Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Музыкальная журналистика. Теория и практика. Учебное пособие для студентов музыкальных вузов, обучающихся по направлению подготовки 8.53.03.06 «Музыко
.pdf
Оценка «удовлетворительно» выставляется обучаю-
щемуся, если ответ свидетельствует в основном о знании
процессов изучаемой предметной области, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы;
знанием основных вопросов теории; слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и
приводить примеры; недостаточно свободным владением
монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании
ответа.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется обу-
чающемуся, если ответ обнаруживает незнание процессов
изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы; незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений,
процессов; неумением давать аргументированные ответы,
слабым владением монологической речью, отсутствием
логичности и последовательности. Допускаются серьезные
ошибки в содержании ответа.
6. Рекомендуемая литература
Основная литература
1. Бобров А. А. Путь к профессионализму. М.: Директ-Ме-
диа, 2014. 337 с. То же [Электронный ресурс]. URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=233722.
2. Брезгунов А. Д. Особенности производства радио-
программ. М.: Лаборатория книги, 2012. 109 с. То же
[Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/
index.php?page=book&id=140259.
3.
В творческой лаборатории журналиста
/ сост. В. М. Кривошеев. М.: Университетская книга, 2010. 191 с. То
же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/
index.php?page=book&id=84784.
4. Курышева Т. А. Музыкальная журналистика и музыкальная критика. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007. 295 с.
171
5. Птушко Л. А. Музыкальное просветительство в системе высшего музыкального образования // Актуальные проблемы высшего музыкального образования.
2009. № 1 (11).
6. Птушко Л. А. Задачи и принципы музыкального редактирования в СМИ // Актуальные проблемы высшего музыкального образования. 2013. № 1 (27).
С. 70–74. То же [Электронный ресурс]. URL: http://
opac.nnovcons.ru:81.
7. Птушко Л. А. Коммуникативные особенности музы-
кальной журналистики: к проблеме жанровых «микстов» // Актуальные проблемы высшего музыкального образования. 2014. № 1 (31). С. 20–27. То же [Электронный ресурс]. URL: http://opac.nnovcons.ru:81.
8. Птушко Л. А. Семиотические аспекты музыкальной
журналистики // Социальные и гуманитарные науки: образование и общество. М.: Университет РАО
(Москва), 2012. С. 187–191.
9. Птушко Л. А. Основы драматургии музыкальных программ ТВ, радио. Н. Новгород: Издво Нижегородской консерватории, 2013. 48 с.
То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.
ru/index.php? page=book&id=312262 http://opac.
nnovcons.ru:81.
10. Разин Н. П. Особенности работы журналиста на радио. М.: Лаборатория книги, 2012. 99 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=141473.
11. Розенталь Д. Э. Литературное редактирование.
Изд. 2-е. М.: Искусство, 1961. 359 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=473721.
12. Савушкин С. В. Типология музыкальных радиопрограмм. М.: Лаборатория книги, 2011. 91 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=140830.
172
Дополнительная литература
1. Белая О. М. Из истории отечественной радиожурна-
листики. М.: Лаборатория книги, 2012. 106 с. То же
[Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/
index.php?page=book&id=140238.
2. Берн Э. Л. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. М.: Директ-Медиа, 2008. 302 с. То же [Электронный ресурс].
URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id
=39131.
3. Дымова И. Редактирование текстов массовой коммуникации. Оренбург: ОГУ, 2012. 191 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=259176.
4. Дымова И. Стилистика и литературное редактирование. Оренбург: ОГУ, 2012. 119 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=259177.
5. Зубра А. С. Ораторское искусство — ключи к Успеху. Минск: Дикта, 2011. 294 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=139792.
6. Кабалевский Д. Б. Как рассказывать детям о музыке //
Педагогические размышления: Избранные статьи и
доклады. М.: Педагогика, 1986. С. 68–185.
7. Каган М. С. Морфология искусства: историко-те-
оретическое исследование внутреннего строения
мира искусств // Избранные труды: в VII томах.
СПб.: Петрополис, 2008. Том V. Книга 2. Проблемы
теоретического искусствознания и эстетики. 903 с.
То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.
ru/index.php?page=book&id=255083.
8. Козьяков Р. В. Психология невербальных коммуника-
ций. М.: Директ-Медиа, 2014. 18 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?
page=book&id=226087.
173
9. Курышева Т. А. Диалоги о музыке перед телекамерой.
М.: АСТ, 2005. 350 с.
10. Мазель Л. О двух важных принципах художественного
воздействия музыки // Советская музыка. 1964. № 3.
11. Медушевский В. В. О закономерностях и средствах
художественного воздействия музыки. М.: Музыка,
1976. 254 с.
12. Психология общения. Энциклопедический словарь /
под ред. А. А. Бодалева. М.: Когито-Центр, 2011. 600
с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.
ru/index.php?page=book&id=86251.
13. Сластенкин Р. И. От замысла к воплощению: осо-
бенности профессионально-творческого процесса в
журналистике. М.: Лаборатория книги, 2012. 99 с. То
же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/
index.php?page=book&id=140279.
14. Стадник Т. А. Секреты ораторского мастерства: Как
с успехом выступать публично. Новосибирск: НГАУ,
2013. 263 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://
biblioclub.ru/index.php?page=book&id=278198.
15. Шкуратова И. П. Самопредъявление личности в обще-
нии. Ростов-н/Д: Изд-во Южного федерального университета, 2009. 192 с. То же [Электронный ресурс].
URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id
=241060.
16. Яшин Б. Л. Культура общения: теория и практика ком-
муникаций. М.; Берлин: Директ-Медиа, 2015. 243 с. То
же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/
index.php? page=book&id=429211.
7. Методические указания
для обучающихся по освоению дисциплины
Содержание дисциплины «Методология музы-
кального редактирования радиопрограмм» строится
на базе профессиональных музыковедческих знаний
и журналистики, умении ориентироваться в актуаль-
174
ных проблемах современной музыкальной жизни, на
овладении новейшими информационными технологиями.
Особое внимание уделяется не только усвоению обучающимися теоретических знаний музыкального редактирования, но и действенности их в практике создания собственных творческих работ и умению использовать освоенные методы при анализе радиопрограмм.
В целях формирования и развития профессиональных навыков обучающихся в курсе преподавания дисциплины предусмотрено широкое использование активных
и интерактивных форм проведения занятий: применение
мультимедийных технологий, деловых и ролевых игр, редакторский анализ радиопрограмм (сравнительный анализ музыкальных решений, музыкальных интерпретаций),
практические тренинги музыкального редактирования в
основных жанрах в сочетании с внеаудиторной самостоятельной работой обучающегося.
В рамках лекционного учебного курса во втором семестре проводятся семинарские занятия, которые связаны
с решением проблемных вопросов, анализом музыкального ряда радиопрограмм, подбором аргументов к обоснованию взгляда, позиции редактора:
• анализ форм профессиональной редакторской дея-
тельности;
• разбор творческих заданий;
• конкурсное решение музыкально-редакторских за-
дач.
Предусматривается проведение деловых игр и дискуссий по темам:
1. Роль и возможности музыкального редактора на
радио.
2. Принципы классификация звукового ряда радио-
программ.
3. Сравнительный анализ методов музыкального ре-
дактирования радиопрограмм.
175
4. Слово или музыка? Роль семантических рядов му-
зыкальных радиопрограммах.
5. Радиожурналист и редактор — методы предъявления рекомендаций музыкального редактора информационных радиопрограмм.
6. Роль музыкального редактора в создании аналитических жанров на радио: обозрение, радиожурнал.
7. Параметры редакторского анализа и критерии
оценки радиожурнала «Музыкальный календарь ННГК».
8. Музыка — основа художественных радиожанров?
9. Эскиз «партитуры» музыкального редактора информационных радиопрограмм.
10. Запись и подготовка музыкальных фрагментов с
применением компьютерных технологий.
Подготовка к контрольному уроку включает два вида
работы:
• подготовка к редакторскому анализу музыкальной
радиопрограммы: формулирование основных принципов объективного редакторского анализа и оценки
журналистской программы;
• ответ на вопросы тестов по пройденным темам лек-
ционного курса.
На индивидуальных занятиях в третьем семестре обучения применяется анализ форм практической деятельности музыкального редактора, приближенных к реальному
радиопроизводству: анализ «партитур» музыкального редактирования различных радиожанров, выбор музыкальных альтернатив для радиопрограмм, подготовка эскиза
«партитуры» музыкального редактора в разных жанрах радиожурналистики.
Предусмотрено выполнение обучающимися различных видов самостоятельной работы во внеурочное время.
Виды самостоятельной работы по дисциплине:
1. Изучение законодательных правовых документов для СМИ, Закон о СМИ № 2124-1 ,ред. от 29.07.2017.
соnsultant.ru.
176
2. Изучение основной, дополнительной литературы
и анализ прочитанных материалов.
3. Анализ формата программ отечественного радио-
вещания.
4. Анализ жанров музыкальных радиопрограмм.
5. Анализ основ образной системы радиопрограммы.
6. Анализ приемов создания информационных, аналитических и художественных музыкальных радиопрограмм.
7. Индивидуальная организация труда: личный архив, каталог ссылок, библиография.
8. Подготовка к семинарским занятиям: изучение
литературы по каждой теме, выполнение аналитических и
практических заданий.
9. Выполнение творческих заданий по темам:
• Сравнительный анализ методов и приемов музыкаль-
ного редактирования радиопрограмм.
• Конкурсное музыкальное редактирование радиосю-
жета журнала «Музыкальный календарь ННГК».
• Приемы предъявления рекомендаций музыкального
редактора информационных радиопрограмм.
• Критерии анализа и оценки редактором радиожурна-
ла «Музыкальный календарь ННГК».
• Создание эскиза «партитуры» музыкального редакто-
ра в разных жанрах радиожурналистики.
• Запись и подготовка музыкальных фрагментов с при-
менением компьютерных технологий.
• Разработка фрагмента альтернативного музыкальной
«партитуры» (микроредактирование по индивидуальному плану).
Подготовка к экзамену включает:
1. Анализ методов создания «партитуры» музыкальной радиопрограммы, выбор музыки, ее композиция, просветительская значимости, эстетическая ценность, исполнительская адекватность содержанию программы, техническое качество.
177
2. Анализ и подготовку эскизов авторских «партитур» музыкального редактора по пройденным жанрам (не
менее трех) и защиту выбранных принципов редактирования.
Рекомендуется использовать методические указания
и материалы по учебной дисциплине, текст лекций, а также
электронные пособия, имеющиеся в системе ННГК, включая мультимедийные технологии (работать в программах:
текстовых редакторах MS Word, PowerPoint, Excel, Total
commander, Internet Explorer, Opera, Chrome, Nero burning
Rom, PRASSI ONES, Paint.NET, Adobe PhotoShop Работа со
звуком в программах Adobe Audition и Sony Vegas).
Указанные практические формы развитие у обучающихся умений работать с музыкальным материалом (подбор источников, их анализ, применение в практике музыкального редактирования), первоначальных навыков
анализа информационно-просветительской деятельности
музыкального редактора (музыкальное оформление радиопрограмм, фрагментов фестивалей и конкурсов), умений
аргументации своей редакторской позиции (участие в дискуссиях, деловых играх, конкурсе музыкально-редакторских решений, защита творческих работ).
Обучающийся, показавший полное знание теоретической части дисциплины и полный комплект практических
работ выполненных на высоком уровне, получает высшую
оценку — «отлично».
Обучающийся, имеющий достаточный уровень теоретических знаний по дисциплине, представивший полный комплект работ, характеризующих его достаточную
подготовку к деятельности редактора музыкальных программ СМИ, получает оценку «хорошо».
Обучающийся, имеющий минимальный уровень теоретических знаний по дисциплине, представивший полный комплект работ, характеризующих его подготовку к
деятельности редактора музыкальных программ СМИ как
минимальную, получает оценку «удовлетворительно».
178
2.6. Методология
литературного редактирования
музыкальных радиопрограмм
1. Организационно-методический раздел
Цель освоения дисциплины: формирование основ
профессиональной литературной деятельности редактора музыкальных радиопрограмм: методами эффективной
адаптации журналистского текста с учетом художественных задач и социально-психологических уровней восприятия слушателей.
Задачи дисциплины:
• изучение основ теории редактирования;
• овладение методами редактирования радиопро-
грамм.
Место дисциплины в структуре ООП
Цикл (раздел) ООП: дисциплина «Методология литературного редактирования радиопрограмм» включена в
Вариативный цикл элективных дисциплин.
2. Компетенции обучающегося,
формируемые в результате освоения дисциплины
ПК-7: способность редактировать музыкальные программы на радио и телевидении под руководством главного
редактора, редактировать литературные тексты в области музыкального искусства, культуры и педагогики в издательствах, редакциях периодических изданий искусств,
а также в разделах культуры и искусства изданий общего
профиля.
Знать:
• направления деятельности литературного редактора
на музыкальном радиовещании;
• обязанности литературного редактора творческого
объединения, теорию редактирования, задачи и ме-
тоды литературного редактирования музыкальных
радиопрограмм;
179
• формы работы с корреспондентами, формы работы со
слушателями музыкальных радиопрограмм.
Уметь:
• редактировать литературные тексты музыкального
радиовещания;
•
формулировать редакторское задание корреспондентам;
• работать с авторами текстов, работать с письмами радиослушателей.
Владеть:
• методами редакторского анализа литературного текста музыкальных радиопрограмм;
• методами практического редактирования литературного текста (сценария и радиоречи);
• современными записывающими и монтажными технологиями редактирования текста (радиоречи) музыкальных радиопрограмм;
• приемами работы с письмами радиослушателей;
• рефлексией способов и результатов своих профессиональных действий.
3. Содержание дисциплины
Тема 1. Деятельность литературного редактора на
радиовещании музыкальных програм
Функции, цели, задачи. Общие и художественные
радиопрограммы: роль музыкального редактора. Организационно-творческая деятельность музыкального
редактора на радио. Работа с авторами, работа с материалом.
Дискуссия: «Я — литературный редактор»: презента-
ция профессии.
Тема 2. Основы теории редактирования. Мето-
дика литературного редактирования музыкальных
радиопрограмм. Методика анализа содержания радиопрограммы. Основные виды и критерии оценки литературного редактирования музыкальных радиопрограмм
180
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]