Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Диалог культур в современном образовательном пространстве. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции
.pdf
к людям других национальностей, гордость за свой край.
Первоклассники знакомятся с фольклором: русская и карельская
песни, убеждаются в общности интересов народов разных
национальностей.
Рубрика «За страницами учебника» является составной частью
регионального компонента и связана с освоением традиционной
культуры народов родного края. Авторы предлагают проведение
праздников «Семейный круг» с показом семейных фотографий,
«Наш класс – семья народов России», где учащиеся знакомятся с
обычаями, традициями, национальной кухней.
Тематическое содержание программы 2 класса [3] посвящено
теме «Круглый год в природе и культуре», в процессе изучения
которой учащиеся получают возможность обратиться к обычаям и
традициям своего края, познакомиться с тем, что понимается под
словами «гостеприимство», «хлебосольство».
Готовясь к различным календарным праздникам, ребята
узнают, как было принято отмечать их в старину. При этом в
культуре любого народа празднику всегда предшествовало время,
когда, прежде всего, стремились совершать добрые дела, а не
только готовили угощения и подарки.
Со 2 класса перед каждым разделом появляются рубрики «Мы
узнаем», «Мы научимся», которые ориентируют детей в
содержании и планируемых результатах учебной деятельности.
В учебнике рассматриваются труд и праздники людей в разное
время года, вопросы охраны здоровья, тесно связанные с
актуализацией детской игровой культуры народов России.
Второклассники знакомятся со старинной аварской игрой «Карга»,
с осетинской «Перетягивание», с бурятской «Рукавицу гнать», с
якутской «Тыытыгын», с марийской «Бой петухов», с татарской
«Бег по следу». Игры народов России воспитывают командный дух,
честность и справедливость. «Кто в народные игры играет –
никогда больным не бывает», – гласит народная мудрость.
В теме «Мы – союз народов России» раскрывается значение
понятия «Российская Федерация», предлагается работа с политикоадминистративной картой нашей страны, вводится представление
об основных, традиционных для России религиях, рассказывается о
консолидирующей роли русского языка как государственного,
79
обеспечивающего межнациональное общение. Тема «Календарь –
хранитель времени, страж памяти» раскрывает понятие
«календарь» как очень древнее явление мировой культуры, тесно
связанное с особенностями образа жизни, хозяйства, религии
разных народов мира. Ученики знакомятся с радостным
праздником мусульман Ураза – байрам, с православным – Покрова
Пресвятой Богородицы, с праздниками охотников – нанайцев,
оленеводов – коряков.
В теме «Зимние праздники» узнают о Рождественском
празднике в странах Запада, России, о Зимнем Новом годе, о
Старом Новом годе, о праздновании Нового года по восточному
календарю. Интересно описание Нового года по старинному
бурятскому календарю – сагаалган – праздник белого месяца. В
зимне-весеннюю пору один из любимых праздников в России –
Масленица. Весна – утро года. Многие народы России и мира
празднуют наступление нового года в это время. Любимым
украшением весенних праздников стал образ птицы. В учебнике
описывается празднование весеннего Нового года в Приамурье –
нанайскими охотниками и рыболовами. «Праздников праздник»
называют главный весенний праздник Пасху, Воскресение
Христово. Через пятьдесят дней наступает праздник Святой
Троицы. На Троицу храмы и дома украшали ветвями березы,
чествуя красоту матери – природы и прощаясь с весной. О березе
слагались легенды и песни. Авторы поместили в учебник легенды
северных народов саамы и якутов.
Празднуя, люди подводят итоги своего труда, пользуются
разными дарами природы, но общее, что объединяет все народы –
природу надо беречь и благодарить за все, что она им дает.
Тема «Старинная женская работа» способствует осознанию
нравственного значения совместной работы людей, уважению к
такому значительному человеческому качеству, как трудолюбие.
Дается информация об обработке льна и шерсти в старину русских
крестьянок, народа коми, карельских женщин. Издавна каждый
народ знал: трудное дело нужно делать сообща, дружно, правильно
распределять работу. Похвала, угощение, рукодельный подарок,
добрая песня тоже большая помощь.
Тема «Зима – время науки и сказок» направлена на понимание
80
нравственного значения сказок народов России (на примере
даргинской сказки «Скупясь, не сбережешь», русской – «Два
жадных медвежонка»).
Помогают нам почувствовать себя гражданами единой страны
«Праздники для всех»: 12 июня – День России, 22 августа День
Государственного флага России, 1 сентября – День знаний, 5
октября – Международный день учителя, 4 ноября – День
народного единства, 12 декабря – День Конституции Российской
Федерации, 1 января – Новый год, 23 февраля – День защитника
Отечества, 8 марта – Международный женский день, 1 мая –
Праздник Весны и Труда, 9 мая – День Победы.
В рубриках «За страницами учебника» к разделу «Вселенная,
время, календарь» проводится театрализованный праздник с
использованием творчества народов родного края (детские
заклички, загадки, предметы быта). Региональный компонент в
разделах «Осень», «Зима», «Весна и лето» предполагает
проведение сезонных праздников по обычаям народов родного
края.
С древних времен ритмичная смена сезонов года была
осмыслена разными народами в соответствии с их хозяйственной
деятельностью в определенных природно-климатических условиях
и в тесной связи с ведущими культурообразующими верованиями,
характерными для того или иного исторического времени. В
результате усилиями многих народов было создано такое
универсальное культурное явление, как календарь, помогающее
каждому человеческому сообществу и каждому человеку
выстраивать свою жизнь в течение года соразмерно
круглогодичным природным и культурным ритмам.
Вышесказанное в учебнике находит отражение, в том числе, в
рубриках «Странички народного календаря», «Из музейных
коллекций», «Заглянем в семейный альбом».
В учебнике для 3 класса [4] раскрывается тема «Круг жизни в
природе и культуре» на основе изучения взаимных связей в
природных сообществах и закономерностей социальнонравственного характера в устройстве семейной жизни. Также
учебник знакомит учащихся с культурными объектами мировой
значимости.
81
В теме «Страны и народы на политической карте мира»
учащиеся узнают о расположении разных стран на материках
Земли, о размерах и границах этих стран, об их столицах, их
соседях. Большинство стран мира сейчас населено представителями
разных народов, которые говорят на разных языках.
Государственный язык объединяет граждан каждой страны. А
культурное многообразие является их богатством и источником
развития.
Авторы учебника предлагают совершить воображаемые
путешествия по миру, экскурсии по родному краю. На основе
путевых материалов оформить индивидуальный или классный
«Альбом путешествий». Призывают уважительно относиться к
местным обычаям и традициям, что всегда будет встречено людьми
с благодарностью и вызовет у них ответное уважение.
Изучая тему «Средства информации и связи» учащиеся делают
вывод, «благодаря СМИ люди, живущие в разных краях, узнают о
важнейших событиях в своей стране и за рубежами, чувствуют
связь друг с другом». «Мир природы в народном творчестве»
повествует о сложившейся у всех народов Земли картине единого
мира – дома, в котором все его жильцы помогают друг другу, все со
всеми крепко связаны, каждый выполняет свою работу. О взаимном
содружестве всего на свете слагали поэтические произведения.
Образ единого мира создавали с помощью узоров – снаружи и
внутри дома, на предметах быта. В темах «Природные стихии в
народном творчестве», «Плодородная земля и растения в народном
творчестве» раскрывается следующая мысль. С глубокой древности
люди считали огонь, воду, воздух, почву главными стихиями,
необходимыми на Земле. Их изображали в символической форме на
украшениях дома, на утвари и орудиях труда, на одежде. Эти узоры
и поэтические образы в творчестве разных народов мира имеют
много общего. Образ мирового древа в творчестве народов Земли
отражает важную роль растений во взаимной связи живой и
неживой природы и людей. В учебнике представлены загадки
русского, карельского, украинского, латышского, армянского
народов. А в рубрике «Из музейных коллекций» – фрагменты
старинных узоров.
При изучении темы «Образы животных в народном
82
творчестве» учащиеся узнают о животных, которые играют важную
роль в хозяйственной жизни того или иного народа либо вызывают
уважение ценными и для людей качествами – мощью и
свободолюбием. В произведениях, где действуют животные, народ
выражает мечту о гармоничном содружестве в мире всех живых
существ, о победе добра над злом, о торжестве справедливости.
Все народы мира вековой опыт своего сотрудничества с
природой передают от поколения к поколению в пословицах.
Пословицы разных народов России и мира имеют много общего.
Они говорят о необходимости беречь природу. Индийская
пословица: «Солнце – отец, а вода – мать урожая», русская: «Огонь
– царь, вода – царица, земля – матушка, небо – отец, ветер –
господин, дождь – кормилец», немецкая: «Кто ухаживает за
пашней, за тем пашня ухаживает». Об этом сообщается в теме
«Охрана природы в культуре народов России и мира».
В разделе «Дом как мир» дети узнают о том, как устроено
внутреннее пространство старинного и современного домов у
разных народов России и мира. Объединяющий центр старинного
дома – красный угол. Это самое светлое, красивое и почетное
место. Такое место есть в каждом доме и сейчас. Его занимают
самые уважаемые люди, которые заслужили эту честь умом,
мудростью, справедливостью, трудолюбием, постоянной заботой о
благе семьи.
С древности дома у разных народов Земли различны. Особые
черты традиционного жилища разных народов зависят от
особенностей природы, своеобразия хозяйственной жизни,
различий в религиозных представлениях. Однако есть и большое
сходство. Это помогает нам лучше понимать друг друга и взаимно
уважать обычаи и традиции разных народов, быть гостеприимными
и с достоинством представлять другим людям культуру своего
народа.
Объединяют народы России и мира важнейшие события в
человеческой жизни. Так в учебнике идет речь о народных
свадебных обрядах и обычаях как очень красивых, трогательных. В
народных преданиях, сказках, легендах, пословицах особенно
ценятся верность, преданность, согласие, взаимопомощь супругов,
их любовь друг к другу, стремление прожить вместе всю жизнь и
83
никогда не разлучаться.
Об обычаях при появлении малыша на свет, о великом труде
отца и матери по воспитанию детей обсуждается в статье «Святость
отцовства и материнства». А почтение к родителям – золотая
заповедь всех народов мира. Эту мысль подтверждают пословицы:
«Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает» (русская
пословица), «Отца с матерью почитаешь – на вечные веки счастлив
бываешь» (украинская пословица), «Все имеет цену – отец и мать
бесценны!» (армянская пословица), «Все купишь, а отца-мать не
купишь» (татарская пословица). Почитание старых людей и память
об усопших – общая традиция в культуре всех народов Земли. Но
род людской не прерывается, потому что жизнь старших поколений
продолжается в их потомках.
В теме «Детские игры – школа здоровья» говорится о том, что
с младенчества и до юности самые разные народные игры
помогают нам стать здоровыми, умными, добрыми. Они
совершенствуют физические способности организма, улучшают
речь, учат мыслить, помогают общаться друг с другом, развивают
лучшие качества характера.
В разделе «В поисках Всемирного наследия» идет речь об идее
создания Списка Всемирного наследия, особенностях объектов в
России и за рубежом.
Одним из объектов Всемирного наследия по праву считается
Московский Кремль. Он является музеем, где собраны сокровища
культуры, созданные русскими и зарубежными мастерами,
подлежащие обязательной охране. Московский Кремль – это живая
связь прошлого России с ее настоящим во имя будущего.
Учащиеся узнают о древней культуре Египта с пирамидами в
Гизе, совершают заочное путешествие в Грецию символом которой
является афинский Акрополь. Великая святыня трех религий и
культурное наследие человечества – Иерусалим. За многие века
город включил в себя памятники, созданные представителями
разных народов. Образ города – словно призыв к миру на Земле и
взаимопониманию между людьми. «Солнце – одно, Земля – одна,
народ Земли тоже один. В единении и понимании друг друга мы
должны искать мир на Земле», – говорит хранитель ключа
(мусульманин) от храма Гроба Господня.
84
У детей есть возможность узнать о Китае, древнем государстве
с богатой культурой. В Список Всемирного наследия Китая
включена Великая Китайская стена – главная
достопримечательность страны.
В данном разделе идет знакомство и с нравственными
качествами людей, которые составляют Всемирные духовные
сокровища. В течение многих веков человечество искало и
создавало сокровищницу нравственных заповедей, которые
помогают совершить этот выбор на благо человека и общества.
Люди, соблюдающие нравственные заповеди, становятся образцом
для своих современников и потомков. Среди них: мать Тереза
Калькуттская, Жак-Ив Кусто, П.М. Третьяков, Луи Пастер, Ю.А.
Гагарин, Астрид Линдгрен.
В заключение разделов в рубрике «За страницами учебника»
предлагается провести концерт-праздник «Образы природы в
старинном декоративно-прикладном, архитектурном и устнопоэтическом творчестве народов родного края»; организовать по
договоренности взаимные посещения друг друга по правилам
гостеприимства народов родного края, конкурс «Народная игрушка
– добрая душа», праздник «Игры народов родного края – школа
здоровья»; провести встречи с людьми, которые могут поделиться
своими впечатлениями об объектах Всемирного наследия.
В учебнике 4 класса [5] на основе материала, в частности,
историко-обществоведческих знаний раскрыта ценность
социально-нравственных взаимоотношений в обществе,
представлен широкий круг фактов, которые помогут учащимся
практически освоить смысл понятий «гражданское общество»,
«российский народ». Разнообразные историко-культурные
сведения объединены в учебнике идеей сохранения и развития
культурного достояния России.
Главная мысль темы «Общество – это мы!» заключается в
следующем. Жизнь в обществе помогает каждому приобрести
необходимые трудовые навыки, освоить достижения науки и
искусства, обогатить внутренний мир и, в свою очередь, внести
посильный вклад в общее дело. Так сообща все мы, граждане
России, становимся сильнее. Сильнее и краше становится наше
Отечество. Народная мудрость учит: «В главном – единство, в
85
остальном – различие и свобода, и во всем – любовь».
У каждого из народов Российской Федерации есть свое
самосознание, родной язык и особые культурные традиции. Однако
опыт прошлой совместной жизни, общий труд, защита Отечества в
годы испытаний, единый государственный язык и государственная
символика объединяют всех граждан страны в единый российский
народ. Основной закон для граждан нашей страны – Конституция
Российской Федерации (принята 12 декабря 1993 года) –
определяет устройство государственной власти, управления,
правосудия и экономики в стране, а также основные права,
свободы, обязанности граждан.
В теме «Российский Союз равных» рассказывается о союзном,
федеративном устройстве страны. Субъекты Российской
Федерации равноправны в отношениях с федеральной властью и
друг с другом. Их отличия объясняются особенностями культуры,
природы, своеобразием исторического прошлого. Достойная жизнь
региона зависит от того, насколько слаженно, честно и
профессионально работают на общее благо его граждане и
государственные органы власти.
Для мирной жизни людей на Земле необходимы
добрососедские отношения между государствами, которые
граничат друг с другом. Для этого нужно знать и уважать
культурное наследие друг друга, помнить и ценить глубокие
культурные связи, которые объединяли государства в прошлом и
соединяют их сейчас. Авторы учебника помогают учащимся понять
это через заочное путешествие в Республику Беларусь и в
Монголию.
Издавна происходило взаимное культурное обогащение
народов России, в котором важное место занимал и занимает
русский язык. Он содействует взаимному познанию духовных
сокровищ разных народов России. Кроме того, приобщение к
русскому языку и культуре дает каждому человеку выход не только
к культуре своих сограждан, но к культуре всего мира,
способствует доверию и взаимному уважению соотечественников.
В рамках учебника дети знакомятся с великим сыном осетинского
народа, поэтом, художником, основоположником литературного
языка – К.Л. Хетагуровым; самым известным в мире чукчей –
86
Ю.С. Рытхэу – выдающимся российским писателем.
Тема «Мы – дети родной Земли» отправляет детей знакомиться
с некоторыми народами европейской части России: в республики
Карелию, Коми, Удмуртию, с некоторыми народами азиатской
части: ханты, ненцы, якуты, хакасы, тувинцы, буряты. Опыт
совместной жизни был поучителен для всех народов Сибири. И
лучше всего об этом сказали эвенки: «Не охаивай другого, если и
пища, и жизнь у него другая, чем у тебя, это грех. Всяк живет по
своему разумению, всяк находит свою пищу».
Образ жизни народов нашего Отечества, обычаи, черты
характера, промыслы издревле связаны с природными
особенностями мест их традиционного обитания. В творчестве
народов России отражается глубокое знание природы родного края,
любовь к нему, бережное отношение.
Изучая тему «По страницам летописи», узнаем, что с
древности разные племена на территории нашей страны жили
рядом, общались и даже роднились. Археологи находят в земле
следы жизни наших предков. Находки подтверждают, что все мы,
живущие на Земле, одного корня. Летописец Нестор отмечал: «И
жили все славянские племена между собой мирно». Другие слова
принадлежат великому киевскому князю Владимиру Мономаху,
славному воину и мудрому устроителю нашего Отечества: «И
этому чуду дивимся, как разнообразны человеческие лица, если и
всех людей собрать, не все они на одно лицо, но каждый на свой
облик».
В теме «Мудрый выбор» говорится о том, что с принятием
христианства Древняя Русь как равная вступила в семью
европейских народов. Христианские идеи Добра, Красоты, Правды
глубоко вошли в ее культуру и до сих пор служат основой
нравственного выбора для наших соотечественников.
Раздел «Путешествие по реке времени» знакомит учащихся с
событиями, ставшими важнейшими вехами в истории нашего
Отечества, с вкладом наших соотечественников в историю и
культуру России.
Самая близкая по времени и самая трагическая тема «Вставай,
страна огромная!». В Советской армии за свободу Отечества
сражались плечом к плечу представители всех народов Советского
87
Союза. Победа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов –
это общий подвиг России и всех республик, входивших в состав
СССР. Великий вклад в победу над фашизмом внесли наши
соотечественники на трудовом фронте самоотверженной работой.
Сохранение культурного наследия России в годы Великой
Отечественной войны – подвиг. Ведь народ может быть понастоящему независимым только тогда, когда сохранит свои
духовные сокровища. Память о Великой Отечественной войне в
каждой семье – наше духовное сокровище, которое делает нас
достойными потомками тех, кто сражался и победил.
В разделе «Мы строим будущее России» до учащихся
доводится мысль о том, что настоящее – мост между прошлым и
будущим, мы сами каждый день строим будущее. Многое зависит
от того, какова жизнь сейчас.
Здоровье, продолжительность жизни, увеличение
рождаемости, бодрый, деятельный настрой людей напрямую
связаны с качеством жизни и в селе, и в городе. Россияне должны
применять достижения науки для процветания Отечества. А еще
надо развивать партнерские и побратимские связи в России и за
рубежом для укрепления дружбы между народами.
Народные художественные промыслы, музыка, музеи России
достойно служат для укрепления дружбы между людьми и
народами. Искусство выражает лучшие стороны человеческой
души и возвышает ее. Культурная жизнь современной России –
путь к единству и миру.
Рубрика «За страницами учебника» предлагает провести
конкурс видеопрезентаций «Красота природы моего Отечества»;
викторину «Музеи под открытым небом»; знакомиться с древними
песнями родного края, где есть описание труда, который издавна
был основой их жизни; по мере знакомства с российской историей
составить «Календарь памятных дат» нашего Отечества, включая
страницы, посвященные событиям истории родного края, своим
землякам; устроить конкурс «Я строю будущее России».
В заключение курса авторы подводят к такому выводу: «Все
мы, ныне живущие, строим будущее России, каждый по-своему.
Совершенствовать себя, занимаясь любимым делом, жить в ладу с
природой и другими людьми по принципу «Не навреди!» – это и
88
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]