Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Музыкальная журналистика. Теория и практика. Учебное пособие для студентов музыкальных вузов, обучающихся по направлению подготовки 8.53.03.06 «Музыко
.pdf
Основы методики литературного редактирования:
анализ содержания (музыкального и литературного), жанра, стилистики, драматургии, структуры, формы, языка,
манеры, средств выразительности); проверка фактологии;
выбор (или правка) литературного материала с ориентацией на музыкальный стиль смысловая и литературная правка текста с учетом формата вещания.
Деловая игра: взаимный анализ качества редактирования литературных текстов музыкальных программ
(информационных и аналитических радио жанров). Ролевая игра: «Кто здесь главный?» (дискуссия редакторов)».
Практическое литературное редактирование текстов музыкальных информационных и аналитических радиопрограмм.
Тема 3. Практическое литературное редактирование
музыкальных программ: работы методы со сценарием и
композицией радиопрограммы. Приемы редактировании:
от легкой до полной правки. Методы театрализации музыкальной радиопрограммы
Деловая игра: «Как править информационно-аналитические сюжеты?»
Методика чтения сценария. Выбор композиции в заданных жанровых форматах и музыкальных стилях. Приемы литературной правки: «выщипывания», «обрезание
хвоста», сокращение, переделывание текста.
Требования редактора к начитыванию и записи радиоречи. Критерии технического качества радиоречи.
Анализ приемов адаптация пресс-текста в сценарий радиопрограммы. Деловая игра: «Волшебное превращение» —
импровизация эскиза театрализованной музыкальной радиопрограммы.
Тема 4. Типы ошибок литературного редактирования, механизмы их возникновения и исправления
Ошибки редактора: концептуальные, жанровые, фактологические, музыкальные, стилистические, психологические (авторитарность редактора в работе с материалом,
181
пренебрежение авторской литературной манерой). Методы предъявление редакторских требований.
Ролевая игра: «Как направлять и что может требовать
литературный редактор от корреспондента музыкального
радио?»
Тема 5. Работа редактора с радиослушателями
Деловая игра: «Мы слушаем вас!» — интерактив со
слушателями (прямой эфир). Письмо на радио. Ролевая
игра: «Вы нам писали?» — ответы на письма радиослушателей. Дискуссия: «Как создавать музыкальную радиопрограмму по письмам слушателей?»
4. Контрольные вопросы и задания
Примерные практические задания:
1. Анализ методов системного литературного редак-
тирования сценария музыкальной радиопрограммы.
2. Литературное редактирование фрагмента художе-
ственной радиопрограммы.
Примерные темы
для деловых импровизаций и деловых дискуссий:
1. Деловая импровизация: устный редакторский системный анализ литературного текста музыкальной радиопрограммы в одном из пройденных жанров.
2. Формы предъявления литературным редактором
требований журналисту музыкальной радиопрограммы.
Примерные вопросы для устного опроса:
1. Задачи и формы работы редактора с текстами музыкальных радиопрограмм разных жанров.
2. Методика литературного редактирования: анализ,
проверка, правка.
3. Методика чтения и анализа содержания радиопрограмм.
4. Виды редакторской правки литературного текста.
5. Основные критерии оценки литературного редактирования музыкальных радиопрограмм.
182
6. Особенности редакторской подготовки литератур-
ного сценария музыкальных радиопрограмм к эфиру.
7. Что означает требование литературного редактора
на музыкальном радио: смысловое, фактологическое, научное и художественное редактирование?
5. Требования к экзамену
Предоставление и защита литературным редактором
сценария подготовленной к эфиру музыкальной радиопрограммы в информационном или аналитическом жанре.
6. Рекомендуемая литература
Основная литература
1. Бобров А. А. Литературная работа журналиста. М.;
Берлин: Директ-Медиа, 2017. 269 с. То же [Элек-
тронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=454834.
2. В творческой лаборатории журналиста / сост. В. М. Кри-
вошеев. М.: Университетская книга, 2010. 191 с. То
же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/
index.php?page=book&id=84784.
3. Васильев А. Д. Слово в российском телеэфире: очер-
ки новейшего словоупотребления. 2-е изд., стер. М.:
Флинта, 2012. 225 с. То же [Электронный ресурс]. URL:
http://biblioclub.ru/index.php? page=book&id=461013.
4. Дымова И. Редактирование текстов массовой ком-
муникации. Оренбург: ОГУ, 2012. 191 с. То же [Элек-
тронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=259176.
5. Дымова И. Стилистика и литературное редакти-
рование. Оренбург: ОГУ, 2012. 119 с. То же [Элек-
тронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=259177.
6. Сбитнева А. А. Основы литературного редактиро-
вания: история, теория, практика. М.; Берлин: Ди-
рект-Медиа, 2015. 268 с. То же [Электронный ре-
183
сурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=
book&id=435097.
Дополнительная литература
1. Брезгунов А. Д. Особенности производства радио-
программ. М.: Лаборатория книги, 2012. 109 с. То же
[Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/
index.php?page=book&id=140259.
2. Былинский К. И. Литературное редактирование. М.:
Флинта, 2011. 395 с. То же [Электронный ресурс]. URL:
http://biblioclub.ru/index.php? page=book&id=103355.
3. Голуб И. Б. Литературное редактирование. М.: Логос,
2010. 432 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://
biblioclub.ru/index.php?page=book&id=84873.
4. Лыткина О. И. Практическая стилистика русского языка. М.: Флинта, 2009. 104 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?
page=book&id=69158.
5. Основы музыкальной журналистики / под общ.
ред. Л. А. Птушко. Н. Новгород: Изд-во Нижегородской консерватории, 2014. 80 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?
page=book&id=312225 http://opac.nnovcons.ru:81.
6. Птушко Л. А. Основы драматургии музыкальных
программ ТВ, радио. Н. Новгород: Изд-во Нижегородской консерватории, 2013. 48 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?
page=book&id=312262 http://opac.nnovcons.ru:81.
7. Разин Н. П. Особенности работы журналиста на ра-
дио. М.: Лаборатория книги, 2012. 99 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=141473.
8. Руженцева Н. Б. Стилистика и литературное редактирование рекламных и PR-текстов. М.: Флинта, 2011. 181
с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.
ru/index.php? page=book&id=83470.
184
9. Савушкин С. В. Типология музыкальных радиопрограмм. М.: Лаборатория книги, 2011. 91 с. То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.
php?page=book&id=140830.
7. Методические указания
для обучающихся по освоению дисциплины
Содержание дисциплины базируется на професси-
ональных музыковедческих и журналистских знаниях,
умении ориентироваться в актуальных проблемах современной музыкальной жизни, на овладении новейшими
информационными технологиями. Внимание уделяется
не только усвоению обучающимися теоретических знаний
редакторской деятельности на радио, но их практической
востребованности этих знаний при подготовке программ
к эфиру.
В целях формирования и развития профессиональных
навыков обучающихся в курсе преподавания дисциплины
предусмотрено использование активных и интерактивных
форм проведения занятий: применение мультимедийных
технологий, деловых игр, редакторский анализ радиопрограмм практические тренинги литературного и музыкального редактирования в основных жанрах в сочетании с
внеаудиторной самостоятельной работой обучающегося.
В рамках лекционного учебного курса проводятся се-
минарские занятия, которые связаны с решением проблемных вопросов, анализом содержания, жанра, сценария радиопрограмм, подбором аргументов к обоснованию взгляда, позиции редактора, включает:
• анализ видов, форм, функций работы литературного
редактора музыкальных радиопрограмм;
• разбор творческих заданий: методов практического
редактирования музыкальных радиопрограмм в различных жанрах;
• анализ типичных ошибок в работе литературного редактора музыкальных радиопрограмм.
185
Практическая индивидуальная форма занятия сосредоточена на формировании умений и навыков обучающихся работать с литературным материалом (подбор источников, их анализ, применение в практике литературного редактирования музыкальных программ на радио); возможности участвовать в дискуссиях, деловых и ролевых играх,
в анализе творческих работ, в поэтапной литературной
редакторской подготовке музыкальных радиопрограмм к
эфиру с учетом содержательных, композиционных и технологических требований, предъявляемых к радиопрограммам в музыкально-просветительской деятельности редактора.
Виды самостоятельной работы по дисциплине:
1. Изучение законодательных правовых документов
о СМИ.
2. Закон о СМИ № 2124-1 ,ред. от 29.07.2017. соnsultant.
ru.
3. Изучение основной, дополнительной литературы
и анализ прочитанных материалов.
4. Индивидуальная организация труда: личный ар-
хив, каталог ссылок, библиография.
5. Подготовка к семинарам, контрольному уроку и
зачету.
6. Редакторский анализ основ образной системы ра-
диопрограммы.
7. Литературный анализ редактора жанров музы-
кальных радиопрограмм.
8. Редакторский анализ приемов создания информационных, аналитических и художественных музыкальных
радиопрограмм.
9. Подготовка к семинарским и практическим занятиям: изучение литературы по каждой теме, выполнение
практических заданий.
10. Подготовка к дискуссиям, деловым и ролевым
играм:
• «Я — литературный редактор»;
186
• «Кто здесь главный? (дискуссия редакторов музыкального радиовещания)»;
• «Как же править информационно-аналитические сюжеты музыкального радио?»;
• «Волшебное превращение»: импровизация эскиза театрализованной музыкальной радиопрограммы»;
• «Корреспондента музыкального радио?»;
• «Мы слушаем вас!» — интерактив со слушателями в
прямом эфире;
• «Вы нам писали?» — ответы на письма радиослушателей.
11. Выполнение практических заданий:
• редактирование текстов информационно-аналитических музыкальных радиосюжетов;
• редактирование текстов информационно-аналитических музыкальных радиопрограмм (выпуск радиожурнала «Музыкальный календарь ННГК»);
• редактирование содержания и драматургии сценария;
• редактирование литературного стиля;
• работа над композицией литературно-музыкальной
радиопрограммы;
• редактирование аудиоречи;
• правка монтажа программы;
• создание радиоверсии литературного текста (из
пресс-текста или телесюжета);
• работа над ошибками.
Подготовка к контрольному уроку включает устный
редакторский анализ и оценку содержательной, композиционной и технологической сторон текста музыкальной
радиопрограммы в одном из пройденных жанров.
Подготовка к зачету включает:
1. Ответ на вопросы по теоретическому и практиче-
скому курсу дисциплины, предусматривающих анализ основных направлений и функций деятельности редактора
музыкальных радиопрограмм.
187
2. Осмысление редакторских задач и методов в формировании концепции вещания, руководства творческими
объединениями, работы с корреспондентами; разработку
тематических циклов, формировании звукового облика канала, организации выездных и студийных записей; формулировании основных задач и принципов редактирования
радиопрограмм; выбора музыки и композиции, параметров проверки технического качества программы.
3. Анализ системы радиоязыка как носителя смысла и экспрессии (звучащее слово, документальные шумы,
музыка, монтаж, пара- и экстралингвистические средства,
технические приемы преобразования звука).
4. Редакторский жанровый анализ информационных, аналитических и художественных радиопрограмм;
критериев оценки и методов предъявления редакторских
требований; видов правок литературного текста и аудиоматериала; типичных ошибок редакторской правки.
5. Подготовку и защиту сценария и аудиозаписи музыкальной радиопрограммы, подготовленной редактором
к эфиру.
Обучающемуся рекомендуется использовать методические указания и материалы по учебной дисциплине,
текст лекций, а также электронные пособия, имеющиеся
в системе ННГК, включая мультимедийные технологии
(работать в программах: текстовых редакторах MS Word,
PowerPoint, Excel, Total commander, Internet Explorer, Opera,
Chrome, Nero burning Rom, PRASSI ONES, Paint.NET, Adobe
PhotoShop Работа со звуком в программах Adobe Audition и
Sony Vegas).
2.7. Основы лекторского мастерства
1. Организационно-методический раздел
Цель освоения дисциплины: овладение обучающимися системой знаний лекторского мастерства и их применение в просветительской деятельности;
188
• развитие у обучающихся умений работать с музыкальным материалом: подбор источников, их анализ,
применение в практике музыкального лектора с использованием новых информационных технологий,
сообразуясь с художественными и коммуникативными задачами.
Задачи дисциплины:
• воспитание высокообразованного современного
специалиста, сочетающего профессиональную музыкальную подготовку и способность к творческой, просветительской деятельности в области музыкального
искусства;
• воспитание специалиста, умеющего ориентироваться
в актуальных проблемах современной музыкальной
культуры; воспитание специалиста, способного к созданию творческих проектов в области музыкального
искусства.
Место дисциплины в структуре ООП
Цикл (раздел) ООП: дисциплина «Основы лекторско-
го мастерства» включена в вариативный цикл базовой части.
2. Компетенции обучающегося,
формируемые в результате освоения дисциплины
ПК-4: способность разрабатывать темы лекций (лек-
ций-концертов), выступать с лекциями, уметь комментировать исполняемые в лекциях (лекциях-концертах) произведения музыкального искусства, быть ведущим концертных программ.
Знать:
• задачи и методы работы музыкального лектора с материалом;
• жанры и формы музыкального лектория;
• технику построения лекторского выступления согласно художественным задачам и законам психологии
восприятия музыки; особенности психологии вос-
189
приятия музыки социальными группами слушателей
с учетом возрастных и гуманитарных особенностей.
Уметь:
• выбрать музыкальный и литературный материал семантически и стилистически точно, исходя из содержания музыкальных событий;
• оптимально выстраивать драматургию лекторского
выступления, используя выразительные приемы литературной лексики и риторики, опираясь на фундаментальные законы психологии восприятия и общения со слушателем.
Владеть:
• лекционно-просветительскими жанрами и приемами
с применением современных информационных технологий в концертно-филармонической среде.
3. Содержание дисциплины
Тема 1. Музыкальное просветительство и его формы
Музыкальное просветительство — история становле-
ния, специфика в России, приемы возрождения. Специфика музыкального лектория в контексте новых тенденций и
технологий массово-коммуникативной деятельности. Просветительство и пропаганда. Методы и оценки, допустимые в лектории.
Интертекстуальность как принцип организации лек-
торского выступления с применением информационных
технологий (экран, видео, аудио). Культурологические задачи музыкального лектория. Массовая аудитория и ее характеристики. Семантика и особенности идеи лекторского
выступления. Цели, задачи приемы.
Действенность и выразительность лекторского сло-
ва. Проблемы синтеза музыки и слова — основные параметры. Семиотика музыкального «слова». Интегрирование или суммирование? Три вида значений лекторского
текста: семантические (предметно-информационные,
ценностные), синтаксические (оценочные), коммуника-
190
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]