Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Ценностное содержание разговорного диалога. Монография
.pdf
2. Лингвокультурологическая интерпретация разговорного диалога
ничный анализ, в том числе – со стороны отношения семьи к профессии Б.: семья
от меня отдыхает и успевает соскучиться / пока я на работе // Как говорят /
дорог тот / кого ждут // Меня ждут постоянно // А если подменить кого
приходится / то иногда и месяц и два родных не вижу // И минус / конечно /
родных не вижу / семейная жизнь стороной проходит. Говорящий придержива-
ется взвешенной точки зрения и производит впечатление вдумчивого человека.
ЦТФ-3 «Отношение к профессии» развивает стержневую тему. Резкий
ответ «не люблю» требует объяснения: «почему тогда работаешь?». Коммуникант делает акцент не на любви, а на увлеченности работой, подчеркивая эмоциональную составляющую: Есть постоянный интерес // Ожидание маленько-
го ребёнка / что будет в той коробке? Что за подарок на этот день? Вот
и у меня постоянный адреналин // Чем день закончится? Что ещё произойдёт?
Я скорее как экстремал / уже не могу без своей дозы адреналина. Коммуни-
кант косвенно отказывается соотносить любовь и работу.
Обобщенно: коммуникант Б. развивает темы, заданные коммуникантом А.,
делает это неоднообразно, избегает прямых повторов уже сказанного, но неоднократно возвращается к ценностным установкам ответственности, профес-
сионализма, готовности к неожиданностям и преодолению трудностей, оптимизма. Важна ответственность не перед кем-то, а за кого-то, что-то. Ответственность исходит из внутренней убежденности в необходимости своей
работы.
201
ПЛАН ОБЩЕНИЯ
Речевая партия коммуниканта А. выстроена формально. Это заранее подготовленные вопросы, плохо согласованные друг с другом. Нет установки на внимательное (развивающее сказанное) слушание, часть вопросов повторяется, несмотря на получение содержательного ответа. Речевая партия коммуниканта А.
лишена коммуникативных сдержек и поддержек, нарушает максимы такта, вежливости, одобрения и симпатии (максимы Лича). Принципы кооперации и вежливости не разрушаются за счет коммуникативных усилий собеседника. Интересно,
что максимы Грайса коммуникант А. не нарушает, даже поддерживает: коммуникант требует полного ответа по запрашиваемой информации: Расскажите о себе,
о своей работе // Как Вы можете охарактеризовать себя в двух словах?
Выделенные ЦКФ характеризуют речевую партию Б. и реализацию ценностных коммуникативных установок, присущих всему диалогу.
ЦКФ-1. Коммуникант Б. не только не сосредоточивается на повторном за-
просе информации, не подчеркивает возникающую коммуникативную напряженность, но и отвечает в полном соответствии с запросом информации: характеризует себя двумя словами. Реагируя на высокость и амбивалентность автохарактеристики «искатель приключений», говорящий, в полном соответствии
с максимами скромности и ясности, уточняет характеристики, прибегает к рече-
202
Ценностное содержание разговорного диалога
вой тактике самопоругания, берет на себя ответственность за расширение заданного объема высказывания (нарушение максимы количества не происходит,
так как запрашивается разрешение): Если в двух словах / «искатель приключе-
ний» // А если можно чуть развёрнуто / то вечно попадающий во всякие
истории // То ли магнит в заднице / что к ней приключения притягивает //
То ли в голове бардак и поступки порой выходят не те / что надо // С года-
ми / конечно / поумнел / набрался опыту // Но нет-нет да и занесёт куда-то
в сторону.
ЦКФ-2. Коммуникант Б. уже ответил на заданный вопрос. Воспринимает
повтор как обоснованный, прибегает к речевой тактике переноса ответственности, демонстрирует принятие судьбы, покорность справедливым требованиям жены.
Это не уход от ответственности, а перенос акцентов с активной позиции субъекта
на волю случая и обстоятельств: (Что послужило толчком?) Толчком и причём
ощутимым был мат супруги // Мозг весь вынесла с вопросом / когда устроюсь
на нормальную работу. В ответе демонстрируется прием повтора слова при от-
вете на вопрос, а также задается доброжелательная ироничная тональность, ирония обращена на говорящего и лицо, не участвующее в диалоге. Ироническая тональность призвана сгладить коммуникативное напряжение, разнообразить содержательное пространство диалога.
Коммуникант Б. будто бы ищет нужный интервьюеру ответ (типичная тактика интервьюируемых), но не уходит от собственных содержательных и ценностных установок.
ЦКФ-3. Коммуникант Б. уместно интерпретирует запрос информации (Опи-
шите свое самое большое достижение и самый впечатляющий провал) и ста-
рается рассказать что-то интересное (отсутствуют сигналы припоминания, отвечает легко, быстро). Его рассказ о сложившейся критической ситуации еду
в тамбуре на кипятильниках готовили по-своему драматичен: он пронизан самоиронией и гордостью, что удалось выйти из положения, не ударить в грязь лицом. В то же время саму ситуацию коммуникант оценивает негативно – бардак.
Завершая фрагмент, рассказчик приходит к гармоничному обобщению и выдвигает на первый план ценность «русские»: Но мы же русские и бардак / это наше
нормальное состояние // Мы к нему адаптированы и проявляем смекалку // А так
вот подумать / выкручиваемся постоянно из проблем / которые можно было
и не создавать.
ЦКФ-4. Фрагмент отличается от предыдущих, так как на закрытый вопрос
дается отрицательный ответ (Нет / не люблю). Резкость такого ответа смягча-
ется (есть интерес
). Коммуникативное напряжение снимается речевой тактикой
самопоругания (принятие на себя ответственности, поиск причин несообразности в себе): Я скорее как экстремал / уже не могу без своей дозы адреналина.
Ответ формируется за счет текстообразующих вопросов, которые могут быть
развиты в речевой партии А., частично они уже рассмотрены в диалоге, что поддерживает установку на кооперацию и целостность диалога.
2. Лингвокультурологическая интерпретация разговорного диалога
203
ЦКФ-5. Коммуникант Б. прибегает к тактике обобщенного высказывания,
с которым нет смысла спорить (Жить мешает отсутствие земли под ногами /
когда витаешь в облаках // Розовые очки / очень больно ранят сознание //
Особенно когда разбиваются). Не фиксируется на негативных фактах (уста-
новка на положительное общение). Частично это связано с тем, что негативные
факты ранее были обсуждены. Интересно, что условная помеха и помощь (По-
могает оптимизм) интерпретативны, ведь оптимизм и розовые очки – явления
одного порядка. То есть коммуникант Б. вскрывает собственную противоречивость, ищет в себе причину удач и неудач. Выделяется речевая тактика вербализованного самоосознания. Откровенность, облеченная в форму обобщенного высказывания, не давит на собеседника.
В целом коммуникант Б. показывает себя как образцовый собеседник, забо-
тится о комфорте коммуниканта А., позитивно реагирует на все коммуникативные ходы собеседника, берет на себя ответственность за возможное коммуникативное напряжение, обеспечивает тематическую и коммуникативную динамику
разговора, работает на целостность и завершенность отдельных фрагментов и всего диалога. Принцип кооперации становится определяющим. Принцип вежливости
не нарушается фактами просторечия (задница, менты), они употреблены уместно и характерны для рассматриваемой ситуации.
2.2.4. «ДАВАЙ ПОГОВОРИМ ПРО ИЗВИНЕНИЯ…»
А. – студентка, 19 лет, филолог.
Б. – студент, 21 год, историк.
Сидят на скамейке на заднем дворе университета, курят и разговаривают. Так А. выполняет учебное задание: получить интервью на тему «Извинения»; Екатеринбург, 2016 г.
А. Хм / так / ну // Давай поговорим про извинения // М-м-м / ну вот скажи
например / часто ли тебе приходится просить прощения у каких-нибудь людей там
/ у друзей / ещё у кого-нибудь?
Б. Да / пожалуй / достаточно часто //
А. А почему?
Б. Комплекс вины?
А. Да ладно //
Б. Да //
А. А из-за чего вины? То есть в любой ссоре ты чувствуешь себя винова-
тым? Или как?
Б. Ну как-то так //
ЦТФ-1. Причины извинений
204
Ценностное содержание разговорного диалога
А. То есть / если я правильно понимаю / тебе чаще приходится просить
прощения / чем например / у тебя просят?
Б. Да / чаще //
А. Хм (легкий смешок) // А у каких людей ты чаще всего просишь про-
щения?
Б. М-м-м // У друзей / э-э / знакомых / товарищей / когда я подвожу их /
хотя это случается реже // Вон у тебя постоянно проще / прощения прошу //
ЦТФ-2. Субъекты извинений
А. (смешок) За что?
Б. Комплекс вины!
А. (смеется) Вины перед чем? (смеется) В чём ты передо мной виноват?
Б. Я не знаю / я просто постоянно испытываю чувство вины / и я пони-
маю зачастую / что-о / вин / извиняться-то не за что / но-о вину всё / всё равно
почему-то чувствую //
ЦТФ-3. Чувство вины
как одна из причин извинений
А. М // Интересно // Хм // М-м-м // Ну вот не знаю (смешок-хмыканье) //
Ты к примеру-у считаешь / что сво / само вот по себе прощение как таковое / извинение и так далее / имеет определённые схемы или правила / негласно установленные между людьми / или это каждый раз происходит как-то
так абстрактно / что ли?
Б. Да не-е-ет // Это каждый раз творческий акт //
А. (легкий смешок – дважды; пауза) То есть / м / как бы вернее ты же всё
равно используешь всё те же фразы там / «прости» / «извини» там / «я был /
виноват» / и-и вот это вот всё // Как бы / разве это не является определёнными
правилами например?
Б. Ну да-а / есть определённые слова / и определённые поступки / и определённые модели поведения / и определённые / определённая манера речи /
и определённая мимика / жес / жесты и так далее / и так далее / но э-это всё
каждый раз конструируется в / во что-то новое //
А. М-м-м / понятно (легкий смешок) // М-м-м / блин / что же я ещё хоте-
ла спросить? Щас [сейчас] / погоди / вспомню // Чёрт (шепотом) действи-
тельно вертелся в памяти какой-то такой хороший вопрос // М-м-м // А! Ну вот /
грубо говоря / когда ты просишь прощения / ну вот как я замечала / люди
обычно либо целиком берут вину на себя и начинают что-нибудь в стиле
«я идиот» / «я там был виноват» / «я не прав» // Ну можно погрубее / «Я
скотина / ничтожество» / и так далее / а бывает что наоборот / люди себя
2. Лингвокультурологическая интерпретация разговорного диалога
205
оправдывают / что там / «Прости / ну вот так сложились обстоятельства» /
«У меня не было другого выхода» / и так далее // Ты вот как себя / например /
ведёшь?
Б. Я идиот //
ЦТФ-4. Модели извинений
А. (смеется)
Б. Но-о э-это / в какой-то мере самооправдание / на мой взгляд //
А. Ну не всегда же / хм //
Б. Чё это?
А. Ну в смысле / ты же осознаёшь / что-о в каких-то ситуациях ты дейст-
вительно виноват / а в каких-то / ну / так получилось // Либо виноваты оба /
либо / может действительно тебя обидели / или там // Что? Что ты так на меня
смотришь? (смеется)
Б. Кхм // Обидели / это немножко из другой оперы //
А. Почему?
Б. Ну вряд ли человек извиняется / когда его обидели //
А. Ну почему / всякие бывают ситуации //
Б. Э-э / но если / но если серьёзно / то да / я больше склонен брать вин /
брать вину на себя / и заниматься / э / самоуничижением // Хотя самооправданием это тоже можно назвать // Ну какой спрос с / с идиота?
ЦТФ-5. Инициатор извинений
А. (легкий смешок) У тебя по-моему / всё очень плохо с самооценкой
(смеется) //
Б. Э / и это собираешься сдавать?
А. (смеется) Да //
(А. и Б. смеются)
Б. Ну ладно / поехали //
А. (смеется) Мы и так уже едем / далеко и надолго / в дурку //
Б. Да ладно / пока не в дурку //
А. Точно?
Б. Пока в Сосновый до / пока в Сосновый бор //
А. (смеется) Так // Ну вот например / бывало ли так / что тя [тебя] за-
ставляли извиняться / давили там как-то?
Б. Ну-у //
А. Ну что / щас / подожди / закончу мысль // Что вот ты поссорился с че-
ловеком / и как бы ты не считаешь себя виноватым / и извиняться не хочешь /
а там какие-нибудь друзья например / пришли знакомые / и такие / (говорит
подчеркнуто) «Извинись перед ним» / и так далее //
206
Ценностное содержание разговорного диалога
Б. Ну / у нас / был / случай / господи / когда ж это было-то?
А. В экспеде? (посмеиваясь)
Б. Нет // Э-э / года уже два назад // К-как раз когда н-начался конфликт
на Украине / и по этому поводу у нас были довольно серьёзные дебаты / фс-с-с /
м-м / которые довольно быстро переросли в ссору // Ну в итоге / чтобы не заниматься эскалацией конфликта / я просто извинился / сказал / что был не прав /
э-э / и больше не затрагивал эту тему //
Продолжение ЦТФ-5. Инициатор извинений
А. Ну / Можно и так // (одновременно с Б.) Ну не ссориться же / из-за по-
литики //
А. Ну это да / но это как бы отвлечённая тема // Вот // Я к тому / что одно
дело / когда ссора из-за каких-то личных причин / другое дело / что вот вы поспорили из-за политики / из-за искусства / я не знаю / из-за одежды / ещё из-за какойнибудь ерунды //
Б. И дальше слово за слово //
А. А / переходите на личности?
Б. Переходите на личности / (повышает голос) «Костя / с тобой невоз-
можно спорить! Надо всё время отста / отстаиваешь какую-то фигню!»
А. (смеется)
Б. А мне с этими людьми ещё жить / учиться / работать //
А. Детей крестить?
Б. М / нет (посмеивается) //
А. И на том слава богу // Не / просто / как мне в семье обычно говорят /
«Ну тебе ж с ними / не детей крестить» // Что-нибудь в этом роде //
Б. Да мне вообще детей крестить не надо //
А. Ой / не начинай // Балда / он и есть балда // Что?
Б. А ещё спрашивает (А. одновременно с Б. Я же по-доброму) / откуда
у меня проблемы с самооценкой!
(А. и Б. смеются)
А. Так / ну ладно // Вернёмся к нашим баранам // Ну / как бы мы и так
о наших баранах // Вот / ам / ну было например такое / что тебе по каким-то
причинам было сложно извиниться перед человеком?
Б. Ну-у-у // Два года назад это было / волевое решение / потому что / э-э /
в общем-то на личности я не переходил / и-и / в общем-то вины за собой
не чувствовал / но / (говорит подчеркнуто) надо!
А. А есть что-нибудь такое / что вот ты / как сказать / ну до сих пор
чувствуешь себя виноватым перед кем-то / ну там перед одним человеком /
или перед группой / не важно / что вот ты до сих пор не извинился / и тебя
это / может быть гложет / гнетёт?
Б. Да нет // Как ты могла заметить / я скорее извиняюсь чаще / чем реже //
2. Лингвокультурологическая интерпретация разговорного диалога
207
А. (смеется) Ничё-ничё [ничего-ничего] / сразу видно / что ты не фило-
лог (смеется) //
Б. (шумно выдыхает) Что?! Поиздеваться уже нельзя?!
ЦКФ-1
А. Кхм / А! Вот бывало такое / что извинение / скажем так / не удалось /
что вот ты попросил прощения / а человек тебя / ну грубо говоря / послал /
сказал / что «да не нужны мне твои извинения» или там что / «что мне от этого
толку» / и так далее // Ну то есть / с одной стороны он прав / всё равно твои
извинения ничего не изменят например уже // С другой стороны / ну чё теперь
делать-то // Вот так вот разойтись и всё? И больше никогда не контактировать друг с другом? Ну вот что-то подобное было?
Б. Да / бывало // В основном с прекрасным полом //
ЦТФ-6. Неудачи в ситуациях извинения
А. Оу / Расскажи?
Б. А ты / а ты ушки развесила! Диктофончик включила! (смеется вместе
с А.) Ну / в общем / на первом курсе я впервые в жизни бросил девушку //
А. Фехтовальщица //
Б. Да / э-э / и в общем / не считая того / что она не знала / что я её бро-
сил / до августа / хотя то что мы не виделись шесть месяцев / могло ей что-то
намекнуть / (речь Б. прерывается смехом А.) дать ей подсказку / это в этой
сфере // Но / в общем / её реакция на моё (повышает голос, меняет интона-
цию) «Ну извини» / была своеобразной //
А. (смеется) Ну / извини меня конечно / но её м-можно понять // Ну пред-
ставь себе / ты / ну / в-вернее / что значит представь / так оно и было // Что ты
по сути оставил девушку без объяснения каких-то причин / и потом через полгода / «Ну извини» //
Б. Э / не / а / маленькая ремарка / она первая исчезла //
А. А / ну может / она на что-то обиделась // Это же женская логика // Она
обиделась / а ты не понял // Ты должен был догадаться / ты должен был
поговорить (смеется) //
ЦТФ-7. О расставании
Б. Вот это //
А. Что зенки вытаращил?! (смеется)
Б. Вот это наезды! (смеется вместе с А.) Э / ну может быть / должен был /
ну вот не догадался!
А. Ну да // История не терпит сослагательного наклонения // Щас-то [сейчас-то] уж чё [что] об этом говорить // (шумно выдыхает) Вот мне интересно /
почему вот бывают такие люди // Ну вот у меня так сколько раз было / что
208
Ценностное содержание разговорного диалога
как бы / и не то чтобы хочется извиняться / что своей вины как бы не чувствую / ну / по моим по крайней мере / понятиям о том / что хорошо / а что
плохо / где я права / где не права / как бы // По этим понятиям я чувствую / что
ну вот нет за мной никакой вины / а приходится / потому что ну какой-то человек / не знаю / давит на тебя / что ли / как будто / вынуждает извиниться
по каким-то причинам // Как-то это так странно / что ты об этом думаешь?
Б. Ну / периодически / это конечно надо / но / если таков / такой острой
потребности нет / то зачем?
А. А если есть острая потребность? Если ты не хочешь разорвать отношения с этим человеком? Как бы / то есть ты понимаешь / что ты видишь эту
ситуацию с одной стороны / а он её видит с другой стороны // И что / по сути /
вы просто / э / не можете / э / договориться // Ну я не буду намекать / с кем
такое было / сам знаешь (Б. улыбается и качает головой, показывая тем
самым, что понимает, о ком говорит А.; пауза) // Да-а-а // Во-о-от / но /
блин / надо же прийти к какому-то консенсусу //
Б. (пауза) Ну если совсем острой необходимости нет / то зачем?
А. (легкий смешок) Чё [что] всё заладил / острая / не острая необходи-
мость // (повышает голос) Острее некуда / прижало / приспичило (смеется) //
Жить нельзя / чё делать?
ЦТФ-8. О важности извинений в личных отношениях
Б. М / без почки жить нельзя // Ну то есть можно / но-о очень грустно // А
без какого-то конкретного человека / ну //
А. Я-а б лучше почку продала (смеется) //
Б. Э-э / кто бы у тя [тебя] купил?
А. (смеется) В смысле? У меня хорошие почки / на что ты намекаешь?
Б. (делает знак по шее, условно называемый «под мухой»)
А. Я так оздоравливаюсь (смеется) // Ой!
Б. Ну / (повышает голос) извини что заладил! А если серьёзно / чёрт / ну
это вопрос / как бы / если есть твоя позиция / если есть позиция другого человека //
Если человек / э-и / не готов идти на компромисс / то / ну извините / на фиг надо?
А. Ты мне прямо «Обрыв» напомнил / ну хотя / блин / ты же не читал «Об-
рыв» // Ну почитай как-нибудь / очень интересно / там тоже зашли в тупик влюблённые и расстались // Хм / что? Я плакала над «Обрывом» // У меня такой же
был «обрыв» в жизни // Ладно //
Б. Сколько раз?
А. (легкий смешок) Глобальный один // Всё остальное / это были не обры-
вы / это была / это был какой-то бред // Ладно / давай не будем о грустном / а то
я расстроюсь // Мне и так как-то не очень // Не будем о драматичном // (исте-
ричный визг из-за того, что Б. начинает щекотать А.) Ты чё делаешь?!
2. Лингвокультурологическая интерпретация разговорного диалога
209
Вот // Ну я не знаю / можно поговорить о каких-нибудь обыденных извинениях // Ну вот в данной теме / что ты же извиняешься / наверное / если там
кому-нибудь на ногу наступишь / или толкнёшь нечаянно / заденешь / ещё чтонибудь в этом роде?
Б. Ну да-а // И раз уж ты об этом уже упоминала / в / (говорит подчерк-
нуто; А. при этом очень тихо посмеивается) в экспедиции мы выработали
свою шкалу извинений / от / э / «сорянчик» / в самых кра / в самых крайних
случаях // Ну / вроде там // Ты случайно кинул в человека камнем (А. смеет-
ся) // Ты удари / ты нечаянно задел человека колуном / вот тогда говорят
«сорянчик» // А-а / когда наступил на ногу / то нужно произносить / д / формулировку / и желательно посложнее / и подлиннее / вроде / м-м / не знаю /
«Простите / пожалуйста / Екатерина Олеговна» //
А. А / то есть если огрел лопатой по голове случайно / это «сорянчик» /
а если наступил на ногу (смеется) / то «Извините / пожалуйста / суда-а-а-рыня //
Коленно преклоня-я-я-я-юсь» //
ЦТФ-9. Шкала извинений
Б. Не / ну на ногу тоже / конечно / по-разному можно наступить //
А. Да ты / вродь [вроде] не слон (посмеивается) //
Б. У меня берцы есть //
А. Ты думаешь / они прибавляют тебе массы и брутальности? (хохочет)
Б. Они прибавляют / э-э / мне жёсткости подошвы (смеется вместе с А.) //
А. Кхм // Ой / а ты например / ну вот перед домашними часто извиняешься?
Б. Ну-у / периодически //
А. А перед котом?
Б. Перед котом?
А. Ну ты же можешь ему н-на лапу / на хвост наступить / или тебе надо его
с кресла согнать например?
Б. У меня нет кресла / и я не хожу по коту (А. издает легкий смешок) // Но /
э / с учётом того / как часто эта скотина гадит мне под кроссовки (А. смеется) //
Э-э / нет / я не извиняюсь перед котом //
А. А все обычно извиняются //
Б. Понюхай мои кроссовки //
А. (смеется) Спасибо / я воздержусь // М-м // О / во / мне ещё интерес-
ный вопрос в голову пришёл // А ты перед преподавателями когда-нибудь извиняешься / если пропустил занятие по неуважительной причине?
Б. Ну / во-первых / что такое уважительная причина? И когда она у меня была?
А. Ну болезнь / не знаю //
Б. (перебивает) Не-е-ет / форс-мажорные обстоятельства // Не-е / бо-
лезнь / это неуважительная причина // Чего уважительного в болезни? Вот /
ты можешь себе представить фразу / (иронично) «Я так уважаю Петю / он
болеет» //
210
Ценностное содержание разговорного диалога
А. Не в этом смысле //
Б. (одновременно с А.) Не-е-ет //
А. Ну мало ли / ты при смерти лежал / ползать не мог / вот и не пришёл //
Б. Тоже особо уважения не вызывает / но я пропустил занятие / это моё
личное дело / ходить или не ходить на занятия // И это личное дело преподав /
ну ладно / это профессиональное дело преподавателя // Э-э-э / накладывать
на меня по этому поводу карательные санкции или нет // «Извини» / тут как-то
ни при чём //
ЦТФ-10. Извинения перед преподавателем
А. (хмыкает) Ну я просто вспоминаю / ты рассказывал / что / господи /
м-м-м / что ты боялся встречаться с научным руководителем / что ли //
Б. (перебивает А.) Я и сейчас боюсь (нарочито сиплым и хриплым голосом) //
А. А что такого-то? Это твой руководитель / чё бояться?
Б. Ну-у-у / я очень боюсь / что прес / прис / после следующей встречи она
перестанет быть моим руководителем!
А. Ну-у / а толку-то / что ты от неё бегаешь? Рано или поздно всё равно
придётся с ней встретиться //
Б. Ну человек вообще / существо иррациональное //
А. (хмыкает)
Б. (пауза) Правда / я не очень рациональный //
А. Мы все не очень рациональные // По нам всем по-моему / дурка плачет //
Б. (одновременно с А.) Да чёт [что-то] //
А. Меня мама на днях хотела в Сибирский тракт / отправить //
Б. Да не в Сибирский тракт / макси //
А. (перебивает Б.) На (ударение на предлоге) / Сибирский тракт //
Б. М / максимум в Сосновый бор //
А. Ну она хотела / на Сибирский тракт //
Б. Не / не надо те [тебе] на Сибирский тракт //
А. Точно?
Б. На таблеточки подсядешь //
А. Не хочу таблеточки / от них люди как овощи //
Б. Ну / а ты и так уже зелёненькая //
А. Ничё [ничего] я не зелёненькая // Хм (шмыгает носом) // Я синенькая /
потому что мне холодно (смеется) // А так ничего / живём // Ой / дай зажигалку
пожалуйста //
Б. М? (протягивает зажигалку)
А. Угу // Дать сигарету?
Б. Угу //
А. Обменялись / по дружбе (посмеивается и чиркает зажигалкой) // Там
разве ничего не осталось?
Б. Угу / м / /
Не выкидывай //
А.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]