Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теоретические и практические аспекты перевода. Немецкий язык. Учебное пособие
.pdf
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Ю. А. МАКАРОВА
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
ПЕРЕВОДА
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
Утверждено Редакционно-издательским советом университета
в качестве учебного пособия
НОВОСИБИРСК
2024
1
ББК 81.432.4-8-923
М152
Рецензенты:
канд. филос. наук, доцент кафедры иностранных языков ГФ
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный
технический университет» Шевченко О. Г.
канд. филол. наук, доцент кафедры лингвистики
и теории перевода ФИЯ ФГБОУ ВО «Новосибирский
государственный педагогический университет» Ивлева М. А.
Макарова Ю. А.
М152 Теоретические и практические аспекты перевода. Немецкий
язык : учебное пособие
/ Ю. А. Макарова. – Новосибирск : Изд-во
НГТУ, 2024. – 179 с.
ISBN 978-5-7782-5320-9
Учебное пособие предназначено для студентов IV года обучения по
программе бакалавриата, направление подготовки 45.03.02. «Лингвистика», профиль «Перевод и переводоведение», изучающих немецкий
язык в качестве второго иностранного языка.
В учебном пособии содержатся теоретические материалы по тематическим разделам, включенным в программу профессиональной подготовки
переводчиков: 1) Профессия «переводчик»; 2) Текст как объект переводческой деятельности; 3) Перевод и языковая картина мира; 4) Семантика
перевода; 5) Лексические и грамматические аспекты перевода.
В конце каждого тематического раздела представлены упражнения,
а также вопросы и задания для самостоятельной работы студентов, направленные на закрепление изученных теоретических материалов.
В пособие включены: 1) список словарей, необходимых, по мнению автора, в работе переводчика; 2) таблица практической транскрипции при
переводе с немецкого языка на русский язык и стандарты технической
транслитерации слов буквами латинского алфавита (см. Приложение 1);
3) немецкие и русские пословицы и поговорки с переводом на русский и,
соответственно, немецкий язык и их аналогами (см. Приложение 2).
ББК 81.432.4-8-923
ISBN 978-5-7782-5320-9 Макарова Ю. А., 2024
Новосибирский государственный
технический университет, 2024
2
Тематический раздел I
ПРОФЕССИЯ «ПЕРЕВОДЧИК»
1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ВИДЫ
ПЕРЕВОДЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В данном учебном пособии вслед за А.Ф. Архиповым под переводом
подразумевается «процесс и результат создания на основе исходного
текста на одном языке (оригинала) равноценного ему в коммуникативном отношении текста на другом языке» [Архипов, 2015, с. 11].
Коммуникативная равноценность (эквивалентность) – свойство
текста перевода,
носителей разных языков в качестве полноправной замены исходного
текста в сфере действия языка перевода при данных условиях [Архипов,
там же].
Коммуникативная эквивалентность перевода по отношению к оригиналу имеет место в случае если перевод отвечает следующим трем основным требованиям:
1. Текст перевода передает
ние оригинала как целого (речь идет о недопустимости произвольного
опущения или добавления информации, а также о недопустимости передачи менее существенной информации в ущерб более существенной
(доминантной).
2. Текст соответствует нормам языка перевода, включая ситуатив-
ное употребление определенных единиц и их комбинаций. Нарушение
норм препятствует восприятию
вода, а иногда ведет к искажению предусмотренного оригиналом логико-тематического и эмоционально-стилистического воздействия.
3. Текст перевода сопоставим с оригиналом по объему. Соблюдение
данного условия обеспечивает сходство стилистического эффекта с точки
зрения лаконичности или развернутости выражения.
которое позволяет ему выступать в процессе общения
в максимально полном объеме содержа-
информации носителями языка пере-
3
Существуют две основные классификации переводов: психолингвистическая классификация, учитывающая способ восприятия ориги-
нала и создания текста перевода (как переводить?) и жанрово-стилистическая классификация в зависимости от жанрово-стилистических
особенностей оригинала (что переводить?)
Психолингвистическая классификация видов перевода
Данная классификация, предложенная Р.К. Миньяр-Белоручевым
[Миньяр-Белоручев 1980], основана на учете «умственных
механиз-
мов», осуществляющих переводческую деятельность. Такими умственными механизмами являются механизмы восприятия исходного текста,
механизмы запоминания, механизмы перехода от одного языка к другому, механизмы оформления перевода, механизмы синхронизации переводческих операций.
Согласно психолингвистической классификации существуют два
основных вида перевода: письменный и устный. Рассмотрим данные
виды перевода подробнее.
I. Устный перевод
. Виды устного перевода
Выделяют следующие виды устного перевода:
1. Устный последовательный перевод (или «абзацно-фразовый»
перевод). Переводчик переводит на слух одну, две или несколько фраз,
которые произносит говорящий, сразу после того, как эти фразы произнесены. Переводчик, чаще всего находясь рядом с говорящим, видит его
мимику и жестикуляцию, что способствует
правильному пониманию сказанного. Задача устного переводчика, переводящего последовательно, состоит в запоминании смысла фрагмента текста и в дальнейшем его воспроизведении на другом языке. Важно сохранить познавательную информацию, передать стиль говорящего и эмоциональную информацию,
а, значит, от переводчика требуется наличие развитой памяти, скорость
реакции и даже некоторые актерские
данные.
Устный последовательный перевод может быть односторонним
и двусторонним. Односторонний перевод предполагает, что один пере-
водчик переводит только с иностранного языка на родной, а другой переводчик – с родного на иностранный язык (чаще всего носитель языка
4
перевода). О двустороннем переводе говорят, когда один и тот же переводчик переводит и с иностранного языка на родной, и с родного на иностранный. Вспомогательным средством запоминания в устном последовательном переводе служат записи в блокноте, которые делает переводчик. Наиболее продуктивна для записи переводческая скоропись.
Важным профессиональным качеством устного
переводчика является знание литературной нормы языка оригинала и языка перевода.
В отличие от письменной устная литературная норма часто имеет некоторые черты устной разговорной речи: эмоциональный порядок слов
и наличие фразеологизмов.
2. Зрительно-устный перевод или перевод с листа (он близок
к письменному переводу). Данный вид перевода осуществляется на ос
нове зрительного восприятия исходного письменного текста. Насколько
успешно осуществляется перевод зависит от умения переводчика визуально воспринимать содержание и особенности структуры, т. е. особенности синтаксического «остова» переводимого текста [Шевченко,
2020, с. 51].
Согласно В.Н. Комиссарову, переводчик сталкивается со следующими трудностями: необходимость сохранять равномерный темп речи,
избегая лишних пауз, повторений
или исправлений; необходимость
обеспечить повышенную скорость чтения (около 200 слов в минуту);
необходимость одновременно читать, переводить и проговаривать свой
перевод; необходимость членить текст при чтении на такие отрезки, которые могут быть успешно переведены [Комиссаров, 2013, с. 99].
Соответственно, от переводчика с листа требуются следующие уме-
ния [Там же]:
умение быстро переключаться
на язык перевода при широком ис-
пользовании полуавтоматической подстановки готовых соответствий;
умение совмещать проговаривание перевода с чтением следую-
щего отрезка оригинала;
умение быстро читать про себя.
3. Синхронный перевод. При синхронном переводе текст переводится почти одновременно с его произнесением (с небольшим отставанием), т. е. при таком виде
перевода происходит синхронное восприятие
услышанного и порождение его перевода. Синхронный перевод может
-
5
либо немного отставать от речи оратора, что носит название синфазности перевода (или фазового сдвига), либо немного опережать
речь оратора, благодаря специальной технике вероятностного про-
гнозирования.
Переводчики-синхронисты одновременно воспринимают исходный текст и переводят его. Из-за необходимости одновременно слушать и говорить не все люди способны освоить синхронный перевод
(т. е. для данного вида переводческой деятельности требуются особые способности), в связи с чем синхронный перевод считается самым сложным.
Переводчик, находясь в изолированной кабине, видит оратора через
специальное окно или на экране монитора и слушает его речь через
наушники. Очень важна чистота речи переводчика, его дикция, артикуляционная
правильность устной речи, отсутствие «слов-паразитов»,
тембр голоса и интонация. Как правило, переводчики-синхронисты работают в парах и сменяются каждые 10–20 минут.
Синхронный перевод осуществляется по коротким сегментам текста, которые в данном случае являются минимальными единицами перевода. В связи с этим ведущим навыком при этом виде перевода, помогающим обеспечить его эквивалентность, является навык прогнозирования [Шевченко, 2020, с. 54]. Если переводчик отстанет от оратора,
то он потеряет нить повествования. Переводчик компрессирует свою
речь, выбирает наиболее компактные обороты речи, чтобы не допустить
такую ситуацию. Соответственно, при синхронном переводе в наибольшей степени задействованы речевые и аналитические навыки переводчика (память – в
меньшей степени).
Синхронный перевод подразделяется на следующие виды:
1) Шепотной синхрон [Алексеева, 2004, с. 18]. Переводчик нахо-
дится рядом с теми, для которых переводит, и вполголоса или шепотом,
чтобы не помешать остальным присутствующим, переводит для них содержание речи оратора. В этом случае ожидается лишь сокращенная передача общего смысла.
2) «Контрольный» синхрон
. Переводчик находится в особой ка-
бине, слушая речь оратора через наушники. Основная его задача – переводить мысленно услышанный текст и в этот же момент набирать его на
компьютере. Цель: по возможности полно передать содержание речи.
6
Для выполнения данного вида перевода требуется особое умение –
быстрый набор текста на компьютере. В последствии переводчику приходится дорабатывать свой текст.
Аудиовизуальный перевод
Аудиовизуальный перевод считался ранее разновидностью устного
синхронного перевода, однако в настоящее время его определяют как
совершенно отдельный вид перевода, который имеет свою специфику.
Переводчик переводит синхронно через микрофон
то, что говорят в данный момент герои кинофильма. При живой синхронизации реплики героев на иностранном языке приглушенно звучат через динамики, а голос переводчика слышен через наушники. Как правило, это подготовленный синхрон, т. е. переводчик заранее знакомится с фильмом и текстом фильма по кадрам и сценам
и у него есть возможность отрепети-
ровать свой будущий синхронный перевод.
Обозначим сложности аудиовизуального перевода [Козуляев, 2013,
с. 374]:
«укладывание» текста в кадр, так как длина звучания переведенного текста может не совпадать с длиной звучания текста в оригинале.
В этом случае переводчику приходится сокращать или увеличить объем
текста;
передача
эмоциональности действующих лиц фильма. Существуют два разных стиля работы синхронизаторов кино: 1) переводчик
должен быть еще и актером – передавать голосом и интонациями эмоции героев; 2) переводчик транслирует текст своим ровным голосом,
контрастируя с эмоциональными голосами героев.
При аудиовизуальном переводе от переводчика требуются следую-
щие умения: знание стратегий семантического анализа и знание
семантического синтеза, учитывающих суть и объемы информации, поступающей по параллельным каналам восприятия.
Аудиовизуальный перевод подразделяется на следующие виды:
а) Перевод для закадрового озвучивания (войсовера). В данном
случае исходная звуковая дорожка не заменяется, а приглушается (она
по-прежнему слышна). Переводчик практически не связан с визуальным синтаксисом аудиовизуального
произведения. Актер, читающий
7
его перевод, имеет в большинстве случаев пространство для ускорения
темпа речи [Шевченко, 2020, с. 58].
б) Перевод для двухмерного субтитрирования. Переводчик вынужден умещать перевод в ограниченное количество строк и знаков,
обусловленных международными стандартами скорости чтения и отображения субтитров на экранах. Также данный процесс усложняется изза привязки смены субтитров к смене
планов в кадре, что значительно
сокращает время и пространство перевода.
в) Перевод для дублирования сериальных детских художественных и анимационных произведений и игр. Переводчик должен учи-
тывать особенности языка и языкотворчества героев на протяжении
множества серий и сезонов, взаимоотношений героев, предысторий персонажей. Визуальный ряд также накладывает определенные ограничения
.
г) Перевод под полный дубляж-липсинк. Основной акцент делается на синхронизации движений губ и фонетического образа переведенного текста. Осуществляя перевод для дубляжа, переводчик по сути
создает текст заново на основании параллельных смысловых потоков.
д) Перевод для трехмерного субтитрирования. Переводчик стал-
кивается с тем, что семантические составляющие речи и
образа сливаются, поскольку все элементы киноязыка (включая трехмерные субтитры) в равной степени отвечают за создание иллюзии трехмерной
реалистичности аудиовизуального произведения или игры. Согласно
А.В. Козуляеву, это высшая форма семантического синтеза в аудиовизуальном переводе [Козуляев, 2013, с. 378].
4. Коммунальный перевод как особый вид устного перевода.
И.С. Алексеева подчеркивает
, что «коммунальный перевод» является
еще не окончательно устоявшимся названием [Алексеева, 2004, с. 20].
Подобная переводческая деятельность осуществляется в различных
медицинских и административных учреждениях. Переводчик осознает, что одного обеспечения межъязыкового контакта, одного преодоления межъязыкового барьера недостаточно – необходимо также
преодолевать и межкультурный барьер. Задача коммунального переводчика состоит в том, чтобы облегчить
иностранному гражданину
контакт с властями. Соответственно, переводчик должен иметь глубокие знания культуры и социальных особенностей народов и стран,
8
а также социальной и личностной психологии. Коммунальный переводчик работает не только с языком официальных учреждений, но и с
устной речью, изобилующей диалектами, просторечными словами,
разговорными выражениями.
В целом, устный перевод выполняется, как правило, в обстановке
острого дефицита времени. Соответственно, данный вид перевода требует кроме знаний и профессиональных умений огромной
выдержки,
устойчивости к стрессовым ситуациям, которые часто возникают в процессе коммуникации.
II. Письменный перевод.
Виды письменного перевода
Под письменным переводом понимается перевыражение письменного текста, созданного на одном языке, в письменный текст на другом
языке [Архипов, 2015].
Письменный перевод отличается от устного перевода прежде всего
отсутствием дефицита времени. Особенно это касается
перевода художественных произведений, ведь переводчику необходимо отразить эстетическую наполненность текста и индивидуальный стиль автора. Переводчик создает, как правило, несколько версий перевода художественного текста, разрабатывая особые переводческие стратегии и приемы, которые подходят только для конкретного произведения и конкретного автора. Подчас переводчики художественных произведений
сами имеют
писательские наклонности. Так, наиболее удачные переводы поэтических произведений создают переводчики, являющиеся одновременно и поэтами.
При письменном переводе степень объективно достижимой эквивалентности выше, чем при устном переводе. Письменный переводчик
имеет возможность всесторонне проанализировать весь предназначенный для перевода текст, при этом в процессе перевода он может воспользоваться словарями
, грамматическими справочниками и другими
вспомогательными средствами, вносить в текст перевода многократные
правки. Соответственно, требования к письменному переводу с точки
зрения степени эквивалентности значительно выше.
Последовательность действий переводчика при письменном пере-
воде выглядит следующим образом:
9
1) ознакомление с текстом оригинала, осуществление предперевод-
ческого анализа (определение типа текста, его жанровых и стилистических признаков, темы и области знаний, с которыми связан текст);
2) создание текста перевода с привлечением различных вспомогательных источников информации для обеспечения фоновые знаний о
тексте (словарей, справочников, консультаций со специалистами);
3) редактирование текста перевода.
На этом этапе над текстом могут
работать редакторы и корректоры (в контакте с переводчиком).
Более подробный анализ каждого этапа письменного перевода представлен в параграфе 2 «Этапы перевода текста» тематического раздела
2 «Текст как объект переводческой деятельности».
Критерий участия человека в переводческом процессе обусловливает деление видов перевода на:
1. машинный перевод;
традиционный перевод, т. е. перевод, выполняемый человеком.
2.
Традиционный перевод может быть выполнен: 1) переводчиком, не
являющимся одновременно автором текста-оригинала; 2) автором текста-оригинала (авторский перевод или автоперевод); 3) переводчиком
и апробирован автором текста-оригинала (авторизованный перевод).
Машинный перевод
Видом письменного перевода является машинный, а точнее, компьютерный (автоматический) перевод.
Существуют современные компьютерные
программы, осуществляющие автоматический перевод, однако они не в состоянии разрешить
самую сложную задачу: выбор верного варианта перевода согласно контексту.
Часто переводчики используют результат машинного перевода как
черновой вариант будущего текста с намерением подвергнуть его в последствии редактированию. Безусловно, автоматический перевод способствует росту производительности труда переводчика, кроме
того
продукт машинного перевода отличает единая терминология.
В некоторых случаях к этому виду перевода прибегают в ситуации
отсутствия переводчика для того, чтобы получить общее представление
о содержании текста.
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]