Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психология театрального коллектива. Часть 2. Учебное пособие для студентов по специальности 070201 «Актерское искусство», квалификации «Артист драмати
.pdf
n
16
Таблица 2
Сводные данные исследований театральных традиций
Шифр
респондента
Порядковый
номер традиции
Для театра Для себя + -
Ранги
1 2 3 4 5 6
1
2
. . .
n
Итоговые ранги вычисляются отдельно по каждому критерию следующим образом.
Максимальное значение ранга по каждому критерию у одного респондента равно количеству исследуемых традиций: P
традиции у отдельного респондента будет равен
Р
тn
r =
Ртmax
Наличие тра-
диции в театре
тmax = ∑т; тогда ранг
16
n – количество респондентов, занятых в исследовании
71
Приложение 1.2
Исследование интегральной самооценки
уровня развития группы как коллектива
Автором данной методики является Л. Г. Почебут.
Инструкция
Оцените, пожалуйста, качества организации, в которой вы работаете.
В таблице представлены названия качеств и их содержательная
характеристика. В колонке «Шкала оценок» обведите кружком тот ответ
(от 12 до 1), который, по вашему мнению, соответствует
качества в вашей организации.
Поряд-
ковые
номера
качеств
органи-
зации
1 Подготов-
Название
качеств
организа-
ции
ленность
членов
организации к деятельности
(П)
Номера
уровней
развития
качеств
1
Содержательная характеристика
качеств организации
Все члены группы обладают глубокими профессиональными знаниями,
способны с успехом применять их
на практике, заинтересованы в повышении своей квалификации. Каждый
сотрудник имеет высокий профессиональный авторитет. Группа добивается высоких показателей в труде
Большинство членов группы имеют
хорошую профессиональную подготовку, стремятся повысить свою ква-
2
лификацию, стараются применять
свои знания на практике
развитию данного
Таблица
Шкала
оценок
12 11 10
9 8 7
В нашей группе есть и недостаточно
квалифицированные работники, которые своим самомнением наносят
3
6 5 4
ущерб профессиональному авторитету фирмы
Сотрудники группы имеют низкую
профессиональную подготовку.
4
В большинстве вопросов это дилетан-
3 2 1
ты, не умеющие грамотно решать
72
производственные проблемы и квалифицированно выполнять свою работу. Они часто срывают выполнение
производственных заданий
2 Направ-
ленность
деятель-
ности
группы
(Н)
Наша группа имеет общую, четкую
для всех цель, которая осознается и
понимается каждым, как его собственная. Группа опирается на давние
традиции, вырабатывая взаимоуважи-
1
тельные нормы поведения, общие
ценности. В нашей группе высоко ценятся принципиальность, честность,
бескорыстие
Перед нашей группой стоит общая задача. Каждый сотрудник старается
удовлетворить свои интересы в рам-
2
ках решения общей групповой задачи.
В нашей группе выработаны взаимоприемлемые нормы поведения
У каждого члена нашей группы существуют свои индивидуальные цели и
ценности, которые совершенно не зависят от официальной цели. Каждый
3
в своем поведении руководствуется
собственными нормами и правилами,
не пытаясь согласовывать их с другими членами фирмы
12 11 10
9 8 7
6 5 4
3 Органи-
зован-
ность
группы
(О)
Наша группа существует только как
официальная система, цели которой
не принимаются, а часто входят в
противоречие с целями отдельных со-
4
трудников. Каждый строит свое поведение, опираясь на эгоистические цели. В отношениях наблюдается
конфликтность, агрессивность
Наша группа способна самостоятельно управлять своей работой и досугом. Отношения строятся на принципах сотрудничества, взаимной
1
помощи и доброжелательности. Мы
всегда совместно и дружно решаем,
как нам эффективнее организовать
73
3 2 1
12 11 10
свой труд. В группе есть авторитетные специалисты, способные взять на
себя функции организаторов работы
Наша фирма часто пытается самостоятельно организовать свою работу,
но это не всегда получается эффективно. Наш организатор (менеджер,
2
лидер, бригадир, руководитель) нечетко представляет себе план работы
и возможности каждого
При попытках группы организовать
общую работу возникает много споров, суеты, потерь драгоценного времени. У нас нет человека, который
3
мог бы взять на себя функцию организатора. В результате приходится
вмешиваться вышестоящему начальнику
9 8 7
6 5 4
4 Актив-
ность
членов
группы
(А) 1
Члены группы не могут договориться
о том, как совместно организовать работу, часто мешают друг другу или
делают ненужную работу, дублируя
друг друга. В группе преобладают соперничество, агрессия, подавление
4
личности. В группе нет человека, который был бы способен взять на себя
организаторские функции. Даже вышестоящий начальник не
в состоянии
справиться с группой
Все члены нашей группы – люди
энергичные, кровно заинтересованные в эффективной работе. Они быстро откликаются, если нужно сделать
полезное для всех дело. Все очень активно участвуют в решении общих
задач, сотрудничают и помогают друг
другу
3 2 1
12 11 10
Большинство членов нашей группы –
люди энергичные, заинтересованные
2
в эффективной работе. Когда нужно
9 8 7
сделать полезное для всех дело, мно-
74
гие активно участвуют в общей работе, помогая друг другу
Большинство членов группы пассивны, мало участвуют в общей работе,
не помогают друг другу, стараются
3
решать свои проблемы индивидуально
Группу невозможно поднять на совместное дело, каждый думает только
о своих интересах. Практически все
члены группы проявляют пассивность, инертность при решении об-
4
щих задач. Они разбираются со своими проблемами отдельно, независимо
друг от друга. В группе преобладает
соперничество, конкуренция
6 5 4
3 2 1
5 Сплочен-
ность
членов
группы
(С)
В нашей группе существует справедливое отношение ко всем ее членам,
здесь всегда поддерживают неопытных, выступают в их защиту. Группа
участливо и доброжелательно относится к новичкам, помогает им адаптироваться в новых условиях. Все
члены группы тесно сработались друг
1
с другом, активно
обмениваются знаниями и необходимым для работы инструментарием. При возникновении
трудностей все сплачиваются, объединяются, живут по принципу «Один
за всех, все за одного». В группе велико желание трудиться совместно
Большинство членов нашей группы
стараются справедливо относиться
друг к другу, помочь неопытным,
поддержать их, сориентировать в но-
2
вых условиях. В трудных случаях
группа временно объединяется, чувствуется эмоциональная поддержка
друг друга
12 11 10
9 8 7
Члены группы проявляют друг к другу равнодушие. Трудности, с которы-
3
6 5 4
ми сталкиваются новички, не волнуют
75
их. Каждый предоставлен сам себе и
решает свои проблемы самостоятельно. В кризисных ситуациях наша
группа «раскисает», возникает растерянность, отчужденность
Наша группа заметно разделяется на
«привилегированных» и «пренебрегаемых». Здесь презрительно относятся к слабым, неопытным, нередко высмеивают их. Новички чувствуют
4
себя лишними, чужими, к ним могут
проявить враждебность. В трудных
случаях в группе возникают ссоры,
конфликты, взаимные обвинения, подозрения, доносы
3 2 1
6 Интегра-
тивность
(И)
При необходимости выработать важное решение, определяющее дальнейшую деятельность группы, все
члены активно участвуют в процессе
выработки и принятия решения.
1
Внимательно выслушивается мнение
каждого и учитываются его интересы.
В результате вырабатывается согласованное решение
При необходимости выработать важное решение все члены группы стараются активно участвовать в процессе его выработки и принятия.
2
Учитываются мнения большинства
членов группы. Решение принимается
путем общего гласного согласования
При необходимости принять важное
решение только узкий круг активистов участвует в процессе. Учитываются мнения и интересы нескольких
3
человек, а не всех членов группы. Решение принимается без гласного обсуждения, на закрытом совещании
12 11 10
9 8 7
6 5 4
В группе каждый считает свою точку
зрения главной и нетерпим к мнению
4
других. В результате совместное
3 2 1
решение принять невозможно
76
7 Рефе-
я
рентность
(Р)
Все члены нашей группы доброжелательно настроены друг к другу. В
группе развиты взаимопомощь, взаимное доверие и взаимопонимание.
Все мы близкие друзья, глубоко симпатизирующие друг другу. Достижения и неудачи всей группы переживаются нами как свои собственные.
1
Успехи (или неудачи) отдельных
членов группы вызывают
искреннее
участие остальных. Критика высказывается с добрыми побуждениями.
В группе преобладает бодрый, жизнерадостный тон взаимоотношений,
оптимизм. Мы испытываем гордость
за свою группу
В нашей группе есть всякие люди –
хорошие и плохие, очень симпатичные и малопривлекательные. Дости-
2
жения и неудачи всей группы искренне переживаются нами. В группе
у всех хорошее, ровное настроение
12 11 10
9 8 7
Большинство членов нашей группы –
люди малопривлекательные, несимпатичные, только в силу производственной необходимости работающие
вместе. В группе относятся друг
3
к другу критически, бывают мелочные придирки. Отношения между
людьми прохладные. Настроение
чаще всего подавленное
Члены нашей группы – люди неприятные, враждебно настроенные друг к
другу. В группе преобладает настроение угнетенности и пессимизма. Критические замечания носят характер
4
вных или скрытных выпадов. Успехи
отдельных членов группы вызывают
зависть, неудачи, злорадство. Люди
неуютно чувствуют себя в группе
6 5 4
3 2 1
77
Обработка результатов
Найдите сумму баллов по всем показателям.
П + Н + О + А + С + И + Р + =________________
В данной оценке отражается ваше мнение об уровне развития (зрело-
сти) вашего коллектива:
от 10 до 12 баллов – зрелая, сложившаяся, работоспособная и на-
дежная группа,
от 7 до 9 баллов – группа достаточно зрелая, способная выполнять
производственные задания,
до 6 баллов – группа недостаточно зрелая, не всегда способная
от 4
эффективно справиться с поставленными задачами,
от 1 до 3 баллов – группа незрелая, велика вероятность того, что она
не справится с поставленными задачами.
Для того чтобы узнать мнение всех членов группы об уровне развития коллектива, необходимо ответы всех прошедших тестирование суммировать и по
каждому качеству подсчитать среднюю оценку по формуле:
m = ? / n,
где m – средняя оценка,
? – сумма ответов по отдельному качеству,
п – количество испытуемых членов группы.
В зависимости от полученной средней оценки можно дать содержательное описание изучаемой группы, определить уровень ее развития
(зрелости).
Интерпретация полученных результатов дана выше.
78
Приложение 1.3
Моя жизнь в искусстве. Капустники и «Летучая мышь»
К. С. Станиславский
Московский Художественный театр дал отростки не только в области драмы, но и в другой, совершенно противоположной области – пародии
и шутки.
Это относится еще ко времени Московского Общества искусства и
литературы, в котором устраивали вечера веселой пародии и
шутки. Такого же рода «веселые вечера» устраивались и Московским Художественным
театром в разное время: в 1902 г. – в репетиционном сарае на Божедомке,
в 1903 г., по желанию А. П. Чехова, – в Московском Художественном
театре при встрече Нового года, в 1908 г. – там же в день десятилетнего
юбилея Художественного театра, по окончании торжества.
9 февраля 1910 г. состоялся первый платный «капустник», с прода-
жей билетов в пользу наиболее нуждающихся артистов театра.
Этот и ему подобные вечера, носившие приблизительно тот же характер, подготавливались в течение нескольких дней. Работали всюду:
в уборных, в коридорах, во всех углах, во время спектаклей, в перерывах
между ними и все
ночи напролет. При той энергии, какую затрачивал
на это театр, результаты, достигаемые им в течение короткого срока, бывали иногда поразительны.
Ночь перед капустником преобразовывала до неузнаваемости весь
театр. Все кресла партера выносились, и на их место ставились столы,
за которыми публика ужинала. Вместо прислуги служили молодые ученики, ученицы и
артисты, не занятые на сцене. Под столами были спрятаны
всевозможные электрические эффекты: загорались лампочки или начинали
трещать какие-то трещотки. Все барьеры зрительного зала были разукрашены писаными коврами, гирляндами; сверху висели разные фонари, безделушки или украшения, гирлянды; у каждого из столиков горела цветная
лампочка, что при полной темноте
театра давало эффектную картину; наверху, в ярусах, были спрятаны два оркестра музыки – струнный и военный; заготовлены огромные корзины с разными трещотками, свистульками, лопающимися пузырями. К восьми часам съезжалась публика,
рассаживалась по местам; свет понемногу тушился, и зал погружался
79
в полную темноту. Когда присутствующие успевали немного привыкнуть
к ней, вдруг, неожиданно для всех, по данному, заранее срепетированному
сигналу зал оглашался всевозможными звуками: трубили трубы, барабанил
барабан, скрипки и все струнные инструменты пели на высоких нотах, духовые визжали, цимбалы звенели, гремел театральный гром с раскатами;
все звуки, свистульки и шумы
, которые существовали в театре, пускались
в ход. Одновременно со звуковой вакханалией загорались все прожектора,
имевшиеся в театре. Публика ослеплялась, и в это время со всех концов
зрительного зала, из верхнего этажа вниз и из нижнего вверх, летели серпантины, конфетти, и пускались сотни разноцветных воздушных шаров.
Увеселительная программа бывала самая
разнообразная.
Ставили «Прекрасную Елену» – шутливую пародию на постановку
знаменитой оперетки, причем в качестве дирижера выступал Владимир
Иванович, Менелая играл Качалов, Елену – Книппер, Париса – Москвин,
одного из Аяксов – Сулержицкий. На этом же капустнике, по требованию
публики, С. В. Рахманинов дирижировал «Танцем апашей», который исполняли Коонен и Болеславский.
Устраивали балаган, причем И
. М. Москвин изображал слугу – старательного дурака, вроде Рыжего в цирке, который опускал и подымал занавес (всегда не вовремя). Он прислуживал фокусникам, подавал им не те
предметы, которые им были нужны, наивно выдавал секрет трюка, ставил
в дурацкое положение самого фокусника.
В том же балагане бывали пародии на модную
в то время борьбу.
Худой, изящный, щупленький французик, изображаемый В. И. Качаловым,
в трико и дамских панталонах, состязался в борьбе со здоровым русским
кучером, которого играл В. Ф. Грибунин, в рубахе, с засученными штанами. Борьбы, конечно, никакой не было, а был лишь комический шарж
на позы, карикатура на смешные стороны
этой забавы, сатира на подкупность жюри и самих борцов. Их плутни выдавал по глупости тот же слуга
при балагане – И. М. Москвин. Был угадыватель мыслей, который в состоянии гипноза открывал злобы дня и пикантные секреты театра.
В том же балагане огромный и могучий Ф. И. Шаляпин, в восточном
костюме, боролся с маленьким, коротеньким и юрким Л. А. Сулержицким.
Потом те же борцы великолепно пели украинские песни. Четыре венские
гризетки – И. М. Москвин, В. Ф. Грибунин, В. В. Лужский, артист Малого
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]