Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Позитивная психология личности.pdf
Глава 5. Любовь и дружба
Образ любви.Сравним данные, полученные при обработке вопро-
сов анкеты (табл. 5).
Таблица 5
Что, по вашему мнению, является основой возникновения влюбленности, %
Утверждения
Общие интересы 55,2 77,2 20,7 17,5 10,3 5,3 6,9 0 6,9 0
Взаимная симпатия 75,9 89,5 20,7 8,8 0 1,8 0 0 3,4 0
Взаимопонимание 72,4 87,7 6,9 7,2 20,7 5,3 0 0 0 0
Духовная близость 66,7 82,8 13,8 19,3 0 10,5 3,4 3,5 0 0
Взаимное доверие 65,6 89,5 27,6 10,5 6,9 0 0 0 0 0
5 4 3 2 1
М Ж М Ж М Ж М Ж М Ж
Мы можем проследить достаточно высокий процент по всем представленным шкалам как у мальчиков, так и у девочек. Однако следует
отметить, что у девочек по всем шкалам показатели несколько выше.
Можно предположить, что девушки в отношениях любви чувственнее,
придают ей больше значения, глубже переживают и проникаются этим
состоянием. Именно поэтому в основе возникновения влюбленности
присутствуют или, по крайней мере, должны присутствовать, все факторы. В среднем в 85% случаев девочки на 5 баллов оценивают все
шкалы. Мальчики же только в 67% случаев.
Обращаясь к вопросу: Что, на ваш взгляд, означает любовь?, отметим, что в соотношении характеристик представлений с аналогичным
вопросом о дружбе в вопросе о любви зарегистрированных характеристик оказалось несколько больше. Можно предположить, что в отношениях любви подростки видят больше возможных значимостей. Любовь
представляется эмоционально насыщеннее, нежели дружба.
Данные анализа характеристик представлений вопроса анкеты
«Что, на ваш взгляд, означает любовь?» представлены на рис. 1. Девочки в 3,5% случаев указали, что в определение понятия «любовь»
включается дружба. Любовь предполагает большую степень интимности, подразумевая искренность (8%), теплоту (14,1%), уважение (31%).
Мальчики же, напротив, определяют «любовь» в 48,3% случаев, как
«секс» и в 14,1% «общие интересы» как необходимую составляющую
любви. Таким образом, девочки представляют любовь как чувство более возвышенное. Девичья мечта о любви выражает первым делом
потребность в эмоциональном контакте, понимании, душевной близости; эротические мотивы в ней почти не выражены или не осознанны. Собственно половое созревание и в еще большей степени влияние
окружающих вызывают у юношей сложные эротиче ские переживания,
фантазии и интересы. Юношам свойственна гиперсексуальность, повышенная сексуальная возбудимость. Рост эротических интересов, хотя
и в меньшей степени, характерен и для девушек (8,8%).
111
Позитивная психология личности
Рис. 1. «Что, на ваш взгляд, означает любовь?»
Следующий из регистрируемых показателей – половые представ-
ления о дружбе, или половые стереотипы дружбы. Девушки более
избирательны в выборе подруг. Соперничество скорее разрушит женскую дружбу. Мужчины эмоционально меньше зависят от своих друзей
(табл. 6).
Таблица 6
Сравнение представлений о дружбе, %
Утверждения М Ж
Девичья дружба более откровенна 2,6 3,8
Настоящая дружба между двумя мужчинами 3,9 2,6
У юношей более широкий круг общения 3,9 2,5
Девушки более избирательны в выборе подруг 2,9 3,7
Соперничество скорее разрушит женскую дружбу 4 4,1
Мужчины эмоционально меньше зависят от своих друзей 3,3 3,1
Анализируя данные табл. 6, мы видим, что представления юношей
и девушек о дружбе, ее образ существенно отличаются. Испытуемым
предлагалось отметить степень своего согласия с тем или иным утверждением по 5-балльной шкале: 5 – полностью согласен, 1 – не согласен. Обратим внимание на каждое из утверждений. «Девичья дружба
более откровенна и доверительна»: 76% девушек согласны с данным
утверждением, в отличие от юношей, которые согласны лишь на 52%.
Разница значительна, но не настолько весома, чтобы можно было гово-
112
Глава 5. Любовь и дружба
рить о совершенно разных представлениях о женской дружбе у юношей и девушек. Большой процент согласия у девушек можно связать
с большей эмоциональностью, открытостью, доверчивостью. Как было
сказано выше, женщины придают большее значение межличностным
отношениям вообще и женской дружбе в частности. Девушкам, более
чем юношам, необходимо чувствовать в своем окружении атмосферу
принятия, взаимопонимания. Девушки сообщают своим подругам более интимную информацию о себе, нежели мальчики. Юноши, в свою
очередь, в 52% согласны с данным утверждением, следовательно, можно говорить о довольно схожих представлениях о женской дружбе как
в мальчишеской, так и в девичьей среде. По утверждению «настоящая дружба возможна только между двумя мужчинами» мы получили следующие результ аты. Юноши согласны с этим утверждением
на 78%, девушки – на 52%. Если обратить внимание на процентное
соотношение согласившихся юношей и девушек с утверждением, которое мы рассматривали выше, можно заметить, что данные получились
практически с точностью наоборот. Иными словами, 78% девушек отметили значимость для них девичьей дружбы, соответственно юношей,
считающих женскую дружбу более откровенной и доверительной, 52%.
Во втором же утверждении, касающемся подлинности и глубины мужской дружбы, согласившихся юношей оказалось 76%, а девушек 52%.
Значит, мы можем предположить, что юноши и девушки достаточно
высоко оценивают себя в том, что касается умения дружить, в отличие
от их представлений об однополой дружбе противоположного с ними
пола.
Что касается утверждения «у юношей более широкий круг общения», 78% юношей и 50% девушек согласны с ним. С утверждением,
что «девушки более избирательны в выборе подруг» согласны 58%
юношей и 74% девушек. Далее отметим весьма интересный факт: 80%
юношей и 82% девушек согласились, что «соперничество скорее разрушит женскую дружбу». Здесь мы можем наблюдать некоторый диссонанс с ответами, рассмотренными выше. Причем у девушек процент
согласия по данному утверждению оказался немного выше, чем у мальчиков. Другими словами, большая часть девушек считает, что возникновение в отношениях с подругой соперничества непременно является фактором, губящим эту дружбу. 82% девушек согласны разорвать
отношения с подругой в случае возникновения острой конкуренции.
Мальчики же примерно в таком же соотношении (80%) также согласны,
что соперничество между двумя девушками в большой степени негативно повлияет на их отношения. В следующем утверждении проценты
приблизительно одинаковы: 66% юношей и 62% девушек считают, что
мужчины эмоционально меньше зависят от своих друзей. Здесь можно
говорить о некоем социальном стереотипе, связанном с дружбой между
мужчинами. В обществе принято считать, что отношения между двумя
113
Позитивная психология личности
мужчина основаны на взаимопомощи, взаимовыручке именно в сложных жизненных ситуациях, в отличие от отношений между двумя женщинами, в которых предполагается высокий уровень эмоциональности,
доверчивости, интимности.
Другим регистрируемым показателем, выделенным в результате
анализа наших анкет, явился вопрос о взаимосвязи любви и друж-
бы. Анализировались ответы на вопрос: Есть ли связь между любовью
и дружбой, какова она? Расстановка приоритетов следующая (рис. 2).
Рис. 2. «Связаны ли любовь и дружба?»
Обратим внимание, насколько по-разному девочки и мальчики ответили на данный вопрос. 80,7% девочек убеждены в том, что любовь
и дружба связаны между собой, так как оба чувства в своей основе
имеют одинаковые необходимые со ставляющие: «искренность и доброта» (25,6%), «взаимопонимание и доверие» (36,8%). По мнению девочек (24,6%), любовь подразумевает дружбу, а иногда (25,6%) дружба даже является началом любви. Эти данные противоречат мнению
мальчиков относительно связи между любовью и дружбой. Они, напротив, говорят о том, что собственно связи между этими чувствами
нет (62,1%), и только 2,1% опрошенных юношей предполагают, что
завязавшаяся дружба между мужчиной и женщиной может трансформироваться в любовь. Подобную разницу можно объяснить различиями
в представлениях о любви и дружбе у мальчиков и девочек. Дружба
у девочек, так же как и любовь, носит более эмоциональный характер.
114
Глава 5. Любовь и дружба
Связывая ответы на данный вопрос и ответы на вопрос: Возможна ли
дружба между мужчиной и женщиной?, на который испытуемые ответили следующим образом: 89% девочек и всего 48% юношей согласны
с данным утверждением, можно сделать вывод, что у девочек дружба
ассоциируется в большей степени с обоими полами, нежели у мальчиков, которые только в 48% случаев допускают дружеские отношения
с противоположным полом. Отсюда связь между любовью и дружбой
в сознании девушек представляет собой более полный образ. Мальчики же отрицают связь между любовью и дружбой (62,1%), в первую
очередь, потому, что дружба в их понимании, прежде всего, – отношения со своим полом, значит, любовь как следствие этих отношений
попросту невозможна. Удивительно, что ни один из мальчиков не сказал
о том, что отношения любви должны включать в себя дружбу. Из всего
вышесказанного можно сделать вывод, что понятия дружбы и любви
в сознании юношей более четко дифференцированы, нежели у девочек.
Данные, полученные в результате проведения Q-сортировки, позволяют изучить представления испытуемых о себе на основе их поведения в группе. Так, данные по критерию «зависимость-независимость»
достаточно ярко дифференцированы. В частности, у 5% учащихся были выявлены высокие показатели зависимости. Можно предположить,
что в данном коллективе они относятся к категории «отверженных».
Порядка 35% испытуемых характеризуются как независимые. Данные,
полученные в ходе исследования, позволяют изучать представления
юношей и девушек как социальные представления, т. е. представления,
связанные с общественными нормами.
Процентное соотношение показателей по критериям Q-сортировки,
характерное для данной группы испытуемых, представлено в табл. 7.
Таблица 7
Данные по критериям Q-сортировки
Критерий
Зависимость – независимость 35 60 5
Общительность – необщительность 0 100 0
Принятие борьбы – избегание борьбы 15 70 15
низкие
(0–6)
Показатели, %
средние
(7–13)
высокие
(14–20)
По критерию «зависимость – независимость» для 35% испытуемых характерны низкие показатели, что свидетельствует о выраженной тенденции к независимо сти этих членов группы. Такие учащиеся
характеризуются уверенностью в себе, требовательностью, скептицизмом, отрицанием групповых норм, противопоставлением себя лидеру,
стремлением к лидерству.
Высокие показатели по данному критерию получили 5% испытуемых. Это свидетельствует о преобладании тенденции к зависимости,
115
Позитивная психология личности
сопряженной с уступчивостью, пассивной подчиняемостью, доверчивостью.
Средние показатели оказались у 60% испытуемых. Это свидетельствует о том, что у большинства членов группы наличествует как внутреннее стремление к принятию групповых норм, стандартов и морально-этических ценностей, так и доля отрицания некоторых групповых
стандартов, выражение собственной позиции, ситуативное принятие лидера.
По критерию «общительность-необщительность» для всех испытуемых характерны средние показатели, что свидетельствует о достаточно высокой контактности в группе, стремлении образовывать эмоциональные связи. Все учащиеся считают себя довольно открытыми,
дружелюбными, общительными.
По критерию «принятие борьбы-избегание борьбы» для 70%
испытуемых, т. е. для большинства, характерны средние показатели.
Это говорит об активном стремлении каждого из учеников к участию
в групповой жизни, однако в некоторых конфликтных или спорных
ситуациях это может говорить о склонности к компромиссному выходу из данной ситуации либо о неучастии в ней вообще. Что касается
тенденции к «принятию борьбы», т. е. стремления к достижению более
высокого статуса в системе межличностных отношений, зачастую путем манипуляции другими, она выявлена у 15% учащихся. Противоположная тенденция– «избегание борьбы» (а это тоже 15%) – свидетельствует о стремлении уйти от взаимодействия, сохранить нейтралитет
в групповых спорах и конфликтах.
После проведения ассоциативного эксперимента (по З. Старович)
мы посчитали необходимым разделить испытуемых по половому признаку, так как очевидно различное восприятие системы взаимоотношений у мальчиков и девочек.
Ассоциативный эксперимент позволяет изучить неосознаваемые
представления испытуемого о себе, о совокупности отношений к противоположному полу путем использования контролируемых ассоциаций
на предлагаемые стимулы.
Частотное распределение представлений о любви и дружбе у юношей представлено в табл. 8. Здесь следует обратить внимание на то,
что юноши на 10 стимулов предложили 52 ассоциации, в то время
как девушки на 10 стимулов – 27, это говорит о том, что у юношей
несколько богаче воображение.
Мы объединили некоторые ассоциации по тематическим и смысловым признакам. Например, «общение», «общение с друзьями», «компания» или «стройная», «блондинка» и пр. В скобках указано частотное
распределение, относительно каждого предложенного объекта и общего
количества ассоциаций.
Частотное распределение представлений девушек о любви и дружбе представлено в табл. 9. Эти данные позволяют выделить повторяющиеся и редкие, единичные ассоциации.
116
Глава 5. Любовь и дружба
Таблица 8
Частотное распределение представлений о любви и дружбе (юноши)
Объекты Ассоциации (частотное распределение)
Я «Человек» (0,08), «смелый, высокий, умный, честный» (0,02),
Я-идеал «Умный, хороший человек, добрый» (0,01), «не пью, не курю» (без
Большинство
девушек
Большинство
юношей
Любимый
человек
Я – будущий
муж (жена)
Мать «Любимая, любящая, заботливая, но строгая, хорошее, светлое,
Отец «Самый лучший, понимающий, добрый, родной» (0,1), «строгий»
Я – будущий
отец (мать)
Мой ребенок «Счастье, забота» (0,04), «послушный» (0,08), «сын» (0,1), «лучший»
Друг (подруга) «Верность, верный, преданный» (0,17), «общение, компания» (0,06),
«любимый сын, пацан, брат, верный друг» (0,08), «волк» (0,02),
«футболист» (0,02)
вредных привычек) (0,06), «должен быть первым» (0,02), «само
совершенство» (0,02), «в сексе нет равных» (0,02)
«Красивые» (0,1), «некрасивые» (0,04), «плохие» (0,02), «подруги»
(0,04), «округлые части тела, которыми их наградили» (0,04),
«длинные волосы» (0,02), «секс» (0,02), «курят, развязные» (0,02)
«Соперники» (0,04), «курят, пьют» (0,1), «мажоры» (0,02), «компания,
команда» (0,04), «драка» (0,02), «спортивный костюм» (0,02)
«Любовь» (0,04), «девушка» (верная, любимая, стройная, блондинка,
не курит, понимающая и пр.) (0,05), «семья, мать» (0,08)
«Любовь, забота, верность, ответственность» (0,17), «свадьба» (0,04),
«битые стекла, рваные брюки, скандал» (0,02)
самое лучшее» (0,21), «святое» (0,04), «родной человек» (0,04),
«труженица» (0,02)
(0,04), «пример для меня» (0,06), «козел» (0,02)
«Любимый, любящий, заботливый, строгий» (0,13), «обязательства»
(0,02), «кормилец» (0,02), «дождался» (0,02)
(0,02), «не мажор» (0,02), «ответственность» (0,02)
«жена» (0,06)
Теперь перейдем к подробному анализу каждого объекта и семантических групп, названных испытуемыми, и наиболее редких и необычных ассоциаций.
З. Старович выделяет пять видов восприятия образа. Для того чтобы проследить и распределить предложенные испытуемыми ассоциации, мы сост авили табл. 10.
Рассмотрим каждый тип восприятия отдельно.
Нейтральные характеристики образа. К этой категории мы отнесли следующие ассоциации: Я – человек, сын, брат, друг (юноши);
девушки – красивые; ребенок – послушный; Я – дочь, подруга, девушка
(девушки). Ассоциации отличаются формальностью, отсутствием акцентирования какой-либо аффективной окраски, каких-либо эмоциональных суждений и оценок.
Положительные характеристики образа включают субъективно
позитивные, приятные качества объекта. В нашем исследовании подобных ассоциаций оказалось наибольшее количество среди всех видов
эмоционального переживания образов. Следует отметить, что только
мальчики определили «отца» как пример для подражания, а к объекту
117
Позитивная психология личности
Таблица 9
Частотное распределение представлений о любви и дружбе (девушки)
Объекты Ассоциации
Я «Любимая дочь, подруга, девушка» (0,19), «само очарование» (0,04)
Я-идеал «Любимая, успешная» (0,15), «некурящая» (0,04), «само совершен-
Большинство
девушек
Большинство
юношей
Любимый
человек
Я – будущий
муж (жена)
Мать «Любовь, забота, понимание, внимание» (0,19), «подруга» (0,04)
Отец «Любимый, близкий, родной, отзывчивый» (0,19), «злой» (0,04)
Я – будущий
отец (мать)
Мой ребенок «Любимый, добрый, красивый» (0,15), «девочка, занимает ся танцами»
Друг (подруга) «Верная, отзывчивая» (0,2)
ство» (0,04)
«стервы» (0,04), «курят, пьют» (0,04), «близкие подруги» (0,04)
«Пьют, курят, ругаются матом» (0,1), «собственники» (0,04), «друзья»
(0,04)
«Любовь, любящий, верный» (0,15), «мой парень» (0,07)
«Любовь, любимый, любящий» (0,15), «свадьба» (0,04), «этого
не будет» (0,04)
«Любящая, заботливая» (0,19), «не будет сильного контроля» (0,04)
(0,04), «маленький хулиган» (0,04)
«любимый человек», в отличие от девочек, кроме ассоциаций «любимая, верная, стройная», была предложена ассоциация «мать, семья»
(50%). Это несколько странно, потому что в обыденном сознании всегда предполагается, что девочки больше связаны с матерью, нежели
мальчики. Однако подобная расстановка приоритетов может объясняться тем, что девочки в подростковом возрасте стремятся к большей
эмансипации именно от матери, стараются не быть похожими на свою
мать, быть свободными и независимыми от нее. Поэтому к объекту
«любимый человек» все девочки дали ассоциацию «парень». Таким
образом, в сознании девочек «любимый человек» – это именно мужчина. Для мальчиков-подростков «мать» в 50% случаев ассоциируется
с «любимым человеком». Это можно объяснить семейным воспитанием. Возможно, в семьях с детства культивировался образ «матери как
ценности для отца и ребенка».
Отрицательные характеристики образа – это ассоциации, подчеркивающие негативные качества и свойства объекта, наличие субъективных суждений и оценок отрицательного характера. К подобным
ассоциациям можно отнести у мальчиков: «девушки» – «некрасивые,
плохие, курят, развязные». Наверняка у юношей, предложивших подобные ассоциации, восприятие девушек связано со своим негативным
опытом общения с ними. Неудавшееся знакомство, неразделенная любовь. Подростки имеют свойство гиперболизировать как позитивные,
так и негативные ситуации, поэтому одно разочарование может на долгое время определить отношение подростка к тому или иному объекту.
118
Глава 5. Любовь и дружба
Типы восприятия (юноши и девушки)
Тип восприятия Юноши Девушки
Нейтральное Я – человек, сын, брат, друг;
Положительное Я – смелый, высокий, честный; Я-
Отрицательное Большинство девушек – некраси-
Амбивалентное Я-идеал – не пью, не курю; боль-
Деперсонифицированное
девушки – красивые; ребенок –
послушный
идеал – умный, хороший, добрый,
само совершенство; большинство
девушек – подруги; большинство
юношей – компания, команда;
любимый человек – девушка,
любовь, мать; Я – будущий
муж – любовь, ответственность,
забота, свадьба; мать – любимая, хорошая, святое, родной
человек; отец – самый лучший,
понимающий, добрый, пример
для меня; я – будущий отец –
любимый, любящий, заботливый;
мой ребенок – счастье, забота,
сын, лучший, ответственность;
друг – верность, преданность,
общение, компания
вые, курят, развязные, плохие; я –
будущий муж – битые стекла, рваные брюки, скандал; отец – козел;
я – будущий отец – дождался;
мой ребенок – не мажор
шинство юношей – соперники;
мать – труженица; я – будущий
муж – обязательства, кормилец;
Я – волк, футболист; большинство
девушек – округлые части тела,
длинные волосы, секс; большинство юношей – спортивный
костюм
Я – дочь, подруга, девушка
Я – любимая, само очарование;
Я-идеал – любимая, успешная,
само совершенство; большинство
девушек – близкие подруги;
большинство юношей – друзья;
любимый человек – любовь,
верность, мой парень; я – будущая жена – любовь, понимание,
свадьба; мать – любовь, забота,
понимание, внимание, подруга;
отец – любимый, близкий, родной, отзывчивый; я – будущая
мать – любящая, заботливая; мой
ребенок – любимый, добрый,
маленькая девочка
Большинство девушек – лесбиянки, курят, пьют; большинство
юношей – пьют, курят, ругаются
матом; я – будущая жена – этого
не будет; отец – злой;
Я-идеал – некурящая; большинство юношей – собственники; я –
будущий отец – не будет сильного
контроля
Таблица 10
У девушек в их ассоциациях на объект «большинство девочек», почему-то 6% испытуемых, совершенно необъяснимо, дали ассоциацию
«лесбиянки». Довольно сложно интерпретировать данное определение,
но можно предположить, что данные ассоциации связаны либо с предшествующим разговором, либо с просмотром телепередачи подобного
содержания. Переходя к ассоциации «Я – будущий муж (жена)», 3%
юношей дали ассоциацию «скандал, битые стекла».
В нашем исследовании т акже имеются единичные случаи, на которых мы остановимся подробнее. На объект «отец» была предложена
ассоциация «козел». Негативное восприятие отца, вкупе с восприятием
матери как «труженицы», говорит о неприятии своей семьи как раз
119
Позитивная психология личности
в лице отца, желании изменить положение. Добавляя к этому ассоциацию на объект «Я – будущий муж» – «кормилец», можно проследить
сопротивление подростка отцу, желание в своей собственной семье
уберечь жену от непосильного труда, самому стать стержнем и поддержкой. Остановимся подробнее на еще одном частном случае. Один
из подростков на объект «Я – будущий отец» предложил ассоциацию
«дождался». Это можно интерпретировать двояко. С одной стороны,
прослеживается желание отцовства как «ожидание», с другой стороны, можно это определение расценить как желание подростка выделится «крутым», «ловеласом», или же это как раз указание на момент
неожиданности, нежелания этого события и пр. Если проследить все
ассоциации этого подростка, то, скорее всего, здесь присутствует второй вариант, так как на предыдущие и последующие объекты давались
ассоциации типа «секс», «в сексе нет равных» и пр. Одна из девочек также предложила ассоциацию на объект «Я – будущая жена» –
«этого не будет» и на объект «отец» – «злой». Можно предположить,
что две частные ситуации, рассмотренные выше, несколько схожи друг
с другом, т. е. нежелание создавать свою семью может быть следствием
неудовлетворенности семьей родителей.
Амбивалентные характеристики образа – ассоциации акцентируют одновременно как приятные, положительные, так и отрицательные,
неприятные качества объекта. К таким ассоциациям мы отнесли следующие. Что касается объекта «Я-идеал», и мальчики, и девочки говорят
о желании быть «непьющими», «некурящими», таким образом, здесь,
с одной стороны, прослеживается и понимание того, что это вредные
привычки и от них нужно отказываться, но, с другой стороны – «невозможность» отказаться от пагубных пристрастий в силу желания казаться «крутыми, сексуальными» и пр. В этих случаях можно говорить
о моментах когнитивного диссонанса. Отметим, что одна из девочек
сказала, что она как будущая мать не будет сильно контролировать
своего ребенка. Это говорит о желании подростка эмансипироваться
от контроля своих родителей и быть не такой строгой матерью, как
у нее.
Деперсонифицированные характеристики образа – ассоциации акцентируют косвенные, атрибутивные, неодушевленные и/или формальные признаки. К подобным ассоциациям мы отнесли следующие:
у мальчиков – «большинство девушек» – «округлые части тела, длинные волосы, секс». Во всех случаях определение девушек сведено к атрибутивным признакам; у девушек «большинство юношей» – «спортивный костюм». Можно предположить, что подросток, давший подобную ассоциацию, занимается спортом и часто видит своих сверстников
именно в спортивной форме.
Проведя анализ результатов ассоциативного эксперимента, сопоставим их с данными, полученными с помощью методики Q-сортировка, предложенной выше.
120