Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социология современного образования. Учебник
.pdf
11.6. Управление конфликтом и согласием в обществе 311
выбирай тактику, соответствующую целям;
будь гибок;
умей выигрывать время;
принимай взвешенные решения;
будь дисциплинированным;
знай, когда надо остановиться.
Можно их прочитать и в другом варианте: измените себя, управ-
ляйте собой, простите и забудьте, вы не сможете ничего добиться,
пока не начнете действовать, думайте о настоящем моменте, все мы
люди, проявите настойчивость, найдите хороших людей и помогайте
им, будьте собой, пребывайте в гармонии со своим «я», продолжайте
расти и развиваться
166
.
Р. Акофф и Ф. Эмери выделяют три основных типа стратегии
управления конфликтами: устранение конфликта, разрешение конфликта, решение конфликта. При этом вносятся изменения, при которых участники перестают конфликтовать.
Современные российские социологи предлагают следующие
стратегии:
восстановительная дискуссия – разрешаются небольшие кон-
фликтные ситуации, проясняются позиции участников;
круг по решению проблемы – в больших группах обсуждается не
конфликтная ситуация, а правила поведения, нормы и т.д.;
конфликтологическая программа – разрабатывается и применя-
ется в отношении сторон конфликта, находится общий интерес,
определяются альтернативы и выбирается оптимальная альтернатива;
семейная конференция – проводится в сложных ситуациях, когда
необходимо активизировать потенциал ближайшего социального
окружения подростка
167
.
Данные стратегии возможны, однако, следует отметить, что при
построении классификации способов разрешения конфликта были
применены различные критерии, основания. Так, конфликтологическая программа вполне может включать остальные виды стратегий, не указанные авторами (социологические исследования, управленческие решения, митинги и забастовки и т.д.).
166
Ганди М. «Ненасильственное сопротивление» [Электронный ресурс] // URL: http://
www.vitamarg.com/article/people/3077-mahatma-gandhi (дата обращения:).
167
Магдеев A. М., Мухадинов В. Р. Предупреждение и разрешение педагогического кон-
фликта: традиции и новации // Интеграция образования. 2009. № 1. С. 86–90.
312 Глава 11. Социальный конфликт и социальное согласие…
Важная роль в осмыслении сути конфликтов, определении путей
и способов достижения согласия принадлежит социологическим исследованиям. Результаты социологических исследований позволяют
определить уровень конфликтогенности, причины, условия, факторы конфликтов, найти оптимальные способы достижения согласия,
принять адекватные ситуации управленческие решения.
Литература
1. Адамьянц Т. З. Социоментальные индикаторы процессов само-
организации и самоопределения в учебных коллективах // Социологическая наука и социальная практика. 2013. № 4. С. 48–61.
2. Акулич М. М. Социология согласия: учеб. пособие по спецкурсу
для студентов факультетов социологии ун-тов и вузов России. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2002. 240 с.
3. Белинская А. Б. Конфликтология в социальной работе: учеб.
пособие для студентов вузов. М.: Дашков и Ко, 2010. 224 с. 10.
4. Социальные конфликты и партнерство / ред. А. В. Глухова. Во-
ронеж: Изд-во ВГУ, 2004. 372 с.
5. Борцов Ю. С. Социология: учеб. пособие для студентов вузов.
М.: ИНФРА-М, 2011. 351 с.
6. Волков Ю. В. Социология [Электронный ресурс]: учебное посо-
бие для магистрантов «Социология управления». М.: Дашков и Ко,
2012. 398 с. URL: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=
114128 (дата обращения: 30.08.2014).
7. Воронин Г. Л. Конфликты в школе // Социологические иссле-
дования. 1994. № 3. С. 94–98.
8. Гражданская, этническая и региональная идентичность: вчера,
сегодня, завтра / отв. ред. Л. М. Дробижева. – М.: РОССПЭН, 2013.
485 с.
9. Зарубина Н. Н. Между этикой убеждения и этикой ответствен-
ности: трансформации нравственной позиции российской молодежи // Социологическая наука и социальная практика. 2013. № 3.
С. 92–108.
10. Зеленков М. Ю. Конфликтология. М.: Дашков и К, 2013. 324 с.
11. Козырев Г. И. Жертва и конфликт: социально-антропологиче-
ский анализ // Социологические исследования. 2013. № 12. С. 18–25.
12. Конфликтология: учеб. пособие для студентов вузов / отв. ред.
А. Я. Гуськов. М.: Проспект, 2013. 176 с.
Литература 313
13. Конфликты и согласие в современной России (социально-фи-
лософский анализ) [Электронный ресурс]. М.: ИФ РАН, 2010. 334 с.
URL: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=39900 (дата обращения: 30.08.2014).
14. Омельченко Е. Л. Солидарность и культурные практики рос-
сийской молодежи начала XXI века: теоретический аспект // Социологические исследования. 2013. № 10. С. 52–61.
15. Петрушин В. И. Конфликтующие культуры – что их создает
и фор мирует // Социологические исследования. 2015. № 2. С. 138–145.
16. Решетникова К. В. Организационная конфликтология: учеб.
пособие. М.: Инфра-М, 2009. 175 с.
17. Спенсер Г. Синтетическая философия: в сокращенном изло-
жении Говарда Коллинза. Киев: Ника-Центр, 1997. 512 с.
18. Тернер Дж. Теория конфликта // Тернер Дж. Структура социо-
логической теории. М., 1985.
Глава 12
СОЦИОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
12.1. Значение социальных норм и санкций в образовательном процессе
12.2. Девиантное поведение: содержание, формы, основные теории
12.3. Девиантное и делинквентное поведение подростков и молодежи
12.4. Общий и специальный социальный контроль несовершеннолетних
Существование и нормальное функционирование общества как
целостной системы и его подсистем, в том числе образовательного
социального института, обусловлено наличием неотъемлемого качества системы – порядка. «Порядок – это регулярное самовоспроизводство ценностно-нормативного механизма и практических образцов поведения – норм, а также средств социального контроля»
Порядок охраняет самое важное для общества – его стабильность,
целостность, организованность. Члены общества жертвуют частью
своей свободы ради порядка: ведут себя не так, как хочется, а так, как
дозволено. Однако порядок, регулируя с позиции дозволенного социальное поведение, оставляет человеку достаточную свободу.
12.1. Значение социальных норм и санкций
в образовательном процессе
168
.
Основу организации и поддержания социального порядка составляют социальные нормы. Они выполняют в обществе и его социальных институтах функцию регулирования. Нормы предписывают человеку, социальной группе и обществу в целом определенный типовой
диапазон действий, который является обязательным. Нормативная
система трансформируется в ходе исторических изменений общества.
168
Социология: учебник / О. В. Бердюгина, В. А. Глазырин, А. В. Грибакин [и др.]; отв.
ред. В. А. Глазырин. М.: Издательство Юрайт, 2011. 399 с.
12.1. Значение социальных норм и санкций в образовательном процессе 315
Принятие нормы проявляется в конформизме, выход за установленные пределы нормы – в разнообразных девиациях. Во все времена общество стремилось к минимизации нежелательных форм
человеческого поведения, поскольку существенные отклонения от
установленной нормы нарушают стабильность общественной системы. Социально-экономические отношения, общественное сознание, интересы правящих групп определяли методы и средства устранения нежелательных форм человеческой жизнедеятельности и их
носителей (от порицания до физического уничтожения).
Сущность отклонения можно осознать, лишь выделив тот образец, от которого отличается поведение, т.е. определиться с понятием нормы. Существует большое количество определений нормы.
Она интерпретируется как идеал, предписание, требование, образец
поведения, мера оценки, среднестатистический показатель, предел,
инструмент регулирования, функциональный оптимум и т.д. Психологи предлагают при установлении границ нормального поведения опираться не только на биологические, социальные, но и на
возрастные, индивидуальные критерии. В педагогике норма характеризуется как социально ожидаемые реакции человека определенного возраста, пола и положения на ситуацию с учетом специфики
культурной среды. Отклонения в поведении зависят от культурных,
территориальных и иных особенностей ситуации и среды, а также от
личностных, возрастных, ролевых, социальных особенностей человека, который его осуществляет. Социология рассматривает нормы
как образцы, стандарты деятельности, правила поведения, выполнение которых ожидается от члена общности и поддерживается санкциями. Они обеспечивают упорядоченность, регулярность социального взаимодействия.
Норма поведения как междисциплинарное понятие по-разному
интерпретируется в каждой области знаний. Так, медицинская норма – это здоровый человек; педагогическая – послушный и усваивающий все предметы ученик; социальная норма – отсутствие правонарушений; психологическая – отсутствие аномалий.
Социальная норма определяет исторически сложившийся в конкретном обществе интервал допустимого (дозволенного или обязательного) поведения социальных субъектов (индивидов, групп, организаций). Социальная норма – это относительное явление. Для нее
характерен культурный релятивизм. Один и тот же поступок может
считаться в одном обществе позитивным, в другом – рассматриваться как социальная патология. В первобытном обществе каннибализм,
316 Глава 12. Социология девиантного поведения
убийство стариков, кровосмешение были нормальными явлениями,
а в современном обществе это считается отклонением. В Париже
проституция легальна и не осуждается, в других странах она считается девиантной (узаконенной, но не одобряется общественным мнением), в третьих – незаконной и неодобряемой формой поведения.
Следовательно, критерии девиантности обусловлены культурой и не
могут рассматриваться в отрыве от нее.
Американский социолог Нэйл Смелзер пишет: «Даже убийство
при определенных условиях оправдано: оно не только разрешается,
169
но и вознаграждается во время войны»
. Другая особенность социальной нормы обусловлена неопределенностью поведенческих ожиданий. Так, является ли переход через дорогу в неположенном месте отклонением от норм? Правила дорожного движения запрещают
его, но фактически он широко распространен и считается полулегальным, пока не затрудняет движение транспорта и не причиняет
никому вреда.
Существует несколько различных типологий социальных норм
в зависимости от критериев, положенных в их основание. Первая типология построена в зависимости от субъекта формирования норм.
Здесь выделяют официально установленные и фактически сложившиеся социальные нормы. Первые создаются формальными органами
(нормативные акты, должностные инструкции, уставы предприятий
и учебных заведений). Вторые возникают стихийно в ходе исторического развития (обычаи, традиции, нормы морали и этикета).
Другая типология характеризует нормы в зависимости от механизма оценки и регуляции поведения индивидов и групп. Норма
как идеал, который, как правило, недостижим, но является путеводной звездой для развития индивида и общества. Например, абсолютно здоровый, всесторонне развитый, образованный человек,
соблюдающий все социальные предписания. Норма как образец
поведения представляет собой некий алгоритм, традицию. Например, уважение к старшим. Профессиональная норма (клятва
Гиппократа, присяга, профессиональный стандарт педагога). Статистическая норма как выражение характеристик, присущих большинству людей, событий (уровень рождаемости, смертности, продолжительности жизни).
Норма нуждается в подкреплении социальной санкцией. В противном случае норма останется просто лозунгом, призывом к дей-
169
Смелзер Н. Социология: пер. с англ. М.: Феникс, 1994. 688 с.
12.2. Девиантное поведение: содержание, формы, основные теории 317
ствию. Санкция – это вознаграждение или наказание, стимулирующее выполнение норм. Различают несколько видов социальных
санкций:
формальные позитивные санкции – публичное одобрение со сто-
роны официальных организаций: грамота, звание, орден;
неформальные позитивные санкции – публичное неформальное
одобрение: дружеская похвала, слава, почет;
формальные негативные санкции – наказания со стороны офи-
циальных инстанций: выговор, увольнение, арест;
неформальные негативные санкции – замечание, насмешка, не-
лестная кличка, клевета, жалоба
170
.
Итак, в обществе существуют определенные правила поведения,
своеобразные «пограничные столбы», отмечающие границы дозволенного поведения. Санкции – это «пограничники», поддерживающие порядок на приграничных территориях. Однако, несмотря на
наличие таких ограничений, в обществе всегда существуют люди,
стремящиеся выйти за установленные рамки. Подобное отклонение
от границ получило название «девиация».
12.2. Девиантное поведение:
содержание, формы, основные теории
Социология девиантного поведения как специальная социологическая теория является «сквозной» теорией, т.е. исследует социальные явления и институты, присущие различным сферам общественного бытия. Она изучает исторически изменчивые явления,
сложившиеся социальные нормы в данный момент в конкретном
обществе.
Предметная область социологии девиантного поведения сформировалась под влиянием трудов Г. Тарда, Э. Дюркгейма, А. Кетле,
Г. Зиммеля, П. Сорокина, Р. Мертона, А. Коэна. В нашей стране исследования преступности, алкоголизма, наркомании и суицида предпринимались в рамках криминологии, наркологии, суицидологии.
Динамизм социальных процессов и кризис многих сфер общественной жизни являются причинами роста девиаций. Возрастают
как проявления положительной девиации (политическая активность
населения, экономическая предприимчивость, социальное творчество: научное, техническое, художественное, общественно-полити-
170
Юридическая социология. Учебник для вузов. М.: Издательство НОРМА, 2000. 368 с.
318 Глава 12. Социология девиантного поведения
ческое), так и негативной – преступность, алкоголизация и наркотизация населения, подростковая делинквентность.
Отклоняющееся поведение называют девиантным (от лат.
deviatio – уклонение). В научной литературе оно одинаково упо-
171
требляется в двух значениях – широком и узком
. «Девиантность»
в широком смысле подразумевает любое отклонение от принятых
в обществе социальных норм, начиная с незначительных (например, нарушение пропускного режима в организации) и заканчивая
серьезными (убийство). Расширительное толкование девиантности
сформировалось в зарубежной социологии. Когда американские социологи анализируют криминал (crime), делинквентность (правонарушение), героические поступки, самоубийство, бунт, гениальность,
сексуальные домогательства, наркоманию, воодушевляющее лидерство, они характеризуют девиантность в широком смысле. В узком
смысле под девиантным поведением принято понимать такие отклонения, которые не влекут за собой уголовного наказания, т.е. не являются противоправными.
Исследователи, классифицируя отклоняющееся поведение, разделяют девиантное (отклоняющееся) и делинквентное (преступное)
поведение (термин delinguens означает проступок, провинность).
Делинквентное поведение определяется как действия личности, отклоняющиеся от установленных законов, угрожающие благополучию других людей и уголовно наказуемые в своих крайних формах.
А. И. Кравченко и В. И. Добреньков дополняют эту классификацию
криминальным поведением. Отклоняющееся поведение – это собирательный термин, включающий по нарастающей три степени нарушения социальных норм. Самый узкий сегмент – это криминальная
сфера. Девиантное поведение – это самый массовый вид нарушений.
Их содержание не сводится к различным нарушениям общественного и административного порядка, как в случае делинквентного поведения. Помимо негативного смысла, девиантность рассматривается
и с позитивной стороны. Девиантное поведение охватывает любые
действия, не соответствующие писаным или неписаным нормам.
Как правило, контроль девиантного поведения в обществе несимметричен: отклонения в отрицательную сторону осуждаются, а в положительную – одобряются. Континуум различных форм девиаций
можно описать так. На одном полюсе – члены общества с макси-
171
Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология. В 3 т. Т. 3: Социальные институты и про-
цессы. М.: ИНФРА-М, 2000. С. 447.
12.2. Девиантное поведение: содержание, формы, основные теории 319
мально неодобряемым поведением: диссиденты, террористы, политические эмигранты, предатели, атеисты, преступники, вандалы,
циники, бродяги и т.д. На другом – люди с максимально одобряемыми отклонениями: национальные герои, выдающиеся артисты,
спортсмены, ученые, писатели, художники, политические лидеры,
миссионеры, передовики труда, здоровые и красивые люди. В обычных условиях нормально развивающегося общества каждая из этих
групп составляет 10–15 % от общей численности населения, 70 % населения составляют «твердые середняки» – люди с несущественными отклонениями.
Следовательно, социальные отклонения имеют различные значения для общества. Позитивные способствуют прогрессивному функционированию системы, повышают ее организованность, трансформируют устаревшие или реакционные стандарты поведения.
Негативные отклонения, как проявления дисфункции, дезорганизуют социальную систему.
Конвенциональное определение предмета социологии девиации
включает следующие виды поведения: преступления против личности, семьи, детей, половой морали, собственности; алкоголизм; суицид; большинство видов ментальных болезней (мании, садизм, кроме душевных болезней и эпилепсии); наркомания, гомосексуализм
172
и педофилия
. Разновидностями девиантного поведения выступают также уклонение от учебной и трудовой деятельности, антиобщественные действия насильственного, корыстного и сексуального характера, бродяжничество и азартные игры.
Поскольку девиантное поведение ассоциируется, как правило,
с негативными проявлениями, принято считать его «ненормальным». Фактически девиация является такой же «естественной» или
«нормальной» формой поведения, как конформизм. Создавая определенные стандарты поведения (ожидания), общество предполагает,
что оно не всегда им соответствует. Если бы никто не занимался незаконным оборотом наркотических веществ, не было бы необходимости законодательно это запрещать.
В основе девиантного поведения как социального явления лежит
социальное неравенство. Различия в реальных возможностях удовлетворения социальных потребностей в престиже, статусе, самоутверждении порождают протестные реакции, выражающиеся в виде
172
Шереги Ф. Э. Социология девиации: прикладные исследования. М.: Центр соц. про-
гнозирования, 2004. 342 с.
320 Глава 12. Социология девиантного поведения
девиантного поведения. На степень выраженности девиантного поведения в обществе влияет не просто уровень удовлетворения материальных и духовных потребностей, а «разрыв» в возможностях их
удовлетворения для представителей различных социальных слоев.
Основой девиантности на уровне индивидуального поведения выступает «социальная неустроенность» как следствие несовпадения
объективных качеств индивида (его задатки, способности, навыки)
и требований занимаемого положения в системе общественных отношений.
Итак, существуют два направления отклоняющегося поведения:
позитивное и негативное. Рассмотрим основные формы проявления этих девиаций. Деструктивные формы девиантного поведения
подразделяются на три группы: преступления; «преступления без
жертв»; отклонения, не противоречащие нормам.
Первая группа включает крайние формы девиантного поведения:
убийства, кражи, изнасилования, терроризм. Вторую группу образуют действия, негативные последствия которых получают сами субъекты действия (наркомания, пьянство, проституция, сексуальная
неразборчивость). Алкоголь является средством перехода в иллюзорный мир от непривлекательной действительности. Биологические
и социальные причины наркомании схожи с пьянством, но имеют
более разрушительные последствия. Наркомания получила большое
распространение в молодежной среде, в том числе благодаря взаимному подражанию и безотчетной солидарности. Рост проституции
обусловлен не только романтизацией в средствах массовой информации образа «интердевочки», но и тем, что в условиях рыночной
экономики некоторые люди, не имеющие минимальных образования и профессии, могут продавать только себя.
Третью группу составляют формы поведения, которые укладываются в рамки «благопристойного», но на уровне представлений
о должном считаются «вредными», «странными», «бесполезными».
Так, азартные игры представляют собой разновидность ухода человека от действительности, им управляет страсть, которая вызвана
искусственно. Для некоторых людей азартные игры становятся потребностью, поскольку придают реальность их мечтам.
Формами позитивной девиантности являются гениальность, выраженная в художественных произведениях, которая помогает понять
себя и окружающих, наслаждаться жизнью. Другая форма – принципиальность. Обычно люди проявляют гибкость в отстаивании своих
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]