Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Позвоночные животные (рыбы, земноводные, пресмыкающиеся). Учебное пособие
.pdf
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
Департамент научно-технологической политики и образования
ФГБОУ ВО Южно-Уральский государственный аграрный университет
Ф. Г. Гизатуллина, Л. В. Чернышова,
Т. Н. Макарова, Н. С. Мазура
ПОЗВОНОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ
(рыбы, земноводные, пресмыкающиеся)
Учебное пособие
Челябинск
2022
УДК 597
ББК 28.693.3
Г 467
Гизатуллина, Ф. Г.
Г 467
Позвоночные животные (рыбы, земноводные, пресмыкающиеся) [Текст] : учеб. пособие / Ф. Г. Гизатуллина, Л. В. Черны-
шова, Т. Н. Макарова, Н. С. Мазура. – Челябинск : ФГБОУ ВО
Южно-Уральский ГАУ, 2022. – 148 с.
ISBN 978-5-88156-917-4
Учебное пособие предназначено для учебной, в том числе и самостоятельной, работы обучающихся 1-го курса по специальности «Ветеринария» по учебной дисциплине «Биология с основами экологии». В пособии
представлена характеристика важнейших классов позвоночных животных:
Костные рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся. В учебном издании дано
подробное руководство к практическому изучению внешнего и внутреннего
строения костистой рыбы, лягушки, ящерицы; представлено многообразие
рыб, земноводных, пресмыкающихся. В пособии указаны задания, которые должны выполнить обучающиеся для освоения соответствующих тем,
контрольные вопросы. Учебно-методическое пособие может быть использовано обучающимися других направлений и специальностей, а также полезно всем, кто интересуется биологией и зоологией.
УДК 597
ББК 28.693.3
Рецензенты
А. И. Кузнецов – д-р биол. наук, профессор кафедры морфологии,
физиологии и фармакологии (ФГБОУ ВО Южно-Уральский ГАУ)
Е. Ю. Абидуева – д-р биол. наук, профессор
(ФГБУН Институт общей и экспериментальной биологии СО РАН)
Утверждено на заседании Методической комиссии
Института ветеринарной медицины (протокол № 5 от «9» марта 2022 г.)
Печатается по решению учебно-методического совета
ФГБОУ ВО Южно-Уральского ГАУ
© Ф. Г. Гизатуллина, Л. В. Чернышова,
Т. Н. Макарова, Н. С. Мазура, 2022.
ISBN 978-5-88156-917-4
© ФГБОУ ВО Южно-Уральский ГАУ, 2022.
Содержание
Предисловие ...........................................................................................5
Введение: общая характеристика типа хордовые ...............................6
Глава 1. Рыбы ..................................................................................... 9
1.1. Цель и учебные задания темы «Рыбы» ........................................ 9
1.2. Строение рыб ................................................................................ 10
1.3. Ароморфозы рыб .......................................................................... 21
1.4. Руководство к практическому изучению рыб ............................ 22
1.4.1. Изучение внешнего строения рыбы .................................22
1.4.2. Вскрытие Окуня речного ..................................................25
1.5. Многообразие рыб ........................................................................34
1.5.1. Обзор класса Хрящевые рыбы .........................................35
1.5.2. Обзор класса Костные рыбы.............................................38
Контрольные вопросы темы «Рыбы» .................................................57
Вопросы и тестовые задания для самоконтроля ...............................58
Глава 2. Земноводные ....................................................................62
2.1. Цель и учебные задания темы «Земноводные» .........................62
2.2. Строение земноводных ................................................................63
2.3. Ароморфозы земноводных ..........................................................72
2.4. Руководство к практическому изучению земноводного ...........73
2.4.1. Изучение внешнего строения лягушки ...........................75
2.4.2. Вскрытие лягушки .............................................................77
2.5. Многообразие земноводных ........................................................86
2.5.1. Отряд Хвостатые земноводные ........................................86
2.5.2. Отряд Безногие земноводные ...........................................90
2.5.3. Отряд Бесхвостые земноводные ......................................91
Контрольные вопросы по теме «Земноводные» ...............................94
Вопросы и тестовые задания для самоконтроля ...............................94
Глава 3. Пресмыкающиеся ..........................................................98
3.1. Цели и учебные задания темы «Пресмыкающиеся» ................98
3.2. Строение пресмыкающихся ........................................................99
3.3. Ароморфозы пресмыкающихся ................................................106
3
3.4. Руководство к практическому изучению пресмыкающегося ...107
3.4.1. Изучение внешнего строения на живых
и усыпленных (или фиксированных) ящерицах ...........108
3.4.2. Вскрытие ящерицы ..........................................................109
3.5. Многообразие пресмыкающихся ..............................................115
3.5.1. Обзор современных пресмыкающихся ..........................117
Контрольные вопросы темы «Пресмыкающиеся» .........................128
Вопросы и задания для самоконтроля .............................................128
Словарь терминов ..............................................................................132
Список литературы ............................................................................145
Ответы на тестовые задания .............................................................146
Предисловие
Естественнонаучное образование занимает видное место в отечественной высшей школе. Биология как комплексная естественнонаучная дисциплина о живой материи является фундаментальной
дисциплиной, раскрывающей закономерности возникновения, развития и функционирования жизни как особого, уникального явления
природы на нашей планете. В процессе изучения данной учебной
дисциплины студенты знакомятся со строением и функциями живых
организмов и природных сообществ, распространением, происхождением и развитием, связями друг с другом и с неживой природой,
с классификацией огромного разнообразия жизни.
Учебно-методическое пособие «Позвоночные животные (рыбы,
земноводные, пресмыкающиеся)» разработано для оказания помощи
обучающимся по изучению строения и разнообразия позвоночных
животных, выполнения практических занятий по выявлению их биологических особенностей, для расширения кругозора посредством
выполнения самостоятельной работы.
Пособие призвано систематизировать знания обучающихся,
обеспечить качество усвоения обширного зоологического материала, подготовку к практической работе с объектами профессиональной деятельности.
Пособие представлено тремя главами, последовательность которых соответствует эволюционной логике. Для каждой изучаемой
темы сформулированы цель, конкретные учебные задания, контрольные вопросы, обеспечивающие реализацию поставленной цели.
В пособии приводится подробное описание и порядок выполнения действий по изучению внешнего и внутреннего строения конкретного представителя каждого из трех классов позвоночных животных, предусматривающее самостоятельное вскрытие животного.
Для осуществления самоконтроля в конце каждой главы представлены контрольные вопросы и тестовые задания.
Материал пособия систематизирован на основе длительного
практического опыта работы авторов, не повторяет содержание
учебников, подчеркивает самое главное, необходимое для правильного понимания строения данной группы животных и закладывает
основу для формирования интереса к профессиональному изучению
зоологии и биологии в целом.
5
Введение: общая характеристика типа хордовые
Позвоночные животные в современной систематике – это
подтип в самом высоко организованном типе животных – типе
Хордовые.
Тип Хордовые (Chordata) объединяет животных, разнообразных по внешнему виду и образу жизни. Хордовые распространены
по всему миру, освоили разнообразные среды обитания. Однако все
представители типа обладают общими чертами организации:
1. Хордовые двустороннесимметричные, вторичноротые, мно-
гоклеточные животные.
2. У хордовых в течение всей жизни или на одной из фаз развития есть хорда. Хорда – это упругий стержень, располагающийся
на спинной стороне тела и выполняющий опорную функцию.
3. Над хордой располагается нервная система в виде полой
трубки. У высших хордовых нервная трубка дифференцирована на
спинной и головной мозг.
4. Под хордой располагается пищеварительная трубка. Пищеварительная трубка начинается ртом и заканчивается анусом, или
пищеварительная система открывается в клоаку. Глотка пронизана
жаберными щелями, которые у первичноводных сохраняются всю
жизнь, а у наземных закладываются только на ранних стадиях эмбрионального развития.
5. Под пищеварительной системой лежит сердце. Кровеносная
система у хордовых замкнутая.
6. Хордовые имеют вторичную полость тела.
7. Хордовые – это сегментированные животные. Расположение
органов метамерное, т.е. основные системы органов расположены
в каждом сегменте. У высших хордовых метамерия проявляется
в строении позвоночного столба, в мускулатуре брюшной стенке тела.
8. Органы выделения у хордовых разнообразны.
9. Хордовые раздельнополы. Оплодотворение и развитие разнообразны.
10. Хордовые произошли через ряд промежуточных неизвестных биологии форм от самых первых целомических животных.
11. Тип Хордовые, современное число видов которых насчитывает более 46 тыс., делится на три подтипа:
6
Подтип I Бесчерепные. Это около 35 современных видов,
среди которых и Ланцетники, мелкие до 7,5 см бесчерепные, у которых хорда сохраняется в течение всей жизни. Бесчерепные широко
распространены в морях Атлантического и Тихого океанов.
Подтип II Личиночнохордовые, или Оболочники. 1500 видов морских сидячих или плавающих, одиночных или колониальных
животных. Хорда есть только у личиночных форм. Представитель –
Асцидия.
Подтип III Позвоночные, или Черепные. Это почти 45 тыс.
хордовых животных. Позвоночные (Vertebrata) – это наиболее высокоорганизованные хордовые. Питание у позвоночных активное:
пища разыскивается и преследуется. Хорда замещается позвоночным столбом. Нервная трубка дифференцирована на спинной и головной мозг. Развит череп, который защищает головной мозг. Череп
несет челюсти с зубами для захвата и измельчения пищи. Появляются парные конечности и их пояса. У черепных гораздо более высокий уровень метаболизма, сложная популяционная организация, разнообразное поведение и ярко выражена индивидуальность особей.
Обычно современных Позвоночных относят к 7 классам:
1. Класс Круглоротые. Единственный современный класс бесчелюстных позвоночных. Это хищные или эктопаразиты рыб, животные с угреобразным телом, покрытым голой кожей. Имеют округлую присасывательную воронку, челюстей нет. Представители –
Миноги, Миксины. Всего около 40 видов.
2. Класс Хрящевые рыбы. Около 600 видов.
3. Класс Костные рыбы. Более 20 тысяч видов.
4. Класс Земноводные. Более 4000 видов.
5. Класс Пресмыкающиеся. Около 7000 видов.
6. Класс Птицы. 9000 видов.
7. Класс Млекопитающие. Около 4000 видов.
Позвоночные известны с ордовика – нижнего силура. Предковые формы позвоночных – низшие хордовые, похожие на современных бесчерепных – жили в море, впоследствии некоторые заходили
в пресные воды. Собственно позвоночные возникли в пресных водах
и прошли здесь первые этапы эволюции. Благодаря развитой двигательной системе, водные позвоночные (главным образом рыбы)
широко расселились по всем типам водоемов и проникли в море.
7
Обитание в водоемах с недостатком кислорода подготовило их выход на сушу в девоне. Первыми наземными позвоночными были, повидимому, ихтиостеги, произошедшие от древних кистеперых рыб
и давшие начало земноводным. Пресмыкающиеся, доминировавшие
в мезозое, дали начало млекопитающим (в триасе) и птицам (в юре).
Глава 1. Рыбы
В современной систематике хордовых животных надкласс
Рыбы (Pisces), включает два класса:
1. Класс Хрящевые рыбы (Chondrichthyes). Около 600 видов.
2. Класс Костные рыбы (Osteichthyes). Более 20 тысяч видов.
1.1. Цель и учебные задания темы «Рыбы»
Цель: систематизация знаний о биологической организации
и разнообразии рыб; формирование умений препарировать натуральный объект и выявлять особенности организации рыб.
Учебные задания для реализации поставленной цели:
1. Повторить общую характеристику типа Хордовые, общую
характеристику подтипа Позвоночные.
2. Изучить особенности организации рыб (особенности внешнего и внутреннего строения, особенности размножения), выделить
для запоминания ароморфозы рыб.
3. Вскрыть Окуня речного и отметить особенности его внешнего и внутреннего строения как представителя класса Костные
рыбы. Выучить систематическое положение этого вида рыб, его образ жизни, размножение, значение в природе и хозяйственной деятельности человека.
4. Зарисовать в альбоме и обозначить внешнее строение тела
Окуня речного, строение ганоидной чешуи, схему строения скелета,
строение органов дыхания, схему внутреннего строения Окуня речного, схему строения кровеносной системы и сердца, мочеполовой
системы, головного мозга. В данной и последующих темах рисунок
выполняется простым карандашом, возможна растушевка цветными
карандашами. Подписи к рисунку выполняются ручкой. Во всех случаях перед рисунком требуется записывать систематическое положение изображенного животного. Название рисунка следует записывать после рисунка.
5. Заполнить таблицы.
9
Таблица 1 – Отличительные особенности организации рыб классов
Хрящевые рыбы и Костные рыбы
Отличительные особенности
Обычные представители
Особенности внешнего строения
Особенности внутреннего строения
Особенности размножения
Особенности экологии
Класс
Хрящевые рыбы
Класс
Костные рыбы
Таблица 2 – Многообразие хрящевых и костных рыб
№
Название класса
п/п
и отряда
Обычные
представители
Характерные особенности
строения и экологии
6. Выполнить задания для самоконтроля.
1.2. Строение рыб
Рыбы являются первичноводными организмами. Они обитают
в пресных и соленых водоемах. В связи с тем, что водная среда обитания очень плотная и вязкая (плотность воды в 800 раз выше, чем
плотность воздуха, а вязкость в 50 раз больше, чем вязкость воздуха),
рыбы имеют обтекаемую форму тела, чаще уплощенную с боков.
Общая схема строения рыб на примере Окуня речного и различная форма тела рыб представлены на рисунках (рис. 1 и 2, соответственно).
Тело любой рыбы состоит из головы, туловища и хвоста. Границей между головой и туловищем служит жаберная щель, а между
туловищем и хвостом – анальное отверстие.
На голове у рыб располагается рот, глаза, ноздри. Рот у костных
рыб расположен на переднем конце головы, отчего таких рыб называют конечноротыми, у хрящевых рыб рот обширный, поперечно
расположенный.
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]