Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Музыкальная журналистика. Теория и практика. Учебное пособие для студентов музыкальных вузов, обучающихся по направлению подготовки 8.53.03.06 «Музыко
.pdf
Составьте рабочий график съемочного процесса.
Разработайте монтажный план программы.
Если вы снимаете с оператором, объясните основную
идею программы, поставьте задачи перед съемкой каждого
конкретного эпизода.
Сделайте раскадровку для съемки эпизода, познакомьте с ней оператора.
Обратите внимание, что условия съемки могут изменить ваши планы. Будьте готовы к творческим модификациям предварительно разработанных планов. Настройте
на это творческую группу.
Будьте внимательны к героям программы во время
съемок.
Работа с музыкальными исполнителями может потребовать репетиций и съемочных дублей.
После съемок проведите расшифровку снятого материала. Сделайте роспись кадров, отметьте те кадры, которые не могут войти в программу по техническим или творческим характеристикам.
Контролируйте длительность эпизодов, помните о
хронометраже программы.
Отберите наиболее качественные видеокадры.
Проведите рабочий, черновой звуковой и видеомонтаж программы в компьютерной программе Vegas-7.
Проверьте драматургическую целостность видео,
музыкального и речевого рядов — внесите необходимые
правки
Проведите работу над качеством звука и цветовой
гаммой видеоряда
Оформите музыкальную видеопрограмму «обложкой» и «паспортом»: дизайн заголовка работы, титры, список музыкальных произведений, выходные данные, знак
авторского права ННГК.
251
Приложение 1
Примерные программы учебных дисциплин профессионального модуля разработана на основе федерального
государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (СПО)
53.02.07 Теория музыки: Лекторское дело; Основы музы-
кальной критики и пресс-журналистики; Музыкальная
теле- и радиожурналистика; Основы литературного и
музыкального редактирования в СМИ
ЛЕКТОРСКОЕ ДЕЛО
1. Паспорт программы профессионального модуля
Организационная деятельность
Область применения программы
Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО)
073002 ТЕОРИЯ МУЗЫКИ в части освоения основного вида
профессиональной деятельности Организационная деятельность и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
• разрабатывать лекционно-концертные программы
с учетом специфики восприятия различных возраст-
ных групп слушателей;
• владеть культурой устной и письменной речи, про-
фессиональной терминологией;
• осуществлять лекционно-концертную работу в усло-
виях концертной аудитории и студии звукозаписи.
Цели и задачи профессионального модуля — требования к результатам освоения профессионального
модуля.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессио-
252
нальными компетенциями обучающийся в ходе освоения
профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
• музыкально-просветительской работы в образовательных учреждениях и учреждениях культуры;
• выступлений на различных концертных площадках с
лекциями и в концертах разных жанров;
уметь:
• формировать лекционно-концертные программы с
учетом восприятия слушателей различных возрастных групп;
• выполнять целостный анализ музыкального произведения и его исполнения в процессе работы над концертной программой;
• вести концертную программу в условиях концертной
аудитории и студии звукозаписи;
знать:
• особенности лекторской работы с различными типами аудитории.
Рекомендуемое количество часов на освоение про-
граммы профессионального модуля:
Всего 289 часов, в том числе максимальной учебной
нагрузки обучающегося 78 часов, включая:
• обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 52 часа;
• самостоятельной работы обучающегося 26 часов;
• производственную практику.
2. Результаты освоения профессионального модуля
Результатом освоения профессионального модуля яв-
ляется овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) Музыкально-просветительской
деятельности, в том числе профессиональными (ПК) и
общими (ОК) компетенциями:
253
Код Наименование результата обучения
Разрабатывать лекционно-концертные програм-
ПК-2.4
мы с учетом специфики восприятия различных
возрастных групп слушателей
ПК-2.5
Владеть культурой устной и письменной речи,
профессиональной терминологией
Осуществлять лекционно-концертную работу в
ПК-2.6
условиях концертной аудитории и студии звукозаписи
Понимать сущность и социальную значимость
ОК-1
своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
Организовывать собственную деятельность, опре-
ОК-2
делять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество
ОК-3
Решать проблемы, оценивать риски и принимать
решения в нестандартных ситуациях
Осуществлять поиск, анализ и оценку информа-
ОК-4
ции, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК-5
Работать в коллективе, эффективно общаться с
коллегами, руководством
Использовать информационно-коммуникацион-
ОК-6
ные технологии для совершенствования профессиональной деятельности
Ставить цели, мотивировать деятельность под-
ОК-7
чиненных, организовывать и контролировать их
работу с принятием на себя ответственности за
результат выполнения заданий
Самостоятельно определять задачи профессио-
ОК-8
нального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК-9
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
254
3. Структура и примерное содержание
профессионального модуля
Тематический план профессионального модуля
Коды
профессиональ-
ных
компетен-
ций
Наиме-
нование
Разделов
профес-
сиональ-
ного
модуля
Всего
(мак-
маль-
ная
учеб-
ная
груз-
ка и
практики)
Объем времени, отведен-
ча-
ный на освоение междисци-
сов
плинарного курса (курсов)
Обязатель-
си-
ная аудиторная учебная
нагрузка обучающегося
на-
В т.ч.
лабораторные
работы и
практические
зантия,
часов
В т.ч.
курсовая
работа
(проект),
часов
Самостоятельная
работа обучающегося
Всего
часов
В т.ч.
курсовая
работа
(проект),
часов
Практика
Учебная,
часов
Производствен-
ная
(по
профилю
специальности),
часов
ПК:
2.4;
2.5;
2.6.
Раздел 1.
Музыкальная
информатика
Раздел 2.
Лекторское дело
105
78
255
Раздел 3.
Основы
сценической
речи и
актерского мастерства
Раздел 4.
Чтение
оркестровых
партитур
Всего 289
53
54
Содержание обучения
по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разде-
лов профессиональ-
ного модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
1 2 3 4
ПМ 2
МДК 02.02.
Раздел 2. Лекторское
дело
Тема 1
Цели и задачи музыкального просветительства
Тема 2
«Слово» — жанр и средство музыкального просветительства
Содержание учебного мате-
риала, лабораторные рабо-
ты и практические занятия,
самостоятельная работа
обучающихся, курсовая ра-
бота (проект)
Содержание
1. Знать требования, предъявляемые к музыкальному просветительству
2. Знать задачи просветительского слова о музыке
Практические занятия
1. Анализ лекторских программ т/к «Культура»
Содержание
1. Знать особенности жанровой палитры музыкального
просветительства
Объем
часов
2 2
4 2
Уровень
освое-
ния
256
«Вступительное слово»
к концерту академической музыки
Тема 3
Социальная и психологическая направленность музыкально-просветительского слова на
слушателей
Жанры музыкального
лектория для дошкольников
Тема 4
Социальная и психологическая направленность музыкально-просветительского слова
на слушателей: детей
младшего школьного
возраста
Тема 5
Социальная и психологическая направленность
музыкально-просветительского слова на слушателей детей среднего
школьного возраста.
2. Знать жанровые и стилевые особенности «Вступительного слова» к концерту
академической и к музыкальному событию
Практические занятия
1. Анализ слова о музыке и
жанра «вступительного слова»
Содержание
1. Знать особенности музыкального просветительства
для детской аудитории
Практические занятия
1. Деловая игра: импровизация слова о музыке для дошкольников
2. Моделирование жанра музыкальной сказки
Содержание
1. Знать особенности музыкального просветительства
для школьников младших
классов
Практические занятия
1. Деловая игра: импровизация слова о классической
(или народной) музыке для
детей младших классов
2. Моделирование жанра
«сказки» о музыке
Содержание
1. Знать особенности музыкального просветительства
для детей среднего школьного возраста
2. Знать принципы создания
жанра «беседа о музыке»
Практические занятия
1. Анализ лекции о классической музыке
2.
Деловая игра: импровизация
беседы о классической (или
народной) музыке с детьми
среднего школьного возраста
4 2
4 2
4 2
257
Тема 6
Лекция и лекторий.
Социальная и психологическая направленность
музыкально-просветительского слова на слушателей: детей старшего школьного возраста
Тема 7
Музыкальный теле- и
радио лекторий.
Стилистика и жанры
музыкального лектория для просвещенного
возрастного слушателя.
Музыкальный радиотеатр
Контрольный урок Содержание
Тема 8
Практическое освоение
жанров музыкального
1. Знать особенности музыкального просветительства
для детей старшего школьного возраста
2. Знать принципы создания
жанра «лекции» о музыке
1. Деловая игра: импровизация темы, фабулы, эпизодов
лекции о классической, народной музыке и масскультуре для юношества (старшего
школьного возраста)
1. Знать особенности музыкального просветительства
в формате радио и телевидения.
2. Знать возможности применения интернет сети и электронных СМИ в работе музыкального просветителя.
1. Анализ музыкально-просветительских программ на каналах радио и телевещании РФ
2. Тренинг стилевых моделей
речи в жанре комментария
в эфире музыкального теле и
радиовещания.
1. Выявление уровня усвоения студентами пройденного
теоретического материала
1. Самостоятельный анализ
учащимся видео и радио
фрагментов музыкально-просветительских работ: определение их жанровых, стилевых
и структурных особенностей
1. Создание плана-конспекта
«Вступительного слова» к
Содержание
Практические занятия
Содержание
Практические занятия
Практические занятия
Содержание
6 2
6 2
2 2
3 3
258
лектория. «Вступительное слово».
Тема 9
Практическое освоение
жанров музыкального
лектория. «Музыкальная сказка».
Тема 10
Практическое освоение
жанров музыкального
лектория. «Сказка о музыке»
концертам академической,
народной и эстрадной музыки
Практические занятия
1. Репетиция и подготовка
выступления лектора, правка
материала
Содержание
1. Создание авторской «музыкальной сказки» для дошкольников
Практические занятия
1. Подготовка и репетиция
выступления лектора, правка
материала
Содержание
1. Создание авторской
«сказки о музыке» для младших школьников
Практические занятия
1. Репетиция выступления
лектора, правка материала.
3 3
3 3
Тема 11
Практическое освоение
жанров музыкального
лектория. «Беседа» о музыке
Тема 12
Практическое освоение
жанров музыкального
лектория. Лекция о музыке
Тема 13
Практическое освоение
жанров музыкального
Содержание
1. Создание плана-конспекта «беседы» о классической и
народной музыке для детей
среднего школьного возраста
Практические занятия
1. Подготовка и репетиция
выступления лектора, правка
материала.
Содержание
1. Создание плана-конспекта
просветительской «лекции»
о классической, народной и
эстрадной музыке для старшеклассников
Практические занятия
1. Подготовка и репетиция
выступления лектора, правка
материала
Содержание
1. Создание плана-конспекта
и аудиозапись комментария
259
3 3
3 3
2 3
лектория. Музыкальный комментарий на
радио
Тема 14
Практическое освоение
жанров музыкального
лектория. Комментарий
в музыкальных телепрограммах
Зачетный урок Содержание
классической, народной и
эстрадной музыке для просвещенной возрастной публики
Практические занятия
1. Подготовка и репетиция
выступления лектора, правка
материала
Содержание
1. Создание плана-конспекта
теле комментария классиче-
ской, народной и эстрадной
музыке для просвещенной
возрастной публики
Практические занятия
1. Подготовка и репетиция
выступления лектора, правка
материала
1. Выявление уровня теоретических знаний и практических навыков учащихся
Практические занятия
1. Представление учащимися
текстов музыкально-просветительских выступлений
2 3
1
Самостоятельная работа
при изучении раздела
Тема 1
1. Анализ принципов взаимодействия музыки и слова в
просветительских программах т\к «Культура».
Тема 2
1. Работа по освоению стилистики лекторского слова
2. Создание плана авторской
модели «вступительного слова» к концерту
Тема 3
1. Продолжение работы по освоению стилистики лекторского слова для малышей
2. Создание плана модели
«музыкальной сказки» для дошкольников
260
1 2
1 2
2 2
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]