Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Музыкальная журналистика. Теория и практика. Учебное пособие для студентов музыкальных вузов, обучающихся по направлению подготовки 8.53.03.06 «Музыко
.pdf
го комплекта работ, что характеризует его способность к
профессиональной научной деятельности как крайне низкую.
6. Рекомендуемая литература
Основная литература
1. Бугрова Н. А. Музыкальная педагогика и психология:
учебно-методический комплекс дисциплины. Кемерово: КемГУКИ, 2014. Ч. 1. Музыкальная психология. 176
с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.
ru/index.php?page=book&id=438398.
2. В творческой лаборатории журналиста / сост. В. М. Кривошеев. М.: Университетская книга, 2010. 191 с. То
же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/
index.php?page=book&id=84784.
3. Корконосенко С. Г. Теория журналистики: моделирова-
ние и применение. М.: Логос, 2010. 247 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=84983.
4. Мильситова С. В. Педагогические теории, системы и технологии. Кемерово: Кемеровский гос. ун-т,
2011. 198 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://
biblioclub.ru/index.php? page=book&id=232374.
5. Основы музыкальной журналистики / под общ.
ред. Л. А. Птушко. Н. Новгород: Изд-во Нижегородской консерватории, 2014. 80 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?
page=book&id=312225 http://opac.nnovcons.ru:81.
Дополнительная литература
1. Канакина Г. И. Учимся работать с текстом. 2-е изд.,
перераб. и доп. М.: Флинта, 2012. 104 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=115230.
2. Курышева Т. А. Музыкальная журналистика и музы-
кальная критика. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007. 295 с.
231
3. Курышева Т. А. Слово о музыке: О музыкальной кри-
тике и музыкальной журналистике: очерки. М.: Композитор, 1992. 175 с.
4. Никитенко А. А. Основы медиажурналистики. Новосибирск: НГТУ, 2012. 108 с. То же [Электронный
ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=228794.
5. Прогрессивные информационные технологии в современном образовательном процессе / Е. М. Андреева, Б. Л. Крукиер, Л. А. Крукиер и др. Ростов-н/Д: Издво Южного федерального университета, 2011. 256 с. То
же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/
index.php?page=book&id=240959.
6. Птушко Л. А. Основы драматургии музыкальных
программ ТВ, радио. Н. Новгород: Изд-во Нижегородской консерватории, 2013. 48 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?
page=book&id=312262 http://opac.nnovcons.ru:81.
7. Режиссура аудиовизуального произведения. Кемерово: КемГУКИ, 2014. 84 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?
page=book&id=438778.
8. Ухова Л. В. Интерпретационные модели анализа текстов массовой коммуникации. М.; Берлин: Директ-Медиа, 2014. 83 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://
biblioclub.ru/index.php?page=book&id=241855.
9. Цвик В. Л. Телевизионная журналистика. 2-е изд.,
перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право,
2015. 495 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://
biblioclub.ru/index.php?page=book&id=446404.
7. Методические указания
для обучающихся по освоению дисциплины
Форма лекционно-практических и индивидуальных
занятий по дисциплине «Методика профессионального обучения» включает мелкогрупповые тренинги — дискуссии,
232
деловые, ролевые игры и другие формы интерактивного
обучения необходимые для дальнейшей практики студента
в сузе по профильным дисциплинам: пресс-журналистике,
музыкальной критике, радио и тележурналистике, редактированию материалов о музыкальных событиях.
Виды самостоятельной работы по дисциплине:
1. Изучение нормативной педагогической документации для музыкальных ссузов РФ: ФГОС, ПРОП, учебный
план, РПД, тематический план, поурочный план.
2. Освоение основной и дополнительной литературы
по дисциплине.
3. Создание индивидуального плана работы с учащимися.
4. Создание памятки о методах создания работ в различных жанрах.
5.
Участие в деловых и ролевых играх, интерактивных
формах обучения учащихся, в дискуссиях (примерные темы:
«Миссия журналиста»; «Коллективная взаимопомощь»; «Портрет идеального преподавателя»; «Роль теории и практики
в курсе обучения музыкальному просветительству» и др.)
6. Создание рабочих, тематических и образцов поурочных планов по основным дисциплинам курса обучения
в ссузе.
7. Подготовка к контрольному уроку в 5 семестре.
8. Подготовка к зачету в 6 семестре.
9. Подготовка к экзамену в 7 семестре.
Примечание: в качестве практических пособий в конце данных учебно-методических материалов даются основные учебно-методические документы преподавателя музыкально-просветительских дисциплин в ссузе: модули рабочих программ по всем дисциплинам просветительского
цикла третьего поколения ФГОС: Лекторское дело; Основы
музыкальной критики и пресс-журналистики; Музыкальная теле- и радиожурналистика; Основы литературного и
музыкального редактирования в СМИ (см. Приложение 1);
примерный рабочий план и план урока (см. Приложение 2).
233
2.10. Методические рекомендации
по выполнению курсовых творческих работ
(Авторы-составители: Бочкова Т. Р., канд. иск.,
Приданова Е. В., канд. иск)
I. МУЗЫКАЛЬНАЯ ПРЕСС-ЖУРНАЛИСТИКА
Курсовые работы по предметам, относящимся к
пресс-журналистике (музыкальная критика-журналистика, интернет-журналистика), представляют собой тексты,
выполненные в разных жанрах и опубликованные в печатных или Интернет изданиях, что определяет практическую
направленность курсовых работ. Защита курсовых работ
происходит в форме коллективного обсуждения на экзамене во 2 семестре.
Музыкальная критика-журналистика
В ходе изучения этого предмета выполняется курсовая работа, включающая пять публикаций: анонс, анно-
тация, обзор, интервью, рецензия, (возможны творческий
портрет, проблемная статья и художественная публицистика на выбор — эссе, очерк или фельетон). Такая жан-
ровая рубрикация не исключает промежуточных форм: к
примеру, метод интервью может давать самые разные жанровые результаты. Масштаб выполненной курсовой работы определяется значимостью художественного события/
личности, отраженного в тексте. Курсовая работа предоставляется на экзамен в виде опубликованных статей.
Рекомендации к самостоятельной работе студентов
Определите круг событий, доступных вашему журналистскому освещению, с учетом личных склонностей и
профессиональных возможностей.
Определите издание и тип его читателей, учтите особенности политики издания.
Определите жанровый диапазон возможного воплощения вашего замысла, вспомните характерные моменты
каждого из возможных жанров.
234
Работайте «по горячим следам»: день–два — это достаточный срок для создания эскиза в любом жанре. Если
работа застопорилась — отложите текст на небольшой
срок (не более 1 дня). Вернувшись к работе, взгляните на
текст «глазами читателя». Продолжайте работу с того места в тексте, где ваш «читательский» взгляд отвлекается
или, напротив, «спотыкается». По завершении текста проверьте соответствие его литературной стороны вашему
творческому замыслу, а также убедитесь в том, что композиция текста развертывается последовательно и логично.
Интернет-журналистика
Обучение пресс-журналистике сегодня невозможно
без знания Интернет и его информационных возможностей. Студенты кафедры прикладного музыковедения знакомятся с основами Интернет-журналистики и формами ее
применения в области музыкальной журналистики.
В итоге изучении музыкальной Интернет-журналистики предполагается работа (дополнение к курсовой ра-
боте по пресс-журналистике), состоящая из трех текстов,
выполненных в жанрах рецензии, веб-интервью, эссе. Необходимым условием работы становится ее веб-специфичность: организация текста для чтения с экрана монитора,
наличие в тексте гиперссылок и графических изображений. Небольшое количество требуемых работ ограничено
техническими сложностями освоения предмета.
Работы, предъявляемые к зачету, должны быть опубликованы на интернет-сайте.
Рекомендации к самостоятельной работе студентов
Для успешного выполнения работы вам потребуются
навыки работы в Word, знание основ гипертекста и языка
разметки HTML. Ускоренному приобретению этих навыков
помогает практика любительского создания собственных
текстов в Живом Журнале интернета. Ведение дневника в
Живом Журнале также способствует снятию психологического барьера перед написанием текстов в интернет.
235
В зависимости от события, явления, персоны, которые вызвали ваш интерес, наметьте жанр будущей работы. Соберите предварительную информацию при помощи поисковых систем (Яndex — текстовая информация,
Google — графика).
Если запланировано веб-интервью — составьте предварительный запрос, в котором необходимо указать источник получения электронного адреса респондента, а также
обосновать причину обращения.
Продумайте композицию работы, наметьте в тексте
слова-гиперссылки и круг электронных страниц, придающих работе гипертекстуальность.
На всех этапах работы поддерживайте с преподавателем связь по электронной почте и ICQ. Это поможет вам
обрести уверенность в виртуальной среде.
Требования по оформлению работы
Строение работы:
• общий список работ по музыкальной пресс-журнали-
стике, выполненных за первый год обучения;
• список опубликованных работ;
• титульный лист;
• структурирование работы: заголовки текстов прону-
мерованы и указаны издания и даты публикации ма-
териала;
• представляются опубликованные работы в оригинале
пресс-издания (или их ксерокопии) и распечатанный
вариант каждого авторского текста без редакторских
правок и сокращений;
• электронная версия.
II. РАДИОЖУРНАЛИСТИКА
(автор-составитель: Птушко Л. А., канд. иск.)
Курсовые работы по спецпредметам, относящимся к
радиожурналистике, являются практическими:
236
1. Методология музыкальной радиожурналистики;
2. Редактирование музыкальных программ на радио.
В ходе подготовки курсовых проектов предполагается использование специальной репортерской и монтажной
техники и запись в студии, то есть работа в условиях, максимально приближенных к производству. Создавая курсовую
радиопрограмму, студент должен продемонстрировать необходимую степень практического овладения профессией.
Преподаватель контролирует процесс подготовки программы, дает необходимые консультации, направляет студента.
Защита курсовой работы происходит во время публичного
прослушивания с последующим обсуждением. Лучшие студенческие работы звучат в эфире студии радио Нижегородской государственной объединенной телерадиокомпании.
Методология музыкальной радиожурналистики
В ходе изучения этого предмета предполагается подготовка одной курсовой работы в каждом семестре обучения:
3 семестр — радиосюжет, выполненный в одном из
информационных жанров: заметка, информационное интервью. Работа должна включать документальные аудиозаписи и их расшифровку, представленные в виде сценарного
плана (в электронном и печатном виде) и аудиозаписи программы (в электронном виде и на диске).
4 семестр — репортаж, радиообозрение (сценарий в
электронном и печатном виде) и аудиозаписи программы
(в электронном и на диске).
5 семестр — корреспонденция или диалог (беседа,
«круглый стол») в прямом эфире (в виде сценария в электронном и печатном виде) и аудиозаписи программы (в
электронном виде и на диске).
6 семестр — портретное интервью в виде сценария (в
электронном и печатном виде) и аудиозаписи программы
(в электронном виде и на диске).
Рекомендации к самостоятельной работе студентов
237
Составьте журналистскую карту событий на теку-
щий месяц.
Уточните оперативный повод для подготовки сюжета.
Наметьте жанр будущего сюжета в зависимости от со-
бытия, явления, персоны, которые вызвали ваш интерес,
Представьте аудиторию, к которой вы будете адресо-
ваться.
Составьте план записей, которые вам потребуется
сделать. Подготовьтесь к ним, изучив весь доступный материал по этой теме, продумав вопросы для интервью и т. д.
Обработайте полученные записи и наметьте несколько вариантов их компоновки. Выберите наилучший.
Продумайте, какие выразительные средства смогут
укрупнить ваш материал, сделать его более ярким.
Продумайте какую роль будет играть музыка в вашем
сюжете.
Проанализируйте: ответили ли вы на пять ключевых
информационных вопросов, раскрыли ли тему, не допустили ли фактических ошибок.
Разработайте композицию вашего сюжета, включая
музыку и шумы, в случае необходимости.
Напишите сценарий и план, по которому будет осуществляться монтаж.
Смонтируйте сюжет, добиваясь того, чтобы он звучал словно короткий спектакль, в котором выверен темпо-ритм, достигнуто оптимальное чередование тембров, а
все компоненты работают на общую идею.
Музыкальное редактирование программ на радио
В ходе изучения этого предмета осуществляется подготовка курсовой работы в 3 семестре, которая представляет
музыкальную подготовку редактором двух радиосюжетов
(созданных корреспондентами, получившими от автора
работы редакторское задание) к эфиру. Она является синтетической передачей, включающей элементы различных
жанров. Обязательно наличие информационного повода,
238
данная передача должна быть откликом на события культурной жизни города. Особое внимание уделяется качеству
литературного сценария и звуковой партитуры. Приветствуется использование фонодокументов, создание сложного звукоряда, художественная подача материала. Работа
предоставляется в виде сценарного плана с «партитурой»
музыкального редактора и аудиозаписи (в электронном
виде и на диске).
Рекомендации к самостоятельной работе студентов
Составьте журналистскую карту событий на текущий
месяц и определите ключевую тему своей курсовой работы.
Наметьте жанровую структуру будущей программы в
зависимости от того, что привлекло ваше внимание — событие, явление, персона.
Обозначьте круг лиц, которые станут участниками
программами, консультантами или экспертами. Составьте календарь событий, связанных с вашей темой. Изучите
историю вопроса.
Продумайте последовательность записей, которые
вам предстоит сделать и план подготовки к каждой из них
(вопросы для интервью, план репортажа и т. д). Возможно,
вы дадите редакторское задание корреспонденту-сокурснику. В этом случае, максимально ясно и полно сформулируйте задачу, стоящую перед ним и задайте параметры
будущего сюжета.
Осуществите звукозаписи и обработайте их (перепись, расшифровка, черновой монтаж).
Проанализируйте полученный материал. Возможно,
вам потребуются архивные записи, фрагменты из фильмов, спектаклей, музыкальных произведений.
Прослушайте все аудиозаписи и приступайте к работе
над композицией и драматургией программы.
Составьте музыкальную и шумовую партитуру.
Напишите авторский текст и связки между сюжетами.
Приступайте к написанию сценария, включающего
литературный текст, ремарки, расшифровки записей в за-
239
данной вами последовательности, пометки, относящиеся к
монтажу музыкальных фрагментов.
Проанализируйте сценарий с точки зрения правильности, точности, красоты и выразительности речи, слога и
стиля. Осуществите необходимую правку и сокращение.
Подготовьтесь к монтажу. Запишите на цифровой
носитель звуковые файлы, должным образом обработанные.
Просчитайте хронометраж каждого фрагмента и программы в целом.
Заключительная часть работы — запись в студии и
монтаж.
Требования по оформлению курсовых работ
по радиожурналистике и редактированию
музыкальных программ на радио
Курсовая работа по радиожурналистике: сценарный план или сценарий (в электронном и печатном виде) и
аудиозапись программы (в электронном виде и на диске),
оформленные по курсовым требованиям.
Объем работы регламентируется выбором проблематики.
Строение и оформление курсовой работы (сценарий)
• титульный лист;
• структурирование работы: название, разделы, пред-
ставляющие литературную часть (включая авторскую
речь, ремарки); звуковое оформление; музыкальную
часть; распределение времени и характер монтажа;
• электронная и печатная версия сценария.
III. МУЗЫКАЛЬНАЯ ТЕЛЕЖУРНАЛИСТИКА
(автор-составитель Кузнецова Е. И., док. филос. н.)
Курсовые работы по тележурналистике предусматривают теоретический и практический аспекты по двум
специальным дисциплинам:
240
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]