Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теоретические и практические аспекты перевода. Немецкий язык. Учебное пособие
.pdf
и особым использованием словообразовательных средств, но не обладающий собственной фонетической и грамматической системами. Одним
из признаков жаргонизма является наличие эмоциональной окраски, которая может быть разной: от шутливо-ироничной до вульгарной и грубой. Жаргонизмы образуются по общеязыковым моделям, но в соответствии с собственной логикой.
Лексика жаргона строится на
базе литературного языка путем переосмысления, метафоризации, переоформления, звукового усечения,
а также активного усвоения иноязычных слов и морфем. Например: драпануть – побежать; cool (заимствование из английского языка) –
крутой, классный; Kanakisch – жаргон.
С заимствованиями из других языков через криминальную и околокриминальную среду связана новая тенденция в языке современной
немецкой молодежи – появление языка Kanakisch. «Kanak
е» – слово
полинезийского происхождения, означает «человек». Изначально так
назывались меланезийцы, проживающие в Новой Каледонии, затем
это слово вошло в состав берлинских жаргонизмов (ср. синоним
«Hanake» – «грубый, бестактный человек») и стало ругательством. Так
лексема приобрела негативную коннотацию и применялась в обращении к переселенцам турецкого, испанского происхождения с внешностью, характерной для
южан. Уточним, что в наше время турки второго
и третьего поколения, живущие в Германии, не без гордости сами именуют себя подобным образом.
В настоящее время в Германии словом «Kanakisch» обозначают язык
иммигрантов, проживающих в Германии. Kanakisch, будучи пестрой
смесью турецкого и немецкого языков, превратился в новый молодежный язык. Этот язык звучит
на школьном дворе, по телевидению, в кафе,
в кино и встречается в художественной литературе. На Kanakisch говорят не только молодые турки, русские, но и немцы, для которых из-за
негативного отношения их родителей к эмигрантским кругам использование языка эмигрантов – еще один способ выразить свой протест миру
взрослых. Нередко немецкие
родители могут услышать от разгневан-
ного ребенка:
Was guckst – Bin isch Kino, oder was? – Чего уставилась? Я тебе что –
кино или как?
Словарь языка Kanakisch состоит примерно из 300 слов (выражения,
связанные с бытом и биологическими процессами человеческой жизни).
101
Kanakisch имеет определенные грамматические особенности. Рас-
смотрим некоторые из них:
использование дательного падежа (Dativ) вместо именительного
(Nominativ), например:
Alder, dem is dem Problem, weisstu? – Старик, это проблема, пони-
маешь?
Dem Ampel is grün, aber wenn rot is, fahr isch trotzdem drüber, isch
schwör, Alder!
– Зеленый свет, но если будет красный, я все равно поеду, клянусь,
чувак!
изменение личных окончаний глаголов при спряжении в настоя-
щем времени (Präsens). Наиболее
явно это проявляется во 2 лице единственного числа, где происходит слияние глагола и личного местоимения. Так, в следующем примере сказуемое и подлежащее в вопросительном предложении пишутся слитно: «Raussu?» вместо «Rauchst du?» –
«Куришь?»
исчезновение одного или нескольких согласных в глаголах и / или
личных местоимениях. Данное явление демонстрирует пример выше.
Приведем
еще один пример:
Hastu Problem, oder was? (вместо «Hast du ein Problem?») – Проблемы
есть, так ведь?
Кроме грамматических особенностей Kanakisch имеет ряд фонетических особенностей. Речь идет о фонологизации: говорящие на
Kanakisch руководствуются принципом «говори и пиши так, как слышишь сам». Примером может служить оглушение звонкого согласного
[d], что приводит к появлению звукоподражательных форм с -su и -tu
примеры выше), копирующих просторечное -ste для вопроситель-
(ср.
ной формы глаголов 2 лица единственного числа: Haste? (Hast du?) или
Siehste? (Siehst du?).
Под арго (от французского слова «argot» – речь определенных, замкнутых групп, которая создается с целью языкового обособления) понимают особый язык ограниченной социальной или профессиональной
группы, состоящий из произвольно избираемых видоизмененных элементов естественного языка. Арго употребляется как
средство обособ-
ления группы от остальной части общества (как средство общения
102
деклассированных элементов, распространенное, например, в среде
преступного мира).
Арго формировался и существовал в различных исторических периодах и культурах. Так, к нему можно отнести: английский «кэнт»
(Cant); испанский тайный язык грабителей – «хермания» (Germania);
немецкий язык попрошаек, нищих и воров – «ротвельш» (Rothwälsch,
Rotwelsch); итальянский «фурбеск» (Fourbesque); португальский «калао» (Calao) и др.
Арго не имеет собственной фонетической
и грамматической систем
и сводится к специфическому словоупотреблению в пределах общего
языка.
Сленг – набор слов или новых значений существующих слов, употребляемых в различных группах (среди людей конкретных профессий
или социальных прослоек). В настоящее время в словарях встречается
как минимум два основных толкования слова сленг: «во-первых, это
особая речь
подгрупп или субкультур общества», а во-вторых, лексика
широкого употребления для неформального общения [The Pocket
Oxford Russian Dictionary, 2004].
В отечественной лингвистике толкование терминов «жаргон» и
«сленг» неоднозначно. Данные понятия не дифференцируют как два
разных явления. Их определяют как речь социально и профессионально обусловленной группы, которая не совпадает с нормой литературного языка: сленг – совокупность
жаргонизмов, которые употребляются в социальных группах [Лингвистический энциклопедический
словарь, 1990].
Иной точки зрения придерживается И.Р. Гальперин, разграничивая
эти понятия, указывая на то, что жаргон имеет социальную, а не местную принадлежность, представляя собой кодовую систему. Сленг в отличие от жаргона не является кодом [Гальперин, 2010].
Жаргонизмы могут переходить из
одной социальной группы в дру-
гую и со временем становиться нормой литературного языка.
Лингвисты выделяют так называемое «новое просторечие» («общий
сленг»), которое представляет собой обширную группу нестандартных
лексико-фразеологических единиц, постоянно пополняющихся за счет
различных социолектов. Эти единицы, выходя за пределы профессионального и корпоративного (группового) сленга, употребляются
103
широкими кругами носителей литературного языка, не ограниченными
определенными социальными рамками (возраст, профессия, уровень образования, общие интересы и другое). Например: «дать на лапу» – дать
взятку; «по барабану» – все равно (нем.: Es ist mir Wurst.). Для существительного «бабки» (деньги) в немецком языке существуют следующие синонимы: die Knete (первоначально это слово
на литературном немецком языке означало «пластилин»), der Kies (Hochdeutsch:
гравий, щебень), die Asche (Hochdeutsch: пепел, зола, шлак), die Kohle
(Hochdeutsch: уголь).
В качестве разновидности социолекта выступает молодежный
сленг (нем. Jugendsprache). В молодежном сленге используются средства общенационального языка, он тесно связан с функциональным стилем разговорной речи. Значительное обновление молодежного сленга
происходит в
течение пяти-семи лет, поскольку социолект отдельного
человека меняется при переходе от одной возрастной группы к другой
(школа, вуз, работа).
Согласно сложившемуся стереотипу, молодежный сленг понимают
как систему, выражающую протест молодежи против установленных
взрослыми правил, стремление обособиться; как систему, содержащую
стилистически «сниженную» лексику, большое число вульгаризмов.
Однако молодежный сленг отражает
эмоциональность, образность
мышления и хорошо развитое чувство юмора молодых людей; соотносится с их интересами в сфере учебы, профессии и мира увлечений.
В дальнейшем многие речевые особенности молодежного сленга проявляются в разговорной речи, а затем через средства массовой информации и художественную литературу переходят в национальный язык.
В немецком
языке для обозначения молодежного сленга существует
большое количество терминов: Jugenddeutsch, Jugendsprache, Jugendjar-
gon, Jugendslang, Sprechweise Jugendlicher, jugendtypische Sprechweise,
Halbstarkendeutsch, Soziolekt der Jugendlichen, Szenesprache и др.
Рассмотрим способы образования молодежного сленга для дальнейшего понимания того, какие приемы передачи этого вида социолектов
может использовать переводчик.
Итак, выделяют следующие способы образования молодежного
сленга Германии [Гранкова, 2007, с. 20]:
1) изменение значения (семантическая вариация). Многим существую-
щим в немецком
языке лексемам в результате процессов метафоризации
104
и метонимизации присваиваются новые значения, например: der Kürbis –
«тыква» (голова) / Tomate – «башка», «репа»; fundamental / fundi – «супер», «класс», «клево»; Massage – драка, удар;
2) семантические смещения – расширение значения слов, например:
fett – → «супер», очень хороший; cool – спокойно, расслабленно → очень
хорошо;
3) семантические смещения – сужение значения слов, например:
Looser – ненадежный человек, Mega-Deal – большая, хорошая вещь;
4) возвращение начального значения (семантический парадокс),
например: Massage – сообщение, ätzend – едкий, Korkenknaller – вялая
шутка, скучное общение;
5) появление неологизмов: случайно образованные в определенной
ситуации общения слова, необходимые для характеристики или же конкретизации того или иного положения вещей, становятся неологизмами,
например: rallen – «догнать» (понять), abflocken – разыгрывать, дура-
чить; Halbbomber – полоумный, fluffig – мягкий, воздушный, Heizkeks –
«заводила» на вечеринке;
6) заимствования:
а) заимствования из других языков (интернационализмы)
являются
одним из важнейших путей обогащения языка современной немецкой
молодежи. В настоящее время количество англицизмов (заимствований
из всех вариантов английского языка, в частности американского и британского) составляет примерно 60-70% от общего числа заимствованной лексики (из латинского, итальянского, французского, испанского
и других языков). Например: happyenden – хорошо заканчивать(ся),
Hunk – проблемный субьект, schoppen – ходить
за покупками;
б) заимствования из жаргонов (например, из криминального, компьютерного жаргонов). Степенью своей экспрессии выделяются солдатский и криминальный жаргоны. Воинская обязанность и процессы криминализации современного немецкого общества вносят свою лепту
в формирование молодежного сленга, пополняя его словарь милитаризмами и арготизмами. Например: Kanone (воен. жар.) – «шишка» (начальник), einen Marsch machen (воен
. жар.) – задать кому-либо взбучку,
j-m den Marsch blasen (воен. жар.) – поставить кого-либо на место;
Knasti (крим. жар.) – «зек» (заключенный), knasten (крим. жар.) –
«упечь» (посадить в тюрьму), Hefenbruder (крим. жар.) – «шушера»
(мелкий преступник);
105
7) вербализация, т. е. образование глаголов от основ существитель-
ных, например: müllen – «нести бред» (от существительного Müll – мусор, «чепуха»), alken – пьянствовать (от существительного Alki, разг. –
«алкаш»), festen – праздновать (от существительного Fest – праздник),
zoffen – спорить (от существительного Zoff – спор);
8) употребление сокращений не только для экономии языковых
средств, но и с целью обособления от мира взрослых людей. Для разго
-
ворной речи более характерны усечения: усечение конечных слогов
(апокопа), усечение начальных слогов (афереза); сокращение словосочетаний, например: Asi от Asozialer, Demo от Demonstration, wa от was,
Poli от Polizei;
9) звуковая германизация (фонологическая германизация) и грамма-
тическая германизация, т. е. появление заимствованных слов, которые
проявляют определенные фонетические или грамматические свойства,
характерные немецкому языку, например: abcoolen – остыть, успоко-
иться; wörken – «вкалывать
» (работать). В данных случаях мы наблю-
даем добавление умлаутов; характерных немецких приставок, глагольных окончаний -en;
10) суперлативизация – «вспомогательные» слова, которые усили-
вают значение последующей языковой единицы, например: superlustig –
«мегавеселый», Superbirne – «мегамозг», vollprofi – «суперпрофи»;
11) «словоискажение» или лексическая мутация. Это процесс, обрат-
ный «онемечиванию» заимствованных лексем, например: Randalo –
скандалист(о) от randalieren – разг. скандальничать, radikalo – радикальный от
radikal – радикальный. При этом заимствованным лексемам
«возвращается» их «исконное» романское звучание путем добавления
итальянского аффикса -о. В этих случаях данный прием используется
для усиления негативного значения слов;
12) креативная игра слов. Речь идет об образовании слов не по какойлибо словообразовательной модели с нарушением семантической сочетаемости или при транспозиции, а
о спонтанных фонологических уподоблениях (в некоторых случаях об ошибках / оговорках). Подобные
слова закрепились в языке из-за своей оригинальности, например:
Blubber-blubber – болтовня, okidoki – хорошо; hoppeldihopp – быстро,
«опа-оп» – от глагола hoppen (прыгать, скакать) и междометия hopp
(«гоп»), doppeldidoch – вдвойне – от doppel (вдвойне) и doch (да, дей-
ствительно).
106
В силу своеобразного исторического развития немецкого языка, особое значение имеет его территориальная дифференциация, распространенность диалектов в Германии гораздо ощутимее, чем во многих других странах. В связи с этим одной из отличительных черт молодежного
немецкого языка является его диалектный характер: молодые люди,
проживающие в регионах, употребляют наряду с типичными
молодеж-
ными словами диалектально окрашенную лексику.
Однако последние исследования свидетельствуют о новой тенденции – заимствованиях из турецкого языка, что объясняется миграционной политикой Германии, тесным взаимодействием немецкой культуры
и культур эмигрантов (в данном случае речь идет о турецкой культуре)
[Торов, 2017]. Существует даже отдельное обозначение такого жаргона –
Türkendeutsch или Türkenslang.
Так, турецкие
эмигранты используют для обозначения ребенка вместо слова «Kind» слово «Balg», которое ранее обозначало невоспитанного и избалованного ребенка. Примечательно, что слово «Balg» имеет
и другие значения – «кожа», «тело» (фамильярная лексика).
Таким образом, в настоящее время можно говорить о сокращении
диалектной лексики в языке молодежи.
В немецком языке, как и любом другом, присутствует нецензурная
лексика. По мнению В.Д. Девкина, нецензурная лексика – это своеобразный вызов стереотипам нормы, логики и порядка [Девкин, 1994].
Бранные слова и выражения можно организовать в логическую классификацию по оценке разных аспектов личности: когнитивного развития человека; его внешности; общего негативного отношения к человеку; оценки поведения, характера или действий
индивида, учитывая
при этом стилистическую окраску тех речевых ситуаций, в которых они
употребляются. Оценка индивида происходит вне зависимости от пола
[Сергеева, 2023]:
1) оценка когнитивного развития индивида:
а) стилистически нейтральные общеупотребительные обозначения:
der Dummkopf, der Blödmann, der Depp, der Hohlkopf;
б) негативно-окрашенные грубые обозначения: der Vollidiot/ die
Vollidiotin, der Vollpfosten, das Spatzenhirn;
2) внешности:
а) негативно-окрашенные грубые обозначения: die Brillenschlange,
der Spargeltarzan;
107
б) вульгарная, нецензурная лексика: der Fettsack, die Hackfresse;
3) общего негативного отношения к индивиду:
а) негативно-окрашенные грубые обозначения: der Drecksack, der
Saftsack, das Sackgesicht, der Penner;
б) вульгарная, нецензурная лексика (по этическим соображениям
примеры не приводятся);
4) оценка поведения, характера или действий индивида:
а) стилистически нейтральные общеупотребительные обозначения:
der Besserwisser, die Nervensäge, das Weichei;
б) негативно-окрашенные грубые обозначения: der Schlappschwanz;
der Faulpelz;
в) вульгарная, нецензурная лексика: der Spinner, der Stinkstiefel (про-
чие примеры не приводятся по этическим соображениям).
Способы передачи социолектов
Стилистически окрашенная лексика – просторечие, жаргон, арго
и сленг – передается вариантными соответствиями с сохранением
окраски, которая этой лексике присуща в подлиннике [Алексеева,
2004, с. 242], например:
Es ist was Abgefahrenes! – Это полный отпад!
Передача социолектов представляет собой серьезный вызов переводчику – это связано с несоответствием языковых регистров
в ИЯ
и ПЯ. Для обеспечения эквивалентности перевода переводчику необходимо сохранить степень воздействия на реципиента и частотность употребления сниженной лексики.
Рассмотрим способы передачи социолектов:
1. Использование соответствующей жаргонной лексики. Например:
развалюха (дом) – die Rostlaube/die Kiste; развалюха (машина) – der
Schrotthaufen / der Auspuff mit 4 Rädern [Russisch-Deutsches Jargon-Wörterbuch, 2001, с. 399];
грохнуть (убить
кого-либо) – kaltmachen;
губá (жарг. тюрьма) – der Knast.
2. Транслитерация слов с пояснением в тексте. Например:
хайлайт – Highlight (пояснение: что-то очень хорошее, русские си-
нонимы: балдеж, крутизна).
108
3. Сопровождение перевода слова / словосочетания соответствую-
щим пояснением, иногда с использованием стилистически нейтрального слова, называющего данное явление, действие или реалию. Например:
Würger – удавка (мужской галстук).
4. Использование переводческих трансформаций. Для передачи со-
циолектов прибегают к следующим видам переводческих трансформаций:
а) лексическим трансформациям: дифференциации, конкретизации,
генерализации, смысловому развитию, антонимическому переводу
, целостному преобразованию, компенсации потерь в процессе перевода,
перестановке (перемещению лексических единиц), замене, добавлению
и опущению;
б) грамматическим трансформациям: членению предложений, объединению предложений и грамматическим заменам (замена грамматической категории, части речи, члена предложения).
5. Описательный перевод – используется для передачи безэквива-
летной лексики, например:
(die) Ratte (дословный перевод: «крыса») используется для
обо-
значения друга, который сделал для тебя что-то хорошее. Если так
обращаются к девушке, то это может означать, что она привлекательна.
Таким образом, мы видим, что каждый случай передачи социолектов уникален и требует адекватных переводческих решений.
При переводе молодежного сленга переводчики используют как
вспомогательное средство словари современного немецкого
молодежного языка, которых в настоящее время существует большое количество, что свидетельствует о большом интересе к молодежной субстандартной лексике.
109
4. ПЕРЕВОД ДИАЛЕКТОВ
Классическим, стандартным, «эталонным» и понятным для большинства немецкоязычных граждан и туристов считается Hochdeutsch –
так называемый литературный, он же высокий немецкий язык. Его преподают в школах, на нем говорят на ведомственном уровне, его используют в СМИ. Подчеркнем следующее: несмотря на то, что немецкий
язык кроме Германии является
также государственным языком Швейцарии и Австрии, он в каждой из этих стран имеет свои особенности
и отличия.
Огромное количество диалектов в Германии обусловлено историческими предпосылками: границы диалектов и региональных вариантов
соответствуют границам ранненемецких и средненемецких феодальных
княжеств.
Уточним, что под диалектом понимают видоизмененный язык, который отличается от основного
морфологией и синтаксисом. Появление
диалектов связано с войнами, миграцией населения. Например, люди,
проживающие недалеко от границы, используют в обиходной речи
слова жителей соседней страны, в результате чего возникает особый
язык – диалект.
Почти две тысячи лет назад, в 1–2 веке, на территории современной
Германии проживали различные народы и племена, постоянно воевав-
друг с другом и стремившиеся захватить новые территории. В ре-
шие
зультате так называемого «великого переселения народов» племена
двинулись с юга на север и расселились за пределами Альп, принеся
с собой свой язык, свои диалектные различия. Самыми крупными группами племен, существовавшими в то время, были алеманы (Alemannen),
баварцы (Bayern), швабы (Schwaben), тюрингийцы (Thüringer), гессы
(Hessen),
франки (Franken), саксы (Sachsen) и фризы (Friesen). В результате возникли три основные группы диалектов немецкого языка:
нижнегерманский – Niederdeutsch (фризский, нижнефранкский и ниж-
несаксонский субдиалекты); среднегерманский – Mitteldeuscht (франк-
ский, силезский, верхнесаксонский и тюрингийский субдиалекты);
верхнегерманский – Oberdeutsch (алеманнский, баварский, верхне-
франкский субдиалекты).
110
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]