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ivanov666
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Файл:Немецкий язык для продвинутого этапа обучения (практический курс) = Deutsch für Fortgeschrittene (Sprachkurs). Учебное пособие.pdf
4. Merken Sie sich Antonyme, bilden Sie Beispiele damit:
erlauben
verbieten
klappen
schiefgehen
richtig
falsch
II. Grammatische Aufgaben
Die Bildung der Zeitformen des Konjunktivs
Im Deutschen unterscheidet man 3 Modi: den Indikativ, den Imperativ und den
Konjunktiv. Der Konjunktiv Präsens aller Verben wird vom Infinitivstamm mit Hilfe
des Suffixes -e gebildet. Im Konjunktiv Präsens erhalten die Verben dieselben
Endungen wie im Indikativ Präteritum (d.h. in der 1. und 3. Person Singular sind es
Nullendungen). Der Stammvokal der starken Verben und der Modalverben wird
nicht verändert.
ich find-e- seh-e- mal-e- woll-e- dürf-e-
du find-e-st seh-e-st mal-e-st woll-e-st dürf-e-st
er find-e- seh-e- mal-e- woll-e- dürf-e-
wir find-e-n seh-e-n mal-e-n woll-e-n dürf-e-n
ihr find-e-t seh-e-t mal-e-t woll-e-t dürf-e-t
sie find-e-n seh-e-n mal-e-n woll-e-n dürf-e-n
Der Konjunktiv Präsens von den Verben werden, haben, tun wird auf dieselbe
Weise gebildet:
ich werd-e hab-e- tu-e-
du werd-e-st hab-e-st tu-e-st
er werd-e hab-e- tu-e-
wir werd-e-n hab-e-n tu-e-n
ihr werd-e-t hab-e-t tu-e-t
sie werd-e-n hab-e-n tu-e-n
Nur das Verb sein wird im Singular unregelmäßig konjugiert.
ich sei- wir sei-e-n
du sei-(e)-st ihr sei-e-t
er sei- sie sei-e-n
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Der Konjunktiv Präteritum der starken Verben wird vom Präteritalstamm mit
er habe gefunden
er sei gekommen
er werde gefunden
Hilfe des Suffixes -e gebildet. Im Konjunktiv Präteritum haben die Verben dieselben
Endungen wie im Indikativ Präteritum. Der Stammvokal der Verben erhält den
Umlaut. Modalverben bekommen auch den Umlaut (außer wollen und sollen).
ich fänd-e- säh-e- könnte wüsste wollte
du fänd-e-st säh-e-st könntest wüsstest wolltest
er fänd-e- säh-e- könnte wüsste wollte
wir fänd-e-n säh-e-n könnten wüssten wollten
ihr fänd-e-t säh-e-t könntet wüsstet wolltet
sie fänd-e-n säh-e-n könnten wüssten wollten
Der Konjunktiv Präteritum der schwachen Verben ist gleichlautend mit dem
Indikativ Präteritum.
Der Konjunktiv Präteritum der Verben werden, haben, sein und tun wird vom
Präteritalstamm mit Hilfe des Suffixes -e gebildet. Die Verben haben die gleichen
Endungen wie im Indikativ Präteritum. Der Stammvokal der Verben erhält den
Umlaut.
ich würd-e hätt-e- wär-e- tät-e
du würd-e-st hätt -e-st wär-e-st tät-e-st
er würd-e hätt -e- wär-e- tät-e
wir würd-e-n hätt -e-n wär-e-n tät-e-n
ihr würd-e-t hätt -e-t wär-e-t tät-e-t
sie würd-e-n hätt -e-n wär-e-n tät-e-n
Die zusammengesetzten Zeitformen des Konjunktivs (das Perfekt, das
Plusquamperfekt, das Futur) und die passiven Formen des Konjunktivs werden auf
dieselbe Weise gebildet wie die Formen des Indikativs, nur die Hilfsverben stehen
dabei im Konjunktiv.
er hätte gefunden
er werde finden
er wäre gekommen
er werde kommen
er würde gefunden
er sei gefunden worden
er wäre gefunden worden
Der Konditionalis I wird mit dem Hilfsverb werden im Konjunktiv Präteritum
und dem Infinitiv I des zu konjugierenden Verbs gebildet.
ich würde finden wir würden finden
du würdest finden ihr würdet finden
er würde finden sie würden finden
er werde gefunden werden
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Im Konditionalis II wird nicht der Infinitiv I, sondern der Infinitiv II gebraucht.
er würde gefunden haben
er würde gekommen sein
1. Konjugieren Sie im Präteritum Konjunktiv die folgenden Verben:
fragen, arbeiten, helfen, nehmen, versprechen, vergessen, laufen, nennen,
bringen, können, mögen, sein, werden, tun, haben
2. Konjugieren Sie im Plusquamperfekt Konjunktiv die folgenden Verben:
sprechen, gehen, antworten, lesen, kommen, begegnen, fallen, gefallen, sein,
werden, können, haben
Die irrealen Wunschsätze (der optative Konjunktiv)
In den Sätzen, die einen irrealen Wunsch ausdrücken, werden das Präteritum
(oder der Konditionalis I) und das Plusquamperfekt Konjunktiv gebraucht.
Zum Ausdruck der Gegenwart und Zukunft dient das Präteritum (oder der
Konditionalis I), zum Ausdruck der Vergangenheit dient das Plusquamperfekt.
Obgleich die irrealen Wunschsätze selbständige Sätze sind, haben sie die Form
eines Nebensatzes. Sie werden durch die Konjunktion wenn (seltener — dass)
eingeleitet; dann steht der flektierte Teil des Prädikats an letzter Stelle.
Wenn er mitfahren könnte! Wenn er mitgefahren wäre!
Der irreale Wunschsatz kann auch konjunktionslos sein, dann steht der
flektierte Teil des Prädikats an erster Stelle, der nicht flektierte Teil an letzter Stelle.
Wäre er mitgefahren! Könnte er mitfahren!
1. Gebrauchen Sie die eingeklammerten Verben in den Formen des
Konjunktivs; drücken Sie dadurch die Bedeutung des irrealen Wunsches aus
(verwenden Sie auch die konjunktionslose Satzform):
1. Wenn es mir früher (einfallen)!
2. Wenn der Klassenlehrer uns morgen diese Aufgabe (erklären)!
3. Wenn wir gestern nicht so lange in der Versammlung (bleiben)!
4. Wenn ihr miteinander nicht so oft (streiten)!
5. Wenn du mir damals den Plan (zeigen)!
6. Wenn mein Freund für die Musik (sich interessieren)!
7. Wenn die Schwester mehr (für die Ordnung sorgen)!
8. Und wenn du heute die Hausaufgaben besser (vorbereiten)!
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2. Gebrauchen Sie folgende Wörter und Wortgruppen in Sätzen mit dem
optativen Konjunktiv:
müssen — fortfahren — erst übermorgen
haben — Zeit — heute Abend
zu Hause sein — jetzt
denken — früher
fahren — im vorigen Sommer
wissen — vor zwei Tagen
frei sein — am nächsten Sonntag
sich wenden — rechtzeitig
kommen — nicht so spät
bleiben — bis heute
nicht regnen — am Sonntag
mitgehen — damals
sein — der Schüler — nicht so faul
kennen — die Regel
können — helfen — mir
kommen — meine Freunde
3. Bilden Sie die irrealen Wunschsätze in der Gegenwart und in der
Vergangenheit, ergänzen Sie diese durch temporale Adverbien:
Ich bin nicht gesund.
Er hat kein Geld.
Wir können euch nicht helfen.
Er ruft mich nicht an.
Sie kommt zum Unterricht nicht.
Warum hat er so wenig Glück?
Warum schreibt sie den Eltern nicht?
Warum ist er nicht fleißig?
4. Übersetzen Sie ins Deutsche:
Если бы мы могли сегодня пойти в театр! Если бы сестра в прошлом году
приехала к нам! Если бы ты мог вчера помочь мне! Если бы ты смог проводить
его завтра до вокзала! Если бы у меня был хороший голос!
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Die Sätze der irrealen Möglichkeit (der potentiale Konjunktiv)
In den selbständigen Sätzen, die eine irreale Möglichkeit oder Bedingung
enthalten, werden folgende Zeitformen des Konjunktivs gebraucht:
- zum Ausdruck der Gegenwart und Zukunft — das Präteritum oder der
Konditionalis I: Ich könnte mit meiner Arbeit schon morgen fertig werden.
- zum Ausdruck der Vergangenheit — das Plusquamperfekt oder der
Konditionalis II: Ich wäre gern noch länger auf dem Lande geblieben, aber mein
Urlaub ging schon zu Ende.
In den Sätzen mit „fast, beinahe, um ein Haar“, die eine nicht eingetretene,
unerfüllte Möglichkeit enthalten, wird nur das Plusquamperfekt Konjunktiv
gebraucht: Wir mussten lange an der Haltestelle warten und hätten uns fast (beinahe)
verspätet.
Der entsprechende russische Satz hat eine Negation, während der deutsche Satz
hat keine Negation.
1. Gebrauchen Sie die eingeklammerten Verben in den Formen des
Konjunktivs; drücken Sie dadurch die Bedeutung der irrealen Möglichkeit aus:
1. Was soll ich jetzt tun? Das Beste (sein), alles von neuem zu beginnen.
2. Man musste alles genau prüfen, dann (sein) die Kontrollarbeit besser
geschrieben worden.
3. Ich (helfen) dir gern, aber was konnte ich tun?
4. Wir (können) diese Arbeit heute anfertigen, dann (haben) wir mehr Zeit.
5. Ich (bleiben) gern länger auf dem Lande, aber in den letzten Tagen regnete
es von früh bis spät, und ich kehrte heim.
2. Gebrauchen Sie statt des Präteritums Konjunktiv den Konditionalis I:
Er antwortete gern auf meine Frage. Der Junge läse diese Novelle mit
Vergnügen. Die Studentin spräche gern selbst mit dem Professor. Meine Familie
erholte sich lieber auf dem Lande. Ich gäbe dir gern mein Buch.
3. Bilden Sie Beispiele mit folgenden Wörtern und Wortgruppen; drücken Sie
dabei die irreale Möglichkeit aus:
gefallen — eine solche Reise
sich erholen — dort
verbringen — die Zeit
fast — den Zug versäumen
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können — größere Erfolge erzielen
sein — dankbar
empfehlen — dieses Buch
erlauben — das
können — erwidern — darauf
sein — nicht so schlimm
4. Beantworten Sie die folgenden Fragen:
1. Welche Bücher würden Sie Ihren Freunden empfehlen?
2. Wie würden Sie Ihre Sommerferien verbringen?
3. Was könnten Sie uns über den neuen Film erzählen?
4. Wer könnte in der Gruppe ein Diktat fehlerlos schreiben?
5. Welches Kleid würden Sie für Ihren Geburtstag wählen?
5. Übersetzen Sie ins Deutsche:
Она чуть было не провалилась на экзамене. Ребенок чуть было не упал.
Группа едва не заблудилась в лесу. Студент едва не опоздал на лекцию. Гроза
чуть было не сломала дерево. Тарелка едва не разбилась.
Die Sätze, die eine höfliche, vorsichtige, bescheidene Aussage darstellen
(der so genannte diplomatische Konjunktiv)
Einen Sonderfall bildet der so genannte bestätigende Konjunktiv.
Das wäre alles!
Das wäre erledigt!
Endlich wären wir zu Hause!
Das wäre also abgemacht!
Da hätten wir die Bescherung!
Solche Sätze haben keine Bedeutung der Irrealität, und sie werden ins
Russische durch изъявительное наклонение übersetzt.
1. Bilden Sie zuerst einen Imperativsatz, formulieren Sie anschließend eine
höfliche Frage und bilden Sie schließlich den Konjunktiv II der Höflichkeit. Ergänzen
Sie dabei fehlende Wörter (Artikel, Pronomen …):
Muster: geben / Schlüssel
Imperativ: Gib mir bitte den Schlüssel!
Frage: Kannst du mir bitte den Schlüssel geben?
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Konjunktiv II: Könntest (Würdest) du mir bitte den Schlüssel geben?
1. öffnen / Fenster
2. ausmachen / Licht / Küche
3. helfen / dein kleiner Bruder / seine Hausaufgaben
4. zuhören / dein Lehrer / aufmerksam
5. mitbringen / eure Bücher / morgen
6. abholen (Sie) / meine Tochter / 12 Uhr / Kindergarten
2. Formulieren Sie höflichere Fragen mit Formen des Konjunktivs II:
Muster: Hast du mal Briefe für mich? — Hättest du mal Briefe für mich?
1. Kannst du mir mal helfen?
2. Darf ich dich nach Berlin begleiten?
3. Helft ihr mir morgen?
4. Müsst ihr nicht pünktlich ankommen?
5. Dürfen wir heute Abend ins Kino gehen?
6. Kannst du bitte die Tür zumachen?
7. Hast du etwas Zeit für deinen Bruder?
8. Fahrt ihr mit?
9. Gib mir einen Rat!
10. Wofür interessierst du dich?
3. Übersetzen Sie ins Deutsche:
Разрешите Вам помочь? Можно попросить Вас дать мне ручку? Ну вот и
все! Не могли бы Вы передать мне тетрадь! Ему хотелось бы присутствовать на
концерте. Вот мы и дома! Вот так сюрприз!
Die irrealen Konditionalsätze (Bedingungsätze)
Die irrealen Konditionalsätze beziehen sich auf das Prädikat des Hauptsatzes
und somit auf den ganzen Hauptsatz. Sie geben eine irreale, nur gedachte Bedingung
an, unter der die Handlung des Hauptsatzes möglich wäre.
Die Konditionalsätze beantworten die Fragen: In welchem Fall? Unter welcher
Bedingung? Sie werden durch die Konjunktion wenn eingeleitet, seltener — falls. Sie
können auch konjunktionslos sein, dann steht der flektierte Teil des Prädikats an
erster Stelle, der nicht flektierte Teil an letzter Stelle. Der Hauptsatz enthält
manchmal die Korrelate so oder dann, häufiger stehen diese Korrelate bei
konjunktionslosen Konditionalsätzen.
Wenn ich freie Zeit hätte, ginge ich ins Theater (würde gehen).
Hätte ich freie Zeit gehabt, dann wäre ich ins Theater gegangen.
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Um die Irrealität auszudrücken, gebraucht man in dem irrealen Konditionalsatz
und in dem Hauptsatz die präteritalen Formen des Konjunktivs: Der Konjunktiv
Präteritum (oder der Konditionalis I) drückt die Gegenwart bzw. die Zukunft aus,
während der Konjunktiv Plusquamperfekt (der Konditionalis II) die Vergangenheit
ausdrückt.
Wenn sich der Schüler früher gut vorbereitet hätte, so würde er jetzt besser
antworten.
Mein Freund hätte mich gestern angerufen, wenn er mich heute sehen wollte.
Der irreale Konditionalsatz kann ein Vorder-, Zwischen- oder Nachsatz sein.
1. Bilden Sie aus folgenden Sätzen Satzgefüge mit irrealen Konditionalsätzen:
Wenn es nicht dunkel wäre, könnte ich lesen.
1. Der Text ist kompliziert. Du kannst ihn ohne Wörterbuch nicht übersetzen
2. Das Zimmer ist klein. Man kann hier nicht tanzen.
3. Im Zimmer ist es kalt. Man kann das Fenster nicht öffnen.
4. Wir haben keine Zeit. Wir können ins Kino nicht gehen.
5. Es war dunkel. Ich konnte nicht lesen.
6. Gestern war das Wetter schlecht. Man konnte nicht spazieren gehen.
7. Er hatte Kopfschmerzen. Er blieb zu Hause.
8. Sie hatte kein Geld mit. Sie konnte dieses Kleid nicht kaufen.
2. Bilden Sie von den angegebenen Sätzen die irrealen Konditionalsätze:
1. Das Buch ist nicht interessant, ich lese es nicht gern; aber wenn … .
2. Es hat nicht geregnet, die Straßen sind nicht nass; aber wenn … .
3. Ich habe nicht viel Zeit, ich besuche die Ausstellungen nicht; aber wenn … .
4. Er bittet mich nicht um Hilfe, ich kann ihm nicht helfen, aber wenn … .
5. Ich habe ihn nicht getroffen, ich habe mit ihm nicht gesprochen, aber wenn … .
6. Er schläft lange, er kann nicht viel arbeiten, aber wenn … .
7. Der Schüler ist nicht aufmerksam, er macht viele Fehler, aber wenn … .
3. Ergänzen Sie folgende irreale Bedingungsätze; gebrauchen Sie dabei die
eingeklammerten Wortgruppen, gebrauchen Sie die Sätze auch konjunktionslos:
1. Wenn wir Zeit hätten, so … (aufs Land fahren, zur Eisbahn gehen, die
Ausstellung besuchen).
2. Wenn ich nicht so beschäftigt wäre, so … (dich begleiten können, an dieser
Arbeit teilnehmen, sofort mit der Vorbereitung des Vortrags anfangen).
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3. Sie würde dieses Kleid kaufen, wenn … (etwas dunkler sein, ihr besser
passen, Geld mithaben).
4. Ich hätte mich sicherer gefühlt, wenn … (mit der Klasse allein bleiben, sich
besser vorbereiten, alle Themen noch einmal wiederholen).
5. Wenn sie ihm hätte helfen können, dann … (glücklich sein, viel besser
antworten, eine gute Note bekommen).
6. Er würde gern dieses Buch lesen, wenn … (das Buch schenken, in der
Bibliothek leihen, in der Buchhandlung kaufen).
4. Beantworten Sie die folgenden Fragen:
1. Was würden Sie heute Abend tun, wenn Sie frei wären?
2. Was würden Sie tun, wenn Sie Ihre Fahrkarte verloren hätten?
3. Was würden Sie tun, wenn Sie ein Auto gewonnen hätten?
4. Was würdest du tun, wenn das Wetter am Sonntag schlecht wäre?
5. Worüber würden Sie schreiben, wenn Sie Schriftsteller wären?
5. Übersetzen Sie ins Deutsche:
Если бы ученик не смог выполнить задание, то учитель помог бы ему.
Если бы ты вчера выучил правило, то сегодня написал бы контрольную работу
без ошибок. Если бы студент хорошо подготовился к экзамену, то сдал бы его
на «отлично». Если бы у меня были деньги, я бы смог купить этот костюм.
Die irrealen Komparativsätze (Vergleichsätze)
In den Komparativsätzen wird ein Gedanke ausgedrückt, den der Sprechende
für irreal hält. Deshalb gebraucht man in diesen Nebensätzen den Konjunktiv. Die
Komparativsätze werden durch die Konjunktionen als ob, als wenn, wie wenn, als
eingeleitet. Bei der Konjunktion als steht der flektierte Teil des Prädikats unmittelbar
nach der Konjunktion, das Subjekt des Nebensatzes folgt auf den flektierten Teil des
Prädikats, der zweite Teil des Prädikats steht an letzter Stelle.
Der Student ist zufrieden, als ob er eine gute Note in der Prüfung bekommen
hätte. Wir sprechen so leise, als schliefe des Kind im Nebenzimmer.
Die Formen des Konjunktivs werden in den irrealen Komparativsätzen nicht
absolut, sondern relativ gebraucht: sie drücken nicht die Gegenwart, Vergangenheit
oder Zukunft aus, sondern geben an, ob die Handlung des Nebensatzes gleichzeitig
mit der Handlung des Hauptsatzes stattfindet, ihr vorangeht oder auf sie folgt. Die
Gleichzeitigkeit drückt man durch den Konjunktiv Präteritum oder den Konjunktiv
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Präsens aus, die Vorzeitigkeit durch den Konjunktiv Plusquamperfekt oder den
Konjunktiv Perfekt. Die Nachzeitigkeit kann durch den Konditionalis I, den
Konjunktiv Futur und das Verb wollen im Konjunktiv Präsens bzw. Präteritum in
Verbindung mit einem Infinitiv zum Ausdruck gebracht werden.
Mathilde hielt sich so bescheiden, als ob sie eine einfache Dame wäre.
Er antwortete in der Prüfung so gut, als hätte er alle Regeln gelernt.
Das Kind sah so traurig aus, als würde (wolle) es gleich weinen.
1. Transformieren Sie die Sätze, beachten Sie den Gebrauch des Modus,
übersetzen Sie beide Sätze ins Russische:
Muster: Er treibt Sport so tüchtig, wie ein richtiger Sportler tut.
Er treibt Sport so tüchtig, als ob er ein richtiger Sportler wäre (sei).
Он занимается спортом так усердно, как будто бы он настоящий
спортсмен.
1. Sie spielt täglich so viel Klavier, wie es eine richtige Pianistin tut.
2. Sie übt sich so viel im Schlittschuhlaufen, wie eine erfahrene
Eiskunstläuferin tut.
3. Sie machte alles so, wie wir es im Voraus verabredet hatten.
4. Die Sache lief gut an, wie wir es geplant hatten.
5. Dieser Junge beschrieb diese Geschichte ganz genau, wie es ein guter
Schriftsteller tut.
6. Die Knospen gingen im September auf, wie es im Frühling ist.
7. Die Musik klang so, wie ein Flüsschen rauscht.
8. Sie lachte so hell, wie ein silbernes Glöckchen läutet.
9. Der Schnee glitzert in der Sonne, wie Diamanten funkeln.
2. Ergänzen Sie die irrealen Vergleichsätze durch die eingeklammerten Verben:
1. Der Mann saß, den Kopf in die Hand gestützt, und es schien jetzt, als … er
mit sich selbst (reden).
2. Eie Stunde lang stand die Frau regungslos, als … sie lauschen (wollen).
3. Sie atmete erleichtert auf, als … sie … (sich beruhigen).
4. Das Mädchen setzte sich an das erste Tischchen neben dem Eingang, als …
sie nur für Minuten (kommen).
5. Die Frau sah so frisch und gesund aus, als … sie nichts Schweres (erleben).
6. Sie reichte ihm die Hand und sah ihn so traurig an, als … es ein Abschied
für immer (sein).
7. In dieser Nachtstunde kam es mir vor, als … ich zum ersten Mal diese kleine
Straße entlang (gehen).
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