Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Казачья государственность. Исторические, правовые и культурные аспекты. Сборник статей 2-й международной научной конференции
.pdf
91
снижался оттого, что, наряду с ростом образованных людей из
казачьего сословия, возрастает и число безграмотных, за счет, с
шестидесятых годов XIX века начавшегося широкого притока
иногородних крестьян. Люди этого типа долгое время не допускались в
учебные заведения Кубани, так как войсковое правительство,
финансирующее образование, не желало тратить свои средства на
обучение иногородних. Да и сами казаки твердо придерживались
позиции: «Казачья школа для казаков».
Казакам за службу, кроме прочих льгот, обеспечивалось
бесплатное обучение. Остальные могли посещать войсковые школы за
плату. В отдельных станицах она была различной, но в среднем
доходила до 10 ‒ 15 рублей. Но принимались дети иногородних в
станичные училища, в церковно-приходские школы только в тех
случаях, если там был недобор. Лишь в 1896 году был принят циркуляр
по области о разрешении открытия школ для иногородних на их
собственные средства. Из-за недостатка средств в большинстве станиц
такие школы не были открыты. Действующие же влачили жалкое
существование, так как «в деле обучения детей они должны были
надеяться только на самих себя».
В 1914 году в Кубанском казачьем войске насчитывалось 760
народных училищ и церковно-приходских школ, дающих начальное
образование. В Екатеринодаре было 16 средних учебных заведений,
где обучалось свыше шести тысяч учащихся. К 1913 году на Кубани
47,1% казачества были грамотными. В 1917 году Кубанское казачество
по уровню грамотности занимало одно из первых мест среди населения
России [15].
Источники и литература:
1. Иванов А.Е. Высшая школа России в конце XIX − начале XX
веков.− М., 1991.− С.231.
2. Пирогов Н.И. Вопросы жизни. // Избранные педагогические
сочинения.− М., 1986.− С.93.
3. Моздалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с
древнейших до наших времен.− СПб., 2000.− С.395.
4. Анисов М.И. Источники изучения истории педагогики в России.−
М., 1991.− С.242.

92
5. Екатеринодар − Краснодар. Два века города в датах, событиях,
воспоминаниях. Материалы к летописи. / Под ред.И.Ю. Бондарь.−
Краснодар, 1993.− С.177.
6. Отчет о состоянии учебно-воспитательной работы
Екатеринодарского епархиального женского училища. Сборник
документов «Православная церковь на Кубани» (конец XVIII − начало XX
века). // Составители: Алексеева А.А., Бабич А.Б., Бондаренко В.Е.−
Краснодар, 2001.− С.507.
7. Тончу Е. Женщины Кубани.− СПб., 1998.− С.172.
8. Трехбратов Б.А. История Кубани.− Краснодар, 2000.− С.354.
9. Блюдов Н.Ф. Начальное образование Кубанской области. Т.1.−
Екатеринодар, 1883.− С.739.
10. Попко И.Д. Черноморские казаки в их гражданском и военном
быту.− СПб., 1858.− С.249.
11. Фелицын Е.Д. Памятная книжка Кубанской области.−
Екатеринодар, 1881.− С.19.
12. Отчет Кубанского казачьего войска за 1862 год об учебных
заведениях. Хрестоматия по истории Кубани. // Составители: Бондарева
Т.И., Ботина Е.Г., Вертышева Н.С., Ефимова-Сякина Э.М.− Краснодар,
1975.− С. 191.
13. Кубанские станицы. Этнические и культурно-бытовые процессы
на Кубани. / Под ред.В.К. Чистова.− М., 1967.− С.102.
14. Галушко Ю. Казачьи войска России.− М., 1993.− С.239.
15. Лях В. Просвещение и культура в истории кубанской станицы.−
Краснодар, 1997.− С.103.
ЮМОР И ЭТНИЧЕСКИЕ ОБРАЗЫ КАЗАЧЕСТВА
Н.С.Сидоренко
Этнический аспект имеет огромное значение в любом
гуманитарном исследовании. Он создает основу для формирования
национального сознания отдельного человека и в тоже время образа
целого народа. Он определяет характер культурной
самоидентификации народа и возможность реализации его
социального потенциала в мировом сообществе. Сычев А. А. полагает,

93
что собственно этнический юмор формируется на стадии развития
народностей. Названия народностей при этом изменяются от
местности к местности, но сами шутки имеют универсальный характер.
Если сравнить современные истории русских о чукчах, американцев о
поляках и т. п., можно увидеть многочисленные совпадения сюжетов и
смыслов вплоть до дословного пересказа анекдотов. Смешные стороны
национальностей трафаретны и их набор устойчив и ограничен.
Народам практически всегда приписываются четыре основных
качества: глупость, распущенность, жадность и варварство. Подобные
шутки косвенно способствуют развитию самосознания народности,
поскольку представляют смеющийся народ в более выгодном свете.
Сычев утверждает, что чем выше степень самосознания народа, тем
меньше подобных национальных анекдотов можно встретить в
стабильном и сплоченном обществе они абсолютно бесполезны. На
наш взгляд это суждение весьма спорно и не соответствует реальности.
Сплоченность общества наоборот приводит к всплеску шуток с
позитивным контекстом. Сычев так же отличает западный юмор от
восточного. Последний, например, сочетает изысканную
созерцательность и философичность с жесткостью и агрессивностью.
Современность же, согласно исследователю представляет собой
сведение шуток и анекдотов к более примитивным формам массовой
культуры.
Какова же специфика проявления этнических образов в смеховой
культуре, наиболее яркой иллюстрацией которой является короткая
шутка – анекдот? При всем существующем национальном
многообразии пути его реализации в комическом – одинаковы. То есть
любая смеховая культура включает в себя одни и те же принципы и
стереотипы. Мы обозначим их на примере анализа шуточного образа
казака.
Мотивы казачьих анекдотов отражают социально значимые для
них проблемы, связанные, прежде всего, с войной и воинской
доблестью. Все остальное семья, например или труд рассматриваются
через призму этих отношений. Анекдоты ярко выражают феномен
казачества как единственного в мире этносоциального сообщества,
которое имеет очень сложную социально-экономическую, военную и
социокультурную организацию, выполняющую функцию защиты

94
рубежей Отечества. В них запечатлен особый менталитет и
мировоззрение казаков. Главная роль здесь отведена требованию
постоянной боеготовности и способности к военному действию,
которое является их истинным призванием, демонстрацией особого
практического опыта и самобытной мудрости жизни. Так возникает
определенный юмористический эффект.
Молодой казак жалуется старому:
- Не могу, дед! Глянешь, что творится вокруг,— и руки опускаются!
- Это ничего, внучек! — отвечает дед, -
лишь бы почаще опускались да в каждой бы руке — по нагайке!
Казак с казачкой в лодке переправляются через Дон, казачка на
веслах выгребает против течения, а сам сидит люлькой дымит. Кум
ему с берега кричит: - Ты шо, с ума сошёл?? Зачем жену заставляешь
грести? - А вдруг война? а я устамши.. У анекдота есть продолжение.
Тот же казак сидит, играет на гармошке, а его жена крышу
ремонтирует.
Соседи спрашивают: «Ты чего жену на крышу загнал, а сам на
гармони играешь?»
Казак отвечает: «А я не виноват, что она не умеет».
Раз на деда тень упала...
Столько девок набежало!
Разойдися дед кричит!
Это шашка так торчит!
Лето. Покос. Выехали станичники в поле. Встали вряд. Косят.
Вжик-вжик. Всходит солнце. Начинает припекать. Казаки вжиквжик. Слепни начали кусать. Казаки вжик-вжик. Становится ещё
жарче. Рубахи мокрые от пота. Казаки вжик-вжик. Пот застилает
глаза. Запас воды кончился. Казаки вжик-вжик. Вдруг, видят, казак в
поле мчится на коне и кричит «БРАТЫ, СПОЛОХ ВОЙНА!!!».
Казаки перекрестившись «СЛАВА ТЕБЕ ГОСПОДИ!!!».
В архивах Новочеркасского музея хранится документ эпохи
русско-японской войны простой рапорт начальству: «... мы сидели
во второй линии охранения, жгли костёр (линия фронта была
достаточно далеко), варили еду, вдруг из кустов выскочил японец в
чёрном, стал шипеть и странно размахивать руками. Есаулом

95
Кривошлыковым БЫЛ УДАРЕН В УХО, ОТЧЕГО ВСКОРЕ И
ПОМЕР...».
Рассказ татарина: «Еду я по над базавлуком, улус в дозоре
держу... Бац, смотрю в степи казак лежит, спит. Моя к нему так
тихонько подкрался, саблю достал и Бац, Бац по руке... сабля со
звоном отскочила..., я по башка ему Бац Бац...
Не берет казака сабля...».
Татары ему- «ээээ, почтенный баши, тож наверное камень в степи
лежал, а не казак...».
- «Ну понятное дело что камень был бы это казак черта с два, я
к нему бы полез!!»
Этническое в комическом проявляет себя в следующих аспектах:
социальном, индивидуальном (психическом) и культурноситуативном. (Но в любом случае речь идет культурном
гипостазировании собирательного образа какой-либо национальности).
Прежде всего, социальный аспект комического в своей основе
содержит родоплеменную оппозицию «свой чужой», отражающую
становление этнического самосознания человека.
Хохол снимает со стены ружьё и куда-то идёт.
Ты куды Петро? Спрашивает его жинка,
Да пиду чи москалей постреляю!
А,если они тебя?
Меня-то за что?
Дагестанские блохи услышав лезгинку...
Затоптали кошку на смерть...
Один кацап это самодержавие,
два кацапа это самодержавие и угнетенный народ,
три кацапа это пьянка с последующей дракой,
четыре кацапа это пьянка с дракой и с пострадавшим,
пять кацапов это очередь за водкой,
шесть кацапов это очередь за водкой с давкой,
семь кацапов а такого уже не бывает, потому что среди них
обязательно окажется один еврей.
Психологический (ментальный) аспект связан с образом главного
героя шуток и анекдотов. Он наделен гиперболизированными,

96
типическими чертами для представления мифологизированной
картины национального характера. Черты могут носить как
положительную, так и отрицательную смысловую нагрузку.
Женился казак, отпраздновали свадьбу, запрыгнул он на коня, взял
жену ... поскакали домой.
Тут конь запнулся. Казак произносит «Один».
Скачут далее, конь второй раз запнулся. Казак – «Два».
Проехав еще некоторое время, конь спотыкается еще один раз.
Казак останавливает коня, слезают с него, казак произносит «Три»
и убивает коня выстрелом в голову.
Жена в панике: «За что?! За что ты его убил?!».
Казак произносит: «Один».
На станичном базаре молодой простоватый казак продает
тушки маленьких поросят.
Подходит к нему баба, смотрит на тушки и начинает причитать:
Ой какие хорошие поросята, да какие маленькие, да какие
беленькие...
Потом вдруг серьезно посмотрела на продавца и строго спросила:
И вам не жалко было таких поросят резать?
От неожиданного вопроса казак смутился, стушевался и, запинаясь,
как школьник, ответил:
А мы их и не резали вовсе...
А как же? та в свою очередь удивляется.
Так они сами подохли...
Раздавал царь землю, кто дольше всех и дальше на лошади
проскачет того эта земля и будет. Поскакал американец, скакал час,
скакал другой, обернулся и подумал, да этой земли и мне и моим
потомкам хватит! Поскакал француз, скакал час, другой, третий,
потрогал лошадь, она в пене, э нет , подумал, и земли мне хватит и
лошадь сохраню. Поскакал запорожец. Скачет час, два, три, сутки
хлопец скачет, вторые пошли, лошадь не выдержала, упала, а он
вскочил на резвы ноженьки и бежать вперед, бежал, бежал, упал,
шапку вперед кинул «А це под помидори!»
Третий аспект – ситуативный, тесно связан с историческим или
культурным фоном развивающегося в анекдоте события, и он может
придавать ту или иную аксиологическую окраску.

97
Ужасы советского периода:
Потерять партбилет.
Попасть на работу, с которой нечего украсть.
В Англии арестовали и выпустили Бориса Березовского.
Только так англичане смогли найти деньги на продолжение войны в
Ираке...
Учеными обнаружен ген войны с Ираком. Передается по мужской
линии.
Фамилия семейства пока не разглашается.
Богдан Хмельницкий говорит Сталину: «Мои казаки были чубатые, а
твои носатые!»
Стенька Разин просыпается с похмелья. Кричит:
Есаул!
Подбегает есаул:
Чего надо?
Чиво вчера было та?
Да княжну утопил.
А за што?
А так просто!
Да хрен с ней, с княжной! Чиво ишо было?
Деревеньку соседнюю спалил.
За што?
Да мужики с тобой пить отказались.
Большая деревенька то?
Да восемь сотен дворов.
Да хрен с ней, с деревенькой. Чиво ишо было?
— Да ничего особенного: песни играл, матерился.
— Это плохо.
— Да чего плохого то?
— Что матерился, перед казаками неловко.
29 марта 1809 г. Атаман был на большом приеме у императрицы
Марии Федоровны. Когда наступило время прощаться. Платов,
поблагодарив хозяйку, начал откланиваться, отступил назад и
случайно задел саблей одну из фарфоровых ваз с цветами. Та упала и
опрокинула несколько других. Матвей Иванович, желая отскочить,

98
зацепился шпорами и готов был упасть, но его поддержала Мария
Федоровна. Атаман сказал:– Государыня, и падение мое меня
возвышает, потому что я имею счастье еще раз поцеловать вашу
ручку, – потом, повернувшись к присутствующим, на лицах которых
читалась насмешка, добавил. – Вот пословица-то на деле сбылась.
Говорят, что если казак чего не украдет, так разобьет; первого я не
знаю, а последнее со мною сбылось
Таким образом, казак в шуточных историях выглядит как
опытный воин, наделенный недужим умом и смекалкой и нечуждый
определенным слабостям характера – лени, скупости и т.д. Но нужно
помнить, что негативный оттенок герой анекдотов получал в случае
определенного идеологического интереса, то есть в свете тех или иных
исторических событий. В заключение хочется привести слова В.Н.
Ратушняка. Он говорит о том, что казачество – это уникальный
субэтнический генофонд российского суперэтноса, который, несмотря
на вынужденные эмиграции, репрессии, попытки навсегда стереть его
историческую память, как феникс, возродился из пепла. И поиск места
казака в сегодняшней жизни страны, даже само определение казачества
сильно затруднены. Как ни странно в современной культуре сложно
найти новые шуточные истории о казаках. Широко распространены
только те образы казачества, которые формировались десятки лет
назад. А само возрожденное казачество уже приобрело совсем иные
черты, которые должны воплотиться в смеховой культуре будущего.
Итак, юмор и комическое в целом должны сохранить этническое
многообразие в культурно-исторической и социальной перспективе.
Источники и литература:
1. Дмитриев А.В. Социология юмора. М., 1996.
2. Ратушняк В. Н. Под стягом России. К 300-летию Кубанского
казачьего войска. С. 1.
3. Сычев А.А. Природа смеха или философия комического.
Саранск.2003 (с. 111-117).
4. http://www.kazachiy-krug.ru/stati/jumor/anekdoty-pro-kazakov-i-na
5. http://kazakikerchi.com.ua/cossack-traditions/baiki-skazki-
kazakov/209-kazachji-anekdoti.html
6. http://esaulidruzya.ucoz.ru/publ/kazackij_folklor/kazachi_anekdoty/6-1-0-18

99
РАЗДЕЛ II. АНТИБОЛЬШЕВИСТСКИЕ КАЗАЧЬИ
ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИИ В ПЕРИОД ГРАЖДАНСКОЙ
ВОЙНЫ: ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И ВОЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РЕВОЛЮЦИОННЫЕ СОБЫТИЯ 1917 г.: ВЛИЯНИЕ
НА «ЖИЗНЕННЫЙ МИР» КАЗАЧЕСТВА
Ж.О. Абрегова
Революция, являясь следствием нарушения прежних регуляторов
формировала новые отношения в обществе. Этот сложный процесс
выражал взаимодействия человека, социальных групп, общества в
целом. При этом механизм такого взаимодействия применительно к
периоду революционных событий в России 1917 г. практически не
изучался. Изменения в политической, социально-экономической
сферах неизбежно влекут за собой изменения в повседневности.
В современной историографии революционные события
характеризуются как самый интенсивный, насильственный и
осознанный процесс из всех социальных движений. В сравнительно
небольшой отрезок времени поток событий до предела увлек за собой
многие общественные институты и отношения. При этом в водоворот
революционных событий втягивались все без исключения социальные
слои и группы населения. Невиданные разрушения, огромные
материальные, духовные и людские потери стали знамением первых
десятилетий XX в. Чтобы глубже понять характер и сущность
революционных событий, необходимо уяснить те изменения, которые
происходили в окружающем мире в социальных регуляторах
поведения человека.
Согласно классическим подходам, в каждый момент
революционных преобразований происходит совпадение социальных
изменений в различных сферах общества. Любая ситуация, когда
такого совпадения нет, признается аномальной, отклоняющейся от
естественного хода событий [1]. Результаты революционных
преобразований были многосторонними. Во-первых, это
насильственное изменение существовавшего политического режима,
основ его легитимности. Во-вторых, замена неспособной политической
элиты или класса другим. В третьих, далеко идущие изменения во всех
институциональных сферах, в первую очередь в экономике и

100
классовых отношениях, изменения, которые направлялись на
модернизацию большинства аспектов социальной жизни. В-четвёртых,
радикальный разрыв с прошлым. В-пятых, последствия
революционных преобразований осуществлялись не только в
институциональном и организационном характере, но и вносили
изменения в нравственность и воспитание, создавали «нового
человека» [2]. В условиях крайнего разорения страны, разрухи
экономики и транспорта, советское правительство пыталось
заниматься вопросами улучшения жизненного уровня населения, что
нашло отражение в первых его декретах [3].
Накануне революции Кубань в политическом отношении
считалась относительно спокойной окраиной Российской империи.
Революция преобразовала самые различные стороны народной жизни
[4]. Идея революции становилась базовой ценностью, которая
объединила большинство российского народа, независимо от классов и
политических убеждений. Она вызывала глубинные изменения в
социальной сфере, вырывала сотни тысяч людей из привычной жизни,
нарушала устойчивые границы, поколебала систему духовных
ценностей. Среди всего разнообразия изменений в повседневной жизни
можно условно выделить военно-политические, торговоэкономические и культурно-хозяйственные.
Первая группа, военно-политические реализовывались
преимущественно на макроуровне. Казачество, как служилое сословие,
было вынуждено проводить государственную политику в строго
поставленных перед ним рамках, что вызывало вооруженное
сопротивление местного населения [5]. Ситуация также осложнялась
тем, что народы Северного Кавказа в указанный период являлись
совокупностью разрозненных этнических и политических обществ,
находящихся на различных уровнях культурно-хозяйственного и
политического развития. Основная масса обществ объединялась по
этническому или родовому признаку. Наличие казачества
воспринималось местным населением как достаточная гарантия
социальной стабильности, а консерватизм основной массы горцев
позволял без особых опасений отправлять на Кубань политически
«неблагонадежных». Однако, в регионе стали распространяться
революционные идеи под влиянием как ссыльных, так и учащейся
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
