɡɵɤɚ ɧɚɱɚɥɚ XXI ɫɬɨɥɟɬɢɹ. Ɍɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɨɟ ɨɫɦɵɫɥɟɧɢɟ ɩɨɥɟɡɧɨɝɨ ɨɩɵɬɚ ɦɟɬɨɞɢɫɬɨɜ-ɪɭɫɢɫɬɨɜ ɩɟɪɜɨɝɨ ɞɟɫɹɬɢɥɟɬɢɹ XXI ɜɟɤɚ, ɧɚɞɟɟɦɫɹ, ɜ ɛɭɞɭɳɟɦ ɫɬɚɧɟɬ ɩɪɟɞɦɟɬɨɦ ɧɨɜɨɝɨ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ.

162

ɉɚɫɫɨɜ ȿ.ɂ. Ɍɟɪɦɢɧɨɫɢɫɬɟɦɚ ɦɟɬɨɞɢɤɢ, ɢɥɢ Ʉɚɤ ɦɵ ɝɨɜɨɪɢɦ ɢ ɩɢɲɟɦ. [Ɍɟɤɫɬ] /

ȿ.ɂ.ɉɚɫɫɨɜ. – ɋɉɛ.: Ɂɥɚɬɨɭɫɬ, 2009. – ɋ.48.

ЛИТЕРАТУРА

1. Абакумов С. И. Методика пунктуации. М., 1960. – С. 6. / В кн. Основы методики русского языка / Под ред. А. В. Текучева. – М., 1983. – С. 164.

2. Адамский А. И. Общественно-педагогическое движение в отечест-

венном образовании в 1980-е–90-е гг. XX в. : Дисс. ...к.п.н.: 13.00.01:

[Текст] / А. И. Адамский. – М., 2003.

3. Актуальные проблемы методики преподавания русского языка на современном этапе российского среднего и высшего образования. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, по-священной памяти профессора М. Т. Баранова (11–12 марта 2004 г.) / Сост. проф. А. Д. Дейкина, проф. Л. А. Ходякова. – М., 2004. – С. 9–11.

4. Алгазина Н. Н. Предупреждение орфографических ошибок учащихся V–VIII классов. [Текст] / Н. Н. Алгазина. – М.: Просвещение,

1965.

5. Алексеева О. В. Михаил Трофимович Баранов (К 85-летию со дня рождения) // «Русский язык в школе», 2009, №6. – С. 46–48.

6. Алексеева О. В. Функциональный принцип изучения морфологии в школьном курсе русского языка. Монография. [Текст] / О. В. Алексеева. – М.: МГОУ, 2010.

7. Алексеева О. В. Реализация функционального принципа при изуче- нии морфологии в школьном курсе русского языка. [Текст] / О. В. Алексеева. Дисс….д.п.н. – М., 2010.

8. Альбатырова В. Н. Развитие методики преподавания литературы в 1950–70-е гг.: Историко-библиографический аспект. [Текст] / В. Н. Альбатырова. Дисс….к.п.н. – СПб., 1991.

9. Антонова Е. С. Пути революционного преобразования школьного курса русского языка в первые годы строительства единой трудовой школы (1917–1922 гг.). [Текст] / Е. С. Антонова. : Автореф. дисс. … к.п.н. – М., 1987.

10. Антонова «Русский язык в школе», 2005, №3. – С. 50–53, 72.

11. Антонова Е. С. Методика преподавания русского языка: коммуникативно-деятельностный подход: учебное пособие. [Текст] / Е. С. Антонова. – М.: КНОРУС, 2007.

12. Бабайцева В. В. Принцип системности в синтаксисе // «Русский язык в школе», 2010, №3. – С. 51–54.

Е. С. М. С. Лапатухин (К 100-летию со дня рождения) //

155

13. Балыхина Т. М. Структура и содержание профессиональной ком- петенции филолога: методологиче-ские проблемы обучения русскому языку. [Текст] / Т. М. Балыхина. Автореферат дисс. …д.п.н. – М., 2000.

14. Баранов М. Т. Формирование лингвистического мировоззрения учащихся на уроках русского языка в IV–VIII классах // «Русский язык в школе», 1977, №3. – С. 17–26.

15. Баранов М. Т. Методика преподавания русского языка и ее терми- нология // «Русский язык в школе», 1980, №1. – С. 3–8.

16. Баранов М. Т., Павлов В. А. И. Р. Палей (К 80-летию со дня рожде- ния) // «Русский язык в школе», 1983, №2. – С. 88–91.

17. Баранов М. Т. Научно-методические основы обогащения словарного запаса школьников в процессе изучения русского языка в IV–VIII классах. [Текст] / М. Т. Баранов. Автореф.дисс. … д.п.н.– М., 1985.

18. Баранов М. Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русско- го языка. [Текст] / М. Т. Баранов. – М.: Просвещение, 1988.

19. Баранов М. Т. Историзм в преподавании методики русского языка в педвузе // Историзм в препода-вании русского языка в школе и методики русского языка в педвузе и педуниверситете: тезисы / Сост. Л. А. Тростенцова. – М., 1992. – С. 4.

20. Баранов М. Т. У истоков методики русского языка ХХ века (К 90-летию Первого съезда преподава-телей русского языка военноучебных заведений России. – 1903-1993) // «Русский язык в школе»; 1994, №1. – С. 58–63.

21. Баранов М. Т

. (К 70-летию со дня рождения) // «Русский язык

в школе», 1994, №2. – С. 127–128.

22. Баранов М. Т. Методика преподавания русского языка на страни- цах журнала «Русский язык в школе». (1914 – 1994 годы) // «Русский язык в школе»; 1994, №5. – С. 60-68.

23. Баранов М. Т. Русский язык в школе: К 210-летию включения в учебные планы // «Русский язык в школе», 1996, №4. – С. 59-65.

24. Баранов М. Т. От риторики к развитию речи в школах России // «Русский язык в школе», 1998, №4. – С. 50–57.

25. Бачун А. Н. К проблеме создания текстотеки для обучения русско- му языку в профильном классе // «Аксиологические аспекты методики преподавания русского языка (профессиональный и общеобразова-тельный уровни)»: Материалы Всероссийской научно-практической конференции (19–20 марта 2009 г.) / Науч.ред. и сост.: д.п.н., проф. Дейкина А. Д., д.п.н., проф. Еремеева А. П., д.п.н., проф. Ходякова Л. А., к.п.н., доц.Янченко В. Д. – М.: МПГУ, Ярославль: Ремдер, 2009. – С. 481.

26. Белова Н. А. Научно-методическая подготовка студентов-руси- стов к интеграции филологических дисциплин в школьном образовании. [Текст] / Н. А. Белова. Автореф. дисс. … д.п.н. – М., 2008.

156

ЛИТЕРАТУРА

27. Беньковская Т. Е. Научные школы и направления в методике пре- подавания литературы XX века. [Текст] / Т. Е. Беньковская. Автореф. дисс. … д.п.н. – СПб., 2007.

28. Бим-Бад Б. М. Педагогический энциклопедический словарь. – М.,

2002.-С. 284.

29. Большая Российская Энциклопедия/ Науч.-ред.совет: Ю. С. Осипов (пред.). и др.; отв.ред. С. Л. Кравец. – М.: Издательство Большая Российская энциклопедия, 2004.

30. Борисова Н. В. Образовательные технологии как объект педагогического выбора. Учебное пособие. [Текст] /Н. В. Борисова. – М.: ИЦ проблем качества подготовки специалистов, 2000.

31. Букчина Б. З., Клюев Е. В. Степан Григорьевич Бархударов (К 100-летию со дня рождения) // «Рус-ский язык в школе», 1994, №1. – С. 93-96.

32. Булахов М. Г. Восточнославянские языковеды. Библиографиче- ский словарь. В З-х ч. [Текст] / М. Г. Булахов.– Минск, 1976–78.

33. Буслаев Ф. И. Преподавание отечественного языка. Учебное пособие для студентов филологических факультетов педвузов / Сост. И. Ф. Протченко, Л. А. Ходякова. – М.: Просвещение, 1992.

34. Быстрова Е. А. Новые тенденции в преподавании русского языка и школьный учебник // «Русская словесность», 1996, №4. – С. 39–43.

35. Вдовин А. И. Русские в ХХ веке. [Текст] / А. И. Вдовин. – М.: ОЛ- МА-ПРЕСС, 2004.

36. Выготский Л.

С. Собрание сочинений. В 6 т., т.1. [Текст] /

Л. С. Выготский. – М.: Педагогика, 1982.

37. Гадалова В. В. Баранов Михаил Трофимович // М. Т. Баранов. Ученый и человек / Сост.А. Д. Дейкина и др. – М., 2005. – С. 54–55.

38. Гадалова В. В. Об одной странице в истории методики обучения русскому языку в школе // Вопросы речевого развития учащихся в школе и вузе. К 85-летию со дня рождения В. Е. Мамушина: Сборник научных статей и методических рекомендаций по материалам Всероссийской научно-методической конференции (г. Иваново, 1–2 февраля 2007 г.) – Иваново: Ив. гос. ун-т, 2007. – С. 17–21.

39. Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века: Учебное пособие для самообразования. – Изд.2-е, перераб. и доп. [Текст] / Б. С. Гершунский. – М.: Пед. общество России, 2002.

40. Гетьманенко Н. И. В. П. Шереметевский (1834–1895) // «Русский язык в школе», 1999, №5. – С. 48–51.

41. Гетьманенко Н. И. А. Б. Шапиро (1890–1966) // «Русский язык в школе», 2000, №5. – С. 46–50, 128.

42. Гетьманенко Н. И. К. Б. Бархин (1879–1938) // «Русский язык в школе», 1999, №2. – С. 59–63.

157

43. Гетьманенко Н. И. А. М. Лебедев (1881–1953) // «Русский язык в школе», 2001, №4. – С. 51–54.

44. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. [Текст] / В. В. Давыдов. – М.: ИЦ «Академия», 2004.

45. Двадцать лет спустя // «Учительская газета», 2008, №35(10220) от 26 августа 2008 г.

46. Дейкина А. Д. Обучение и воспитание на уроках русского языка. [Текст] /А. Д. Дейкина. – М.: Про-свещение, 1990.

47. Дейкина А. Д. Формирование у школьников взгляда на родной язык как национальный феномен при обучении русскому языку в средней школе. [Текст] /А. Д. Дейкина. – М., 1994.

48. Дейкина А. Д. Николай Севастьянович Державин (К 120-летию со дня рождения)// «Русский язык в школе», 1997, №6. – С. 53–56.

49. Дейкина А. Д. Великий учитель Федор Иванович Буслаев // «Русский язык в школе», 1998, №3. – С. 56–60.

50. Дейкина А. Д. Новые тенденции методики преподавания русского языка // Актуальные проблемы методики преподавания русского языка на современном этапе российского среднего и высшего образо-вания. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвящённой памяти профессора М. Т. Баранова / Сост. и научн. ред.: проф. А. Д. Дейкина, проф.Л. А. Ходякова.- М., МПГУ,

2004.-С. 31-35.

51. Дейкина А. Д. М. Т. Баранов – видный ученый, филолог, методист // Актуальные проблемы методи-ки преподавания русского языка на современном этапе российского среднего и высшего образования. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти профессора М. Т. Баранова. Сост. и научн. ред.: проф. А. Д. Дейкина, проф. Л. А. Ходякова. – М., 2004. – С. 9-11.

52. Дейкина А. Д.

Методическое наследие Михаила Трофимовича

Баранова (1924-1999) // «Русский язык в школе», 2004, №4. – С. 47–

50.

53. Дейкина А. Д., Еремеева А. П., Ходякова Л. А., Гордиенко О. В., Пахнова Т. М. Формирование культу-роведческой компетенции учащихся при обучении русскому языку. Коллективная монография. – М.: «Прометей» МПГУ, 2005.

54. Дейкина А. Д. Методические и организационные основы вузов- ских форм обучения на современном этапе развития высшей школы // Вузовские формы обучения: современное состояние и перспективы развития: Материалы межвузовской научно-практической конференции / Сост.А. Д. Дейкина, проф. Е. Г. Шатова, доц. Л. Ю. Комиссарова. – М., Ярославль, 2007. – С. 7–10.

158

ЛИТЕРАТУРА

55. Дейкина А. Д. Приоритетные направления в методике преподавания русского языка // Научные труды МПГУ. Психолого-педагогические науки. Сборник статей. – М.: Прометей, МПГУ, 2007. – С. 120–129.

56. Дейкина А. Д. Отражение современных тенденций методической науки в школьных учебниках русского языка // Совершенствование современных тенденций методической науки в школьных учебниках русского языка // Совершенствование современных средств обучения и развития учащихся: научные концепции учебни-ков и учебных пособий русского языка для общеобразовательных учреждений: Материалы Всероссийской научно-практической конференции (15–16 марта 2007 г.) / Сост. д.п.н., проф.А. Д. Дейкина, д.п.н., проф.А. П. Еремеева, к.п.н., доц. В. Д. Янченко. – М.: МПГУ, Ярославль: Ремдер, 2007. – С. 8–12.

57. Дейкина А. Д. Формирование языковой личности с ценностным взглядом на русский язык: методо-логические проблемы преподавания русского языка [Текст] /А. Д. Дейкина. – М. –Оренбург: ООО Агент-ство «Пресса», 2009.

58. Дейкина А. Д., Ходякова, Л. А. Методика преподавания русского языка в развитии отечественного образования // «Русский язык в школе», 2011, №3. – С. 3–7.

59. Денисова Л. П., Зыбина, Т. М. Лидия Прокофьевна Федоренко (К 95-летию со дня рождения) // «Русский язык в школе», 2007, №7. – С. 48–53.

60. Донская Т. К. Принципы развивающего обучения русскому языку: учебное пособие к спецкурсу. [Текст] / Т. К. Донская. – Л.: Изд. ЛГПИ,

1985.

61. Донская Т. К. Методические основы развивающего обучения рус- скому языку. Дисс….д.п.н. [Текст] / Т. К. Донская. – Л., 1990.

62. Донская Т. К. Краткие очерки по истории методики русского язы- ка. –2-е изд. [Текст] / Т. К. Донская // – СПб.: Сударыня, 2003.

63. Донская Т. К

. Взгляды М. Т. Баранова на историю методики русского языка // Актуальные проблемы методики преподавания русского языка на современном этапе российского среднего и высшего образования. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти профессора М. Т. Барано-ва. Сост. и научн. ред.: проф. А. Д. Дейкина, проф. Л. А. Ходякова. – М., 2004. – С. 11–19.

64. Дудников А. В. О стратегических и тактических принципах методики преподавания русского языка // «Русский язык в школе», 1974, № 3. – С. 13–17.

65. Емельянова М. Л. А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи // «Русский язык в школе», 1996, №4. – С. 101–102.

159

66. Еремеева А. П. Формирование речевой деятельности учащихся в процессе изучения русского (род-ного) языка. [Текст] /А. П. Еремеева. Дисс. в форме научного доклада …д.п.н – М., 1991.

67. Ершова И. А. Эволюция методов обучения истории в советской школе, 1930-е – начало 1990-х гг. [Текст] /И. А. Ершова. Дисс. … к.п.н. – М., 1994..

68. Ипполитова Н. А. Изучение синтаксиса на текстовой основе: [Текст] /Н. А. Ипполитова. Дисс. в форме научного доклада …д.п.н. – М., 1993.

69. Ипполитова Н. А. Обучение школьников разным видам чтения: Ознакомительное чтение // «Русский язык в школе», 1998, № 2. – С. 9–14.

70. Ипполитова Н. А. Обучение школьников разным видам чтения: Изучающее чтение // «Русский язык в школе», 1999, № 1.- С. 3–11.

71. Ипполитова Н. А., Князева О. Ю. Школа профессора Т. А. Лады- женской // «Русский язык в школе», 2010, №7. – С. 40–41.

72. Историзм в преподавании русского языка в школе и методики русского языка в педвузе и педуни-верситете: тезисы /Сост. Л. А. Тростенцова. – М., 1992.

73. Караганов С. А. Россия и мир. Новая эпоха. 12 лет, которые могут всё изменить. [Текст] /С. А. Караганов. – М., 2008. – С. 42.

74. Кондрашев Н. А. История лингвистических учений. – М.: Просвещение, 1979.

75. Копнин И. Идея // Философский энциклопедический словарь/ Редколл.: С. С. Аверинцев и др. – 2-е изд. – М.: Сов. энциклопедия,

1989. – С. 207.

76. Копыл А. Н. О методологических основаниях истории педагогики и образования // «Педагогика», 2007, №8. – С. 98–101.

77. Криворотова Э. В. Формирование лингвистического мышления учащихся как условие их интеллек-туального развития. [Текст] /

Э. В. Криворотова. Автореферат дисс. ...д.п.н. – М., 2007.

78. Криворотова Э. В. Формирование лингвистического мышления учащихся при изучении лексическо-го и грамматического значения слова // «Русский язык в школе», 2007, №7. – С. 23–31.

79. Кудрявцев В. Т. Идея историзма в психологии развития (теорети- ко-методологическое исследова-ние). [Текст] / В. Т. Кудрявцев. Автореферат дисс…д.психол.н. – М.,1997.

80. Кулаева Г. М. Языковой эстетический идеал в контексте форми- рования ценностного отношения учащихся к русскому языку: Пособие для учителей. [Текст] / Г. М. Кулаева. – Оренбург, 2007.

81. Кулаева Г. М. Эстетический идеал в системе формирования цен- ностного отношения учащихся к русскому языку. [Текст] / Г. М. Кулаева. Автореферат дисс.…д.п.н. – М.,2008.

160

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1516 / 1716 17 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]