Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теоретические и практические аспекты перевода. Немецкий язык. Учебное пособие
.pdf
13. Назовите разновидности синхронного перевода и кратко охарак-
теризуйте каждую разновидность.
14. В чем заключается специфика аудиовизуального перевода?
15. Какие умения требуются от переводчика при осуществлении
аудиовизуального перевода?
16. Назовите виды аудиовизуального перевода. Какой из видов счи-
тают высшей формой семантического синтеза? Как вы считаете, с чем
это связано?
17. В чем заключается
специфика коммунального перевода? Что
означает «преодоление межкультурного барьера»?
18. Что понимают под машинным переводом? В чем его основной не-
достаток?
19. Какие виды обработки текста при переводе вам знакомы? Охарак-
теризуйте кратко каждый их них.
20. Какой вид обработки текста считается самым сложным? Почему?
Параграф 2 «Справочные материалы, словари
и техническое обеспечение перевода»
1. С какой целью переводчик прибегает к различным вспомогатель-
ным средствам?
2. Какие вспомогательные средства используются в процессе пись-
менного перевода?
3. Назовите лучшие онлайн-переводчики, выберите один из них и
обозначьте его положительные и отрицательные стороны.
В: Практические задания
I. Выполните сравнительный анализ двух толковых словарей немецкого языка – DUDEN. Deutsches Universalwörterbuch и PONS. Deutsches
Bedeutungswörterbuch. Какие
возможности для переводческой деятель-
ности предоставляют данные словари?
II. Посетите сайт www.duden.de и проанализируйте любую словарную статью (например, введите в поисковой строке слово „Wörterbuch“) –
изучите все возможности, предоставляемые данным сервисом; расскажите о них.
III. Проведите анализ всех онлайн-словарей немецкого языка из списка
на с. 147–148 на предмет их положительных и отрицательных
21
сторон.
IV. Расскажите о вашем опыте работы с онлайн-словарями и серви-
сами при переводе текстов.
V. Выполните машинный перевод следующего фрагмента текста,
используя Google Translate или Яндекс-Переводчик.
Sachsen ist der größte und mit modernsten Fertigungsanlagen ausgestattete Maschinenbaustandort Ostdeutschlands. Die breit gefächerten Kompetenzen der international agierenden Unternehmen reichen von kompletten
Fertigungssystemen und Industrieanlagen bis zu Sondermaschinen und
Zulieferern. Hohe Kompetenz, Flexibilität, enge Vernetzung mit unternehmensnahen Forschungseinrichtungen und daraus resultierend leistungsstarke
Wertschöpfungsketten – dies zeichnet die sächsischen Unternehmen aus und
macht sie vor allem in den genannten Branchen zu weltweit gefragten Partnern.
Quelle: https://www.wirtschaft.sachsen.de/branchen
VI. Проанализируйте полученный результат. Какие ошибки машинного перевода вам удалось выявить? Какие варианта исправления этих
ошибок вы могли бы предложить? Насколько целесообразно применение машинного перевода при переводе подобных текстов?
22
Тематический раздел II
ТЕКСТ КАК ОБЪЕКТ ПЕРЕВОДЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. РЕПРЕЗЕНТАТИВНОСТЬ ПЕРЕВОДА
И ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Учитывая, что точный перевод невозможен по ряду причин (отличие
языков по грамматическому строю, из-за языковых особенностей различных культур и др.), то в качестве основной цели при переводе (как
это уже было сказано ранее) определяется достижение коммуникатив-
ной эквивалентности.
В каждой паре языков
комбинации, которые по своему значению и употреблению в той или
иной мере соответствуют друг другу. Такие единицы называют межъязыковыми соответствиями или эквивалентами.
Межъязыковые соответствия возможны между языковыми элементами разной сложности и разных уровней, например, между буквами и буквосочетаниями, между однокоренными, производными
сложными словами, словосочетаниями, грамматическими формами
и
и конструкциями, типами предложений. Правильно подобранные эквиваленты позволяют передать содержание, закодированное по-своему на исходном языке (ИЯ) средствами языка перевода (ПЯ).
Наиболее близкие по значению и употреблению межъязыковые соответствия мы, вслед за А.Ф. Архиповым, обозначаем как закономерные
или регулярные соответствия. К
сят многочисленные лексические и грамматические единицы, входящие
в соответствующие синонимические ряды. Значительную группу синонимов образуют исконные слова того или иного языка и близкие к ним
по значению заимствования, в том числе интернационализмы. Соответственно, для достижения высокого качества перевода переводчик должен
можно выделить определенные единицы и их
числу регулярных соответствий отно-
23
обращаться к словарям синонимов, иностранных слов как на языке оригинала, так и на языке перевода, а также уточнять значение слов и словосочетаний оригинала в толковых словарях немецкого языка.
Различают три вида эквивалентности, согласно В.Г. Гаку и
Ю.И. Львину [Гак, 1980]: формальную, смысловую и ситуационную.
О формальной эквивалентности говорят
, когда общее значение
в двух языках выражается аналогичными языковыми формами, т. е.
наблюдается подобие слов и форм при подобии значений. Различия
в средствах выражения проявляется лишь в общих структурных различиях двух языков (наличие артикля в языке при отсутствии падежных
форм).
Смысловая эквивалентность имеет место, когда одни и те же
значения выражаются разными способами. Совокупность сем, составляющих общий смысл обеих фраз, одинакова. Варьируются языковые формы.
Ситуационная эквивалентность – одна и та же ситуация описывается не только с помощью различных форм, но и с помощью различных
элементарных значений.
Прагматический уровень не включен в категорию уровней эквивалентности, т. е.
выводится за пределы этого понятия, а, значит, предметная ситуация оказывается первым необходимым условием эквивалентности. Если предметная ситуация не воспроизведена, то перевод
можно считать неэквивалентным [Шевченко, 2020, с. 81].
Согласно Л.С. Бархударову, перевод, который осуществляется на
уровне, необходимом и достаточном для передачи неизменного плана
содержания при соблюдении норм переводящего языка, является
эквивалентным переводом [Бархударов, 1975]. Однако ученый указывал на
то, что при переводе неизбежны потери, поэтому говорить о сохранении
плана содержания можно только в относительном смысле. Соответственно, следует говорить о разных степенях эквивалентности. А, значит, задача переводчика состоит в том, чтобы установить очередность
передачи значений для определения преимущества одних
и возможно-
сти жертвования другими [Шевченко, 2020, с. 89].
B.C. Виноградов считает эквивалентность перевода подлиннику понятием относительным [Виноградов, 2001]. Степень сближения с оригиналом зависит от следующих причин:
от мастерства переводчика;
24
от особенности сопоставляемых языков и культур;
от характера переводимых текстов.
Таким образом, эквивалентность перевода – сохранение относительного равенства смысловой, семантической, стилистической и функционально-коммуникативной информации, содержащихся в оригинале и переводе.
Эквивалентность – общность понимания содержащейся в тексте информации, включая и ту, которая воздействует не только на разум
, но
и на чувства. Эквивалентность текста перевода зависит от ситуации порождения исходного текста и его воспроизведения в переводящем
языке. Эквивалентность связана с семантическими, структурными, жанровыми, коммуникативными, прагматическими характеристиками, при
этом все указанные параметры должны сохраняться в переводе, но степень их реализации будет различной в зависимости от текста,
условий
и способа перевода.
Единица эквивалентности, согласно В.Н. Комиссарову, – «минимальная единица содержания оригинала, сохраняемая в переводе»; уро-
вень (тип) эквивалентности – «степень смысловой близости ориги-
нала и перевода, определяемая частью содержания, сохраняемой при переводе»; эквивалентный перевод – «перевод, воспроизводящий содер-
жание оригинала на одном из уровней эквивалентности» [Комиссаров,
2013, с. 246].
В.Н. Комиссаров [Комиссаров, 1999] сформулировал теорию уровней эквивалентности, согласно которой в процессе перевода устанавливаются отношения эквивалентности между соответствующими уровнями оригинала и перевода. Исследователь выделил в плане содержания
оригинала и перевода пять уровней эквивалентности:
1. Уровень цели коммуникации. На данном уровне перевода со-
храняется только та часть содержания оригинала,
которая составляет
цель коммуникации. Например:
Es kommt vor, dass die Chemie zwischen den Nachbarn nicht stimmt. –
Бывает, что соседи не сходятся характерами.
В данном случае цель коммуникации – передать переносное значение, которое составляет главную часть содержания переводимого высказывания. Здесь коммуникативный эффект достигается за счет сравнения человеческих отношений со взаимодействием химических элементов.
25
2. Уровень высказывания. В тексте перевода отражается та же
предметная ситуация, что и в оригинале, хотя способ ее описания изменяется. Например:
Er meldete sich am Telefon. – Он снял трубку.
Здесь сохранение указания на одинаковую ситуацию сопровождается
в переводе структурно-семантическими расхождениями с оригиналом.
3. Уровень сообщения. В переводе сохраняются общие понятия,
с помощью которых описывается
ситуация. Например:
Wegen des Geschirrwaschens bin ich schlecht gelaunt. – От мытья посуды у меня настроение портится.
Сопоставление оригинала и перевода обнаруживает отсутствие
параллелизма их лексического состава и синтаксической структуры,
а также сохранение в переводе общих понятий, с помощью которых осуществляется описание ситуации в оригинале.
4. Уровень описания ситуации. К таким чертам общности, как со-
хранение
в переводе цели коммуникации, уровня высказывания и его
описания, добавляется еще и инвариантность синтаксических структур
оригинала и перевода, например:
Ich bin schon wieder fix und fertig. – Я снова чувствую себя уставшим.
5. Уровень слов. В переводе сохраняются все основные части со-
держания оригинала, например:
Ich fand deine Tasche unter dem Tisch. – Я нашел твою сумку под столом.
Согласно В.Н. Комиссарову, эквивалентность перевода заключается
в максимальной идентичности всех уровней содержания текстов оригинала и перевода. Оригинал и перевод могут быть эквивалентны друг
другу на всех пяти уровнях или только на некоторых из них.
Потенциально равноценные высказывания объективно существуют
в исходном языке и языке перевода, однако их правильная оценка, отбор
и использование зависят от знаний
и творческих способностей переводчика, от его умения учитывать и сопоставлять всю совокупность языковых и экстралингвистических факторов.
Рассматривая понятие «эквивалентность перевода», нельзя не упомянуть также понятие «адекватный перевод». Согласно, В.Н. Комиссарову, адекватный перевод – перевод, обеспечивающий прагматические
задачи переводческого акта на максимально возможном для достижения этой
цели уровне эквивалентности, не допуская нарушения норм
26
и узуса ПЯ, соблюдая жанровостилистические требования к текстам
данного типа и соответствия конвенциональной норме перевода [Комиссаров, 1990].
Подчеркнем, что степень эквивалентности перевода безусловно зависит от квалификации переводчика. Очевидно, что не существует един-
ственно возможного и абсолютно безупречного варианта перевода. Оптимально эквивалентный перевод, согласно А.Ф. Архипову, означает
лишь то
, что в нем отразилось правильное понимание оригинала со
всеми его предметно-логическими и стилистическими особенностями и
для его оформления на языке перевода найдены такие средства, которые
исключают смысловые искажения и неточности, а также нормативные
погрешности: орфографические, пунктуационные и стилистические
ошибки [Архипов, 2015, с. 12].
Лучшим способом определения корректности перевода является
коллективное обсуждение
вариантов с необходимой аргументацией
в защиту одних вариантов и с приведением оснований для отклонения других.
Рассмотрим навыки и умения, которые должны быть сформиро-
ваны у профессионального переводчика:
точно осознавать цель перевода/прагматическую установку, тип и
адресность переводимого текста;
определять стиль и жанр текста-оригинала, специфику его стили-
стического
жанрового оформления для передачи ее средствами другого
языка;
осуществлять прогнозирование смыслового содержания текста
оригинала, относящегося к широкоспециальным и узкоспециальным
областям науки и техники, опираясь на профессиональные знания и
опыт, а также на коммуникативную ситуацию;
выбирать общую стратегию перевода с учетом его цели и харак-
теристики текста-оригинала;
адекватно извлекать информацию из текста-оригинала с целью ее
передачи средствами другого языка;
выбирать оптимальные переводческие решения, используя раз-
личные приемы, обеспечивающие смысловую, стилистическую и прагматическую адекватность перевода тексту-оригиналу;
27
производить трансформации различных видов (перестановки, за-
мены, добавления, объединения, опущения, перефразирования);
соотносить аббревиатуры, символы, формулы и т. п. с аналогами
в родном языке;
осуществлять перевод текстов-оригиналов разных функциональ-
ных стилей и жанров (общенаучного, научно-технического, делового
и др.);
компенсировать при переводе недостаток в предметных, языко-
вых
и фоновых знаниях с помощью справочных материалов;
обнаруживать и устранять семантические, стилистические и праг-
матические погрешности, контролировать корректность выбранных
стратегий и переводческих решений;
оформлять перевод в соответствии с требованиями Государствен-
ного стандарта.
2. ЭТАПЫ ПЕРЕВОДА ТЕКСТА.
ПРЕДПЕРЕВОДЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА
Процесс письменного перевода целесообразно строить в три этапа:
1) предпереводческий
анализ оригинала (И.С. Алексеева и др.,
А.Ф. Архипов обозначает данный этап как «допереводной анализ»);
2) собственно перевод текста как последовательный анализ и пере-
дача отдельных отрезков текста оригинала средствами языка перевода;
3) общее редактирование (контроль собственных выполненных дей-
ствий).
Рассмотрим указанные этапы подробно.
1. Предпереводческий анализ оригинала.
Суть предпереводческого анализа
оригинала состоит в уточнении
коммуникативной ситуации, т. е. в ответе на вопросы, кем, для кого, когда, в каких условиях и с какой целью создан оригинал, а также в определении тематики текста, его основного содержания, структуры (композиции) и стилистических особенностей.
Данный анализ позволяет выявить наиболее важные моменты содержания и стиля оригинала, которые лягут в основу применения регулярных и нерегулярных соответствий на втором этапе перевода. Если переводчик пропустит этот этап, то это может привести к увеличению
28
необходимых поправок на втором и третьем этапах; к недостаточному
учету контекстуального значения языковых единиц и в итоге к смысловым ошибкам и нормативным погрешностям.
Обращение к словарям и справочникам на этом этапе должно быть
ограничено задачей лишь самого общего анализа текста. Нецелесообразно на этом этапе уточнять значения всех незнакомых слов
, поскольку
многие из этих значений станут очевидны при контекстуальном анализе
на втором этапе.
Однако на данном этапе необходимо подбирать словари, справочники и другие вспомогательные средства в соответствии с тематикой
текста. Полезно также подбирать аналогичные тексты на русском языке
как образец оформления текстов данного типа.
Рассмотрим действия переводчика на данном
этапе более подробно.
В процессе предпереводческого анализа переводчик определяет:
1) Тип текста.
Средства и методы перевода зависят во многом от типа текста.
Переводчик определяет тип текста, доминанты перевода и инвариант.
В данном пособии мы ориентируемся на классификацию текстов по
К. Райс и И.С. Алексеевой [Алексеева, 2006]:
информационно-терминологические тексты (
научные и учебно-
научные; научно-популярные; энциклопедические);
предписывающие тексты (инструкции; законодательные; дого-
ворные);
информационно-экспрессивные тексты (деловые письма; инфор-
мационные журнальные статьи; реклама; траурные тексты; мемуары;
научно-публицистические тексты; музыковедческие тексты; искусствоведческие тексты);
художественные тексты (художественная публицистика; народ-
ные сказки; литературные сказки; басни; просветительские романы;
проза; пародии
; юмористические рассказы).
2) Цель перевода и реципиенты текста перевода.
Важно определить цель перевода текста, его аудиторию, его реципиентов. Аудитория текста перевода может быть иной, чем аудитория
текста оригинала. В этом случае переводчику приходится выбирать значительно более сложную стратегию, включающую обработку текста.
29
Также важно понимать степень компетентности реципиентов при
восприятии информации, которую несет текст, возрастные и прочие характеристики. Соответственно, цель перевода заключается в том,
чтобы донести до реципиента текст во всей его полноте.
3) Источник текста оригинала.
Чтобы определить стратегию перевода необходимо понимать, каков
источник данного текста: анонимный ли это текст (автор
не указан) или
авторский, а если автор указан, то пишет ли он от себя лично как индивидуальности (индивидуально-авторский источник), от имени группы
людей (групповой источник), или же от имени всего языкового коллектива (коллективный источник).
Данная информация влияет на языковые средства оформления тек-
ста, степень его близости к литературной
норме, роль и объем конвенций (то есть социально обусловленных правил, традиций оформления
текста) [Алексеева, 2006, с. 8].
4) Конвенции текста оригинала и текста перевода.
Существуют тексты, оформление которых носит устоявшийся характер. Отдельные слова и выражения в тексте, клише и даже целые текстовые блоки подчинены конвенциям – социально обусловленным правилам, традициям
, которые сложились стихийно и которые не принято
нарушать.
Количество конвенций в каждом типе текста зависит от характера
источника: чем ближе источник к коллективному, тем больше в нем
конвенций, и наоборот, – минимальное количество конвенций обнаруживается в тексте, у которого индивидуальный источник. Конвенциональные признаки в разных культурах могут не совпадать,
в этом случае
переводчик планирует лингвокультурную поправку.
5) Виды информации в тексте оригинала.
Любой текст содержит информацию разного рода: по содержанию и
по когнитивным разновидностям.
В соответствии с функциями языка выделяют: когнитивную (референциальную), предписывающую (апеллятивную, оперативную)
и эмоциональную (экспрессивную) информацию. Как подвид эмоциональной информации выделяют эстетическую информацию (эстетическая
информация доминирует в художественных или литера-
турных текстах).
30
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]