Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Рецепция европейского права в российское законодательство. Учебное пособие
.pdf
РЕЦЕПЦИЯ
ЕВРОПЕЙСКОГО ПРАВА
В РОССИЙСКОЕ
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО
Учебное пособие
Составитель М.Ю. Осипов
2-е издание
Москва
Ай Пи Ар Медиа
2025
УДК 341
ББК 67.9
Р45
Составитель:
Осипов М.Ю. — канд. юрид. наук, ст. науч. сотр.,
АНО ВО «Международная полицейская академия ВПА»
Р45 Рецепция европейского права в российское законодательство : учеб-
ное пособие / составитель М.Ю. Осипов. — 2-е изд. — Москва : Ай Пи Ар
Медиа, 2025. — 240 с. — Текст : электронный.
ISBN 978-5-4497-3711-3
В учебном пособии рассматриваются такие темы, как: основные понятия, система учебной дисциплины, формирование западной правовой традиции, развитие и становление общего континентального (западноевропейского) права, образование Европейских сообществ и формирование европейского права, рецепция римского и западноевропейского права в России имперского периода развития, западноевропейское право и советское
законодательство, рецепция европейского права в отраслях публичного и
частного права современной России.
Подготовлено с учетом требований Федерального государственного
образовательного стандарта высшего образования.
Предназначено для студентов укрупненной группы направлений подготовки и специальностей «Юриспруденция», изучающих дисциплину
«Рецепция европейского права в российское законодательство».
Учебное электронное издание
ISBN 978-5-4497-3711-3 © Осипов М.Ю., составление, 2021
© ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа», 2025
Учебное пособие
Осипов Михаил Юрьевич
Редактор А.Д. Матлахова
Технический редактор, компьютерная верстка Ю.Ю. Желтова
Корректор А.С. Полева
Обложка Я.А. Кирсанов, С.С. Сизиумова
Подписано к использованию 19.09.2025. Объем данных 7 Мб.
ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа»
8 800 555 22 35 (бесплатный звонок по России)
E-mail: sales@iprmedia.ru
4
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ....................................................................................................................... 5
Тема 1. Введение в тематику курса. Основные понятия, предмет
и система учебной дисциплины ................................................................................. 8
Тема 2. Римские истоки права Западной Европы и формирование
западной правовой традиции ................................................................................... 22
Тема 3. Истоки европейского единения и идеи европеизма
в Средневековье и Новое время ............................................................................... 46
Тема 4. Процессы становления континентального (западноевропейского)
права в первой половине XX столетия в рамках идей панъевропеизма.............. 50
Тема 5. Образование Европейских сообществ и формирование
европейского права ................................................................................................... 54
Тема 6. Рецепция римского и западноевропейского права в России
имперского периода развития (XVIII ― начало XX вв.) ...................................... 84
Тема 7. Западноевропейское право и советское законодательство
(отражение теории и практики западного права в советской
правовой доктрине и законодательной деятельности) ........................................ 137
Тема 8. Европейское право и современное российское законодательство:
тенденции в развитии .............................................................................................. 171
Тема 9. Рецепция европейского права в отраслях публичного права
современной России ................................................................................................ 197
Тема 10. Рецепция европейского права в отраслях частного права
современной России ................................................................................................ 215
Литература ............................................................................................................... 234
5
ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «Рецепция европейского права в российское законодатель-
ство» включена в состав дисциплин по выбору вариативной части общенаучного цикла образовательной программы по укрупненной группе направлений подготовки и специальностей «Юриспруденция» (М1.В.ДВ.2).
В силу своей значимости она является основополагающей, интегрирую-
щей и методологической теоретической учебной дисциплиной в системе маги-
стерской подготовки.
Для освоения дисциплины «Рецепция европейского права в российское
законодательство» магистранты используют знания, умения и навыки, полученные в процессе изучения предшествующих дисциплин, отраслевых и специальных наук.
Освоение дисциплины «Рецепция европейского права в российское законодательство» является необходимой основой для последующего изучения
дисциплин, входящих в комплекс курсов специализированной подготовки ма-
гистрантов, в частности, таких дисциплин, как «Правовое регулирование внеш-
неторговых сделок», «Международный и национальный аспекты страхования в
предпринимательской деятельности», а также для прохождения научно-
исследовательской практики, подготовки магистрантов к государственной ито-
говой аттестации.
Цели дисциплины:
– комплексное рассмотрение сути, причин, значения и основных этапов
рецепции европейского права в российское законодательство;
– обеспечение условий для самоопределения личности магистранта по
отношению к актуальным вопросам правоведения.
Основные задачи дисциплины:
– формирование у магистрантов четкого представления о влиянии рецеп-
ции на западную традицию права и ее основные черты, такие как: высокая значимость и стабильность права в условиях изменчивой политической и экономической конъюнктуры; профессиональный и научный характер континентальной юриспруденции и ее воздействие на российское законотворчество и юри-
дическую практику;
– обоснование и теоретическое закрепление понимания единства запад-
ной правовой традиции (феномен общего права, основанный на общности ис-
точников, методологии, языка, университетской среды);
– обеспечение наращивания правовых знаний магистрантов о доминирующей роли закона в системе источников права;
6
– создание условий для обеспечения высокого уровня профессиональной
компетентности юриста и понимания им идеи кодификации права как результата доктринальной разработки в университетах;
– координация и соотнесение содержания курса с другими программами
магистерской подготовки юристов, в результате которых формируется плюра-
лизм правовых доктрин и юрисдикций в рамках общей правовой традиции.
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами про-
фессиональной деятельности магистрантов:
– участие в подготовке нормативных правовых актов;
– обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений,
а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;
– обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;
– консультирование по вопросам права.
Данная дисциплина содействует формированию следующих компетенций:
1) способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-3);
2) компетентное использование на практике приобретенных умений и
навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом
(ОК-5);
3) в правотворческой деятельности: способность разрабатывать норма-
тивные правовые акты (ПК-1);
4) в правоприменительной деятельности:
– способность квалифицированно применять нормативные правовые акты
в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы мате-
риального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);
– способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять
и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);
– способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);
– способность квалифицированно толковать нормативные правовые акты
(ПК-7);
– способность принимать участие в проведении юридической экспертизы
проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них
положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкрет-
ных сферах юридической деятельности (ПК-8);
7
– способность принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);
– способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);
– способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).
В результате изучения дисциплины студент должен:
1) знать:
– значение и назначение юридической науки в современном мире, в системе общественных наук;
– существующие социальные проблемы и способы их осмысления юридической наукой;
– сущность фундаментальных понятий и категорий юридической науки,
необходимых для изучения специальных дисциплин;
– общие закономерности возникновения, развития и современного функционирования государства и права;
– механизмы существования государства и права в реальной жизни;
– концепции гражданского общества и правового государства;
2) уметь:
– адекватно воспринимать, обобщать и анализировать общественные явления и процессы;
– использовать достижения и критические методы гуманитарных наук;
– уметь правильно использовать науковедческую юридическую терминологию и объяснять смысл правовых категорий, понятий и конструкций;
– строить ясно, аргументированно и верно устную и письменную речь;
3) владеть:
– знаниями о системе правового регулирования в рамках отдельных отраслей законодательства;
– средствами, приемами и методами получения, использования и хранения правовой информации;
– навыками возможного преподавания юридических дисциплин.
8
ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМАТИКУ КУРСА. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ,
ПРЕДМЕТ И СИСТЕМА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В настоящий момент в нашей стране происходят процессы, связанные
с идентификацией сегодняшней России в мировом сообществе. Актуальность
данной проблемы связана с тем, что от того, какое место занимает российская
правовая система в мире, зависит возможность либо невозможность рецепции
норм, институтов и ценностей в российскую правовую систему.
Возникает вопрос: каким образом возможна или невозможна рецепция
права и какими методами необходимо ее исследовать?
Попробуем ответить на данные вопросы.
Как справедливо отмечает С.В. Ткаченко, «рецепция права является
неотъемлемым элементом развития любой правовой системы. Именно благода-
ря рецепции возникает феномен многослойности, т. е. наслоения различных
правовых культур. Исследователи констатируют практическую невозможность
добраться до истоков любой правовой системы»
1
.
Возникает вопрос: каким образом можно это сделать?
Для этого необходимо использовать определенные методы исследования,
в том числе такие, как исторический и сравнительно-правовой методы познания
процессов воздействия европейского права на формирование и дальнейшее раз-
витие цивилизованного права в России. Возникает вопрос: что же представляют
собой эти методы?
Необходимо отметить, что сравнительный метод стихийно применяли с
древнейших времен. Еще Аристотель использовал этот метод, сознательно
сравнив конституции 158 греческих и варварских городов2.
Возникновению юридического образования в России предшествовало
возникновение российской юридической науки, а «изучение права началось с
изучения иностранного права»
3
.
В Европе и в России сравнительный метод в юридической науке стал популярен и в связи с распространением в XIX в. идей исторической школы права. Позднее, уже в XX в., французский компаративист Р. Давид отмечал, что
«сравнительное право может быть использовано в исследованиях, проводимых
в области истории, философии или общей теории права»
4
.
1
Ткаченко С.В. Рецепция и феномен многослойности права России // История государства и права.
2015. № 23. С. 9–13.
2
См.: Тилле А.А., Швеков Г.В. Сравнительный метод в юридических дисциплинах. М., 1978. 191 с.
3
Иванников И.А. Сравнительный метод в правоведении: история и современность // История государ-
ства и права. 2013. № 9. С. 35–38.
4
Давид Р. Сравнительное право // Очерки сравнительного правоведения : сборник. М., 1981.
9
В конце XIX ― начале XX в. среди русских юристов сравнительноправовой метод был особенно популярен.
Первоначально сравнительное правоведение было тесно связано со сравнительно-историческими исследованиями в лингвистике, истории, этнографии.
Сравнительный метод широко применяли и в советской юридической
науке в различных отраслях права. Например, в уголовном праве при разграни-
чении составов преступления (оскорбление и клевета, нанесение побоев и хулиганство, кража и грабеж и т. д.), при толковании правовых норм.
Сейчас чаще сравнивают современные правовые системы.
Сравнительный метод ставит цель — получение новых знаний, выявляя
закономерности их развития в разное время.
Подвиды сравнительного метода:
– синхронический ― сравнение действующих правовых объектов одновременно. Здесь сравнивают два объекта и более, например, Федеральный закон РФ и закон субъекта РФ, объектов внутри национальной правовой системы
или разных правовых систем и семей;
– диахронический ― сравнение объектов в разное время или в развитии.
При этом методе можно сравнивать один объект или несколько объектов в раз-
ное время, например, законы времен Петра Первого и периода сталинизма или
УК РСФСР 1960 г. и УК РФ 1996 г.
В философии права «сравнительное право демонстрирует нам множество
представлений о праве. Оно знакомит нас с обществами, в которых отсутствует
наше понимание права, с обществами, в которых право тесно переплетено с религией и составляет ее сокровенную часть»
5
. По мнению Р. Давида, «филосо-
фия требует универсализма; нет нужды говорить об убожестве и узости философии права, базирующейся лишь на изучении своего национального права.
Сравнительное право, совершенно очевидно, способствует тому, чтобы преодолевать подобного рода барьеры»
6
. «В сравнительной юриспруденции сопостав-
ляют правовые системы государств, влияние международного права на нацио-
нальное право, устойчивость правовых систем.
Еще в 1970-е гг. при изучении международного права речь вели исключительно о международном публичном праве, а с 1990-х гг. уже четко разделяли
международное частное и международное публичное право.
После развала СССР с развитием в 1990-е гг. международного права
сравнительный метод стал чаще применяться для изучения международного,
конституционного, гражданского и уголовного права.
5
Давид Р. Указ. соч.; Иванников И.А. Указ. соч.
6
Там же.
10
В 2000-е гг. стали говорить уже о системе международного публичного и
системе международного частного права. Выделяют международное воздушное
право, международное морское, трудовое, финансовое, космическое право,
международный гражданский процесс и другие отрасли.
Выделение в 1950-е гг. в качестве универсальных критериев деления
норм права на отрасли и институты таких критериев, как предмет правового регулирования и метод правового регулирования, не выдержали испытания временем, являются формализованными и мешают развитию науки об отраслях
права.
Необходимо в качестве критериев классификации норм права на отрасли
и институты выделять объект (все общественные отношения, регулируемые
правом) и предмет правового регулирования (часть общественных отношений,
входящих в объект, регулируемых данными нормами). При этом нельзя и отрицать наличие особых субъектов права (участников общественных отношений),
методов правового регулирования, принципов, санкций и функций отдельных
отраслей права, источников права.
Вспомогательными критериями классификации норм права на отрас-
ли можно назвать:
– цель и содержание правового регулирования;
– качественное своеобразие и автономность группы норм права;
– особенность создания норм права, источников права;
– большой объем нормативно-правовых актов и иных форм права;
– заинтересованность общества в создании и развитии новой отрасли права;
– правовой режим;
– наличие, кроме правовых норм и институтов, специальных понятий и
категорий.
В силу того что в нашей стране продолжают применять деление норм
права на публичное и частное, то целесообразно модернизировать эту класси-
фикацию, выделив третью разновидность норм и отраслей права — гуманитар-
ное. Оно не должно сводиться только к праву во время войны. Это ошибка. Гуманитарное право должно включать в свой состав образовательное, медицинское и другие отрасли права»
7
.
Специфика отраслей права определяет преимущественное применение
тех или иных методов. Если в трудовом праве возможен правовой эксперимент,
то в международном праве он исключается, зато в международном праве часто
применяют сравнительный метод (по вопросу о соблюдении прав человека
7
Иванников И.А. Указ соч.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]