Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Музыкальная журналистика. Теория и практика. Учебное пособие для студентов музыкальных вузов, обучающихся по направлению подготовки 8.53.03.06 «Музыко
.pdf
1. Введение в музыкальную ТВ-журналистику;
2. Редактирование музыкальных программ на телевидении.
Введение в музыкальную ТВ-журналистику
1 курс, 2 семестр
Курсовая работа представляет собой анализ профессиональной музыкальной телевизионной программы, который предусматривает следующие этапы:
• на примере выбранного для анализа текста выявить
основные характеристики произведения: тему, идею,
проблему, структурно-композиционные особенно-
сти;
• дать оценку качеству текста на основании следующих
критериев: новизна реальной конкретной ситуации,
достоверность ее воспроизведения, масштаб и значи-
мость проблемы, конструктивность идеи текста.
Выявить составляющие журналистского текста:
«факт», «ситуация», «проблема».
Проанализировать авторскую оценку того или иного
значимого явления:
• выявить какие коннотации закрепляются за описыва-
емым событием или явлением;
• проанализировать метафорику текста. Выделить ме-
тафоры прямой и непрямой оценки;
• указать приемы выявления авторской идеи в смысло-
вой структуре текста;
• сравнить событийные и проблемные тексты в прагма-
тическом аспекте: проявление в них единства «рабо-
чей» и «опорной» идеи;
• выявить приемы эстетического воздействия;
• определить роль музыкального ряда в художествен-
ной целостности программы;
• объяснить специфику музыкальной драматургии и ее
связь с идеей произведения.
Рекомендации к самостоятельной работе студентов
241
Соберите информацию об основных событиях музы-
кальной жизни в Нижнем Новгороде и России.
Выберите те события, которые станут объектом ваше-
го журналистского интереса.
Выработайте заявку на тему будущей телевизионной
работы:
• выявите конкретный адрес ситуации, которая ляжет в
основу программы;
• определите те масштабные проблемы, в свете которых
данная конкретная ситуация становится общезначимой и универсальной;
• спланируйте процесс работы.
Определите конкретный предмет изучения, выберите
источники информации.
Установите все факты, характеризующие ситуацию,
выявите существенные связи между ними, сделайте выводы, сформулируйте проблему.
Конкретизируйте замысел в сценарной заявке: опре-
делите жанр и изобразительно-выразительные средства,
необходимые для осуществления вашего замысла.
Напишите сценарный план программы.
Разработайте отдельные эпизоды вашей программы.
Напишите сценарий телевизионной программы, об-
ратите внимание на проработку видеоряда и музыкальную
драматургию.
Редактирование музыкальных программ
на телевидении
Курсовая работа второго семестра представляет со-
бой подготовленный для съемки на основе методических
рекомендаций сценарный план будущей телевизионной
программы с разбивкой на эпизоды программы. Разработка музыкального и видеоряда должна продемонстрировать теоретические знания и практическое владение
различными методами телевизионной работы: интервьюированием, работой в кадре, пониманием специфики
242
телевизионного описания, повествования, характеристики.
Эта работа предусматривает анализ архитектоники
собственного телевизионного сценария по следующему
плану:
1. Охарактеризовать роль основных композиционных узлов в общей композиционной структуре художественного журналистского текста.
2. Раскрыть на примере конкретного текста роль
журналистского образа как средства организации журналистского произведения.
3. Проанализировать специфику природы журналистского образа в музыкальном видеотексте.
4. Проследить, как выражаются поверхностные и
глубинные связи текста.
5. Дать анализ проблемы и идеи текста с точки зрения выявленных глубинных композиционных связей.
6. Представить композиционную структуру музыкального видеотекста как сочетание основных подтем произведения.
Рекомендации к самостоятельной работе студентов
На основе подготовленного сценарного плана опре-
делите места и время съемок эпизодов программы.
Составьте заявку на необходимое для работы техни-
ческое оборудование.
Проведите техническое обследование предполагаемых мест съемок, выявите все проблемные моменты, которые могут быть во время съемок.
Уточните вашу техническую заявку.
Составьте рабочий график съемочного процесса.
Разработайте монтажный план программы.
Если вы снимаете с оператором, объясните основную идею программы, поставьте задачи перед съемкой
каждого конкретного эпизода.
Сделайте раскадровку для съемки эпизода, познакомьте с ней оператора.
243
Обратите внимание, что условия съемки могут из-
менить ваши планы.
Будьте готовы к творческим модификациям предварительно разработанных планов. Настройте на это творческую группу.
Работа с музыкальными исполнителями может потребовать репетиций и съемочных дублей.
После съемок проведите расшифровку снятого материала.
Сделайте роспись кадров, отметьте те кадры, которые не могут войти в программу по техническим или творческим характеристикам.
Проведите рабочий, черновой звуко- и видеомонтаж
программы.
Контролируйте длительность эпизодов, помните о
хронометраже программы.
Общие требования по оформлению работы
по тележурналистике и редактированию
музыкальных программ ТВ
1. Курсовая работа предоставляется в виде DVD с записью телематериалов и сценария, выполненного по всем
требованиям тележурналистики и редактирования музыкальных программ.
2. Объем работы регламентируется выбором проблематики.
Строение работы (сценарий):
• титульный лист;
• структурирование работы: название, разделы, пред-
ставляющие литературную часть (включая авторскую
речь, ремарки);
• видеоряд (отснятые эпизоды, фотоматериалы, архив-
ные и др. документы);
• звуковое оформление и музыкальный ряд;
• монтажный план;
• электронная версия сценария.
244
2.11. Методические рекомендации
по выполнению выпускных творческих работ
(авторы-составители: Птушко Л. А., Бочкова Т. Р.,
Приданова Е. В., Кузнецова Е. И.)
1. ПРЕССЖУРНАЛИСТИКА
В системе подготовки музыкальных журналистов в
ННГК им. М. И. Глинки работы, выносимые на итоговую
государственную аттестацию, суммируют теоретические
знания и практические навыки, полученные студентами за
время обучения пресс-журналистике. Всего по пресс-журналистике на государственный творческий экзамен выносятся 3 работы, выполненных в крупных жанрах, таких
как развернутая рецензия, портретное интервью, обзор.
Выполняя эти работы, студенты самостоятельно проходят
весь цикл журналистского творчества — от поиска информации о событии до визуального оформления текста. Это
означает, что приобретенные ими навыки не ограничиваются собственно трудом критика, но включают в себя азы
редакторской работы.
Выбор жанров экзаменационных работ продиктован
необходимостью показать не только диапазон выразительных и технических средств, которыми владеет молодой журналист, но главной задачей — возможностью раскрытия
собственной творческой личности. Поэтому решающим
обстоятельством при отборе текстов для государственного
экзамена становится не формальный объем, выраженный
в количестве знаков, а определенность собственного взгляда, высказанного в каждой из работ.
Экзаменационные работы допускают самые необычные литературно-жанровые решения, если все это направлено на раскрытие авторского замысла. Также допустимо
оригинальное представление работ, если оно не затемняет авторскую идею, а усиливает ее. Особого внимания заслуживает литературная сторона представляемых текстов,
245
уровень и особенности которой позволяют судить об общекультурном и литературном багаже выпускника.
Государственный экзамен по музыкальной пресс-журналистике проводится в форме представления и последующего обсуждения заявленных работ.
Рекомендации к самостоятельной работе студентов
Главная цель работы — передать неповторимость
художественного события, а также уникальность творческой личности, находящихся в центре вашего внимания.
Для достижения этой цели необходимо решить ряд задач:
по-музыкантски чутко вслушаться в открывшийся вам
художественный мир, перевести собственные эмоциональные реакции в словесный эквивалент, сформулировать центральную идею работы, продумать композицию
текста.
Содержание работы можно определить как единство
нескольких смысловых компонентов: постановка проблем,
анализ, описание, авторская интерпретация событий. Каждый из компонентов должен работать на достижение главной цели, то есть раскрывать предмет вашей работы (событие или личность).
Работа начинается с определения области журналистского творчества, которая в наибольшей степени
привлекает вас. Выберите событие, которое, по вашему
мнению, достойно внимания музыкального критика и
журналиста. Предпочтительны значительные, масштабные события (выступления артистов мировой величины,
фестивали).
Особое значение имеет выбор жанра. Жанры музыкальной журналистики обладают разным диапазоном возможностей, поэтому представление о жанровом решении
должно сложиться до посещения события (встречи с творческой личностью). Поскольку жанровые границы журналистики в известной степени условны, стоит продумать,
какие жанровые миксты помогут решить вашу творческую
задачу наиболее убедительно.
246
Составьте краткий план вашего критического высказывания, «наполняйте» каждый пункт живыми впечатлениями.
Проверьте внутреннюю обусловленность и внешнюю
связность частей вашего текста, выровняйте стилистику.
Оформляя текст, используйте возможности форматирования Word: шрифты, колонки, фотоизображения.
2. МУЗЫКАЛЬНАЯ РАДИОЖУРНАЛИСТИКА
И РЕДАКТИРОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОГРАММ
НА РАДИО
В системе подготовки музыкальных журналистов,
сложившейся в ННГК им. М. И. Глинки, итоговая творческая работа по специальности «Радиожурналистика и редактирование радиопрограмм» рассматривается как синтезирующий этап обучения, когда выпускник одновременно
выступает в качестве сценариста, музыкального драматурга и музыкального редактора, режиссера и звукооператора, а также, в большинстве случаев, ведущего программы.
Роль арт-журналиста на радио не сводится исключительно
к описанию культурного процесса, не ограничивается его
анализом и не исчерпывается просветительством: перед
журналистом открывается особая сфера творчества — создание авторских художественных произведений. Именно
поэтому мы обращаемся к таким жанрам как портретное
интервью, обозрение, литературно-музыкальная композиция, которые требуют не только дарования литератора
и музыкального драматурга, но и виртуозного владения
сложной производственной технологией. Отсюда следует
еще одно принципиальное условие: будущие специалисты
должны освоить выразительные средства радиожурналистики, как стилеобразующие, так и формообразующие
(слово, музыка, шумы, документальные записи, монтаж,
голосовой грим, звуковая мизансцена, ряд технических
способов звукообразования). Таким образом, дипломная
передача — это закономерный итог теоретического и прак-
247
тического обучения выпускника в сфере художественного
вещания.
Дипломное проектирование допускает как трансформацию литературных, театральных, словесно-музыкальных сценических произведений, которые в результате использования приобретают новые художественно-образные
качества и новые свойства эстетического воздействия, так
и создание авторских документально-художественных и
информационно-публицистических произведений. В ходе
работы над дипломными проектами будущие специалисты
осваивают специфику музыкальной радиодраматургии, а
также постигают основные принципы радиорежиссуры, в
том числе, в части, касающейся работы с актерами.
Выпускная творческая передача предполагает художественный монтаж.
Защита дипломного проекта представляет собой
представление и прослушивание радиопередачи с последующим обсуждением.
Рекомендации к самостоятельной работе студентов
Определите ту сферу радиоискусства, которая в наибольшей степени привлекает, интересует вас и отвечает
творческому строю вашей личности. Выберите тему, которая, по вашему мнению, должна прозвучать в радиоэфире — значительную, масштабную, резонирующую со временем и отвечающую потребностям слушателей.
Обозначьте, в каком документально-художественном
жанре или с использованием каких жанровых элементов
будет раскрыта избранная вами тема.
Оцените значимость собранных вами фактов, их достоверность, полноту, убедительность и новизну.
Составьте план подготовки дипломной передачи, в
зависимости от жанра. Определите, что первично — создание литературного сценария и музыкально-шумовой партитуры или накопление звуковых документов. Продумайте последовательность записей и осуществляйте их после
тщательной подготовки. Изучите все доступные вам источ-
248
ники — литературные и звуковые. Обработайте полученные записи.
Продумайте логическую организацию материала,
в зависимости от жанра программы. Представьте, каким
образом сольются воедино речевые потоки литературного текста и спонтанно рожденного слова, голоса автора и
героев. Проанализируйте — соответствует ли композиция
теме, вашему замыслу, жанру программы.
Сформулируйте задачу, стоящую перед актерами, участвующими в передаче. Уточните текст, определите стиль
и манеру игры, которая требуется для воплощения вашего замысла (игра-соавторство, игра-анализ, литературное
чтение и т. д.). Запишите в студии сцены с участием актеров и смонтируйте их.
Разработайте музыкально-шумовую партитуру программы, учитывая технические приемы преобразования
звука, голосовые мизансцены и т. д.
Создайте полный сценарий программы, включающий
литературный текст и расшифровку документальных записей, пометки, относящиеся к звуковому ряду, режиссерские ремарки. Приступайте к литературному и звуковому
редактированию.
Заключительная стадия подготовки дипломной радиопередачи — художественный монтаж.
3. МУЗЫКАЛЬНАЯ ТЕЛЕЖУРНАЛИСТИКА
И РЕДАКТИРОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОГРАММ ТВ
Выпускная творческая работа по тележурналистике
представляет собой подготовленную на диске телевизионную программу в художественно-публицистическом жанре
(портретное интервью индивидуальное или коллективное),
обозрение, репортаж с элементами очерка), а также ее литературный сценарий и монтажный план. Разработка музыкального и видеоряда должна продемонстрировать теоретические знания в области телевизионной и музыкальной драматургии и практическое владение различными методами
249
телевизионной работы: интервьюированием, работой в кадре, пониманием специфики методов предъявления информации — описания, повествования, характеристики, типизации, символизации — в аудиовизуальном тексте.
Рекомендации к самостоятельной работе студентов
Работа предусматривает анализ архитектоники соб-
ственного телевизионного сценария по следующему плану:
• выявить роль основных композиционных узлов в общей композиционной структуре телевизионного текста;
• определить тип музыкальной структуры и его функции в создании смысловой целостности телепрограммы;
• представить композиционную структуру музыкального видеотекста как сочетание основных подтем
произведения;
• обосновать соотношение музыкального ритма и ритма монтажных планов в смысловой структуре программы;
• показать роль образа как средства организации журналистского произведения;
• проанализировать специфику природы журналистского образа в музыкальном видеотексте;
• проследить, как выражаются поверхностные и глубинные связи текста;
• выявить взаимосвязь архитектоники текста и его
жанровой специфики.
На основе подготовленного сценарного плана про-
граммы определите места и время съемок эпизодов программы.
Составьте заявку на необходимое для работы техни-
ческое оборудование.
Проведите техническое обследование предполагае-
мых мест съемок, выявите все проблемные моменты, которые могут быть во время съемок.
Уточните вашу техническую заявку.
250
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]