Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Развитие методов воспитания в истории отечественной педагогики (1945-2000 гг.). Монография.pdf
181
1977
15
Разъяснение
(внушение,
объяснение)
Г.И.Щукина,
«Педагогика школы»,
1977
Является формой метода убеждения
(В.В.Белорусова, 1978); формой
воспитания (Н.А.Константинов, 1956);
средством метода убеждения
(Ю.Е.Риверс, 1971)
16
Создание
воспитывающих
ситуаций
В.А.Сластенин,
«Педагогика» под ред.
Ю.К.Бабанского, 1983
-
17
Дискуссия
Л.Ю.Гордин,
Х.Штольц,
«Педагогика» под ред.
Г.Нойнера,
Ю.К.Бабанского, 1984
-
18
Оценка
Л.Ю.Гордин,
Х.Штольц,
«Педагогика» под ред.
Г.Нойнера,
Ю.К.Бабанского, 1984
-
19
Рассказ
В.А.Сластенин,
«Педагогика», 1998
Является: частной формой воспитания
(И.С.Марьенко, 1971)
182
0
5
10
15
20
25
30
35
1945 1956 1968 1972 1977 1978 1984 1986 1987 1988 1993 1997 1998 1999 2000
Год издания пед. работ
Кол-во методов и групп их деления
Количество методов Количество групп
кол-во
Приложение 5.
Совмещенный график изменения количества методов воспитания и
групп их деления.
183
Цель: формирование взглядов, твердых моральных
качеств личности, убеждений
Исходные данные: психологопедагогические особенности
Последовательное выполнение
приемов метода убеждения
Результат: твердые убеждения воспитанника
Приложение 6.
Графическое изображение линейной структуры метода воспитания
(убеждения)
184
Цель: выработка умений и навыков культурного поведения,
привычек
Умение
выработано
Показ учителем образца
действия (далее – контроль и
коррекция действий
учащихся)
Повтор действий учащимися
Результат: устойчивое качество личности
Исходные данные: психолого-
педагогические особенности
воспитанника и др.
Приложение 7.
Графическое изображение циклической структуры метода воспитания
(упражнения)
185
Цель: положительные действия учащихся
Исходные данные:
психолого-педагогические
особенности воспитанника и др.
Поступок
положительный
Обстоятельный анализ
поступка учащегося и
дальнейшее высказывание
осуждения
Обстоятельный анализ
поступка учащегося и
дальнейшее
высказывание одобрения
Результат: положительные действия учащихся
Приложение 8.
Графическое изображение разветвляющейся структуры метода
воспитания (метод оценки)
186
Гайфутдинова Татьяна Викторовна
РАЗВИТИЕ МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ В ИСТОРИИ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ (1945 – 2000 гг.)
МОНОГРАФИЯ